Оцените свой творческий потенциал (по И. М. Юсупову) icon

Оцените свой творческий потенциал (по И. М. Юсупову)




НазваОцените свой творческий потенциал (по И. М. Юсупову)
Дата конвертації29.11.2012
Розмір49.4 Kb.
ТипДокументи
1. /РЕКОМЕНДАЦИИкреативность.doc
2. /СТАТЬЯ шахматных турнирах.doc
3. /Самарская по сказкам.doc
4. /интеллектуальное лидерство.doc
5. /методики диагностики креатива.doc
6. /мотивационные притчи, сказки....doc
7. /псих подготовка к участию в ОЛИМПИАДЕ (трен_нг).doc
8. /розвиток творчох компетентност_ учн_в на уроках _нформатики.doc
9. /сказка для родителей.doc
10. /творческий потенциал.doc
Креативность способность человека к конструктивному, нестандартному мышлению и поведению, а также осознанию и развитию своего опыта. Проявления креативности
Відродження шахових традицій
Використання розвивальної казкотерапії в роботі з учнями при вивченні основ програмування
Способности интеллектуального лидера (модель Д. Сиск. Сша)
Инструкция для испытуемого
Добрий день, дорогий друже! Пише тобі
Психологічна підготовка учнів до участі в олімпіаді (з елементами тренінгу) Мета
Галич Валентина Ивановна квалификационная категория высшая, педагогическое звание старший учитель Донецк 2008 Развитие творческой компетентности учащихся на урок
Сказка о садовниках (для родителей и педагогов)
Оцените свой творческий потенциал (по И. М. Юсупову)

Оцените свой творческий потенциал

(по И. М. Юсупову)

Выберите один из предложенных вариантов ответов:

  1. Считаете ли вы, что окружающий вас мир может быть улучшен?

    1. Да

    2. Нет

    3. Да, но только кое в чём

  2. Думаете ли вы, что сами сможете участвовать в значительных изменениях окружающего мира?

    1. Да, в большинстве случаев;

    2. Нет;

    3. Да, в некоторых случаях

  3. Считаете ли вы, что некоторые из ваших идей принесут значительный прогресс в той сфере деятельности, которую вы выберете?

    1. Да;

    2. Откуда у меня могут быть такие идеи?

    3. Может быть, и не значительный прогресс, но кое- какой успех возможен.

  4. что сможете что-то принципиально изменить?

    1. Да, наверняка;

    2. Очень маловероятно;

3)Может быть.

  1. Когда вы решаете что-то сделать, уверены ли в том, что дело получится?

    1. Конечно

    2. Часто охватывают сомнения

    3. Чаще уверен, чем неуверен

  2. Возникает ли у вас желание заняться неизвестным для вас делом? Таким делом, в котором в данный момент вы некомпетентны, его абсолютно не знаете?

    1. Да, всякое неизвестное меня привлекает

    2. Нет

    3. Все зависит от самого дела и обстоятельств

  3. Вам приходиться заниматься незнакомым делом. Испытываете ли вы желание добиться в нем совершенств

    1. Да

    2. Что получиться, то и хорошо

    3. Если это не трудно, то да

  4. Если дело, которое вы не знаете, вам нравиться, хотите ли вы знать о нем все?

    1. Да

    2. Нет, надо учиться самому основному

    3. Нет я только удовлетворяю своё любопытство

9) Когда вы терпите неудачу, то

  1. Какое-то время упорствуйте, даже вопреки здравому смыслу

  2. Сразу махнете рукой

  3. Продолжаете делать свое дело, пока здравый смысл не подскажет непреодолимость препятствий




  1. Профессию надо выбирать, исходя из:

    1. своих возможностей и перспектив для себя

    2. стабильности, значимости, нужности профессии, потребности в ней

    3. престижа и преимуществ, которые она обеспечит

  2. Путешествуя, могли бы вы легко ориентироваться на маршруте, по которому уже прошли?

  1. Да

  2. Нет

  3. Если место понравилось и запомнилось, то да.

  1. Можете ли вы вспомнить сразу после беседы всё, что на ней говорилось?

  1. Да

  2. Нет

  3. Вспомню всё, что мне интересно

  1. Когда вы слышите слово на незнакомом языке, можете ли вы повторить его по слогам без ошибок, даже не зная его значения?

  1. Да

  2. Нет

  3. Повторю, но не совсем правильно

  1. В свободное время вы предпочитаете:

  1. оставаться наедине, поразмыслить

  2. находиться в компании

  3. мне безразлично, буду ли я один или в компании

  1. Вы занимаетесь каким-то делом. Вы решаете прекратить его только когда:

  1. дело закончено и кажется вам отлично выполненым

  2. вы более-менее довольны сделанным

  3. дело кажется сделанным, хотя и его ещё можно доделать лучше. Но зачем?

  1. Когда вы один, вы:

  1. любите мечтать о каких-то вещах, может быть и абстрактных

  2. любой ценой пытаетесь найти себе конкретное занятие

  3. иногда любите помечтать, но о вещах, которые связаны с вашими делами.

  1. Когда какая-то идея захватывает вас, то вы станете думать о ней:

  1. независимо от того, где и с кем вы находитесь

  2. только наедине

  3. только там, где есть тишина.

  1. Когда вы отстаиваете какую-то идею, вы:

  1. можете отказаться от неё, если аргументы оппонентов покажутся вам убедительными

  2. останетесь при своём мнении, какие бы аргументы ни выдвигались

  3. измените своё мнение, если сопротивление окажется слишком сильным.

Теперь подсчитайте баллы.

За ответ 1) – начисляются 3 балла

За ответ 2) – начисляется -1 балл (минус)

За ответ 3) – начисляется - 2 балла (минус).

Вопросы диагностировали границы любознательности, уверенности в себе, постоянство, зрительную и слуховую память, стремление к независимости, способность абстрагироваться и сосредоточиваться. Эти показатели и есть качества творческого потенциала.

Если вы набрали 48 и более баллов, то в вас заложен значительный творческий потенциал, который предоставляет вам богатый выбор творческих возможностей.

Если вы на деле сможете применить ваши способности, то вам доступны самые разнообразные формы творчества.

Если вы набрали 24-47 баллов, то у вас есть качества, которые позволяют вам творить, но есть и барьеры вашего творчества. Самый опасный – страх, особенно у людей, ориентированных на обязательный успех. Боязнь неудачи сковывает воображение - основу творчества. Страх может быть и социальный, страх общественного осуждения. Любая новая идея проходит через этап неожиданности, удивления, не признания, осуждения окружающими. Боязнь осуждения за новое, непривычное для других поведение взгляды, чувства сковывает творческую активность, уничтожает творческую личность.


Художник или мыслитель.

Ответьте на следующие вопросы. Категорическому отрицанию соответствует
0 баллов, безоговорочному согласию – 10. Но если , например , первый же вопрос поставит вас в тупик, поскольку вы не относите себя к мрачным личностям, но в тоже время не торопитесь пополнить ряды счастливых оптимистов , то в вашем распоряжении все остальные баллы – от 1 до 9. Постарайтесь поставить себе справедливую оценку “ за настроение”.
1.У меня преобладает хорошее настроение.
2.Я помню то, чему учился несколько лет назад.
3.Прослушав раз-другой мелодию, я могу правильно воспроизвести её.
4.Когда я слушаю рассказ, то представляю его в образах.
5.Я считаю, что эмоции в разговоре только мешают.
6. Мне трудно даётся алгебра.
7.Я легко запоминаю незнакомые лица.
8.В группе приятелей я первым начинаю разговор.
9. Если обсуждают чьи-то идеи, то я требую аргументов.
10. У меня преобладает плохое настроение.

        Подсчитайте отдельно сумму баллов по строкам 1,2,5,8,9 ( левое полушарие) и 3,4,6,7,10 ( правое полушарие).

  1. Если ваш “левополушарный “ (Л) результат более , чем на 5 баллов превышает “правополушарный” (П) , то значит , вы принадлежите к логическому типу мышления. Вы в общем-то , оптимист и считаете , что большую часть своих проблем решите самостоятельно.
    Как правило , вы без особого труда вступаете в контакт с людьми. В работе и житейских делах больше полагаетесь на расчёт, чем на интуицию. Испытываете больше доверия к информации , полученной из печати, чем к собственным впечатлениям.
    Вам легче даются виды деятельности, требующие логического мышления. Если профессия, к которой вы стремитесь, требует именно логических способностей, то вам повезло. Вы можете стать хорошим математиком, преподавателем точных наук, конструктором, организатором производства, программистом ЭВМ, пилотом,водителем, чертёжником…

  2. П больше Л. Это означает, что вы человек художественного склада. Представитель этого типа склонен к некоторому пессимизму. Предпочитает полагаться больше на собственные чувства, чем на логический анализ событий, и при этом зачастую не обманывается. Не очень общителен, но зато может продуктивно работать даже в неблагоприятных условиях ( шум, различные помехи и т.п.).Его ожидает успех в таких областях деятельности, где требуются способности к образному мышлению, -художник, актёр, архитектор, врач, воспитатель.

  3. Перед человеком , в равной степени сочетающим в себе признаки логического и художественного мышления , открывается широкое поле деятельности. Зоны его успеха там , где требуется умение быть последовательным в работе и одновременно образно, цельно воспринимать события, быстро и тщательно продумывать свои поступки даже в экстремальной ситуации. Управленец и испытатель сложных технических систем, лектор и полководец – все эти профессии требуют гармоничного взаимодействия противоположных типов мышления.



Схожі:

Оцените свой творческий потенциал (по И. М. Юсупову) iconСвой потенциал для достижения успеха
Перевела с английского Гринева Н. И. по изданию: Change your ihinkg change your life by Brian Tracy. S. F.: Berrett-Koehler Publis­hers,...
Оцените свой творческий потенциал (по И. М. Юсупову) icon«Наставник страсти нежной» (по творчеству Публия Овидия Назона)
Публий Овидий Назон выделялся среди писателей официального направления в литературе того времени, свой творческий путь Овидий начал...
Оцените свой творческий потенциал (по И. М. Юсупову) iconПолищук бм-01 Материал базируется на мотивационной теории Херцберга, и используется для определения мотивации в работе. Оцените предложенные утверждения. В сумме баллы должны быть равны 5 таким образом
Оцените предложенные утверждения. В сумме баллы должны быть равны 5 таким образом
Оцените свой творческий потенциал (по И. М. Юсупову) iconXv-я Всеукраинская научно-практическая конференция «Инновационный потенциал украинской науки – ХХI век»
«Южноукраинский гуманитарный альянс» и интеллект-порталом «Nauka zinet info» в рамках проекта «Новая Украина» приглашает Вас принять...
Оцените свой творческий потенциал (по И. М. Юсупову) iconЮкавы потенциал

Оцените свой творческий потенциал (по И. М. Юсупову) iconИнструкция: Внимательно прочитайте утверждения. Оцените степень Вашего согласия или несогласия с каждым из них. Для этого используйте следующую шкалу: «+» согласен
Инструкция: Внимательно прочитайте утверждения. Оцените степень Вашего согласия или несогласия с каждым из них. Для этого используйте...
Оцените свой творческий потенциал (по И. М. Юсупову) iconПятые областные Потанинские чтения «Воспитательный потенциал литературы Зауралья»

Оцените свой творческий потенциал (по И. М. Юсупову) iconМой любимый учитель
Но учителя с честью, достоинством и гордостью выполняют свой долг. И мы им за это очень благодарны. Профессия учителя во все времена...
Оцените свой творческий потенциал (по И. М. Юсупову) iconОпределение уровня воспитанности
Оцените, пожалуйста, своего ребенка и запишите во втором столбце количество баллов. Оценка 0 5 баллов
Оцените свой творческий потенциал (по И. М. Юсупову) iconАвторы: Анистратенко Л. И. [210-522-156], Анистратенко E. А. [222-577-639] Анкетирование молодого специалиста
Инструкция: оцените по пятибалльной системе аспекты своей профессиональной деятельности
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©te.zavantag.com 2000-2017
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи