Урок№1 Тема. Основні класи неорганічних сполук. Основи. Амфотерні гідроксиди. Солі. Тема icon

Урок№1 Тема. Основні класи неорганічних сполук. Основи. Амфотерні гідроксиди. Солі. Тема




Скачати 73.71 Kb.
НазваУрок№1 Тема. Основні класи неорганічних сполук. Основи. Амфотерні гідроксиди. Солі. Тема
Дата конвертації16.02.2013
Розмір73.71 Kb.
ТипУрок

Урок№1

Тема. Основні класи неорганічних сполук. Основи. Амфотерні
гідроксиди. Солі.



Тема.

Хімічні властивості нерозчинних основ: взаємодія з кислотами, розкладання під час нагрівання.


Мета:

  • продовжити формувати знання учнів про хімічні властивості класів неорганічних сполук на прикладі нерозчинних основ;

  • сформувати уявлення про особливості взаємодії нерозчинних основ з кислотами, про реакцію розкладу нерозчинних основ під час нагрівання;

  • порівняти властивості лугів та нерозчинних основ;

  • розвивати логічне мислення, навички складання рівнянь хімічних реакцій, спостережливість, вміння робити висновки, порівнювати та узагальнювати;

  • виховувати загальну культуру праці та спілкування.




Тип уроку:

урок засвоєння і поглиблення знань

Обладнання та реактиви:




  • періодична система хімічних елементів Д.І.Менделєєва; таблиця розчинності, опорна схема (кола Вена); таблиця для проведення номенклатурної естафети;

  • розчини калій гідроксиду, натрій гідроксиду, ферум (ІІ) хлориду, купрум (ІІ) сульфату, хлоридної, сульфатної кислоти, індикатори: лакмус, фенолфталеїн, метиловий оранжевий.




^ Жодна наука не потребує експерименту в такой мірі, як хімія.

М.Фарадей

Хід уроку

І. Організаційний етап. Вступне слово вчителя.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

  1. ^ Номенклатурна естафета. Розшифрувати тему уроку за допомогою таблиці, назвавши відповідні речовини (таб. 1)

2. Індивідуальні завдання. Два учні на дошці складають рівняння реакцій і проробляють відповідні експерименти. Коментують одержані результати, коментують їх на основі записаних рівнянь реакцій, зазначають правила безпеки під час роботи з лугами.

І учень: NaOH + FeCl2

ІІ учень: KOH + CuSO4

  1. Бесіда

  • Що називають реакцією нейтралізації?

  • Які інші властивості виявляють луги?

  1. Проблемне запитання:

Як ви вважаєте, нерозчинні основи матимуть такі ж властивості, як і луги, чи інші?

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Сьогодні на уроці ми продовжимо знайомитись з властивостями основ. Ми спробуємо з’ясувати хімічні властивості нерозчинних основ, порівняємо їх з властивостями лугів. Наприкінці уроку ви самостійно зможете дати відповідь на запитання, чому основи найчастіше класифікують саме за розчинністю? У цьому нам допоможе наш вірний товариш − хімічний експеримент, як підказує М.Фарадей, слова якого я обрала епіграфом нашого уроку.

Повідомлення теми уроку.

ІV. Організація сприйняття та осмислення нової інформації.

  1. Кола Вена

На дошку вивішується заздалегідь заготовлена основа діаграми Вена − два кола, що частково перекриваються, бажано різні зони кіл (індивідуальні та спільну) розфарбувати різними кольорами, наприклад:

^ Хімічні властивості основ




Нерозчинні
основи


Подібну схему учні замальовують у зошитах. Протягом уроку, досліджуючи властивості основ, результати учні будуть фіксувати у даній схемі.

  1. Лабораторні досліди 4,5. Взаємодія розчинів лугів з кислотами. Взаємодія нерозчинних основ з кислотами (робота в групах).

Виконання учнями досліду, коротке обговорення, запис спостережень та висновків у зошитах (І.І.Акімова «Хімія. Зошит для лабораторних та практичних робіт»).

Запис результатів у кола Вена (спільна частина).

  1. Лабораторний дослід 6. Розкладання нерозчинних основ під час нагрівання.

Виконання учнями досліду, обговорення у групах, обмін думками між групами, запис спостережень та висновків у зошитах та у схему.

Додаткова інформація від вчителя про неможливість Розкладу їдких лугів під час нагрівання.

  1. Демонстрування. Відсутність дії на індикатори нерозчинних основ. Відсутність взаємодії між нерозчинними основами і солями.

Запис відповідних висновків у схему.

Доповнення схеми відомою інформацією про хімічні властивості лугів (взаємодія з кислотними оксидами).

^ V. Узагальнення та систематизація знань.

  1. Обговорення одержаних результатів.

Як висновок − відповідь на запитання:

- то чому в основі класифікації основ лежить здатність розчинятися у воді?

  1. Робота в групах. Протягом відведеного часу (7 хв.) скласти якомога більше хімічних реакцій, що ілюструють хімічні властивості основ, використовуючи речовини з таблиці (таб.1). Захист виконаних завдань представниками груп.

^ VІ. Підсумок уроку.

Підводиться підсумок роботи учнів кожної групи протягом уроку (таб.2)

VІІ. Домашнє завдання

Усно: § 11 (вивчити) із підручника Буринської Н.М. Хімія. 8 клас. – К., 2008.

Письмово: завд. 4 ст.71, додатково завд.8 ст.72 (підручник)


^ VІІІ. Рефлексія «Сигнальні картки» (невеликі, приблизно розміром 3×10 см, кольорові картки з картону)

Зелена − «мені було цікаво»

Синя − «я засвоїв нову інформацію»

Жовта− «мені було складно»

^ Червона − «я нічого не зрозумів»

Додатки


Таблиця 1





Оксид

Кислота

Основа

Сіль

CaO

Н

Ч

Л

Б

FeCl3

Ш

П

К

Е

HNO3

Ж

Р

С

Г

HCl

А

О

Щ

О

NaOH

М

Е

З

А

Cu(OH)2

З

Ч

Ч

К

CO2

И

В

О

Л

NaCl

О

Р

У

Н

K2O

Н

А

В

І

H3PO4

Б

І

З

П

Mg(OH)2

Я

М

О

К

CuO

С

Д

Е

У

K2SO4

Л

Ш

Д

Н

Pb(OH)2

І

К

О

Б

H2SO4

І

В

Ф

М

Zn(NO3)2

У

О

Ь

И


^ Таблиця 2

Лист успішності групи

Консультант ___________

Прізвище, ім’я учня

Усні відповіді

Робота під час лабораторних дослідів

Складання рівнянь хімічних реакцій

Загальна оцінка

Коригування

















































































Схожі:

Урок№1 Тема. Основні класи неорганічних сполук. Основи. Амфотерні гідроксиди. Солі. Тема iconТема. Основні класи неорганічних сполук. Основи. Амфотерні гідроксиди. Солі
Хімічні властивості лугів: дія на індикатори, взаємодія з кислотами, кислотними оксидами, солями. Заходи безпеки під час роботи з...
Урок№1 Тема. Основні класи неорганічних сполук. Основи. Амфотерні гідроксиди. Солі. Тема iconУрок №3 Тема. Узагальнення та систематизація знань з теми "Основні класи неорганічних сполук"
З учнів класу формується чотири групи – команди “Оксиди”, “Кислоти”, “Основи”, “Солі”. У кожній команді обирається капітан
Урок№1 Тема. Основні класи неорганічних сполук. Основи. Амфотерні гідроксиди. Солі. Тема iconУрок Тема. Найважливіші класи неорганічних сполук
Обладнання: дидактичний матеріал, опорні схеми, «Хімічна лабораторія» для здійснення необхідних експериментів; мультимедіазасоби
Урок№1 Тема. Основні класи неорганічних сполук. Основи. Амфотерні гідроксиди. Солі. Тема iconУрок №2 Тема. Поняття про амфотерні гідроксиди та оксиди
Д.І. Менделєєва; таблиця розчинності, відповіді для перевірки графічного диктанту
Урок№1 Тема. Основні класи неорганічних сполук. Основи. Амфотерні гідроксиди. Солі. Тема iconЗа програмою 2005 року І. Максимов, І. Філоненко
Урок № Основні класи неорганічних сполук. Хімічні властивості оксидів, основ, кислот, солей
Урок№1 Тема. Основні класи неорганічних сполук. Основи. Амфотерні гідроксиди. Солі. Тема iconМета: систематизувати та узагальнити знання про класи неорганічних сполук і розкрити взаємозв'язок між речовинами; виховувати товаристські взаємостосунки, формувати вміння прийти на допомогу товаришу. Реактиви
Вчитель: Сьогодні ми звами вже вивчили всі класи неорганічних сполук, а тому і знаємо дещо
Урок№1 Тема. Основні класи неорганічних сполук. Основи. Амфотерні гідроксиди. Солі. Тема iconТема: Генетичний зв’язок між класами неорганічних сполук Мета
Обладнання й матеріали : мультимедійний проектор, інтерактивна дошка, віртуальна хімічна лабораторія, роздатковий матеріал, диск...
Урок№1 Тема. Основні класи неорганічних сполук. Основи. Амфотерні гідроксиди. Солі. Тема iconУрок узагальнення знань з теми «Основні класи неорганічних речовин» (8 клас) Громадська Валентина Іванівна вчитель хімії Миколаївської гімназії №4 м. Миколаєва
Громадська Валентина Іванівна – вчитель хімії Миколаївської гімназії №4 м. Миколаєва
Урок№1 Тема. Основні класи неорганічних сполук. Основи. Амфотерні гідроксиди. Солі. Тема iconУрок з алгебри у 9 класі загальноосвітньої середньої школи Тема № квадратична функція 1 Функція. Урок № Тема
Мотивація навчальної діяльності. Обгрунтування навчання. Актуалізація опорних знань учнів
Урок№1 Тема. Основні класи неорганічних сполук. Основи. Амфотерні гідроксиди. Солі. Тема iconТема. Складання формул бінарних сполук за валент­ністю атомів елементів. Визначення валентності за формулами бінарних сполук Цілі
На підставі знань валентності складати хімічні формули бінарних сполук і за формулами визначати валентності атомів хімічних елементів;...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©te.zavantag.com 2000-2017
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи