О рієнтовні критерії оцінювання діяльності загальноосвітніх icon

О рієнтовні критерії оцінювання діяльності загальноосвітніх




НазваО рієнтовні критерії оцінювання діяльності загальноосвітніх
Сторінка3/3
Дата конвертації25.03.2014
Розмір0.56 Mb.
ТипПояснювальна записка
1   2   3



Охоплення учнів 10-11-х класів профільним навчанням (крім універсального профілю)

(за останні 3 роки)



Упф – середня арифметична кількість учнів 10-11-х класів, охоплених профільним навчанням (крім універсального профілю);

Ус – середня арифметична загальна кількість учнів 10-11-х класів.

Відсоток учнів 10-11-х класів, охоплених профільним навчанням:

80% і більше – 10-12;

60-79% – 7-9;

40-59% – 4-6;

39% і менше – 0-3.

А

Д




12-10

9-7

6-4

3-0



Охоплення учнів 8-9-х класів допрофільною підготовкою (у тому числі поглибленим вивченням окремих предметів)

(за останні 3 роки)



Упг – середня арифметична кількість учнів 8-9-х класів, охоплених допрофільною підготовкою, поглибленим вивченням окремих предметів;

Ус – середня арифметична загальна кількість учнів 8-9-х класів.

Відсоток учнів 8-9-х класів, охоплених допрофільною підготовкою, поглибленим вивченням предметів:

50% і більше – 10-12;

30-49% – 7-9;

10-29% – 4-6;

9% і менше – 0-3.

А

Д




12-10

9-7

6-4

3-0



Охоплення учнів позашкільною освітою

(за останні 3 роки)



Дг – середня арифметична кількість дітей, охоплених позашкільною освітою;

У – середня арифметична загальна кількість учнів.

Відсоток учнів, охоплених позашкільною освітою: 70 % і більше – 10-12;

50-69 % – 7-9;

30-49 % – 4-6;

29% і менше – 0-3.

А

Б

Д




12-10

9-7

6-4

3-0



Залучення дітей соціально незахищених категорій до позашкільної освіти



Уоп – кількість учнів зазначених категорій, охоплених позашкільною освітою;

Ус – кількість учнів, зазначених категорій.

Відсоток дітей зазначених категорій, охоплених позашкільною освітою:

80% і більше – 10-12;

60-79% – 7-9;

40-59% – 4-6;

39% і менше – 0-3.

Д

Б

С




12-10

9-7

6-4

3-0



Частка випускників 9-х класів, які продовжують навчання для здобуття повної загальної середньої освіти (крім ЗНЗ І ступеня, ІІІ ступеня)



Унп – кількість випускників 9-х класів, які не продовжують навчання для здобуття повної загальної середньої освіти;

Уод – чисельність випускників 9 класу.

Відсоток учнів 9-х класів, які продовжують здобувати повну загальну середню освіту: 100% – 10;

98-99% – 7;

96-97% – 4;

95% і менше – 0.

А

Б

С

Д




10

7

4

0



Частка учнів, які скоїли правопорушення під час навчально-виховного процесу

(за останні 3 роки)



Упр – кількість учнів 5-11(12) -х класів, які скоїли правопорушення;

Ус – середня арифметична кількість учнів 5-11(12) -х класів.

Відсоток учнів, які скоїли правопорушення під час навчально-виховного процесу:

1% і менше – 10;

2-4% – 7;

5-9% – 4;

10% і більше – 0.

А

С

Д




10

7

4

0



Відвідування учнями навчальних занять

(за результатами попереднього семестру)



Уп – кількість пропущених уроків без поважних причин;

Узу – загальна кількість уроків, які повинні відвідати учні.

Відсоток пропущених уроків учнями без поважних причин: 1% і менше – 10;

2-7% – 7;

8-13% – 4;

14% і більше – 0.

С

Д




10

7

4

0



Частка коштів спеціального фонду в загальному фінансуванні навчального закладу

(за останні 3 роки)



Рфп – середня арифметична сума коштів спеціального фонду;

Рбф – середня арифметична сума коштів бюджету навчального закладу (на кінець бюджетного року).

Відсоток коштів спеціального фонду в загальному фінансуванні навчального закладу: 5% і більше – 10-12;

3,5-4,5 % – 7-9;

2-3 % – 4-6;

1,5% і менше – 0-3.

Б

Д




12-10

9-7

6-4

3-0



Проходження педагогічними працівниками атестації



КА – кількість педагогічних працівників, які вчасно пройшли атестацію;

К – чисельність педагогічних працівників.

Відсоток педагогічних працівників, які вчасно пройшли атестацію:

98-100% – 10;

95-97% – 7;

91-94% – 4;

90% і менше – 0.

Д




10

7

4

0



Підвищення кваліфікації педагогічних працівників



Кк – кількість педагогічних працівників, які вчасно пройшли курси підвищення кваліфікації;

К – чисельність педагогічних працівників.

Відсоток педагогічних працівників, що вчасно пройшли курси підвищення кваліфікації: 98-100% – 10-12;

95-97% – 7-9;

91-94% – 4-6;

90% і менше – 0-3.

Д




12-10

9-7

6-4

3-0



Частка педагогічних працівників, які викладають предмети за фахом



Кф – кількість педагогічних працівників, які здійснюють викладання навчальних предметів, за фахом;

К – чисельність педагогічних працівників.

Відсоток педагогічних працівників, які викладають предмети за фахом:

98-100% – 10;

95-97% – 7;

91-94% – 4;

90% і менше – 0.

С

Д




10

7

4

0



Плинність складу основних педагогічних працівників


(за останні 3 роки)



Кпк – кількість основних педагогічних працівників, звільнених із ЗНЗ;

К – середня арифметична чисельність основних педагогічних працівників.

Відсоток основних педагогічних працівників, які залишили ЗНЗ:

8% і менше – 10-12;

9-15% – 7-9;

16-24% – 4-6;

25% і більше – 0-3.

Б

С

Д




12-10

9-7

6-4

3-0



Організація методичної роботи

Експертна оцінка

- стан роботи методичних об’єднань, комісій;

- стан надання методичної допомоги молодим спеціалістам;

- проведення на базі ЗНЗ семінарів різних рівнів, їх періодичність.


Оцінка визначається за сумою балів по кожному питанню:

- організаційні заходи щодо створення системи методичної роботи – 0-3;

- стан роботи методоб’єднань, комісій – 0-3;

- стан надання методичної допомоги молодим спеціалістам 0-3;

- проведення на базі ЗНЗ семінарів різних рівнів, їх періодичність – 0-3.

Б

С

Д




12-10

9-7

6-4

3-0



Наявність та дієвість веб-сайту ЗНЗ

Експертна оцінка

- структура веб-сайту (системність, функціональність, зручність інтерфейсу);

- зміст веб-сайту (підбір матеріалу, інформативність, регулярність оновлення інформації, зрозумілість і чіткість інформації, грамотність, наявність фото- і відео- матеріалів, кількість відвідувань та завантажень);

- дизайн веб-сайту (наявність заголовка, чіткість тексту, добір колірної палітри, наявність єдиного стилю оформлення всіх сторінок, відповідність та оптимальність використання графічних елементів змісту сторінки, елементи творчості).

Оцінка визначається за сумою балів по кожному питанню:

- структура веб-сайту – 0-3 бали;

- зміст веб-сайту – 0-5 балів;

- дизайн веб-сайту – 0-4 бали;

- відсутність веб-сайту – 0.

С




12-10

9-7

6-4

3-0



Використання педагогічними працівниками засобів ІКТ для здійснення навчально-виховного процесу



Експертна оцінка

Кік – кількість педагогічних працівників, які використовують ІКТ для здійснення навчально-виховного процесу (за експертною оцінкою);

К – чисельність педагогічних працівників.

Відсоток педагогічних працівників, які використовують ІКТ для здійснення НВП:

80% і більше – 10-12;

60-79% – 7-9;

40-59% – 4-6;

39% і менше – 0-3.

А

С

Д




12-10

9-7

6-4

3-0



Організація інноваційної діяльності ЗНЗ

Експертна оцінка

Освітні інновації, що впроваджуються у навчально-виховний процес ЗНЗ.

Впровадження на рівні (залежно від кількості): загальнодержавному – 10-12;

обласному – 7-9;

районному (міському) – 4-6;

навчального закладу – 0-3.

Д




12-10

9-7

6-4

3-0



Стан дитячого травматизму під час навчально-виховного процесу


(за останні 3 роки)




Експертна оцінка

Стр – кількість дітей, які отримали травми під час навчально-виховного процесу;

У – середня арифметична загальна кількість учнів.

Стан дотримання вимог щодо розслідування нещасних випадків, які сталися під час навчально-виховного процесу.

З урахуванням динаміки:

0,5% і менше – 10-12;

1-2% – 7-9;

3-4 % – 4-6;

4% і більше – 3-1.

У разі порушення вимог щодо розслідування нещасних випадків, які сталися під час навчально-виховного процесу оцінка за цей пункт – 0.

Д





12-10

9-7

6-4

3-0



Організація безкоштовного гарячого харчування: дітей-сиріт, дітей позбавлених батьківського піклування, дітей з малозабезпечених сімей, учнів 1-4-х класів



(для приватних ЗНЗ – 12 балів)

Сх – кількість учнів, зазначених категорій, охоплених безкоштовним гарячим харчуванням;

Ухз – загальна кількість учнів зазначеної категорії.

Відсоток дітей зазначених категорій, охоплених безкоштовним гарячим харчуванням: 98% і більше – 10-12;

95-97% – 7-9;

89-94% – 4-6;

88% і менше – 0-3.

А

Б

С

Д




12-10

9-7

6-4

3-0



Охоплення усіма видами харчування учнів 5-11 (12)-х класів



(для приватних ЗНЗ – 12 балів)

Схс – кількість учнів 5-11(12)-х класів, для яких організовано харчування;

Ухб – загальна кількість учнів 5-11(12)-х класів.

Відсоток дітей 5-11(12)-х класів, охоплених харчуванням:

80% і більше – 10-12;

60-79% – 7-9;

40-59% – 4-6;

39% і менше – 0-3.

Д

Б




12-10

9-7

6-4

3-0



Організація виховної роботи в ЗНЗ

Експертна оцінка

- плани виховної роботи в ЗНЗ класних керівників, соціального педагога (педагога-організатора), практичного психолога;

- програми виховання;

- звіти про роботу ЗНЗ;

- матеріали анкетування учасників навчально-виховного процесу;

- наявність (відсутність) фактів утворення та діяльності в ЗНЗ організаційних структур політичних партій, релігійних організацій та воєнізованих формувань, примусового залучення учнів до вступу в будь-які громадські, громадсько-політичні, релігійні та інші організації.

Оцінка визначається за сумою балів по кожному питанню:

- стан планування виховної роботи в цілому по ЗНЗ та окремо по класах – 0-3;

- стан роботи з реалізації напрямів виховної роботи – 0-3;

- стан роботи ЗНЗ щодо охоплення учнів змістовним дозвіллям – 0-3;

- стан роботи з батьками учнів – 0-3.

Д

А




12-10

9-7

6-4

3-0



Оцінювання навчальних досягнень учнів

Експертна оцінка

- дотримання критеріїв оцінювання результатів навчальних досягнень учнів;

- вмотивованість виставлення учням тематичних, семестрових, річних оцінок;

- відповідність оцінок виставлених в контрольних роботах оцінкам в класних журналах.

Оцінка визначається за сумою балів по кожному питанню:

- дотримання критеріїв оцінювання результатів навчальних досягнень учнів –0-4;

- вмотивованість виставлення тематичних, семестрових, річних оцінок учням – 0-4;

- відповідність оцінок виставлених в контрольних роботах оцінкам в класних журналах – 0-4.

С

Д




12-10

9-7

6-4

3-0



Обізнаність учнів зі статутними нормами ЗНЗ, своїми правами та обов’язками

Експертна оцінка

Уоу – кількість учнів, обізнаних з вимогами статуту, правилами внутрішнього розпорядку ЗНЗ, єдиними правилами поведінки для учнів (за результатами анкетування експерта);

Уко – контингент учнів, опитаних під час анкетувань, тестувань.

Відсоток учнів, обізнаних з вимогами статуту, правилами внутрішнього розпорядку ЗНЗ, єдиними правилами поведінки для учнів:

90 % і більше – 10-12;

70-89 % – 7-9;

50-69 % – 4-6;

49% і менше – 0-3.

А

Б

С

Д




12-10

9-7

6-4

3-0



Забезпечення соціально-психологічного супроводу учасників навчально-виховного процесу

Експертна оцінка

- Наявність посад психолога і соціального педагога;

- відповідність кількості посад нормативам;

- дієвість і результативність роботи.

Оцінка визначається за сумою балів по кожному питанню:

- наявність психолога у ЗНЗ – 0-1;

- наявність соціального педагога у ЗНЗ – 0-1;

- відповідність кількості посад нормативам – 0-4;

- дієвість і результативність роботи – 0-6.

С

Д




12-10

9-7

6-4

3-0

  1. 2.27.

Стан виконання окремих завдань щодо організації навчально-виховного процесу

Експертна оцінка (по 1 балу за позитивну відповідь по кожному із підпунктів)




Оцінка визначається за сумою балів по підпунктах 2.25.1.- 2.25.18:

за 19-20 набраних балів оцінка – 10;

за 16-18 балів – 7;

за 13-15 балів – 4;

за 12 балів і менше – 0.

Д




10

7

4

0



Робочий навчальний план ЗНЗ відповідає Типовим навчальним планам (відповідно до типу та статусу ЗНЗ)

Так – 1 бал, ні – 0







Д


















Розклад уроків складено з дотриманням педагогічних та санітарно-гігієнічних вимог і затверджено керівником ЗНЗ

Так – 1 бал, ні – 0







Д


















Розклад уроків складено відповідно до робочого навчального плану

Так – 1 бал, ні – 0







Д


















Варіативна складова робочого навчального плану сформована з урахуванням типу ЗНЗ, спеціалізації (профілю)

Так – 1 бал, ні – 0







Д


















Індивідуальне навчання учнів організовано відповідно до вимог

Так – 1 бал, ні – 0

^ За відсутністю індивідуального навчання учнів – 1 бал.




Д


















Зміст, форми і порядок проведення державної підсумкової атестації учнів відповідають вимогам

Так – 1 бал, ні – 0







Д


















Навчальні програми, за якими навчають учнів:

- відповідають переліку робочому навчальному плану

- мають відповідний гриф МОНмолодьспорту



Так – 1 бал, ні – 0


Так – 1 бал, ні – 0


усього за п.2.25.7 максимум – 2 бали




Д


















Наявність у підручників і навчальних посібників, що використовуються у ЗНЗ, відповідного грифу МОНмолодьспорту

Так – 1 бал, ні – 0







Д


















Забезпечується наступність в поглибленому вивченні окремих предметів, профільному навчанні (за винятком шкіл І ступеня)

Так – 1 бал, ні – 0

^ Для ЗНЗ І ступеня – 1 бал




Д


















Оформлення та видача документів про загальну середню освіту здійснюються відповідно до вимог

Так – 1 бал, ні – 0







Д


















Нагородження учнів за відмінні успіхи в навчанні здійснюється в установленому порядку

Так – 1 бал, ні – 0







Д


















Дотримання вимог щодо розподілу в ЗНЗ педагогічного навантаження

Так – 1 бал, ні – 0







Д


















Дотримання вимог щодо зарахування учнів до ЗНЗ, із урахуванням його типу та статусу

Так – 1 бал, ні – 0







Д


















Відрахування учнів із ЗНЗ здійснюється в установленому порядку

Так – 1 бал, ні – 0







Д


















Поділ класів на групи при вивченні окремих предметів здійснюється в установленому порядку

Так – 1 бал, ні – 0







Д


















Дотримання у ЗНЗ порядку отримання благодійної допомоги

Так – 1 бал, ні – 0







Д


















Своєчасність проходження медичного огляду працівниками ЗНЗ

Так – 1 бал, ні – 0







Д


















У ЗНЗ створені умови для харчування всіх бажаючих учнів:

- гаряче харчування;

- буфетна продукція



Так – 1 бал, ні – 0,

Так – 1 бал, ні – 0

усього за п.2.25.18 максимум – 2 бали




Д



















Загалом по розділу 2







286-250

211-175

136-100

54-0




3. Результативність навчально-виховного процесу




3













  1. 37

Рівень навчальних досягнень учнів за результатами контрольних випробувань з базових предметів інваріантної складової навчального плану, проведених незалежною експертною комісією у випускних класах кожного ступеню (4-х, 9-х, 11 (12)-х), але не більше, ніж з двох предметів



^ З – кількість учнів, які засвоїли навчальні програми на високому та достатньому рівнях;

У – контингент учнів.

Відсоток учнів, які засвоїли навчальні програми на високому та достатньому рівнях:

51% і більше – 10-12;

41-50% – 7-9;

31-40 % – 4-6;

30% і менше – 0-3.

С

К

Д




12-10

9-7

6-4

3-0

  1. 36

Результати навчальних досягнень учнів за результатами семестрового та (або) річного оцінювання1



^ Д – кількість учнів, які мають результати навчальних досягнень лише на високому і достатньому рівнях за результатами І семестру або року;

У – контингент учнів.

Відсоток учнів, які мають результати навчальних досягнень лише на достатньому та високому рівнях:

51% і більше – 10-12;

41-50% – 7-9;

31-40 % – 4-6;

30% і менше – 0-3.

С

К

Д




12-10

9-7

6-4

3-0



Розбіжність за результатами семестрового (річного) оцінювання навчальних досягнень учнів та проведених комісією контрольних робіт

Чрнд – Чнд

Без врахування результатів навчальних досягнень учнів (за результатами семестрового та (або) річного оцінювання), які були відсутні під час контрольних робіт, проведених комісією.

Розбіжність:

до 3% – 10-12;

4-5% –7-9;

6-10% – 4-6;

11% і більше - 0-3.

Д

С




12-10

9-7

6-4

3-0

  1. 38

Частка учнів, які нагороджені за успіхи в навчанні золотими та срібними медалями, похвальними листами та грамотами

(за останні 3 роки)



Дн – кількість учнів, нагороджених за успіхи в навчанні;

У – контингент учнів.

Відсоток учнів, які нагороджені за успіхи в навчанні: 10% і більше – 10-12;

7-9% – 7-9;

4-6% – 4-6;

3% і менше – 0-3.

Д




12-10

9-7

6-4

3-0

  1. 41

Частка учнів, які стали переможцями Всеукраїнських учнівських олімпіад

(за останні 3 роки)



^ Р – кількість учнів, які стали призерами ІІ етапу олімпіади;

О – кількість учнів, які стали призерами ІІІ етапу олімпіади;

В – кількість учнів, які стали призерами IV етапу олімпіади;

К – кількість учнів, які взяли участь в олімпіадах.

Відсоток учнів, які стали призерами олімпіад:

35% і більше – 10-12;

25-34% – 7-9;

15-24% – 4-6;

14% і менше – 0-3.

Д




12-10

9-7

6-4

3-0

  1. 42

Частка учнів, які стали призерами конкурсу-захисту робіт учнів-членів Малої академії наук

(за останні 3 роки)



^ Р – кількість учнів, які стали призерами І етапу МАН;

О – кількість учнів, які стали призерами ІІ етапу МАН;

В – кількість учнів, які стали призерами ІІІ етапу МАН;

К – кількість учнів 8-11-х класів, які взяли участь в МАН.

Відсоток учнів 8-11-х класів, які стали призерами МАН:

35% і більше – 10-12;

25-34% – 7-9;

15-24% – 4-6;

14% і менше – 0-3.

Д




12-10

9-7

6-4

3-0

  1. 43

Творчі та спортивні досягнення учнів

(за останні 3 роки)



Дс – кількість учнів призерів спортивних змагань, конкурсів-оглядів, художньої творчості та самодіяльності регіонального, всеукраїнського та міжнародного рівнів;

У– контингент учнів.

Відсоток учнів, які стали призерами творчих і спортивних конкурсів:

16% і більше – 10-12;

10-15% – 7-9;

4-9% – 4-6;

3% і менше – 0-3.

Д




12-10

9-7

6-4

3-0

  1. 19

Педагогічні працівники-призери конкурсів фахової майстерності у сфері освіти

Експертна оцінка

Результативність участі педагогічних працівників у конкурсах фахової майстерності в сфері освіти.


(за останні 5 років)

Вибирається один з найкращих результатів. Наявність педагогічних працівників, які у конкурсах фахової майстерності стали:

- переможцями міжнародного, всеукраїнського рівнів – 10-12;

- призерами, лауреатами міжнародного, всеукраїнського рівнів – 7-9;

- переможцями регіонального, місцевого рівнів – 4-6;

- призерами, лауреатами регіонального, місцевого рівнів – 1-3;

- Відсутність педагогічних працівників переможців, призерів, лауреатів конкурсів – 0.

С

Д




12-10

9-7

6-4

3-0

  1. 18

Частка педагогічних працівників, які мають педагогічні звання, науковий ступінь



Кзв – кількість педагогічних працівників, які мають науковий ступінь, педагогічне звання;

К – чисельність педагогічних працівників.

Відсоток педагогічних працівників, які мають педагогічні звання, науковий ступінь:

30% і більше – 10-12;

20-29% – 7-9;

10-19% – 4-6;

9% і менше – 0-3.

С

Д




12-10

9-7

6-4

3-0

  1. 46

Результативність участі випускників 11-х класів у ЗНО з української мови та літератури



^ К – кількість випускників 11-х класів, які набрали за результатами ЗНО з української мови та літератури більше 150,5 балів;

У – кількість випускників 11-х класів, які брали участь у ЗНО з української мови та літератури.

Відсоток випускників 11-х класів, які набрали більше 150,5 балів:

80% і більше – 10-12;

55-79% – 7-9;

30-54% – 4-6;

29% і менше – 0-3.

Д




12-10

9-7

6-4

3-0




Загалом по розділу 3







120-100

90-70

60-40

30-0



4. Окремі питання управління загальноосвітнім навчальним закладом




2















Керівництво ЗНЗ


* З 2017 року враховуватиметься проходження керівником атестації ЗНЗ

Експертна оцінка

- освітній рівень директора ЗНЗ та його заступників;

- стан роботи керівництва ЗНЗ щодо забезпечення контролю за виконанням навчальних планів і програм, результативністю знань учнів, дотримання вимог щодо охорони дитинства, підтримки ініціативи стосовно вдосконалення системи навчання та виховання, заохочення творчих пошуків педагогів, реалізації прав учнів на захист від будь-яких форм фізичного або психічного насильства;

- видання директором ЗНЗ наказів і розпоряджень, контроль за їх виконанням;

- книги записів наслідків внутрішнього контролю директора ЗНЗ та його заступників.

- зміст звітів директора ЗНЗ перед трудовим колективом і громадою.

Забезпечується відповідність освітнього рівня директора ЗНЗ та його заступників, простежується системність контролю із зазначених питань, конкретність прийняття рішень – 12-10.

Наявність незначних недоліків, що істотно не впливають на результати роботи – 7-9.

Наявність значних недоліків, що впливають на результати роботи – 4-6.

Наявність порушень вимог законодавства, бездіяльність – 0-3.

Б

Д




12-10

9-7

6-4

3-0



Виконання річного плану роботи ЗНЗ



^ В – кількість виконаних пунктів річного плану роботи ЗНЗ (на час атестації);

З – загальна кількість пунктів плану роботи ЗНЗ термін виконання яких закінчується на час атестації.

Відсоток виконання плану:

80% і більше – 10-12;

60-79% – 7-9;

40-59% – 4-6;

39% і менше – 0-3.

Б

Д




12-10

9-7

6-4

3-0



Діяльність педагогічної ради

Експертна оцінка

- склад педагогічної ради;

- кількість засідань, що проводяться на рік;

- тематика засідань;

- рішення, що ухвалюються;

- наявність наказів керівника на виконання рішень педагогічної ради;

- стан контролю за виконанням рішень педагогічної ради.

- забезпечується відповідність діяльності педради вимогам законодавства, простежується системність в роботі, конкретність рішень та позитивний вплив на вирішення завдань та проблем ЗНЗ – 10-12;

- наявність незначних недоліків, що істотно не впливають на результати роботи – 7-9;

- наявність значних недоліків і порушень вимог законодавства – 4-6;

- наявність порушень вимог законодавства, бездіяльність – 0-3.

Б

Д




12-10

9-7

6-4

3-0



Формування органів громадського самоврядування ЗНЗ

Експертна оцінка

- стан проведення загальних зборів (конференцій) колективу (плановість, періодичність, розгляд питань навчально-виховної, методичної, економічної і фінансово-господарської діяльності закладу, рішення);

- наявність рішень щодо створення ради закладу, піклувальної ради, учнівських та батьківських комітетів, методичних комісій, асоціацій тощо;

- стан роботи: ради ЗНЗ, піклувальної ради, батьківські комітети (ради), органів учнівського самоврядування.

- забезпечується відповідність складу та діяльності вимогам законодавства, простежується системність в роботі, конкретність рішень та позитивний вплив на вирішення завдань та проблем ЗНЗ – 10-12;

- наявність незначних недоліків, що істотно не впливають на результати роботи – 7-9;

- наявність значних недоліків і порушень вимог законодавства – 4-6;

- наявність порушень вимог законодавства, бездіяльність, відсутність таких органів – 0-3.

Б

Д




12-10

9-7

6-4

3-0



Створення позитивного іміджу ЗНЗ

(за останні 3 роки)

Експертна оцінка

- динаміка скарг громадян щодо діяльності ЗНЗ, які надійшли до його керівництва, органів управління освітою, стан реагування на них, вжиття відповідних заходів;

- стан висвітлення діяльності ЗНЗ у засобах масової інформації;

- динаміка співвідношення кількості учнів, які навчаються у ЗНЗ, але проживають поза територією його обслуговування до загальної кількості учнів;

- динаміка конкурсу на зарахування до ЗНЗ (для ліцеїв, гімназій, спеціалізованих шкіл, колегіумів).

- забезпечується позитивна динаміка популярності, роботи і досягнень ЗНЗ відповідно до вимог законодавства, простежується системність в роботі щодо розгляду звернень громадян, конкретність у прийнятті рішень – 10-12;

- наявність незначних недоліків, що істотно не впливають на позитивний імідж ЗНЗ – 7-9;

- наявність значних недоліків і порушень вимог законодавства – 4-6;

- наявність порушень вимог законодавства, бездіяльність – 0-3.

Б

Д




12-10

9-7

6-4

3-0



Стан роботи щодо усунення порушень вимог законодавства і недоліків у роботі, виявлених під час попереднього заходу державного контролю (атестації, державного інспектування)

Експертна оцінка

- наявність плану заходів щодо усунення порушень вимог законодавства і недоліків у роботі, відповідність його акту за результатами атестації, державного інспектування: повнота, конкретність, реальність встановлення строків виконання та визначення відповідальних тощо;

- стан виконання вищезазначеного плану заходів.

- забезпечується реалізація плану заходів та діяльності ЗНЗ відповідно вимогам законодавства, простежується системність в роботі, конкретність та вчасність прийняття рішень – 10-12;

- наявність незначних недоліків, що істотно не впливають на результати роботи – 7-9;

- наявність значних недоліків і порушень вимог законодавства – 4-6;

- наявність значних порушень вимог законодавства, відсутність плану заходів або його не відповідність акту атестації, державного інспектування – 0-3.

Б

Д




12-10

9-7

6-4

3-0




Загалом по розділу 4







72-60

54-42

36-24

18-0


Голова Державної інспекції

навчальних закладів України М. Ф. Гончаренко


1 Без врахування результатів навчальних досягнень учнів, які були відсутні під час контрольних робіт, проведених комісією

1   2   3



Схожі:

О рієнтовні критерії оцінювання діяльності загальноосвітніх iconРозглянути такі питання: «Критерії рейтингового оцінювання діяльності загальноосвітніх навчальних заходів»
«Критерії рейтингового оцінювання діяльності загальноосвітніх навчальних заходів» (Наказ Міністерства осіти і науки молоді і спорту...
О рієнтовні критерії оцінювання діяльності загальноосвітніх iconКритерії системи рейтингового оцінювання діяльності загальноосвітніх навчальних закладів
Забезпечення загальноосвітніх навчальних закладів приміщеннями, необхідними для виконання навчальних планів і програм
О рієнтовні критерії оцінювання діяльності загальноосвітніх iconКритерії оцінювання діяльності психолога І. Планування діяльності
Планування психолого-педагогічного супроводу на­вчально-виховного процесу закладу освіти
О рієнтовні критерії оцінювання діяльності загальноосвітніх iconОцінювання діяльності педагогічних кадрів
Критерії оцінювання роботи педкадрів під час атестації необхідні адміністрації школи як система параметрів, що характеризує роботу...
О рієнтовні критерії оцінювання діяльності загальноосвітніх iconДодаток 16 Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з інформатики
Оцінювання якості підготовки учнів з інформатики здійснюється в двох аспектах: рівень володіння теоретичними знаннями та здатність...
О рієнтовні критерії оцінювання діяльності загальноосвітніх iconДодаток 16 Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з інформатики
Оцінювання якості підготовки учнів з інформатики здійснюється в двох аспектах: рівень володіння теоретичними знаннями та здатність...
О рієнтовні критерії оцінювання діяльності загальноосвітніх iconПро нові критерії системи реитингового оцінювання діяльності загальноосвітніх навчальних закладів
Коментар Сергія дятленка, начальника відділу нормативного забезпечення та організаційної роботи Міністерства освіти І науки, молоді...
О рієнтовні критерії оцінювання діяльності загальноосвітніх iconКритерії оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з фізики та астрономії
Рівень умінь використовувати теоретичні знання під час розв'язування задач чи вправ різного типу (розрахункових, експериментальних,...
О рієнтовні критерії оцінювання діяльності загальноосвітніх iconОрієнтовні критерії оцінювання діяльності професійно-технічних навчальних закладів пояснювальна записка
Кабінету Міністрів України від 12 лютого 1996 р. №200
О рієнтовні критерії оцінювання діяльності загальноосвітніх iconУвага ! Районний етап обласного огляду-конкурсу конкурсу на кращу організацію роботи харчоблоків загальноосвітніх навчальних закладів Критерії оцінювання

Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©te.zavantag.com 2000-2017
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи