Основний напрямок icon

Основний напрямок




НазваОсновний напрямок
Сторінка1/9
Дата конвертації13.12.2012
Розмір1.85 Mb.
ТипОрієнтовний план
джерело
  1   2   3   4   5   6   7   8   9

Основний напрямок


Педагогіка розвитку особистості (здоров’язберігаючі технології)


Автори-укладачі: Шастун Вікторія Анатоліївна, методист районного

методичного кабінету;

Діденко Оксана Михайлівна, керівник районного

методичного об’єднання вчителів основ здоров’я.


Назва матеріалу:

Інноваційні технології

здійснення превентивної роботи серед

учнівської молоді у профілактиці ВІЛ/СНІДу


(методичний посібник для вчителів основ здоров’я)


Матеріали схвалено:


методичною радою РМК (протокол №2 від 11.03.2011 р.)


Зміст

  1. Анотація………………………………………………………………….. 3

  2. Вступ…………………………………………………………………….... 4

  3. Орієнтовний план проведення заходів в навчальному закладі до Дня

боротьби зі СНІДом……………………………………………………… 5

Розробки уроків-тренінгів з профілактики ВІЛ/СНІДу та формування

здорового способу життя:

  1. Діденко О. М. Тема. СНІД ─ загроза людству. 9 клас. ………………. 8

  2. Забожко С.В. Тема. «ВІЛ/СНІД: передбачити, уникнути, не захворіти».

7 клас.……………………………………………………………………..15

  1. Антоненко Л.І . Тема.ВІЛ/СНІД - виклик людству. 9 клас…. ………. 19

  2. Цимбал І.І. Тема. Здоров`я молоді в Україні. ВІЛ/СНІД/ІПСШ : шляхи передачі і методи захисту. 9 клас. …………………………………….. 24

  3. Марченко О. Є. Тема. Ризики статевого дозрівання. 8 клас………….. 29

  4. Хоменко Л. М. Тема: ВІЛ-інфекція, СНІД: шляхи розповсюдження, способи профілактики. 8 клас. …………………………………………. 32

  5. Скорик Л. В. Тема. Як уберегтися від ВІЛ /СНІДу. 7 клас. ………….40

  6. Іваненко Г. М. Тема. Як зробити внесок у боротьбу з ВІЛ/СНІДом .

6 клас. …………………………………………………………………….44

  1. Ковтун Г. В. Тема уроку. ВІЛ/СНІД і життя. 8 клас………………….. 48

  2. Пислиця Г. М. Тема. Наркотики і ВІЛ.7 клас………………………… 52

  3. Рось В. П. «Наркотики і ВІЛ». 7 клас………………………………….. 58

  4. Музика С. П. Тема: «ВІЛ/СНІД: передбачити ,уникнути , не захворіти». 7 клас………………………………………………………... 64

  5. Пістун Л. М. Тема: ВІЛ/СНІД: виклик людині. 9 клас………………...71

  6. Харченко В.І.Тема: «ВІЛ/СНІД – реальна загроза людству».7 клас….78

  7. Педченко О. В. Тема: Що ти знаєш про ВІЛ/СНІД? 7 клас. ………... 87

Розробки виховних заходів:

  1. Марченко О. Є. Тема: Толерантне ставлення до ВІЧ - інфікованих людей. Протидія стигмі і дискримінації. 10 клас……………………….92

  2. Ковтун Г.В. Тренінг “Профілактика ВІЛ/СНІДу”. 11 клас…………...101

  3. Кухарська О.І. Виховний захід. Тема:СНІД: знати, щоб жити……….104

  4. Цимбал Н.В. Виступ агітбригади «Скажемо СНІДу — ні!»………….110

  5. Пислиця Г. М. Круглий стіл.Тема. Молодь і проблеми ВІЛ/СНІДу.

10-11 класи………………………………………………………………115

Додатки ……………………………………………………………………...121

Використана література…………………………………………………… 129


Анотація


Мета посібника – надати допомогу вчителям основ здоров’я, класним керівникам у проведенні уроків-тренінгів, виховних заходів та привернути увагу вчителів та учнів до проблем ВІЛ/СНІДу.

До посібника увійшли розробки уроків-тренінгів, виховних заходів, анкет. В електронному варіанті надаються презентації, відеоролики, музичний супровід до деяких уроків та заходів.

Запропонований посібник може бути використаний вчителями основ здоров’я, класними керівниками загальноосвітніх навчальних закладів.


Вступ

Одне з найважливіших завдань сучасної школи — навчити дітей берегти і зміцнювати своє здоров’я, виховувати у них навички безпечної поведінки. Це завдання, в основному, реалізується шляхом вивчення окремого предмета «Основи здоров’я», який поєднує елементи знань щодо збереження і захисту життя та зміцнення здоров’я.

Як показує досвід високорозвинених країн, найдієвішим засобом протидії широкому розповсюдженню ВІЛ/СНІДу є робота, спрямована на зменшення ризиків, пов’язаних з можливістю інфікування ВІЛ, та активна просвітницька робота. Аналізуючи особливості розвитку і поширення пандемії ВІЛ/СНІДу, слід звернути увагу на потенційно найбільш уразливу та сприйнятливу вікову категорію населення – молодь у віці 12-20 років. Саме в цей час закладаються основи світосприйняття, моделі поведінки, вибудовується філософія взаємовідносин людина – навколишній світ. Однак в Україні, за даними соціологічних опитувань, лише 15% підлітків ознайомлені з проблемою ВІЛ/СНІДу. Не викликає сумніві, що тільки достатній рівень знань щодо причин і наслідків цієї інфекції, профілактики та заходів запобігання в реальному житті дасть змогу молодому поколінню змінити хід розвитку епідемії в Україні.

Вчителі предмета «Основи здоров’я», класні керівники є найбільш ефективною ланкою поширення інформації про ВІЛ/СНІД серед молоді та підлітків. Одержані знання на уроках-тренінгах, виховних заходах будуть ключем для розуміння наслідків і проблем, пов’язаних з поширенням і, найголовніше, профілактикою цього вірусного захворювання.


^ Орієнтовний план проведення заходів в навчальному закладі

до Дня боротьби зі СНІДом


Дата проведення: 1 грудня ( до Всесвітнього Дня боротьби зі СНІДом та

порозуміння з ВІЛ-позитивними людьми)

^ Мета: заохочення молоді вести моральний і здоровий спосіб життя та

привернення уваги до проблеми поширення ВІЛ/СНІДу.

Девіз: "За кожне життя боротися разом!"



Орієнтовні заходи

1

Живий коридор з учнів, які роздаватимуть буклети та червоні стрічки. (заздалегідь виготовляються стрічки – антиснід червоного кольору для кожного учасника акції)

2

Усний журнал «Убережи себе від СНІДу».

3

Загальношкільна акція " СНІД - не залишимось байдужими!"

(учні роблять відбитки рук на бланку А4, з написом "Ми проти дискримінації людей з ВІЛ/СНІДом", ставлять свій підпис і вивішують на єдиний спільний стенд).

4

Конкурс живих скульптур на тему «Ми обираємо здоров'я».

5

Інтерактивна публіцистична програма «Вдумайся!».

6

Проведення конкурсу фото колажів, малюнків, листівок, стіннівок, буклетів та квілтів (квілти – це лоскітна ковдра певного розміру, кожен виготовляє свій неповторний квілт, які потім усі разом з’єднують) на тему «Зупинимо СНІД разом» .

7

Інтерактивний форум-театр «ВІЧ не передається через дружбу».

Перегляд агіттеатру «Зроби вибір на користь здоров’я».

8

Тематичні тренінгові заняття, факультативи, години спілкування, перегляд тематичних відеороликів.

9

Збір анонімних запитань через поштові скриньки. Протягом тижня моніторингові дослідження.

10

Круглий стіл: «Все про ВІЛ/СНІД». Прес-конференція «Законодавство України з питань профілактики ВІЛ серед дітей».

11

Засідання батьківського клубу «Проблеми ВІЛ/СНІДу і сімейне виховання».

12

Флеш-моб «Червона стрічка». (Флешмоб — це заздалегідь спланована масова акція, у якій велика кількість людей оперативно збирається у громадському місці, протягом декількох хвилин виконує заздалегідь узгоджені дії (сценарій), і потім швидко розходяться).

13

Викладення учнями фігури червоної стрічки із запалених лампадок.

- сучасні форми проведення заходів

Флешмо́б - це заздалегідь спланована масова акція, у якій велика кількість людей оперативно збирається у громадському місці, протягом декількох хвилин виконує заздалегідь узгоджені дії (сценарій), і потім швидко розходяться









Квілт – це лоскітна ковдра певного розміру. Кожен виготовляє свій неповторний тематичний квілт, які потім усі разом з’єднують








^ Розробки уроків-тренінгів

з профілактики ВІЛ/СНІДу

та формування здорового способу життя


^ Навчальний заклад

В’язівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

П І П вчителя

Діденко Оксана Михайлівна

Клас

9

Форма проведення

Урок-тренінг


^ Тема: СНІД ─ загроза людству.

Мета:поглибити знання про ВІЛ і СНІД; сприяти усвідомленню учнями небезпеки, пов’язаної із поширенням СНІДу на планеті; розвивати навички спілкування, слухання; виховувати почуття відповідальності за власну поведінку та ведення здорового способу життя.

Хід тренінгу

  1. Привітання.

  2. Правила групи.

  3. Знайомство. «Презентація товариша».

Об’єднати учнів у пари і запропонувати дізнатися одне в одного про їх хобі. Потім учасники по черзі представляють своїх партнерів у вигляді позитивної реклами.

  1. Очікування.

Намалювати на папері яскраве сонце і високу круту гору. Учні свої очікування записують на чоловічках, які вирізані із клейких папірців, і розміщують їх біля підніжжя гори.

  1. ^ Слово вчителя.

ВІЛ! СНІД!...

В одному слові стільки бід!

Зарадити хворобі ми не можем,

Лиш співчуттями допоможем.

Щоб долі наші трагічними не стали

Треба, щоб ми про СНІД все знали.

  1. Вправа «Асоціації».

(Прикріпити на дошці папір із написом «СНІД». Навколо нього учні повинні написати свої асоціації, які викликає це слово).

  1. Мозковий штурм.

Мета: виявити обізнаність учнів з даного питання.

Що я знаю про ВІЛ/СНІД ?

  1. ^ Слово вчителя.

Зміст основних понять ВІЛ/СНІДу.

В - вірус

I – імунодефіциту

Ллюдини

ВІЛ-інфекція - хвороба, спричинена вірусом імунодефіциту людини (ВІЛ). ВІЛ віднесений до лентивірусів («повільних вірусів»), підгрупа ретровірусів. У зв'язку з цим він викликає повільно протікаюче захворювання з тривалим інкубаційним періодом (прихований період від мо­менту зараження до появи перших симптомів захворювання). Потрапляючи в організм людини ВІЛ знижує захисну функцію імунної системи, в результаті чого організм втрачає можливість протистояти різноманітним захворюванням.

^ С- синдром (сукупність симптомів, ознак, що визначають певне захворювання)

Н- набутого (не вродженого, а переданого від однієї людини іншій)

I - імунного (що має відношення до імунної (захисної) системи організму)

Д - дефіциту (недостатня протидія імунної системи хворобам)

Терміном СНІД позначають кінцеву стадію ВІЛ-інфекції. Дана стадія характеризується остаточним ураженням імунної системи людини, на фоні якого розвиваються супутні захворювання (так звані опортуністичні інфекції) - запалення легенів, органів травлення, головного мозку, туберкульоз, утворення злоякісних пухлин шкіри і судин. Руйнуючи імунну систему, ВІЛ робить організм нездатним протистояти не лише зовнішнім інфекціям, але й умовнопатогенним інфекційним агентам (бактеріям, грибкам і т. ін.), що, як правило, існують в організмі людини і не викликають захворювань. Проміжок часу між інфікуванням ВІЛ і розвитком стадії СНІДу може бути різним в залежності від загального стану здоров'я інфікованої людини, її способу життя та інших обставин. Близько 40% інфікованих переходять у стадію СНІД лише через 12-13 років після зараження. Втім, у будь-якому разі хвороба закінчується смертю.

  1. ^ Робота в парах. «Запитання та відповіді».

Роздати учням запитання і відповіді. Вони повинні один одному по черзі ставити запитання і відповідати (спочатку один учень ставить запитання, а другий – відповідає, а потім міняються ролями).

    • Що таке ВІЛ-інфекція? (Це інфекційне захворювання, що спричиняється вірусом, який руйнує імунну систему людини);

    • Що таке СНІД? (Це кінцева стадія ВІЛ-інфекції, що виникає внаслідок імунного дефіциту);

    • У чому небезпека ВІЛ? (Не існує вакцини проти ВІЛ. СНІД – невиліковне смертельне захворювання);

    • Чому це має мене турбувати? (Ти ризикуєш бути інфікованим ВІЛ. Якщо це трапиться, ти можеш інфікувати інших людей);

    • Хто може інфікуватися ВІЛ? (ВІЛ загрожує кожній людині – будь-якого віку, статі, соціального чи майнового становища);

    • Що я можу зробити? (Ти можеш навчитися захищати себе від ВІЛ і допомогти людям, які живуть з ВІЛ).

  1. Інформаційне повідомлення.

Гіпотези щодо походження ВІЛ.

Чому проблема поширення епідемії залишається актуальною? Може, ми думаємо, що нас це не стосується i caмi ми не захворіємо, адже ведемо здоро­вий cnociб життя? Але береженого Бог береже!

Щоб попередити захворювання або боротися з будь-якою хворобою, бажано знати про неї все. Отже, з'ясуємо, звідки взявся ВІЛ?

Спочатку учні повідомляють свої версії, які вони знають, а потім учитель доповнює.

На думку деяких учених, вipyc iмyно-дефіциту людини походить від вipycy імунодефіциту зелених мавп. Такий вipyc дуже близький за своєю генною будовою до вipycy імунодефіциту людини, виділений від одного з видів африканських мавп. Як могла відбутися передача родинного вipycy мавп лю­дні? Багато племен Центральної Африки полюють на мавп i вживають їxнi внутрішні органи i кров у їжу. Зараження мавпячим вipycoм могло відбутися через ушкодження на шкipi мисливця чи при вживанні си­рого м'яса, мозку мавп.

Учені висловлюють припущення, що подолання ви­дового бар'єру могло відбутися внаслідок мутації мавпячого вipycy через радіаційний вплив. У 1950-1960 pp. проводилися дослідження ядерної зброї, i в екваторіальній зонi земної кулі відбулося piзкe підвищення радіаційного фону. Припускається i вплив природного радіаційного фону, що дуже високий в місцях залягання уранових руд у деяких районах Африки.

За версією інших учених, ВІЛ створений штучно. Ще у 1969 poцi Пентагоном була розроблена програма щодо створення бактеріологічної зброї, здатної пригнічувати iмyннy систему людини. В одному з науково-дослідних центрів США методом генної інженерії отримали нові види вipyciв. Дослідження прово­дили на засуджених, що відбували довічний тepмiн ув'язнення, в обмін на звільнення по завершенню експерименту. Можливо, їхній вихід на волю сприяв масовому поширенню ВІЛ-інфекції серед населення. Версія побудована на збігу часу завершення експе­рименту з розробки такого виду бактеріологічної зброї i появи перших випадків СНІДу серед гомосексуалістів у США i країнах Центральної Африки.

Існує 2 види ВІЛ: ВІЛ-1, ВІЛ-2.

В І Л – 1 п о ширений у Євpoпi (зокрема, i в Україні). Його вважають нащадком BIM, знайденого у шимпанзе.

ВІЛ-2 поширений у Західній Африці. Його пов'язують з BIM, наявним у популяції чорних мангабеїв.

Вважають, що ВІЛ-1 мiг потрапити до людей че­рез поліомієлітну вакцину, що її виготовляли з нирок шимпанзе, яких утримували поряд з мангабеями. Вони могли бути носіями BIM, що мiг піддатися мутації спочатку в opгaнізмі шимпанзе, a пoтiм i в оргaнiзмi вакцинованої людини.

Однак, переконливих доказів її підтвердження поки що немає.

  1. Руханка. «Один до одного».

Учасники вибирають за 5 секунд партнера і швидко тиснуть йому руку. А потім дуже швидко вітаються один з одним тими частинами тіла, які говорить учитель (правою рукою до правої руки, носом до носа, спиною до спини, лобом до лоба, п’ята до п’яти, вухо до вуха, мізинця до мізинця). По команді «Один до одного» міняються партнерами.

  1. ^ Робота в групах. Вправа «Волонтер».

Поділ на 4 групи.

Завдання групам: вибрати волонтера і підготувати інформацію, яку волонтери, ідучи за часовою стрілкою до інших груп, розповідають її там, а група розповідає йому свою (обмін інформацією). Закінчується вправа, коли волонтери повертаються до своїх груп. Потім учитель дає питання, а учні відповідають.

Учитель на листках дає інформацію:

1 група ─ властивості ВІЛ.

2 група – стадії ВІЛ-інфекції.

3 група – шляхи зараження ВІЛ.

4 група – як захиститися від ВІЛ.

^ 11. Інформаційне повідомлення.

Чи можуть комахи переносити ВІЛ, якщо до цього укусили ВІЛ-інфіковану людину?

ВІЛ не передається через укуси: домашніх тварин, комарів, кліщів, клопів, вошей, мух, бджіл. Чому комар не може переносити ВІЛ-інфекцію?

По-перше, збудник не розмножується в організмі комах, а гине у їxнix шлунках, оскільки може існувати тільки у клітинах людини.

По-друге, комар ссе кров, а вприскує слину. Якщо навіть інфікована кров залишається у хоботку комара, то для передачі людині вipycy в кількості, необхідній для зараження, він мав би зробити, згідно з підрахунками вчених, 2800 укусів.

По-третє, після того, як комар нап'ється крові, він не кусає протягом

4-х днiв. А за цей час, як показали дослідження, вipyc гине.

^ 12. Вправа біля дошки.

На дошці прикріпити 2 листки (ВІЛ передається і ВІЛ не передається). Кожен із учнів отримує смужку з умовою, яку повинен прикріпити на дошці біля одного з листків. Умови:

  • рукостискання;

  • обійми;

  • переливання крові;

  • дружній поцілунок;

  • робити ін’єкції одним шприцом;

  • укуси комах-кровососів;

  • мати незахищені сексуальні контакти;

  • кашель, нежить, чхання;

  • повторно використовувати презервативи;

  • пити з однієї склянки з ВІЛ-інфікованим;

  • утримуватися від статевих стосунків;

  • поїздка в переповненому транспорті;

  • дружити з ВІЛ-інфікованим;

  • часто змінювати сексуальних партнерів;

  • робити штучне дихання «рот в рот»;

  • користуватися спільною бритвою;

  • обмін одягом і взуттям;

  • робити насічки на шкірі ножем, яким користувалися інші;

  • плавати у басейні;

  • спільне користування туалетом, душем, ванною;

  • користуватися одним телефоном;

  • користуватися фонтанчиком для води;

  • доглядати хворого на СНІД.

13. Інформаційне повідомлення. Статистичні дані.

Щодня в світі інфікується ВІЛ більше 16 000 осіб. На жаль, за темпами розвитку епідемії Україна посідає провідне місце в Східній Європі. Щомісяця в Україні реєструється понад тисячі нових випадків ВІЛ-інфекції. В порівнянні з 2005 роком, кількість ВІЛ-інфікованих у 2010 році зросла вдвічі і сьогодні становить 146 129 осіб. Це приблизно 3 відсотки населення України. Говорячи образно, в кожному 80 квартирному 5-ти поверховому будинку поруч з нами проживають 7 ВІЛ-інфікованих.

Майже 80 відсотків з них складають особи віком 20-39 років. Ця вікова група є найбільш вразливою.

Найбільш високим показник розповсюдження ВІЛ-інфекції є в областях: Черкаській, Дніпропетровській, Донецькій, Миколаївській, Одеській, Херсонській, а також м. Києві.

Питома вага ВІЛ-інфікованих дітей в загальній структурі з моменту реєстрації складає близько 11 відсотків. Не може залишити байдужим той факт, що в Україні щороку збільшується кількість хворих на СНІД дітей віком від 14 років, а також дітей, народжених від ВІЛ-позитивних матерів.

^ 14. Інформаційне повідомлення.

Жертви СНІДу.

. Від СНІДу померли знамениті на увесь світ люди (показувати портрети і кріпити їх на дошку, де є напис «Жертви СНІДу»): співак Фредді Меркюрі, Рудольф Нурієв – танцівник балету, Мейдтик Джонсон – баскетболіст, від цієї хвороби помер друг Нурієва, лауреат Нобелівської премії з літератури Патрік Уайтт, американський режисер Колін Хіггінс, джаз-музикант Майкл Девіс, художник-графік Кайф Херинг….

15. Вправа. Послання у світ.

Звучить мелодія. Учні на вирізаних із паперу голубах пишуть послання (те, що вони хочуть сказати , чим хочуть поділитися на рахунок ВІЛ/СНІДу) і посилають їх у світ (прикріплюють на карті світу (на глобусі). Хто бажає, може зачитати.

^ 16. Зворотний зв’язок.

Продовжити фразу: «Сьогодні на тренінгу мені найбільше сподобалося …

( запам’яталося)…»

17. Підсумок тренінгу.

Якщо ваші очікування справдилися, то нехай чоловічки піднімуться до сонечка, на вершину гори.

18. Прощання.

Слово вчителя.

Хай буде все побачене - побачено.

Хай буде все пробачене – пробачено.

Хай буде вік прожито, як належить.

Учні стають в коло, беруться за руки і разом промовляють: «СНІД не для нас,

це вибір не наш! Ми ─ за здоровий спосіб життя, за життя без СНІДу!»

Будьте здоровими! Здоров’я в ваших руках!

^ 19. Домашнє завдання.

Написати твір-роздум на тему: “ СНІД – лихо чи провина людства.”



^ Навчальний заклад

Городищенська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1

П І П вчителя

Забожко Світлана Вікторівна

Клас

7

Форма проведення

Урок-тренінг



^ Тема: «ВІЛ/СНІД: передбачити, уникнути, не захворіти»
Мета: актуалізувати  і поповнити базові знання про ВІЛ/СНІД ,усвідомлення зв’язку  між способом життя і ризиком  інфікуватися , розвивати вміння  уважно ставитися до свого здоров»я ,  виховувати ставлення до  здоров»я людини , як найвищої цінності.
Результати навчання:
Наприкінці заняття учні повинні вміти:

  • Пояснити відмінність між ВІЛ і СНІД

  • Оцінити ризики інфікування у різних ситуаціях

  • Назвати три стадії ВІЛ-інфекції та їх ознаки

Обладнання і матеріали:

комп’ютер, аудіо та відеоматеріали; скріпки; карточки із зображенням вікна, годинника ,будильника.; стрічечки; стікери

^ Що підготувати заздалегідь: інформацію про символи боротьби із ВІЛ/СНІД, та історією їх виникнення, матеріали для швидкого оформлення стенду «ВІЛ/СНІД: передбачити,уникнути,не захворіти»

Домашнє завдання: с.125-130; скласти «Послання в світ»


Хід тренінгу

^ 1.    Знайомство 3 хв.

Я пропоную  вам назвати своє ім’я і продовжити речення :
 « Для мене здоров’я це…»
2. Оголошення теми уроку

Звучить музика Фреді Меркюрі «Шоу має тривати».

-  Діти , сьогодні тема нашого уроку «ВІЛ/СНІД : передбачити ,уникнути , не захворіти» Ця тема для вас не нова.

^ 3.  Очікування 3хв.

Я попрошу вас написати на стікерах свої очікування ,тобто те що ви очікуєте від тренінгу, і прикріпити їх навколо контуру людини.
4. Мозкова атака (5 хв.) – (передаємо по колу стрічечки і прикріплюємо)
 кожен отримав символ боротьби зі СНІДом, відомий всьому світу. Щорічно громадськість планети 1 грудня відзначає Всесвітній День Боротьби зі СНІДом. Його головна мета – привернути увагу до проблеми ВІЛ/СНІД, яка за своєю руйнівною силою не має собі рівних. Розпочавшись з поодиноких випадків у 80-х роках минулого століття, вона перейшла в третє тисячоліття, поширюючи страх та тривогу. В 1988 році Організація Об’єднаних Націй офіційно оголосила 1 грудня Всесвітнім Днем Боротьби зі СНІД. В цей день людство виражає солідарність з людьми, яких торкнулась епідемія, а влада багатьох держав звітує перед своїм народом про ефективність заходів профілактики ВІЛ-інфекції СНІД.

В цей день велика кількість жителів планети прикріпляє до одягу червону стрічку

А хто із вас знає, що вона означає? Як з’явилася?

Червона стрічка – це символ усвідомлення людьми важливості проблеми СНІДу. Чим більше людей одягне стрічки, тим буде гучніше лунати голос тих, хто потребує уваги до проблеми СНІДу і до проблем мільйонів людей, яких торкнулася ця епідемія. Червона стрічка – це символ скорботи та пам’яті про сотню тисяч людей, які померли від жорстокої хвороби. Червона стрічка – це символ солідарності з тими людьми, які живуть зі СНІДом та ВІЛ інфекцією, їх рідними і близькими . Червона стрічка – це символ надії, що скоро буде знайдено ліки і вакцина від зараження ВІЛ\СНІД. Це символ підтримки наукових розробок і клінічних досліджень. Це символ своєї участі в антиснідовій боротьбі в усьому світі. Вияв розуміння проблем, пов’язаних з ВІЛ/СНІД, які не мають кордонів, національностей, статі і віку символ надії на те, що людство обов’язково переможе цю хворобу.

Як все розпочиналося? Мільйони людей з різних країн та континентів носять на грудях червону стрічку як символ усвідомлення важливості проблеми ВІЛ-інфекції/СНІД. Червона стрічка – просто петелька з червоної тканини – символ багатозначний. Це не тільки знак поминання померлих від СНІД. Це символ протесту проти необізнаності, проти дискримінації людей, що живуть з ВІЛ/СНІД. Стрічка кольору крові стала обов’язковим елементом емблем всіх організацій і товариств, що займаються проблематикою лікування і профілактики ВІЛ/СНІД, а також захисту прав людей, що живуть з ВІЛ. Цей символ всесвітнього антиСНІДівського руху створив художник Франк Мур в квітні 1991 року. Спочатку червона стрічка, прикріплена на грудях означала приналежність до людей , що об’єднались навколо проблеми СНІД. Її носили, зокрема, члени благодійної організації Visual AIDS. В основному, це були художники і інші митці, що намагались спрямувати свої зусилля і талант на боротьбу з епідемією. В листопаді 1991 року на концерті, присвяченому Фреді Меркюрі, у Великобританії червону стрічку одягли 70 тисяч прихильників співака. Незабаром, поминальна стрічка кольору крові стала всесвітнім символом боротьби зі СНІД і солідарності з тими, кого торкнулась ця проблема. В 1992 году на церемонії вручення премії "Оскар" в Голівуді у двох третіх присутніх на грудях була стрічка кольору крові.

5. Давайте з вами пригадаємо, що це таке ВІЛ і СНІД переглянувши мультфільм. (10 хв)
 ^ 6. Вправа «Скрепки» (3 хв.)

- У вас є скрепки. Вам необхідно протягом 30 сек. випрямити їх як можна рівніше і показати мені. Час пішов…

- Давайте подивимося, що у вас вийшло. А тепер верніть скріпці першочергове положення.

Демонстрація роботи.

Висновок: так може трапитися і в житті – людина прийнявши рішення, може змінити себе до невпізнанності. Так як і ви змінили цю скріпку , рішення може бути позитивне – ВУЗ, навчання, робота і т. д. А може бути і негативним – наприклад, рішення приймати наркотики. Результат цього передбачити практично неможливо, життя вернути теж неможливо.

^ 7. Бесіда на фоні музики, фото (3 хв)

Так трапилося і з Фреді Меркюрі – англійський рок-музикант, композитор, співак, керівник рок-групи «Queen». Помер від СНІДу у віці 45 років .

Смерть великого музиканта настала тому, що організм, у якому був СНІД не зміг боротися із запаленням легень.

І ми сьогодні розпочали урок із його композиції «Шоу має тривати», говоримо про те, яка це страшна хвороба, яка не має пощади ні до кого.

Так, за два дні до смерті, 22 листопада, музиканти «Queen» оголосили волю Меркюрі, що всі кошти від продажу платівок підуть у фонд по боротьбі зі СНІДом в Америці і Англії. «…Це допоможе нам – як мріяв Фреді – зрозуміти, що проблема СНІДу торкається кожного»

^ 8. Групова робота (10 хв.)

Так , ВІЛ переходить в СНІД.
Хвороба ВІЛ/СНІД має три стадії:

1.    період «вікна»

2.    безсимптомний період

3.    стадія СНІД

 Я вам роздаю карточки із зображенням вікна , годинника ,будильника. Прошу вас об’єднатися в групи
Вікна займають стіл №1 , Годинники – стіл №2 , Будильники – стіл №3
 (додаток №1) У вас на столах є інформація про ці періоди. Прошу вас опрацювати матеріал і через 3 хвилини розповісти своїм однокласникам вже вивчену вами інформацію.
Час пішов. Прошу групи припинити роботу і уважно слухати своїх друзів

^ 9. Вправа « Оцінка ризику ВІЛ-інфікування» (5 хв)

 Кожному з вас я роздаю карточку ,на якій записана ситуація .
На полу розложені таблички  « Ризик високий» , «Ризик низький» ,

« Ризик відсутній»
 Для виконання цієї вправи пригадайте все ,що ви чули про цю хворобу. Будьте уважні. Кожен з вас читає ситуацію вголос і кладе карточку до таблички ,яка несе правильну відповідь.
Отже, починаємо.
 Ситуації:

1.    гратись у «кроваве братання»

 2.    проколювати вуха однією голкою

 3.    вживати ін’єкційні наркотики

 4.    працювати у секс-бізнесі

 5.    робити  зуби нестерильними інструментами

 6.    робити перев’язку без рукавиць

 7.    користуватись чужою битвою

 8.    користуватись чужою зубною щіткою

 9.    плавати в одному басейні

 10. їсти те ,що приготував ВІЛ-інфікований

 11. дружити з ВІЛ-інфікованими

12. користуватися спільним посудом
 13. обмінюватися одягом

 14. бути покусаним комаром

 15. жити в одній кімнаті з ВІЛ-інфікованим

 16. сидіти за одною партою

 17. користуватися спільним шкільним приладдям

 18. їхати в одному транспортному засобі

 19. робити уколи нестерильним  інструментом

 20. торкатися кров’яних плям на предметах

 21. дружній поцілунок

 22. користуватися спільним туалетом

Дякую. Ви бачите ,що не так багато ситуацій ,коли можна інфікуватися ,але їх потрібно уникати ,щоб не захворіти.
 ^ 10. Реклама (відео додаток 2) 30 сек.
 11. Рефлексія
 Давайте з вами пригадаємо  про що ми говорили на уроці.

  • ВІЛ і СНІД те саме?

  • Які існують шляхи передачі інфекції?

  • Які є стадії хвороби?

 ^ 12. Зворотній зв’язок. (3 хв.)

Ми на початку уроку навколо нашого хлопчика чіпляли свої очікування. Я прошу по черзі підійти до дошки і якщо ваші очікування справдилися то перенести своє сердечко  на  хлопчика.

^ 13. Домашнє завдання

Прочитати с.125-130; скласти «Послання в світ» - своє відношення до ЗСЖ, попередження своїм одноліткам, які шукають допомоги у виборі власної позиції.

^ 14.    Завершення.

Прошу всіх встати і хором промовити (напис на дошці): « НАЙБІЛЬШИЙ СКАРБ - ЖИТТЯ ЛЮДИНИ - БЕРЕЖІМО ЙОГО!»  
 Дякую за активну участь у запропонованій роботі на уроці.



^ Навчальний заклад

Городищенська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2

П І П вчителя

Антоненко Людмила Іванівна

Клас

9

Форма проведення

Урок-тренінг


^ Тема: ВІЛ/СНІД - виклик людству.

Мета: актуалізація і поповнення базових знань про ВІЛ/СНІД, сформувати

розуміння того, що тільки здоровий спосіб життя, їх поведінка та

вчинки є гарантом запобігання ризику, дізнатися про най

достовірніші методи діагностики ВІЛ, виховувати толерантне

відношення до хворих ВІЛ/СНІДом.

Обладнання: плакати: « Хто попереджений, той захищений» (Французьке

прислів’я ), «Знешкодьте причину – зникне хвороба» (

Гіппократ).

Комп’ютер, відеопроектор.


^ Хід тренінгу

  1. Знайомство, зворотній зв’язок.

Учитель пропонує кожному учневі назвати себе і пояснити вислів із книги Екклезіаста: « Час розкидати каміння, час каміння збирати…»

  1. Оголошення теми, мети уроку.

  2. Повторення правил роботи групи. Вправа «Очікування»: на стікерах (кольорових папірцях), вирізаних у формі бантиків, учні пишуть, що вони очікують від уроку. Потім всі по черзі промовляють свої очікування та приклеюють їх на стрічках на плакаті із зображенням повітряного змія.

  3. ^ Вступне слово вчителя .

Цей вислів дійсно означає, що для кожної події визначено час. Розкидати каміння легше, ніж збирати. Інколи це непосильна ноша. У 1981 році мало хто звернув увагу на повідомлення у щотижневому звіті про захворюваність і смертність, який випускається в Атланті, де йшлося про перші випадки рідкісною формою «пневмонії», двоє із хворих померли. У наступні декілька тижнів додалися нові факти. У всіх хворих відмовляла імунна система. Такими були перші звістки про СНІД.

Він не знає кордонів, він не знає національностей, він не знає імен. Увесь світ вважає СНІД найсерйознішою міжнаціональною проблемою сучасності. 1 грудня ООН оголосила Всесвітнім днем боротьби зі СНІДом. Зараз Україна посідає лідируюче положення серед країн Європи за відсотком інфікованих і хворих. Сьогодні на початку ХХ1 сторіччя, СНІД загрожує людству, кожній людині, можливо й тобі! Вдумайся і зрозумій! Що більше ти знаєш про СНІД, то менше у вірусу шансів потрапити у твій організм.

А тепер хвилина фактів.

- За час існування цієї хвороби померло 20 млн. осіб; а з ВІЛ живе майже 40 млн.

- В Україні на сьогодні понад 600 тис (2008р) ВІЛ-інфікованих. Це цифра дорівнює кількості жителів такого міста , як Миколаїв.

- Випадки СНІДу зареєстровані в кожному регіоні України.

- За статистикою, більшість інфікованих – молоді люди. З них 15% - діти й підлітки.

- Щодня у світі 16 тис людей стають ВІЛ-інфікованими.

- Справжня кількість інфікованих в 10-20 разів перевищує офіційні дані. Це була одна хвилина найактуальнішої інформації про СНІД. За одну хвилину я повідомила вам 6 фактів. Саме за одну хвилину в світі 6 осіб стали інфікованими.

Пригадайте, як розшифровуються слова (Учні пишуть в стовпчик і розшифровують слова): С В І

Н І П

І Л С

Д Ш

^ 5. Мозковий штурм.

1. У чому відмінність між ВІЛ і СНІДом?

2. Хто найбільше ризикує інфікуватися ВІЛ?

3. Чи існують ліки для тих, хто інфікований ВІЛ?

4. Назвіть прізвища відомих людей, що померли від СНІДу?

5. Як поводитися коли близька людина заражена ВІЛ?

Робота в групах.

Учні об’єднуються в групи за допомогою пазлів (розрізані картки, на яких тематика ВІЛ/СНІДу). Завдання групам - підготувати повідомлення про:

  1. «Історики» - про походження ВІЛ

  2. «Волонтери» - шлях передавання ВІЛ

  3. «Консультанти» - умови інфікування ВІЛ

  4. «Лікарі» - перебіг захворювання ВІЛ

  5. «Захисники» - як захиститись від ВІЛ.

Виготовити загальний колаж із запропонованого матеріалу.

Використати підручник ст. 84-89.

Презентація груп, обговорення.

  1. Руханка – об’єднання в групи.

Об’єднатись в трійки, розрахувавшись на 1, 2, 3 ( «Мужність», «Доброта», «Милосердя»). Один учасник стає ведучим. Навколо нього утворюється три кола: 1 «Мужність» - внутрішнє коло, 2 «Доброта» - середнє, 3 «Милосердя» - зовнішнє. За командою ведучого: 1 – «Мужність» міняються місцями, а ведучий займає чиєсь місце. Учасник, що залишився стає ведучим і дає команду «Милосердні» і т.д.

  1. Робота в групах.

Назвати якнайбільше життєвих ситуацій і записати їх на стандартних листках і відповідно оформити їх.

  1. «Мужні» -з високим ризиком ВІЛ-інфікування.

  2. «Добрі» - з низьким ризиком.

  3. «Милосердні» - ризику ВІЛ-інфікування немає.

Презентують результати своєї роботи.

  1. Інформація учителя « ВІЛ і СНІД у Черкаській області».

Темпи поширення ВІЛ-інфекції на Черкащині за останні роки зростають. На це впливають фактори, обумовлені складною соціально-економічною ситуацією, зокрема економічною нестабільністю, рівнем бідності та безробіття, розшаруванням суспільства за рівнем доходів і, як наслідок – збільшенням кількості споживачів ін’єкційних наркотиків, поширення проституції, недостатністю профілактичних заходів.

Аналіз ситуації, що склалася, та заходів щодо протидії поширенню ВІЛ-інфекції серед споживачів ін’єкційних наркотиків не вдалося припинити. Інформаційно-просвітницькі та профілактичні заходи не повністю забезпечили достатній вплив на перебіг ВІЛ-інфекції/СНІДу серед загального населення та груп ризику.

За даними епідмоніторінгу кількість ВІЛ-інфікованих по Черкаській області на 01.01.2007 р. становить – 2407 осіб. На 01.01.2006 р. – становило 2076, (первинна захворюваність на ВІЛ/СНІД за 2006 рік складає 331 особу – 24,7 на 100 тис. нас. За 2005 – 300 осіб – 18,8 на 100 тис.)

Перебуває під наглядом на кінець звітного року – 1711 осіб:

Чоловіків – 1097; Жінок - 614;

Мешканці міста - 1391; Мешканці села - 320.

Хворих на СНІД - 338 (з них 138 в 2006 році)

Дітей до 14 років - 18 (з них 5 в 2006 році)

Кількість померлих від СНІДу – 221 (в 2006 році – 73)

Дітей до 14 років - 11 (з них 1 в 2006 році).

Епідемія поширилась на всі адміністративні території області.

Найбільший рівень захворюваності (загальна):

м. Ватутіне - 115 – 593,1 на 100 тис. нас.

м. Черкаси - 1159 – 339,1 на 100 тис. нас.

Канівський р-н – 145 – 298,2 на 100 тис. нас.

Тальнівський р-н – 79 – 196,6 на 100 тис. нас.

Обласний показник на 100 тис. – 179,9

Найбільший рівень захворюваності (первинна) 2006 рік:

м. Ватутіне - 20 – 103,1 на 100 тис. Канівський р-н – 23 – 47,3 на 100 тис.

Черкаський р-н – 31 – 40,5 на 100 тис. Черкаси - 116 – 39,9 на 100 тис.

Обласний показник на 100 тис. – 24,7.

Шляхи передачі: 2004 р. 2005 р. 2006 р.

Статевий - 37,4% 30,4% 43,2%

Парентеральний в т.ч.- 45,1% 49,3% 34,7%

(вживання наркотиків)-45,1% 49,3% 34,4%

(при переливанні крові)- - 0,3%

Від матері до дитини - 17,1% 20,3% 22,1%

Слід відмітити, що статевий шлях передачі з кожним роком зростає, але

парантеральний шлях передачі ВІЛ-інфекції (від ін’єкційного вживання

наркотиків) все ще не втратив свого провідного значення (див. таблицю).

Розподіл за віком офіційно зареєстрованих пацієнтів слідуючий:

0-14 років - 73 22,1%

15-19 років - 13 3,9%

20-29 років - 123 37,2%

30-39 років - 88 26,7%

Всього осіб віком до 39 років - 297 89,7%;

40 років і старших - 34 10,3%

  1. ^ Слово учителя. Особлива місія.

Ви належите до першого покоління громадян України, які отримують ґрунтовну профілактичну освіту. Завдяки цьому багато знаєте про проблему ВІЛ/СНІДу. Пам’ятайте про покладену на вас місію – передавати знання іншим. З огляду на це треба вчитися відповідати на складні запитання, знати достовірні джерела інформації, розвивати навички адвокації. Перед багатьма людьми постає дуже важливе питання: як поводитись, якщо близька людина інфікована ВІЛ? Але ВІЛ-інфікований це насамперед людина, наділена почуттями, бажаннями, надіями як і ми з вами. Як же відноситись до таких людей. Пропоную ситуації для обговорення.

Ситуація 1. Після школи Настя розносить кореспонденцію. Вона довідалась, що поряд з нею працює дівчинка ВІЛ-інфікована. Вона розповіла про це мамі. Мама вимагає залишити роботу.

  1. Що може розповісти Настя мамі про шляхи зараження ВІЛ?

  2. Чи повинна Настя залишити роботу? Чому?

  3. Який ступінь ризику для Насті бути зараженою ВІЛ, працюючи з інфікованою дівчинкою?

Ситуація 2. Один з ваших однокласників ВІЛ-інфікований. Чи потрібно йому про це комусь розповісти?

  1. Чи повинен цей хлопець ходити до школи?

  2. Чи варто йому розповісти про цю проблему? Кому? Чому?

  3. Як ти відреагуєш, якщо він розповість про це тобі?

  4. Який ступінь ризику заразитись однокласникам?

Варто пам’ятати, що кожна людина має однаковий ризик заразитись вірусом імунодефіциту. І кожну людину здатні захистити її знання про ВІЛ/СНІД і правильна, безпечна поведінка. І кожна людина може підтримати іншу, яка потрапила в біду, наприклад дружити з ВІЛ-інфікованим. В кожній ситуації важливо залишатись людиною – мужньою, доброю, справедливою, милосердною.

  1. Домашнє завдання.

Опрацювати п.7. Записати запитання батьків і друзів, що вони хотіли б дізнатись про ВІЛ і СНІД. На їхні запитання підготувати відповіді.

  1. Вправа «Очікувані результати».

Учні висловлюють свою думку наскільки виправдалися їхні очікування.

  1. ^ Закінчення тренінгу.

Стати в коло взятись за руки і промовити за вчителем.

І всі здаються… в оточення.

І всі вдаються… до збочення

Постав три крапки… у реченні

Ті, хто не вірять… приречені!

Ніколи не здавайся!

Ти можеш бути… неприйнятим

Ти можеш бути… несприйнятим

Постав свій голос … у самоті.

Ті, хто провірять… це саме ті.

Ніколи не здавайся!



^ Навчальний заклад

Вільшанська ЗОШ І-ІІІ ступенів

П І П вчителя

Цимбал Ірина Іванівна

Клас

9

Форма проведення

Урок-тренінг
  1   2   3   4   5   6   7   8   9

Додати документ в свій блог або на сайт


Схожі:

Основний напрямок iconЧастный предприниматель
Призначені для роботи в дослідницьких та контрольних лабораторіях на підприємствах хімічної, фармацевтичної, харчової, легкої промисловості;...
Основний напрямок iconІнформація про реалізацію благодійного проекту міжнародний благодійний фонд «україна 3000» шостий всеукраїнський конкурс благодійних проектів «добро починається з тебе» Тематичний напрямок проекту
Матеріали, подані на конкурс, мають бути виконані комп’ютерним набором, шрифт Times New Roman, 14 розмір – основний текст, 12 розмір...
Основний напрямок iconРобота на тему: основні риси романтизму
Це дозволило трактувати романтизм як переважно художній напрямок. Однак вже в 19ст починають говорити про “романтичні тенденції”...
Основний напрямок iconМурованокуриловецький районний будинок дитячої та юнацької творчості
Типових навчальних планів позашкільних навчальних закладів згідно з трирівневою класифікацією навчання (початковий, основний, вищий...
Основний напрямок iconІваненко Людмила Григорівна Напрямок статті: Інноваційна ідея досвіду розробка нестандартного урок
Напрямок статті: Інноваційна ідея досвіду (розробка нестандартного уроку чи заходу)
Основний напрямок iconНомінація Тематичний напрямок

Основний напрямок icon9 клас Природничо-математичний напрямок

Основний напрямок iconРайонної олімпіади «Мій рідний край» ( географічно-краєзнавчий напрямок)

Основний напрямок iconІнформація про працівника школи, який відповідає за цей напрямок. Прізвище Ім’я

Основний напрямок iconВизначити напрямок руху мелодії (вверх, чи вниз) й заспівати: «Ось іду я вгору!»

Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©te.zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи