Основний напрямок icon

Основний напрямок




НазваОсновний напрямок
Сторінка3/9
Дата конвертації13.12.2012
Розмір1.85 Mb.
ТипОрієнтовний план
джерело
1   2   3   4   5   6   7   8   9
ТЕМА: Як уберегтися від ВІЛ /СНІДу.

МЕТА: сформувати в учнів поняття про походження СНІДу; актуалізувати і поповнити базові знання про ВІЛ/СНІД; дати відповіді на найпоширеніші запитання, які стосуються захворювання на СНІД; вказати на шляхи профілактики СНІДу; навчити учнів усвідомлювати зв’язок між вживанням психоактивних речовин та ризиком інфікування ВІЛ; пропагувати здоровий спосіб життя.

^ РЕЗУЛЬТАТИ НАВЧАННЯ:

НАПРИКІНЦІ заняття учні:

- пояснюють відмінність між ВІЛ і СНІД;

- оцінюють ризики інфікування ВІЛ у різних ситуаціях;

- називають три стадії ВІЛ-інфекції та їх ознаки;

- характеризують особливості поширення ВІЛ-інфекції в Україні і світі;

- демонструють серйозне ставлення до проблеми ВІЛ/СНІДу та уміння поширювати правдиву інформацію у своєму колі.

^ Обладнання і матеріали: олівці, папір, маркери, ножиці, клей.

Вступна частина

1. Ознайомлення учнів з темою і цілями тренінгу

2.Вправа «Знайомство» Учні по черзі розповідають, що вони найбільше цінують у житті.

3.^ Вправа «Очікувані результати

Учні на бутонах троянди записують, чого саме вони очікують від тренінгу. Оголошуючи свої очкування вголос, діти прикрашають вазу очікувань бутонами троянд. В кінці тренінгу, якщо очікування дітей збудуться бутони зміняться на розквітлі троянди.

4. ^ Вправа «Правила» Учні повторюють Правила роботи тренінгу:

* бути уважними; * бути активними; * уміти слухати, не перебивати;

* бути толерантними; * дотримуватися регламенту; *правило піднятої руки.

^ Основна частина

1. Мозковий штурм

Що таке ВІЛ і СНІД? ( Записано на дошці) Як розшифровується ця абревіатура?

В – «Вірус»- збудник захворювання.

І – «Імунодефіциту»- відсутність захисної реакції системи організму, яка забезпечує захист від мікроорганізмів, що спричиняють хворобу.

Л – «Людини».

С – «Синдром»- ряд симптомів,що вказують на наявність якоїсь хвороби чи стану.

^ Н – «Набутого»- такого, що набутий протягом життя, а не від народження.

І – «Імунного»- стосується імунної системи, яка забезпечує захист людини від мікроорганізмів, що спричиняють хворобу.

Д – «Дефіцит» в даному випадку відсутність захисної реакції імунної системи людини на наявність в організмі шкідливих бактерій.

2. Інформаційне повідомлення

Україна посідає перше місце серед європейських держав за темпами поширення ВІЛ. Статистика нових випадків зараження ВІЛ, які реєструються сьогодні в країні, свідчить про те, що вірус проникає в будь-які шари суспільства, а не є долею «групи ризику». Серед зареєстрованих в Україні нових випадків передачі ВІЛ понад третина сталася статевим шляхом.

ВІЛ і СНІД – це не те саме. ВІЛ, уперше виявлений на початку 80-х років ХХ ст., у разі потрапляння в організм людини ослаблює імунітет це відбувається тому, що ВІЛ вражає особливі клітини імунної системи, які захищають нас від хвороб. Процес зниження опірності організму хворобам непомітний і може тривати роками – два, три, п’ять, десять і більше років. Синдром набутого імунодефіциту – це комплекс захворювань, переважно інфекційних. Що виникають на тлі ослабленого імунітету. На сьогодні вчені розробили ліки (антивірусні препарати), що дозволяють запобігти процесу ослаблення імунітету вірусом. Вживаючи ці препарати й чітко дотримуючись правил їх прийому, ВІЛ-позитивні люди можуть підтримувати нормальний стан свого здоров’я, подовжуючи собі життя на багато років.

3. ^ Робота в групах

Учні об’єднуються в групи за допомогою малюнків (трикутник, коло, квадрат).

Завдання групам – підготувати повідомлення про стадії ВІЛ – інфекції:

*група «трикутник» - період «вікна»;

*група «коло» - безсимптомний період;

*група «квадрат» - стадію СНІДу.

Презентації груп, обговорення.

4. Руханка «Тік-так-вау»

Волонтер говорить і показує, учасники повторюють:

«Тік» - руки до плечей;

«Так» - руки на поясі;

«Вау» - стегнами «намалювати» будь-яку цифру від 1 до 9. Повторити 5 разів

^ 5. Робота в групах

Учні об’єднуються у дві групи – «Яблука» і «Груші»

Група учнів «Яблука» пишуть на аркуші паперу шляхи передачі ВІЛ та як ВІЛ не передається.

Група учнів «Груші» пишуть на аркуші паперу причини вживання наркотиків.

Представники кожної групи презентують свої роботи.

^ 6. Робота з підручником стор. 128 (Самостійна робота)

Особливості поширення ВІЛ – інфекції в Україні.

7. Інформаційне повідомлення

Кожному від народження дається найцінніший дар – життя. І найдорожче, що є в житті, - це здоров’я. Але, хоч як дивно, люди можуть легковажно ставитися до здоров’я, особливо молодь. Не вміють його берегти і вести здоровий спосіб життя. Про це є цікава притча.

Один бізнесмен нагромадив великий капітал, який складав 3 млн. доларів. Він вирішив, що візьме собі рік відпустки, щоб удосталь відпочити. Але не встиг прийняти рішення , як його відвідав Янгол Смерті. Бізнесмен дуже злякався і вирішив будь-що умовити Янгола Смерті продати йому трохи часу.

  • Продай мені 3 тижні життя, і я віддам тобі третину свого капіталу – 1 млн. доларів, - запропонував бізнесмен. Але Янгол Смерті відмовив.

  • Гаразд, залиши мені два тижні життя… Я віддам тобі дві третини своїх грошей, а це аж 2 млн. доларів. Янгол знову відмовив.

  • Продай мені тільки один день, щоб я зміг насолодитися красою цієї землі, обійняти дружину, дітей, яких давно не бачив… Я віддам тобі все, що маю, - 3 млн. доларів.

Янгол Смерті відмовив.

Тоді чоловік запитав, чи може Янгол Смерті дати йому кілька хвилин, щоб він зміг написати прощального листа? Янгол погодився. Чоловік написав: «Правильно використовуйте час, який вам відведено на життя. Я не зміг купити навіть години за 3 млн. доларів. Перевірте , чи все, що вас зараз оточує, справді має цінність? Бережіть здоров’я, бережіть життя! Живіть правильно! ».

^ Заключна частина

1. Вправа «Очікувані результати»

Учні пишуть на квітках троянди, чи збулися їхні надії від роботи тренінгу, чи отримали вони очікувані результати. Свої троянди вони прикріплюють на квітучу вазу, якщо надії учасників виправдалися, якщо ні, то у вазі залишаються не розквітлі бутони троянд.

^ 2. Підбиття підсумків

Учитель пропонує дітям оцінити роботу тренінгу. Якщо учасники піднімають праву руку – учням сподобався тренінг, якщо ліву руку – тренінг їм не сподобався.

^ Завдання додому. Дати відповіді на питання тесту «Що ти знаєш про ВІЛ?»

Провести тестування для батьків.

1. СНІД – це…

А) Хвороба, на яку можуть занедужати як дорослі, так і діти;

Б) Вірус; В) Рак крові; Г) Твій варіант відповіді.

2. Назви шляхи передачі ВІЛ

3. Джерело зараження ВІЛ:

А) Тварини; Б) Комахи;

В) ВІЛ-інфіковані люди.

^ 4. Виглядати зовні добре ВІЛ-інфікована людина може:

А) Так; Б) Ні; В) Не знаю.

5. ВІЛ «живе» у:

А) Воді; Б) Слині; В) Крові;

Г) Всіх біологічних рідинах організму людини.

^ 6. Чи існують ліки проти ВІЛ-інфекції та СНІДу?

А) Так;

Б) Ні;

В) Не знаю

7. Чи може людина бути ВІЛ-інфікованою і не знати про це?

А)Так

Б) Ні.

8. ВІЛ-інфіковані учні можуть ходити до школи?

А) Так;

Б) Ні.

^ 9. ВІЛ-інфікованих треба ізолювати від суспільства.

А) Так;

Б) Ні.

10. Назви засоби захисту від СНІДу.



^ Навчальний заклад

Вербівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

П І П вчителя

Іваненко Галина Миколаївна

Клас

6

Форма проведення

Урок-тренінг



^ Тема: Як зробити внесок у боротьбу з ВІЛ/СНІДом

Завдання уроку :

  • Навчити учнів розрізняти поняття ВІЛ, СНІД. Надати інформацію про шляхи зараження ВІЛ, а також шляхи якими ВІЛ не передається. Пояснити як ВІЛ впливає на роботу організму; 

  • актуалізувати  і поповнити базові знання про ВІЛ/СНІД, усвідомлення зв’язку  між способом життя і ризиком  інфікуватися, розвивати вміння  уважно ставитися до свого здоров’я;

  • виховувати ставлення до  здоров’я людини, як найвищої цінності.

Епіграф: Народна мудрість «Життя прожити - не поле перейти»

^ Хід :

Нагадування правил роботи групи

  • Цінувати час. Говорити тільки від свого імені. Бути позитивним до себе і до інших. Правило поваги до своєї та протилежної статі. Правило добровільної активності. Правило правої руки.

^ Знайомство. Вправа «Циферблат життя»

Пропоную намалювати велике коло – циферблат. Але цифри на ньому позначатимуть не час, а роки нашого життя.

Скільки років кожному, позначте це число на колі.

Малюємо далі, якими ви будете через 5, 10, 15...років.

Напишіть це на циферблаті. Продовжте “Я хочу бути…”

^ Наші очікування

На одній половинці крила паперового метелика напишіть, що ви очікуєте від заняття?

Коли всі учасники запишуть відповіді, вчитель пропонує зачитати їх по черзі в голос.

По закінченні прикріпіть половинки крилець метеликів на намальованій галявині.

^ Вірус імунодефіциту людини (ВІЛ) і синдром набутого імунодефіциту (СНІД)

В – вірус  

( збудник захворювань )

І – імунодефіциту

( відсутність імунної реакції організму

Л – людини ( може бути тільки у людини )

С – синдром ( низка симптомів , що вказують на хворобу)

^ Н – набутого

( не спадкового)

І -  імунного ( стосується імунної системи)

Д – дефіциту ( відсутність або нестача )

Гра «ВІЛ і організм людини»

Необхідні ресурси   :  двадцять папірців з написом «ВІЛ»,

таблички з написами «грип», «кір», «пневмонія»

1 учень – організм, 3 учня відповідно грип, пневмонія, кір.

1. «Організм людини» стає  в центрі класу й каже : «кожен з нас має імунну систему, яка надійно захищає наш організм від багатьох інфекцій».

2. Клітини імунної системи (учні класу) утворюють коло навколо організму: «коли імунітет сильний, він легко долає більшість інфекцій. Ось наприклад, що відбувається під час атаки грипу».

3. «Грип» намагається прорватися крізь коло  захисників, та це йому не вдається. «Організм» надійно захищений імунною системою. Якщо вірус грипу потрапляє в організм, імунна система легко долає його, «грип» відходить.

4. «ВІЛ»  підходить до однієї з «клітин імунної системи» і дає її половину карток з написом «ВІЛ» : «Але нещодавно з’явився вірус ВІЛ, який має секретну зброю проти клітин імунозахисту людини».

5. Той, хто взяв половину карток перетворюється на «ВІЛ» і починає роздавати свої картки:

«ВІЛ убиває клітини імунітету і використовує їх для розмноження»

6. Інші «клітини», які отримали картки, теж перетворюються на «ВІЛ».

Коли імунна система повністю зруйнована, починається СНІД – кінцева стадія ВІЛ інфекції

7. «Організм людини» оточують «грип» і «пневмонія».

На цій стадії людина стає дуже уразливою для будь якої інфекції і злоякісних пухлин.

8. «Організм» каже: «Хвора на СНІД - людина слабшає і дуже швидко помирає і падає на підлогу».

Запитання для обговорення :

–   Що ви зрозуміли з цієї гри?

(ВІЛ – це вірус вражає імунну систему організму, організм стає уразливим для будь - якої інфекції, яка руйнує організм).

  • Як поширюється ВІЛ?
    Гра “Квасоля”

5-6 сортів квасолі різного кольору і розміру в конвертах. Квасоля розкладена так,  щоб у кожному була квасоля одного сорту. (наприклад чорна квасоля покладена тільки у один конверт) . Учням пропонується за одну хвилину зібрати якнайбільше сортів квасолі, обмінюючи з іншими учасниками. Потім учитель з’ясовує, хто мав конверт з чорною квасолею і повідомляє, що він «інфікований» вірусом вигаданого захворювання (наприклад облисіння, невпинного сміху) і тому того, хто отримав чорну квасолину  інфіковано.

Вчитель говорить, що так само стрімко поширюється ВІЛ , якщо люди не захищаються .

  • Про що ви дізналися з цієї ігри?

  • Учням пропонується закінчити речення: «З цієї гри я зрозумів…..»

Енергохвилинка  «Якщо весело тобі, роби так»  

Якщо ви забули, як виконувати цю руханку натисніть тут

Якщо весело тобі роби так ( 2 рази плеснути в долоні)
Якщо весело тобі роби так. Якщо весело тобі
Ти одразу посміхнись. Якщо весело тобі роби так
Якщо весело тобі роби так ( 2 рази плескати  долонями по колінах)
Якщо весело тобі роби так .Якщо весело тобі
 Ти одразу посміхнись. Якщо весело тобі роби так 
Якщо весело тобі роби так ( 2 рази тупати ногами)
Якщо весело тобі роби так . Якщо весело тобі
 Ти одразу посміхнись.  Якщо весело тобі роби так 
Якщо весело тобі роби все ( послідовно виконати всі рухи)

  • (вчитель запитує) Назвіть основні шляхи ВІЛ - інфікування

( Робота з підручником Т. В. Воронцова, В.С. Пономаренко основи здоров’я 6 клас, § 16 с.96 -101)

Вправа “Вирізки з журналів”
Використовуючи матеріали газет, журналів потрібно створити колаж на тему “Ризики інфікування ВІЛ”

  • I группа. З високим ризиком ВІЛ- інфікування.

  • II группа. З низьким ризиком ВІЛ – інфікування.

  • IIІ группа. Ризику ВІЛ – інфікування немає

Бажаємо успіхів!

Ризик зараження через кров. ВІЛ не передається:

  • через повітря, воду, продукти харчування, одяг, посуд,, постільну білизну;

  • при чханні, кашлянні;

  • при рукостисканні, обіймах, дружніх поцілунках;

  • при спільному користуванні туалетом, ванною, басейном;

  • через укуси комарів.

Вправа «Міфи і факти про ВІЛ/СНІД»

Ведучий зачитує твердження, учні говорять, погоджуються вони чи ні. Крім того думка має бути пояснена.

  • ВІЛ – це вірус, що викликає СНІД.

  • Можна інфікуватися ВІЛ, випивши зі склянки, якою користувався ВІЛ – інфікований.

  • ВІЛ передається через дружній поцілунок.

  • Можна інфікуватися ВІЛ при переливанні неперевіреної крові.

  • Комарі можуть бути переносниками ВІЛ.

  • Використання шприців для ін᾽єкцій.

Бліцтурнір “Так” чи “Ні”

У кожного учня є дві картки – червона і зелена. На відповідь “так” учень піднімає зелену картку, на відповідь “ні” – червону.

1.     Чи можна за зовнішнім виглядом визначити, що людина ВІЛ- інфікована? (НІ)

2.     Збудником СНІДу є вірус імунодефіциту людини. (ТАК)

3.     Аналіз крові може показати, що людина ВІЛ-інфікована. (ТАК)

4.     Лише чоловіки можуть захворіти на СНІД.  (НІ)

5.     Можна захворіти, якщо потримати хворого за руку. (НІ)

6.     На сьогодні ліків від СНІДу не існує. (ТАК)

7.     ВІЛ може передаватись під час статевих контактів. (ТАК)

8.     ВІЛ може передаватись під час переливання крові. (ТАК)

9.     Є люди, що мають імунітет від ВІЛ. (НІ)

10.  Можна заразитись ВІЛ, якщо ходити до школи, де навчається ВІЛ-інфікований учень. (НІ)

11. Наркомани можуть передавати ВІЛ, якщо користуються однією голкою. ( ТАК)

12. У підлітковому віці неможливо захворіти на СНІД. (НІ)

Галявина підсумків

Учням пропонується на другій половинці паперових крилець “метеликів” записати відповідь на запитання:

  • Як знаннями, що отримали сьогодні, можна скористатися в житті?

(Записані відповіді зачитуються. Після завершення потрібно знайти першу половинку метелика і доклеїти до неї другу).

- Запишіть домашнє завдання:Т. В. Воронцова, В.С. Пономаренко «Основи здоров’я», підручник для 6-го класу загальноосвітніх навчальних закладів.

Ознайомитися з §16 сторінка 96 – 101.

- За матеріалами цього параграфа і підручника для 5 класу розробити плакат або пам’ятку, яка допоможе твоїм рідним та друзям більше дізнатися про ВІЛ/СНІД.

Бажаємо успіхів!

^ Додаткова інформація

Україна стоїть на порозі епідемії ВІЛ/СНІДу. Для її подолання необхідні зусилля держави і кожної окремої людини. Вживання алкоголю і наркотиків збільшує ризики інфікування ВІЛ. Тютюнопаління підлітків є першим кроком на шляху до інших шкідливих звичок, які збільшують ризик ВІЛ-інфекції.

Вживання ін’єкційних наркотиків особливо небезпечне, адже ВІЛ – це інфекція, що передається через кров.

^ Оцініть свій настрій та самопочуття після проведеного уроку (за малюнками з емоціями на дошці).
Завершення тренінгу
Учні запалюють свічки і ставлять їх на плакат “ Червона стрічка ” на знак підтримки усіх, хто живе з ВІЛ, і як пам’ять про тих, хто помер від СНІ

^ Навчальний заклад

Журавський НВК

П І П вчителя

Ковтун Галина Володимирівна

Клас

8

Форма проведення

Тренінг


Тема уроку. ВІЛ/СНІД і життя

Мета: поповнити базові знання про ВІЛ/СНІД; сформувати в школярів поняття про те, що цивілізація приносить не лише користь, але й завдає шкоди у вигляді хвороб; формувати навички здорового способу життя; розвивати навички толерантного ставлення до людей, які живуть із ВІЛ; виховувати відповідальність, самостійність, ціннісне ставлення до свого здоров‘я.

^ Обладнання та матеріали: малюнки, крейда, паперові сердечка, схема, кольорові олівці, свічки, аркуш паперу формату А-2

Хід тренінгу

Створення позитивного настрою

Вітання з учнями

Тепло своїх долонь

Я друзям віддаю,

Урок новий, цікавий

Я з друзями почну.

^ Актуалізація знань учнів

На дошці прикріплені малюнки

Серце Сльоза Страховисько

pubovalcallout








(Учні говорять про свої асоціації щодо малюнків. Страховисько – небезпека, хвороба, інфекція; сльози – горе, печаль; серце – любов, турбота)

Давайте згадаємо, що таке здоровий спосіб життя. Здорове життя – це квітуча рослина. Тож допоможемо цій рослині розквітнути. (Учням роздаються вирізані квіточки; на дошці прикріплена частина рослини)

Діти! Напишіть складові здорового способу життя і прикріпіть до рослини.




















Запитання

  • Які прислів‘я про здоров‘я ви знаєте?

Вправа на знайомство

Мета: сприяти ближчому знайомству учнів

Вправа «Хто я ?»

  • Ім‘я.

  • Цифри від 1до 5.

  • Записати риси характеру, почуття, інтереси, наприклад: оригінальний, роботящий, бадьорий, талановитий, активний, веселий, ініціативний.

Учні ходять по класу, читаючи записи один одного.

^ Вправа «Очікування»

Мета: визначити сподівання й очікування учнів від заняття.

На дошці – плакат із зображенням вулика і квітів. На початку уроку учні прикріплюють бджілок до квіток (збір нектару – очікування), в кінці уроку – переносять бджілок до вулика.

^ Правила роботи в групі

Мета: повторити правила роботи в групі, сприяти створенню робочої доброзичливої атмосфери під час тренінгу.

Оголошення теми і мети уроку.

Мотивація навчальної діяльності

Соціологічні опитування виявляють низький рівень знань щодо проблеми ВІЛ/СНІДу серед молоді. Приблизно 20% опитаних вважають, що ВІЛ передається під час поцілунку, через укуси комах. Вірять, що можна заразитися в разі спільного використання з інфікованою людиною зубної щітки, рушника, мила. Вважають, що можуть захистити себе, використовуючи не тільки презервативи, а й інші методи контрацепції. Деякі думають, що ВІЛ-інфекція виліковна.

Проблемне запитання

« Чи існують ліки для тих, хто інфікований ВІЛ ?»

Мозковий штурм

  • Які хвороби принесла цивілізація?

  • Чи можуть хвороби цивілізації загрожувати особисто вам?

  • Що вам відомо про ВІЛ/СНІД ?

Пояснення схеми

ВІЛ – кров – Т-лімфоцити – імунітет

Гра «Цифри»

На паперових кружечках написані цифри від 1 до 7. Учитель пропонує дітям вибрати самим один кружечок.

Вчитель. Ніхто не застрахований від небезпечної інфекції. Уявіть, що всі, хто обрав кружечки з цифрами:

1,3,5 – носії ВІЛ/СНІДу;

2,4,6 – захворіли;

7 – їм пощастило, вони здорові

Запитання до учнів. Як пояснити ситуацію, яку ми спостерігали під час гри?

Висновок. Ніхто не застрахований на 100 % від хвороби.

До схеми ВІЛ – кров – Т-лімфоцити – імунітет додамо слово «поведінка»

Висновок. Поведінка та відповідальне ставлення допоможуть частково уникнути цієї проблеми.

Інформаційне повідомлення « Уся правда про СНІД»

З 1988 року щорічно 1 грудня відзначається Всесвітній день боротьби зі СНІДом; він служить справі зміцнення організованих зусиль щодо боротьби з пандемією Віл-інфекції та СНІДу. Сьогодні від СНІДу померло понад 28 млн людей. За даними програми ООН-СНІД, число інфікованих у світі перевищило 433 млн людей. Щорічно у світі заражається ВІЛ 16 тисяч людей. За даними фонду ООН, кожні 14 секунд у світі вірусом імунодефіциту людини заражається одна людина у віці від 16 до 24 років. В Україні епідемія ВІЛ-інфекції розвивається за класичним варіантом. Переважним шляхом зараження залишається парентеральний – 51%, на статевий шлях інфікування припадає 28,1%.

За весь період реєстрації ВІЛ-інфекції/Сніду в Україні вмерло 11822 людини, з них 644 дитини.

^ Робота в групах.

Об‘єднатися в чотири групи (за геометричними фігурами)

Вчитель читає казку «Про що мають знати усі» (Інформаційно-освітній журнал «Інформація. Погляди. Світогляд» №4 2006 р)

Завдання групам – виписати в зошити:

  1. група - «Що таке СНІД?»;

  2. група - «Які основні ознаки хвороби?»

  3. група - «Як можна заразитися СНІД?»

  4. група - «Як уберегтися від СНІДу?»

Презентації, обговорення

Музична пауза.

(звучить 6 симфонія Чайковського)

Виготовлення червоної стрічки

^ Підведення підсумків уроку.

Слово вчителя. Отже, лише від вас залежить, чи будете ви піклуватись про своє здоров‘я й чи буде ваше майбутнє щасливим і безтурботним. Вам приймати рішення.

Але перш ніж прийняти рішення – зупинися, подумай, обери те, що не буде загрожувати життю й здоров‘ю твоєму і оточуючих.

Пам‘ятайте: «Важливо не те, хто ти, а те, що ти робиш».

Якщо ваші очікування й сподівання від уроку справдилися, то ваші бджілки полетять до вулика (учні переносять бджілок до вулика)

^ Домашнє завдання.

Скласти «Обіцянку собі» й покласти в скриньку.

Завершення тренінгу.

Учні запалюють свічки і ставлять їх на плакат «Червона стрічка» на знак підтримки усіх, хто живе з ВІЛ, і як пам‘ять про тих, хто помер від СНІДу



^ Навчальний заклад

Мліївська ЗОШ І-ІІІ ст.№2

П І П вчителя

Пислиця Галина Миколаївна

Клас

7

Форма проведення

тренінг


1   2   3   4   5   6   7   8   9



Схожі:

Основний напрямок iconЧастный предприниматель
Призначені для роботи в дослідницьких та контрольних лабораторіях на підприємствах хімічної, фармацевтичної, харчової, легкої промисловості;...
Основний напрямок iconІнформація про реалізацію благодійного проекту міжнародний благодійний фонд «україна 3000» шостий всеукраїнський конкурс благодійних проектів «добро починається з тебе» Тематичний напрямок проекту
Матеріали, подані на конкурс, мають бути виконані комп’ютерним набором, шрифт Times New Roman, 14 розмір – основний текст, 12 розмір...
Основний напрямок iconРобота на тему: основні риси романтизму
Це дозволило трактувати романтизм як переважно художній напрямок. Однак вже в 19ст починають говорити про “романтичні тенденції”...
Основний напрямок iconМурованокуриловецький районний будинок дитячої та юнацької творчості
Типових навчальних планів позашкільних навчальних закладів згідно з трирівневою класифікацією навчання (початковий, основний, вищий...
Основний напрямок iconІваненко Людмила Григорівна Напрямок статті: Інноваційна ідея досвіду розробка нестандартного урок
Напрямок статті: Інноваційна ідея досвіду (розробка нестандартного уроку чи заходу)
Основний напрямок iconНомінація Тематичний напрямок

Основний напрямок icon9 клас Природничо-математичний напрямок

Основний напрямок iconІнформація про працівника школи, який відповідає за цей напрямок. Прізвище Ім’я

Основний напрямок iconРайонної олімпіади «Мій рідний край» ( географічно-краєзнавчий напрямок)

Основний напрямок iconВизначити напрямок руху мелодії (вверх, чи вниз) й заспівати: «Ось іду я вгору!»

Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©te.zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи