Урок 6/40. Розв’язання задач Мета уроку: з’ясувати рівень засвоєння учнями вивченого матеріалу; перевірити їхнє вміння застосовувати отримані знання до розв’язання конкретних задач icon

Урок 6/40. Розв’язання задач Мета уроку: з’ясувати рівень засвоєння учнями вивченого матеріалу; перевірити їхнє вміння застосовувати отримані знання до розв’язання конкретних задач




НазваУрок 6/40. Розв’язання задач Мета уроку: з’ясувати рівень засвоєння учнями вивченого матеріалу; перевірити їхнє вміння застосовувати отримані знання до розв’язання конкретних задач
Дата конвертації09.01.2013
Розмір33.8 Kb.
ТипУрок

Урок 6/40 . Розв’язання задач

Мета уроку: з’ясувати рівень засвоєння учнями вивченого матеріалу; перевірити їхнє вміння застосовувати отримані знання до розв’язання конкретних задач.

Тип уроку: урок закріплення знань.

План уроку

Контроль знань

12 хв

Самостійна робота № 18 «Коефіцієнт корисної дії» (робота дається наприкінці уроку)

Закріплення вивченого матеріалу

33 хв

1. Розв’язання експериментальних задач.

2. Розв’язання якісних задач.

3. Поміркуй і відповідай


Рекомендації щодо розв’язання задач

Засвоєнню й закріпленню знань з теми «Прості механізми. ККД» допомагає розв’язання експериментальних, якісних і розрахункових задач. Залежно від рівня знань учнів учитель повинен підібрати такі завдання, щоб учням було цікаво працювати на уроці.

Нижче наводиться орієнтовний список задач, з яких учитель може вибрати ті, які необхідні для даного уроку.

Ці задачі можна розв’язувати відразу всім класом, а можна розбити клас на окремі групи й улаштувати невелике змагання: хто швидше й краще розв’яже ту або іншу задачу.

^ Експериментальні завдання:

1. Спробуйте підібрати експериментально такий нахил дошки, щоб при рівномірному підйомі бруска по цій дошці можна було одержати виграш у силі в три рази (є масштабна лінійка й динамометр).

2. Спробуйте зрівноважити метрову лінійку вантажем масою 100 г.

3. Візьміть гострозубці й ножиці різних видів і спробуйте визначити виграш у силі при користуванні даними інструментами.

4. Покладіть на підлогу швабру. Яку роботу треба виконати, щоб поставити її вертикально? Для розв’язання завдання скористайтеся динамометром і лінійкою.

5. Напишіть ручкою на папері кілька слів. У цьому випадку ручка відіграє роль важеля. Чи програєте ви в силі? Чи виграєте?Придивіться до руху пальців і кінчика ручки під час написання. Знайдіть точку опори, оцініть плечі. У чому ж програєте, у чому виграєте? У скільки разів?


^ Якісні завдання:

1. Спробуйте розрізати ножицями металевий дріт. Чому вам доводиться дріт поміщати ближче до гвинта ножиців?

2. Коли ціпок тримають у руках за кінці, то його важко переломити. Якщо ж середину ціпка покласти на підставку, то переломити ціпок легко. Поясніть чому.

3. Чи мають змінюватися величини сил, прикладених до напилка

правою й лівою рукою під час обпилювання горизонтальної деталі?

4. Як за допомогою рухомого й нерухомого блоків одержати виграш у шляху й програш у силі?


Розрахункові завдання:

1. Зобразіть похилу площину, що при довжині 8 м дає виграш у силі в 2 рази.

2. Тіло масою 20 кг піднімають по похилій площині. Яку силу необхідно прикласти в напрямку руху тіла, якщо довжина похилої площі 4 м, а висота 1 м? ККД похилої площини 80 %.

Розв’язок. Відповідно до визначення ККД: .

Визначимо корисну роботу:

.

Визначимо витрачену роботу:

.

Тоді

.

Із цієї формули можна знайти силу:

.

Перевіряємо одиниці величин:

.

Обчислюємо силу:

.

3. Вантаж масою 120 кг підняли на висоту 0,2 м за допомогою важеля. Відношення короткого плеча важеля до довгого дорівнює 1:6. Яку силу приклали до довгого плеча важеля й на яку відстань опустився його кінець, якщо ККД дорівнює 80 %? (Відповідь: 245Н)

4. Чому дорівнює ККД гідравлічної машини, якщо для підйому вантажу масою 1,2 т необхідно прикладати до меншого поршня силу 160 Н? Площі поршнів рівні 5 см2 й 500 см2. (Відповідь: 75 %)

5. Вантаж масою 270 кг піднімають за допомогою нерухомого блока. Яку силу необхідно прикласти до вільного кінця мотузки, якщо ККД блока 90 %? (Відповідь: 3 кН)


Домашнє завдання-1

1. У-1: § 19.

2. Сб-1:

рів1 № 22.4, 22.5, 22.8, 22.9, 22.10.

рів2 № 22.11, 22.13, 22.14, 22.18, 22.20.

рів3 № 22.21, 22.24, 22.25, 22.27, 22.30.

Домашнє завдання-2

1. У-2: § 32.

2. Сб-2:

рів1 № 25.3, 25.7, 25.13.

рів2 № 25.8, 25.14, 25.18, 25.19.

рів3 № 25.22, 25.23, 25.24, 25.25, 25.26.


Джерела:

1. Усі уроки фізики. 8 клас./ Кирик Л. А.— Х.: Вид. група «Основа», 2008.— 352 с.



Схожі:

Урок 6/40. Розв’язання задач Мета уроку: з’ясувати рівень засвоєння учнями вивченого матеріалу; перевірити їхнє вміння застосовувати отримані знання до розв’язання конкретних задач iconУрок 8/42. Узагальнюючий урок Мета уроку: навчити учнів застосовувати отримані знання для розв’язання конкретних задач; показати, яка користь була
Мета уроку: навчити учнів застосовувати отримані знання для розв’язання конкретних задач; показати, яка користь була від проекту...
Урок 6/40. Розв’язання задач Мета уроку: з’ясувати рівень засвоєння учнями вивченого матеріалу; перевірити їхнє вміння застосовувати отримані знання до розв’язання конкретних задач iconУрок 6 Розв’язання задач на обчислення середньої швидкості Мета уроку: закріпити знання про середню швидкість; познайомити учнів з методами розв’язання задач
Мета уроку: закріпити знання про середню швидкість; познайомити учнів з методами розв’язання задач
Урок 6/40. Розв’язання задач Мета уроку: з’ясувати рівень засвоєння учнями вивченого матеріалу; перевірити їхнє вміння застосовувати отримані знання до розв’язання конкретних задач iconУрок Тема уроку. Розв'язування трикутників
Мета уроку. Повторити з учнями основні поло­ження теореми косинусів, синусів і наслідків з них, розвивати вміння розв'язувати трикутники...
Урок 6/40. Розв’язання задач Мета уроку: з’ясувати рівень засвоєння учнями вивченого матеріалу; перевірити їхнє вміння застосовувати отримані знання до розв’язання конкретних задач iconУрок на тему: Застосування похідної до розв’язуваня задач. Усе, що я пізнаю, я знаю, для чого це мені потрібно, де і як я можу ці знання застосувати. В. Кальпатрик
Мета уроку: ознайомити учнів з різними типами прикладних задач та методами їх розв’язування за допомогою похідної; формувати уміння...
Урок 6/40. Розв’язання задач Мета уроку: з’ясувати рівень засвоєння учнями вивченого матеріалу; перевірити їхнє вміння застосовувати отримані знання до розв’язання конкретних задач iconУрок з алгебри в 8 класі
Мета: систематизувати знання, вміння І навички учнів стосовно видів І методів розв’язування квадратних рівнянь; перевірити набуті...
Урок 6/40. Розв’язання задач Мета уроку: з’ясувати рівень засвоєння учнями вивченого матеріалу; перевірити їхнє вміння застосовувати отримані знання до розв’язання конкретних задач iconУрок з алгебри 8 клас 19. 02. 2013 Тема. Функція, її властивості і графік Мета: домогтися засвоєння учнями змісту основних властивостей функції; сформувати вміння
Мета: домогтися засвоєння учнями змісту основних властивостей функції; сформувати вміння відтворювати вивчені властивості, а також...
Урок 6/40. Розв’язання задач Мета уроку: з’ясувати рівень засвоєння учнями вивченого матеріалу; перевірити їхнє вміння застосовувати отримані знання до розв’язання конкретних задач iconУрок-подорож з математики 1 клас на тему: Країна чисел. Закріплення вивченого матеріалу. Розв'язування прикладів на додавання і
Тема: Країна чисел. Закріплення вивченого матеріалу. Розв’язування прикладів на додавання і віднімання в межах 20. Розв’язування...
Урок 6/40. Розв’язання задач Мета уроку: з’ясувати рівень засвоєння учнями вивченого матеріалу; перевірити їхнє вміння застосовувати отримані знання до розв’язання конкретних задач iconУрок 6/19. Лабораторна робота №6 «Вимірювання ваги динамометром» Мета уроку: навчитися за допомогою динамометра вимірювати вагу тіла. Тип уроку: урок контролю й оцінювання знань
На виконання цієї роботи бажано затратити 15 хвилин. Решту часу на уроці можна використати для розв’язання якісних і розрахункових...
Урок 6/40. Розв’язання задач Мета уроку: з’ясувати рівень засвоєння учнями вивченого матеріалу; перевірити їхнє вміння застосовувати отримані знання до розв’язання конкретних задач iconАлгебра 11 клас Вчитель: Пустовіт О. Д. Тема: „ Застосування похідної до розв‘язування прикладних задач ”
Мета уроку: повторити та узагальнити вивчені раніше відомості про похідну, формувати вміння застосовувати здобуті знання в нестандартних...
Урок 6/40. Розв’язання задач Мета уроку: з’ясувати рівень засвоєння учнями вивченого матеріалу; перевірити їхнє вміння застосовувати отримані знання до розв’язання конкретних задач icon«Застосування розв’язування трикутників у прикладних задачах»
Мета уроку: Формувати вміння учнів у застосуванні знань розв’язування трикутників до розв’язування прикладних задач. Розвивати у...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©te.zavantag.com 2000-2017
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи