Урок 4/46. Випромінювання icon

Урок 4/46. Випромінювання




Скачати 70.55 Kb.
НазваУрок 4/46. Випромінювання
Дата конвертації09.01.2013
Розмір70.55 Kb.
ТипУрок

Урок 4/46. Випромінювання

Мета уроку: познайомити учнів з випромінюванням як одним зі способів теплообміну; установити особливість процесу випромінювання і урахування його специфіки у побуті й техніці.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

План уроку

Контроль знань

6 хв

1. Який процес називається конвекцією?

2. Як відбувається конвекція в рідинах? У газах?

3. Як пояснити конвекцію на підставі закону Архімеда?

4. Де спостерігається конвекція в природі? Наведіть приклади

Демонстрації

6 хв

1. Випромінювання.

2. Залежність випромінювання й поглинання енергії від характеру й кольорів поверхні

Вивчення нового матеріалу

25 хв

1. Ознайомлюємося з випромінюванням.

2. З’ясуємо деякі особливості випромінювання.

3. Спостерігаємо випромінювання в природі.

4. Порівняння різних видів теплообміну

Закріплення вивченого матеріалу

8 хв

1. Контрольні питання.

2. Поміркуй і відповідай


Вивчення нового матеріалу

1. Ознайомлюємося з випромінюванням

Нам добре відомо, що основним джерелом тепла на Землі є Сонце. У який же спосіб передається тепло від Сонця? Адже Земля перебуває від нього на відстані 1,5·108 км. Весь цей простір за межами нашої атмосфери містить дуже розріджену речовину.

Як відомо, у вакуумі перенесення енергії шляхом теплопровідності майже неможливе. Не може відбуватися воно і за рахунок конвекції. Отже, існує ще один вид теплообміну.

Теплообмін між Сонцем і Землею відбувається за допомогою випромінювання.

  • ^ Вид теплообміну, обумовлений перенесенням теплоти шляхом випромінювання, називають випромінюванням.

Випромінюють енергію не тільки світні тіла: піднесіть руку до нагрітої праски знизу, і ви відчуєте таке саме тепло, як від лампи накалювання. І в цьому випадку теплообмін відбувається завдяки випромінюванню.

^ 2. З’ясуємо деякі особливості випромінювання

При променистому теплообміні передача теплоти обумовлена перетворенням частини внутрішньої енергії тіла в енергію електромагнітного випромінювання, що переноситься в просторі й поглинається іншими тілами. У результаті поглинання тілом енергії випромінювання відбувається її зворотне перетворення у внутрішню енергію.

Характер випромінювання істотно залежить від температури тіла. Так, при температурі до 600 °C випускається невидиме інфрачервоне випромінювання, яке ми добре сприймаємо шкірою.

При температурах порядку 800 °C тіло випускає видиме випромінювання вишнево-червоних кольорів. З підвищенням температури до 1000−2000 °C виникає випромінювання жовтогарячого і жовтого кольору. При температурі близько 6000 °C (температура поверхні Сонця) випромінювання стає блакитнувато-білим. Але це не означає, що в ньому є тільки видиме оком випромінювання.

У ньому міститься й інфрачервоне випромінювання, яке в основному й дає відчуття тепла, а також ультрафіолетове випромінювання, дія якого викликає засмагу, і рентгенівське випромінювання.

У разі ще більш високої температури, близько 1000−2000 °C , колір випромінювання стає блакитним. Саме за кольорами зірок в астрономії визначають їхню температуру.

Чи всі тіла однаково нагріваються за допомогою електромагнітного випромінювання, що вони поглинають?

Виявляється, темні тіла краще нагріваються випромінюванням, ніж блискучі. Це відбувається тому, що темні тіла добре поглинають електромагнітні хвилі, що надходять до них, а тіла із блискучою й світлою поверхнею більшу частину електромагнітних хвиль, що надходять, відбивають.

У XIX столітті німецький фізик Г. Кірхгоф установив закон, з якого випливає, що тіла, які інтенсивно поглинають енергію, також інтенсивно будуть її випромінювати. Розглянемо приклад, що підтверджує цю закономірність.

Виконаємо дослід з металевим кубом: одна грань куба пофарбована чорною фарбою, друга — білою фарбою, а третя — відполірована до дзеркального блиску.

Усередину наливають окріп. Підносячи долоню на рівну відстань до різних граней, неважко помітити, що чорна грань сильно випромінює тепло, а біла й дзеркальна грані — набагато слабше.

^ 3. Спостерігаємо випромінювання в природі

Здатність тіл по-різному поглинати енергію випромінювання знаходить широке застосування в побуті й техніці. Наприклад, улітку в чорній футболці краще не виходити на вулицю, тому що вона сильно нагрівається під променями сонця; у білій футболці помітно прохолодніше.

Літаки, скафандри космонавтів, призначені для виходу у відкритий космос, пофарбовані в сріблясті кольори

^ 4. Порівняння різних видів теплообміну

Давайте порівняємо різні види теплообміну:

  • у випадку теплопровідності — це перенесення енергії частинками тіла, не пов’язане з переміщенням самої речовини;

  • у випадку конвекції — перенесення енергії струменями самої

речовини, що переміщаються;

  • у випадку випромінювання — це перенесення енергії електромагнітним полем.

Турист зупинився відпочити. Живлюще тепло багаття зігріває і юшку в казанку, і самого туриста. Інакше кажучи, відбувається теплообмін.

На рисунку представлені три способи теплообміну: теплопровідність, випромінювання й конвекція. Шляхом теплопровідності через дно й стінки казанка внутрішня енергія полум’я переходить у внутрішню енергію туристської юшки. Шляхом випромінювання — у внутрішню енергію долонь туриста і його одягу. А шляхом конвекції — у внутрішню енергію повітря над багаттям.


Питання до учнів у ході викладу нового матеріалу

  1. Чому енергія від Сонця до Землі не може передаватися ані конвекцією, ані теплопровідністю?

  2. Що таке променистий теплообмін?

  3. Які тіла краще, а які гірше поглинають енергію випромінювання?

  4. Чи добре нагрівається дзеркало?

  5. Наведіть приклади, що показують, що тіла з темною поверхнею більше нагріваються випромінюванням, ніж зі світлою.

  6. Який з видів теплопередачі відіграє основну роль у нагріванні води в чайнику?


Закріплення вивченого матеріалу

Поміркуй і відповідай

1. Людина гріється біля багаття. Який із трьох видів теплопередачі відіграє головну роль у передачі тепла від багаття до людини?

2. Земля безупинно випромінює енергію в космічний простір. Чому ж Земля не замерзає?

3. Який сніг скоріше тане навесні: чистий на полях або брудний у містах? Чому?

4. Стінки термоса роблять подвійними, причому між ними створюють вакуум. Внутрішні поверхні стінок — дзеркальні. Поясніть, виходячи із цього, чому термос добре зберігає тепло (і холод).

5. Склянка наполовину заповнена окропом. У якому із двох випадків вийде менш гаряча вода: 1) якщо почекати 5 хвилин, а потім долити в склянку холодну воду; 2) якщо відразу долити холодну воду, а потім почекати 5 хвилин? Вказівка. Теплообмін між тілами відбувається тим швидше, чим більше різниця температур цих тіл.


Домашнє завдання-1

1. У-1: § 22.

2. Сб-1:

рів1 № 25.12, 25.13, 25.14, 25.15.

рів2 № 25.26, 26.10, 26.13, 26.15.

рів3 № 25.37, 26.17, 26.19, 26.20.


Домашнє завдання-2

1. У-2: § 38.

2. Сб-2:

рів1 № 27.10, 27.11, 27.28.

рів2 № 27.29, 27.30, 27.31, 27.32.

рів3 № 27.33, 27.48, 27.49, 27.50, 27.51.

3. Підготуватися до самостійної роботи № 19 «Внутрішня енергія. Види теплообміну».

Завдання для самостійної роботи № 19 «Внутрішня енергія. Види теплообміну»

Початковий рівень

1. Виберіть правильне твердження. Метеорит, що влетів у земну атмосферу, розжарився.

^ А Метеорит нагрівся внаслідок тертя об повітря.

Б Атмосфера передала метеориту деяку кількість теплоти.

В Після падіння на землю внутрішня енергія метеорита не змінилася.

^ 2. Який з видів теплообміну супроводжується перенесенням речовини? Виберіть правильне твердження.

А Теплопровідність;

Б випромінювання;

В конвекція.

Середній рівень

1. Одяг яких кольорів варто носити взимку; улітку?

2. Улітку лід зберігають під шаром ошурків і землі. Чому?

Достатній рівень

1. а) Чому після сильного шторму вода в морі стає теплішою?

б) Чи горітиме свіча на борту космічного орбітального комплексу?

2. а) Чим пояснити, що при вбиванні цвяха його капелюшок майже не нагрівається, але, коли цвях убитий, достатньо декількох ударів, щоб капелюшок сильно нагрівся?

б) Чому термоси виготовляють круглого, а не квадратного перерізу?

Високий рівень

1. а) Із дна водойми спливає бульбашка повітря. За рахунок чого збільшується її потенціальна енергія? Чи змінюється при цьому її внутрішня енергія?

б) У чашку налили гарячої кави. Що треба зробити, щоб кава охолола швидше: налити в неї молоко відразу чи через деякий час?

2. а) Чому ковзани легко сковзають по льоду, а по склу, поверхня якого більш гладка, на ковзанах кататися не можна?

б) Земля безупинно випромінює енергію в космічний простір. Чому ж Земля не замерзає?

Джерела:

1. Усі уроки фізики. 8 клас./ Кирик Л. А.— Х.: Вид. група «Основа», 2008.— 352 с.

2. Сайти: fizika.ru



Схожі:

Урок 4/46. Випромінювання iconРадіоактивність та її характеристики Нейтронна бомба та випромінювання Захист від дії випромінювання
Щоб уникнути плутанини в термінах, варто пам'ятати; що радіоак­тивні випромінювання, незважаючи на їхнє величезне значення, є од­ним...
Урок 4/46. Випромінювання iconЦе варто знати кожному!!! Випромінювання «мобілки» вбиває клітини мозку
Всесвітня організація охо­рони здоров'я офіційно визнала електромагнітне випромінювання радіочастот­ного діапазону, яке використовується...
Урок 4/46. Випромінювання iconРішення 11. 02. 2011 №10 Про затвердження Програми захисту населення Чернігівського району Запорізької області від впливу іонізуючого випромінювання на 2011-2015 роки
Метою захисту населення району від впливу іонізуючого випромінювання та, керуючись п. 16 статті 43 Закону України "Про місцеве самоврядування...
Урок 4/46. Випромінювання iconКонкурс на кращого декламатора 30 Урок Урок подорож. В. Шевчук «Панна квітів» 32 6 клас Урок Фольклорне свято «А вже весна» 40 Урок 2
Посібник пропонує розробки уроків з позакласного читання для 5-7 класів за 12- річною програмою
Урок 4/46. Випромінювання iconУрок та його аналіз Інтегрований урок це урок, який проводиться з метою розкриття загальних закономірностей, законів, ідей, теорій, відображених у різних науках і відповідних їм навчальних предметах
Оскільки інтегрований урок це в основному урок систематизації та узагальнення знань, умінь і навичок учнів, та його оптимальною структурою...
Урок 4/46. Випромінювання iconОрієнтовний сценарій проведення „Олімпійського уроку ” Пояснювальна записка Урок „Олімпійський урок”
Урок „Олімпійський урок” проводиться один раз на рік напередодні професійного свята дня фізичної культури і спорту (90 хвилин)
Урок 4/46. Випромінювання iconУрок гра з української літератури в 7 класі "Що? Де? Коли?"
Юні друзі, сьогодні у нас незвичайний урок, урок гра "Що? Де? Коли?". Цей урок виявить найрозумніших, ерудованих учнів, тих, хто...
Урок 4/46. Випромінювання iconStoe automated diffractometer for p
Джерело іонізуючого випромінювання рентгенівська трубка на 2 віконця з автоматичною заслонкою та ліхтарем безпеки
Урок 4/46. Випромінювання iconРентге́нівське випромі́нювання
В електромагнітному спектрі діапазон частот рентгенівського випромінювання лежить між ультрафіолетом та гамма-променями
Урок 4/46. Випромінювання iconРозпорядження 01. 06. 2013 Валки №169 Про внесення змін до розпорядження голови райдержадміністрації від 07. 08. 2006 №334 „Про організацію та проведення державної інвентаризації джерел іонізуючого випромінювання на підприємствах,
Про внесення змін до розпорядження голови райдержадміністрації від 07. 08. 2006 №334 „Про організацію та проведення державної інвентаризації...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©te.zavantag.com 2000-2017
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи