Формування здорового способу життя учнівської молоді icon

Формування здорового способу життя учнівської молоді

Реклама:



Скачати 75.36 Kb.
НазваФормування здорового способу життя учнівської молоді
Дата конвертації26.12.2012
Розмір75.36 Kb.
ТипДокументи
джерело



Формування здорового способу життя учнівської молоді

(методичні матеріали тематичної консультації)


Здоров’яце стан повного фізичного, духовного і соціального благополуччя, а не лише відсутність хвороб або фізичних вад ( визначення здоров’я викладене у преамбулі Статуту ВООЗ).

Світова наука передбачає цілісний погляд на здоров»я як феномен, що інтегрує принаймні 4 його сфери, або складові: фізичну, психічну (розумову), соціальну (суспільну) і духовну. Всі ці складові є невід’ємними одна від одної, тісно пов’язані і саме разом, у сукупності, визначають стан здоров’я людини.

Формування здорового способу життя (ФЗСЖ)процес застосування зусиль для сприяння поліпшенню здоров»я і благополуччя взагалі, зокрема в ефективній політиці, розробці доцільних програм, наданню відповідних послуг, які можуть підтримати та поліпшити наявні рівні здоров’я, дати людям змогу посилити контроль над власним здоров»ям і покращити його.

^ Види профілактики:

Первинна профілактика – комплекс соціальних, просвітницьких і медико-психологічних заходів, направлених на формування навичок здорового способу життя, що попереджають небезпечну статеву поведінку, залучення до вживання наркотичних речовин. У первинній профілактиці головним методом є інформація.

^ Вторинна профілактика – комплекс соціальних, просвітницьких і медико-психологічних заходів, що попереджають формування хвороби та ускладнень, пов’язаних з нездоровим способом життя, вживанням наркотичних речовин у «епізодичних» споживачів, що не виявили ознак хвороби. Цей вид профілактики полягає у виявленні людей, що починають вести або ведуть ризиковий спосіб життя.

^ Третинна профілактика – комплекс соціальних, просвітницьких і медико-психологічних заходів, спрямованих на попередження зривів і рецидивів хвороби.

Основний вид профілактичної роботи в навчальному закладі – первинна профілактика.

На сьогодні існують вкрай різноманітні за своїм змістом, якістю та собівартістю програми профілактики вживання тютюну, алкоголю, наркотичних речовин, інших видів ризикової поведінки. Будь-яка програма, яка використовується в навчальному закладі, має бути схвалена фахівцем психологічної служби та затверджена шкільною адміністрацією, а вже потім до її реалізації беруться вчителі. Забороняється без експертизи РЦППСР допускати до роботи з учнями представників недержавних організацій зі сторони.

Фактори ризику – умови, обставини, конкретні причини, які більше за інших відповідальні за виникнення і розвиток хвороби.

Основні групи факторів ризику:

- Фактори ризику способу життя: вживання алкоголю та тютюну, неправильне харчування, ризикована статева поведінка, стреси, вживання наркотичних речовин, зловживання ліками, неміцність сімей, самотність тощо.

- Успадковані фактори : генетична схильність до дегенеративних хвороб.

- Фактори, пов’язані з якістю природи, що оточує, антропогенним середовищем і соціальними умовами життя: хімічне, радіаційне забруднення повітря, грунту, води, продуктів харчування, умови праці, побуту, рівень культури, підвищення шумового фону тощо.

- Фактори, що виникають внаслідок недостатньої ефективності профілактичних заходів, низької якості медицини.

До інших класифікацій факторів ризику відносять : фактори особисті, сімейні, соціальні, які в свою чергу поділяють на середовище друзів, загально соціальні та «шкільні».

До факторів захисту відносяться:

  • Близькі, довірчі стосунки з членами сім»ї;

  • Контроль з боку батьків, чітка регуляція поведінки;

  • Залучення батьків у життя / справи своїх дітей;

  • Висока самооцінка дітей;

  • Сформована позиція, орієнтована на ЗСЖ;

  • Сформовані життєві цінності, орієнтовані на саморозвиток;

  • Самостійність;

  • Життєва успішність ( у т.ч. в навчальному закладі).

ВАЖЛИВО:

Акцент у просвітницькій роботі з учнями варто переносити на те, що треба робити, ніж на те, чого робити не слід. Значна увага має приділятися розвитку того позитивного, що визначає, наповнює життя учня: формування та розвиток позитивної самооцінки, самоповаги, впевненості у собі, життєвих навичок, можливості вирішувати життєві труднощі, приймати рішення, складати і дотримуватись життєвих планів – розвивати життєздатну особистість, готову та здатну нести відповідальність за власне життя.

Можливі причини девіації (ризикової поведінки):

  • Компенсація почуття непотрібності власним батькам та бажання бути потрібним кому-небудь;

  • Відсутність доброзичливого ставлення рідних;

  • Прагнення довести одноліткам та старшим свою «дорослість»;

  • Наслідування прикладів поведінки, прийнятих у групі однолітків;

  • Цікавість;

  • Бажання бути матеріально незалежним;

  • Несформована система моральних цінностей;

  • Для задоволення статевого потягу (діти, що знаходяться у пубертатному періоді);

  • Неадекватний психічний стан внаслідок алкогольного чи наркотичного сп’яніння;

  • Негативний вплив ЗМІ, соціальні провокації, легкий доступ до наркотичних речовин;

  • Прагнення до «гострих» відчуттів, «екстриму»;

  • Сильне прагнення до задоволення при низькому рівні самоконтролю;

  • Втеча від реальності, неможливість вирішити власні проблеми і інші.

^ ОСНОВНІ ПІДХОДИ ПРОФІЛАКТИЧНОЇ РОБОТИ З УЧНЯМИ:

  • Надання інформації про шкоду вживання психотропних речовин не варто давати дітям ізольовано, у вигляді лекції.

  • Емоційне навчання – підвищення рівня самооцінки учня.

  • Апеляція до цінностей і знань.

  • Виховання протидії.

  • Надання альтернативи.

  • Вплив соціального середовища й однолітків.

  • Зміцнення здоров’я – превентивна освіта має охоплювати всі фактори, які впливають на здоров’я.

  • Подачу матеріалу треба проводити у нетрадиційній формі.

Про культуру статевого виховання учнів:

Багатьом педагогам дуже складно викладати і обговорювати теми статевих стосунків, статевої поведінки молоді, незапланованої вагітності, ВІЛ, СНІД та інфекцій, що передаються статевим шляхом (ІПСШ). Проте незважаючи на всю складність даного питання, школа, педагогічні колективи (класні керівники, практичні психологи, соціальні педагоги, вчителі-предметники і ін.) повинні уміти подавати дітям матеріал даної проблематики.

Різний вік підлітків потребує деяких акцентів у поданні матеріалу даної тематики. Так , для підлітків 12-14 років основна інформація і вправи мають бути орієнтовані на загальні знання про безпечну поведінку, про негативні сторони куріння, вживання алкоголю, наркотиків та їхній вплив на ризик інфікування ВІЛ, ІПСШ.

Для підлітків 15-18 років основний наголос треба зробити на отриманні знань з безпеки статевих стосунків, профілактики інфікування ВІЛ, ІПСШ та незапланованої вагітності.

У роботі з профілактики алкоголізму і наркоманії не рекомендується:

  • Негайно і прямо на місці рятувати слухачів від наркотиків, краще підштовхнути їх до самостійних роздумів.

  • Давати конкретну інформацію про наркотики (назви, ефекти, способи приготування тощо). Зловживати сленговими виразами.

  • Створювати ореол сенсаційності навколо наркотиків, бо страшне = незвичайне = цікаве.

  • Зловживати статистикою щодо наркоепідемії, бо «всі уже спробували, а я ні».

  • Залякувати.

  • Брехати, бути нудним, переконувати «поганих хлопчаків і дівчат».

  • Використовувати матеріали, що можуть дозволити учням виправдати свою поведінку.

  • Використовувати матеріали, які показують наркоманів і алкоголіків, які видужали. Перед застосуванням інформаційних матеріалів, переконатися, що вони не містять суперечливих тверджень ( наприклад, що є «безпечні» наркотики, а існує лише проблема їх вживання).

  • Використовувати твердження, що вживання алкоголю і наркотиків – справа кожної людини.

^ МОЖЛИВІ ФОРМИ ПРОФІЛАКТИЧНОЇ РОБОТИ У ШКОЛІ:

Запровадження тренінг-курсу «Рівний-Рівному», дні (тижні) профілактики шкідливих звичок, факультативні заняття з даних питань, лекції, бесіди (колективні, індивідуальні), агітаційні бригади, клуби за інтересами, виховні заходи (конкурси, ігри, дні корисних порад тощо), служба довіри, тренінгові заняття , анкетування, зустрічі з медичними працівниками, з представниками зацікавлених організацій (ЦСССДМ, КМСН РВВС тощо), перегляд документальних фільмів, відеоматеріалів, тематичні години інформації, обговорення матеріалів преси, книг, профілактичні консультації, письмові твори, диспути, дискусії, рольові ігри (за темою), свято здоров’я, круглі столи, вистави, конкурси плакатів, ток-шоу і інші форми роботи.

Можлива тематика занять для проведення заходів з учнями:

  • Заради майбутнього.

  • Здоров’я та шкідливі звички – несумісні поняття.

  • Палити – здоров’я згубити.

  • Обери здоров’я – обери життя.

  • Майбутнє та наркотики – несумісні.

  • Знати, діяти, жити.

  • Здоров’я для всіх.

  • Прояви обачливість.

  • Вірус імунодефіциту людини (ВІЛ) і синдром набутого імунодефіциту (СНІД).

  • Твоє життя – твій вибір.

  • Стать і статеві стосунки.

  • Інфекції, що передаються статевим шляхом.

  • Ризикована поведінка та формування відповідальної безпечної поведінки тощо.


Використана література:

1. Андреєва Т.І. Як допомогти підліткам звільнитися від паління. – Київ, 2003;

2. Зимівець Н.В., Лещук Н.О. та ін.. Твоє життя – твій вибір: навч.-метод.посіб. – К.: Навч.книга, 2002;

3. Просвітницька робота «рівний – рівному» серед молоді України щодо здорового способу життя: Навч.посібник. – К.: Навч.книга, 2002;

4. Орієнтир – здоровий спосіб життя. Методичні матеріали з досвіду роботи // Психолог. – 2008. - № 18;

5. Формування здорового способу життя учнівської молоді. Посібник для класного керівника / За ред.. О.О.Новака. Полтава: ПОІППО. – 2005.


Методичні матеріали фахівців психологічної служби району : (знаходяться в РЦППСР, можна взяти для ознайомлення і використання в роботі).

- Бєдная А.В. Формуємо здоровий спосіб життя: досвід реалізації програми «Сприяння просвітницькій роботі «рівний-рівному» серед молоді України щодо здорового способу життя». – Гадяч, 2012;

- Ми – різні, ми – рівні: просвітницькі заняття з культури гендерної рівності / Упоряд. Бєдная А.В. – Гадяч, 2011;

- Бондаренко В.В. Разом у доросле життя: програма розвивальних занять. – Римарівська ЗОШ І-ІІІ ст., 2012;

- Бондаренко Ю.В. Вчимося спілкуватися : програма розвивальних занять. – Мартинівська ЗОШ І-ІІІ ст., 2012;

- Бузало О.М. Твоє майбутнє у твоїх руках: курс гурткових занять. – Сарська СШ І-ІІІ ст., 2009;

- Дослідження по проблемі негативних явищ в учнівському середовищі району: методичний посібник / Упоряд. Божко Л.Ф. – Гадяч, 2011;

- Козир В.В.Формування навичок здорового способу життя в учнівської молоді: програма профілактичних занять. – П-Роменська ЗОШ І-ІІІ ст.,2012;

- Орієнтир – здоровий спосіб життя. Методичні матеріали з досвіду роботи / Упоряд. Божко Л.Ф. – Гадяч: РЦППСР, 2007;

- Просвітницько-профілактична робота з учнями щодо попередження негативних явищ у молодіжному середовищі /Упоряд. Жезіцька О.А. – Гадяч, 2010;

- Психопрофілактика агресивної поведінки дітей підліткового віку: з досвіду роботи / Упоряд. Сахно Н.М. – Лютенська ЗОШ І-ІІІ ст., 2008;

- Робота з дітьми «груп ризику»: методичні матеріали/ Упоряд. Комащук М.О. – Гадяч, 2009;

- Робота практичного психолога з агресивними учнями :матеріали семінару / укладач Божко Л.Ф.- Гадяч, 2012;

- Цінуй життя, яке ти маєш: матеріали профілактичних занять / Упоряд. Смаль Ю.Б. – Веприцька ЗОШ І-ІІІ ст., 2012;

- Якщо не ми – то хто, якщо не сьогодні – то коли: просвітницькі заходи / Упоряд. Лисак Л.М. – Гадяч, 2011.

Додати документ в свій блог або на сайт


Реклама:

Схожі:

Формування здорового способу життя учнівської молоді iconНаказ №241 Про проведення спецкурсу для практичних психологів і соціальних педагогів „Сприяння просвітницькій роботі „рівний-рівному" серед молоді України щодо здорового способу життя"
Сприяння просвітницькій роботі „рівний-рівному” серед молоді України щодо здорового способу життя”, з метою формування здорового...

Формування здорового способу життя учнівської молоді iconНаказ №42 Про проведення місячника пропаганди здорового способу життя
«Про проведення місячника пропаганди здорового способу життя в навчальних закладах області» та з метою удосконалення інформаційно-просвітницької...

Формування здорового способу життя учнівської молоді iconМетодичні рекомендації щодо формування у дітей та підлітків навичок здорового способу життя для класних керівників
Навчання здорового способу життя передбачає систематичний комплекс заходів, спрямованих на усвідомлення здорового способу життя як...

Формування здорового способу життя учнівської молоді iconНаказ №9 Про діяльність педагогічних колективів загальноосвітніх навчальних закладів району з питань профілактики злочинності та проявів насилля, запобігання вживання наркотичних засобів, формування навичок здорового способу життя серед учнівської молоді
На виконання рішення колегії управління освіти і науки облдержадміністрації від 29. 12. 11 р протокол №6 з питань профілактики злочинності...

Формування здорового способу життя учнівської молоді iconМетодичні рекомендації щодо проведення тренінгового курсу з підлітками
Програму «Сприяння просвітницькій роботі «рівний-рівному» серед молоді України щодо здорового способу життя» спрямовано на формування...

Формування здорового способу життя учнівської молоді iconОдним із пріоритетних напрямів освіти, визначених Національною доктриною розвитку освіти, є «пропаганда здорового способу життя, стимулювання у молоді прагнення до здорового способу життя».
Концепція формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у дітей та молоді: затверджено наказом Міністерства освіти і науки...

Формування здорового способу життя учнівської молоді iconПро проведення спецкурсу для практичних психологів і соціальних педагогів «Сприяння просвітницькій роботі «рівний-рівному» серед молоді України щодо здорового пособу життя» Шановні керівники!
«Сприяння просвітницькій роботі «рівний-рівному» серед молоді України щодо здорового пособу життя» з метою формування здорового способу...

Формування здорового способу життя учнівської молоді iconПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів 5 9 класи пояснювальна записка
Основи здоров’я” передбачає формування мотивації щодо здорового способу життя учнівської молоді

Формування здорового способу життя учнівської молоді iconМолоде покоління обирає здоров’я” (05. 11 – 30. 11. 2012)
Мета: активізація роботи щодо формування у дітей та учнівської молоді культури здорового способу життя, ціннісного ставлення до себе...

Формування здорового способу життя учнівської молоді iconНаказ №231 смт. Добровеличківка Про підготовку педагогічних працівників та охоплення навчанням учнівської молоді за програмами розвитку життєвих навичок й організацію
«Основи здоров’я» у 2012/2013 навчальному році» та з метою формування в учнівської молоді здорового способу життя І профілактики...

Формування здорового способу життя учнівської молоді iconПро затвердження плану заходів щодо формування здорового способу життя, профілактики віл інфікування, туберкульозу та інших небезпечних хвороб
Концепції Загальнодержавної цільової соціальної програми протидії віл – інфекції/сніду на 2014-2018 роки та з метою профілактичної...

Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©te.zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи