Інформаційно-комунікаційні технології навчання на уроках математики icon

Інформаційно-комунікаційні технології навчання на уроках математики




Скачати 35.83 Kb.
НазваІнформаційно-комунікаційні технології навчання на уроках математики
Дата конвертації08.03.2013
Розмір35.83 Kb.
ТипДокументи

ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ


І. М. Собчук, І. О. Тягай,

Л. А. Благодир, старший викладач кафедри вищої математики

Уманський державний педагогічний університет

імені Павла Тичини, м. Умань


На сучасному етапі пріоритетними напрямками вдосконалення навчально-виховного процесу є розвиток індивідуальних форм навчання впровадження інтегрованих курсів, розвиток інформаційної бази навчального процесу, оптимальне насичення автоматизованими системами, дослідження на основі комп’ютерної техніки.

Комп’ютерні технології впевненою ходою ввійшли в сучасне життя, незважаючи на неоднозначне відношення до себе. Широкого використання комп’ютерні технологій набули при проведенні тестування. Тести почали застосовувати ще в ХІХ столітті у Великобританії, а найбільший розвиток тестологічні дослідження отримали у США. В Україні великий внесок у розвиток тестування зробили донецькі вчені Я. С. Бродський та О. Л. Павлов.

Нині створено велику кількість комп’ютерних програм, які дозволяють вчителю без проблем здійснити перевірку знань учнів за допомогою тестів. Використання таких комп’ютерних технологій дозволяє вчителю затратити мінімум часу для перевірки результатів, адже для тестів закритого типу комп’ютер сам видасть результат.

Комп’ютерні технології можна використовувати не тільки для перевірки знань учнів, а для пояснення нового складного матеріалу. Відомо, що інформація краще запам’ятовується, якщо одночасно застосовується зорова та слухова пам’ять учнів. Тому вчителям математики доречно при вивченні тем, які мають великий об’єм матеріалу або громісткі формули, використовувати презентації, застосовуючи технічні засоби навчання.

Сьогодні розроблена вже значна кількість програмних засобів, що дозволяють вирішувати за допомогою комп’ютера досить широке коло математичних задач різних рівнів складності. Це такі програмні засоби, як, GRAN, Maple, Mathematika, MathLab та ін. Причому одні з них орієнтовані на фахівців досить високої кваліфікації в галузі математики, інші – на учнів середніх навчальних закладів або студентів вузів.

Найбільш зручними для підтримки вивчення курсу математики в середніх навчальних закладах є комплект програм GRAN (Gran1, Gran-2D, Gran-3D). Користувача не потрібен значний об’єм спеціальних знань з інформатики, основ обчислювальної техніки, програмування тощо, за винятком найпростіших понять, що доступні для учнів середніх класів.

При вивченні геометрії вчителі часто стикаються з проблемою нестачі наочного матеріалу. Часто найкращі рисунки виконані на дошці не зрозумілі для учнів, а придбання моделей занадто дороге. В такій ситуації на допомогу вчителю приходять комп’ютерні технології. Наприклад, для розв’язання задач на побудову застосовують прикладне програмне забезпечення GRAN.

Застосування, зокрема ППЗ GRAN-2D в процесі розв’язування позиційних задач на побудову, які вважаються найскладнішими для учнів 7 – 9 класів загальноосвітньої школи, дає змогу реалізувати дослідницький підхід, навчити учнів самостійного знаходження шляху розв’язування [1].

Навчальну систему GRAN з успіхом можна використовувати не тільки на уроках геометрії, а і на уроках алгебри. Як приклад, можна розглянути використання GRAN для обчислення значень визначених інтегралів та похідних, а також для розв’язування систем рівнянь графічним способом. Під час вивчення в курсі алгебри властивостей функцій та їх графіків з успіхом можна використовувати програму „Графіки”.

Вчителю, який викладає алгебру та початки аналізу в 11 класі стане в нагоді програма для вивчення статистики StatSoft. Зручною у використанні і з цілою низкою корисних властивостей є програма Advanced Grapher. За допомогою цієї програми можна будувати графіки функцій, обчислювати значення функцій, проводити дослідження функцій. Вдалим є те, що можна будувати графіки кількох функцій в одній системі координат, змінюючи при цьому колір лінії графіка та її товщину.

З успіхом можна використовувати не тільки спеціальні математичні програми, а й звичайні програми пакету Microsoft Office. Наприклад, для побудови графіків можна використовувати Microsoft PowerPoint або ж навіть будувати графіки у середовищі Microsoft Word. Широкого використання при розв’язуванні математичних задач набуває середовище Microsoft Excel, адже працюючи в даному середовищі ми можемо робити обрахунки, самі задавати формули для обрахунку, а також будувати графіки.

Впровадження нових інформаційних технологій навчання в методику викладання математики є перспективним напрямком, що буде сприяти не тільки розвитку творчого мислення учнів та допоможе забезпечити належний рівень шкільного математичного навчання.

Використання комп’ютера для супроводу навчального процесу при вивченні математики свідчить про незаперечні переваги раціонального поєднання традиційних методичних систем навчання з новими інформаційними технологіями і створення на їх основі нових інформаційних технологій навчання.

Література:

  1. Кононова О. Організація дослідницької діяльності учнів 7 – 9 класів під час розв’язування позиційних прикладних задач на побудову із застосуванням ППЗ GRAN-2D // Математика в школі. – 2008. – №5. – С. 22 – 26.

  2. Семенець С. П. Особливості лабораторних та практичних форм розвивального навчання в системі методичної підготовки майбутніх учителів математики [Електронний ресурс] – Режим доступу: http://librar.org.ua/sections_load.php?s=math_mechanics&id=756



Схожі:

Інформаційно-комунікаційні технології навчання на уроках математики iconІнформаційно-комунікаційні технології Суть
Евм, аудіо, кіно, відео. З появою комп'ютерів з'являється новий термін — «нові інформаційні технології навчання». Термін «інформаційно-комунікаційні»...
Інформаційно-комунікаційні технології навчання на уроках математики iconІнформаційно-комунікаційні технології Суть
Евм, аудіо, кіно, відео. З появою комп'ютерів з'являється новий термін — «нові інформаційні технології навчання». Термін «інформаційно-комунікаційні»...
Інформаційно-комунікаційні технології навчання на уроках математики iconІнформаційно-комунікаційні технології Суть
Евм, аудіо, кіно, відео. З появою комп'ютерів з'являється новий термін — «нові інформаційні технології навчання». Термін «інформаційно-комунікаційні»...
Інформаційно-комунікаційні технології навчання на уроках математики iconІнформаційно-комунікаційні технології. Суть
Термін «інформаційно-комунікаційні є об’єднуючим для різних варіантів технологій та вказує на специфіку інтерактивного навчання діалог...
Інформаційно-комунікаційні технології навчання на уроках математики iconІнформаційно-комунікаційні технології в освіті
Бурхливий розвиток інформатики та інформаційних технологій загострив перед освітою завдання розширення практики розвиваючого навчання,...
Інформаційно-комунікаційні технології навчання на уроках математики iconКачинська Г. В. 2012 рік Використання інформаційно комунікаційної технології на уроках математики
Вона є першоосновою глобальної раціоналізації інтелектуальної діяльності людини за рахунок використання інформаційно-комунікаційних...
Інформаційно-комунікаційні технології навчання на уроках математики iconІнформаційно-комунікаційні технології як засіб розвитку творчого потенціалу школярів
Відповідно до даного переліку в кабінети біології загальноосвітніх шкіл починають надходити комп’ютери, багатофункціональні пристрої...
Інформаційно-комунікаційні технології навчання на уроках математики iconІнформаційно-комунікаційні технології 105 годин (99+6 резерв часу)
Основні поняття баз даних. Побудова моделі «сутність-зв’язок» предметної області (4 години)
Інформаційно-комунікаційні технології навчання на уроках математики iconУчителі математики, керівники гуртків з предмета
Учителі математики. Спецкурс: "Сучасний урок: інноваційні технології навчання математики". Пм. Форма навчання: Поетапна
Інформаційно-комунікаційні технології навчання на уроках математики iconПро затвердження Державної програми " Інформаційні та комунікаційні технології в освіті і науці" на 2006-2010 роки Кабінет Міністрів України постановляє
...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©te.zavantag.com 2000-2017
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи