Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з хімії При оцінювання рівня навчальних досягнень з хімії враховується icon

Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з хімії При оцінювання рівня навчальних досягнень з хімії враховується




Скачати 34.06 Kb.
НазваКритерії оцінювання навчальних досягнень учнів з хімії При оцінювання рівня навчальних досягнень з хімії враховується
Дата конвертації23.03.2013
Розмір34.06 Kb.
ТипДокументи

Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів
з хімії


При оцінювання рівня навчальних досягнень з хімії враховується:

- рівень засвоєння теоретичних знань;

- оволодіння хімічною мовою як засобом відображення знань про речовини і хімічні явища;

- сформованість експериментальних умінь, необхідних для виконання хімічних дослідів, передбачених навчальною програмою;

- здатність учнів застосовувати набуті знання на практиці;

- уміння розв’язувати розрахункові задачі.

За відмінностями між обсягом і глибиною досягнутих результатів, ступенем самостійності у виконанні завдань, здатністю використовувати знання у нових ситуаціях виокремлено рівні навчальних досягнень учнів, що оцінюються за 12-бальною шкалою.

Кожний наступний рівень вбирає в себе вимоги до попереднього, а також додає нові характеристики.

Визначальними в оцінюванні рівня навчальних досягнень учнів є особистісні результати пізнавальної діяльності, в яких відбиваються загальнопредметні компетентності, набуті учнями в процесі навчання хімії.


^ Рівні навчальних досягнень учнів

Бали

Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів

^ I. Початковий

1

Учень (учениця) розпізнає деякі хімічні об’єкти (хімічні символи, формули, явища, посуд тощо) і називає їх (на побутовому рівні); знає правила безпеки під час проведення практичних робіт

2

Учень (учениця) описує деякі хімічні об’єкти за певними ознаками; знає призначення лабораторного обладнання

3

Учень (учениця) має фрагментарні уявлення з предмета вивчення і може відтворити окремі його частини; під керівництвом учителя виконує найпростіші хімічні досліди

^ II. Середній

4

Учень (учениця) знає окремі факти, що стосуються хімічних сполук і явищ; складає прості прилади для проведення дослідів і виконує їх під керівництвом учителя; складає з допомогою вчителя скорочену умову задачі

5

Учень (учениця) з допомогою вчителя відтворює окремі частини начального матеріалу, дає визначення основних понять; самостійно виконує деякі хімічні досліди, описує хід їх виконання, дотримується порядку на робочому місці; самостійно складає і записує скорочену умову задачі

6

Учень (учениця) відтворює навчальний матеріал з допомогою вчителя; описує окремі спостереження за перебігом хімічних дослідів; робить обчислення за готовою формулою

^ III. Достатній

7

Учень (учениця) самостійно відтворює значну частину навчального матеріалу, з допомогою вчителя порівнює хімічні об’єкти, описує спостереження за перебігом хімічних дослідів; наводить рівняння реакцій за умовою задачі

8

Учень (учениця) самостійно відтворює фактичний і теоретичний навчальний матеріал, порівнює і класифікує хімічні об’єкти; самостійно виконує всі хімічні досліди згідно з інструкцією; робить обчислення за рівнянням реакції

9

Учень (учениця) виявляє розуміння основоположних хімічних теорій і фактів, наводить приклади на підтвердження цього; робить окремі висновки з хімічних дослідів; з допомогою вчителя розв’язує задачі

^ IV. Високий

10

Учень (учениця) володіє навчальним матеріалом і застосовує знання у стандартних ситуаціях, уміє аналізувати, узагальнювати й систематизувати надану інформацію, робити висновки; робить висновки з практичної роботи; самостійно наводить і використовує необхідні формули для розв’язування задач

11

Учень (учениця) володіє засвоєними знаннями і використовує їх у нестандартних ситуаціях, встановлює зв’язки між явищами; самостійно знаходить і використовує інформацію згідно з поставленим завданням; виконує хімічний експеримент, раціонально використовуючи обладнання і реактиви; самостійно розв’язує задачі, формулює відповіді

12

Учень (учениця) має системні знання з предмета, аргументовано використовує їх, у тому числі у проблемних ситуаціях; аналізує додаткову інформацію; самостійно оцінює явища, пов’язані з речовинами та їх перетвореннями;

робить обґрунтовані висновки з хімічного експерименту; розв’язує експериментальні задачі за власним планом; самостійно аналізує та розв’язує задачі раціональним способом









Схожі:

Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з хімії При оцінювання рівня навчальних досягнень з хімії враховується iconОсновними видами оцінювання навчальних досягнень учнів з хімії
Оцінювання навчальних досягнень учнів здійснюється відповідно до критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної...
Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з хімії При оцінювання рівня навчальних досягнень з хімії враховується iconКритерії оцінювання навчальних досягнень учнів з основ здоров’я
При оцінюванні рівня навчальних досягнень учнів з основ здоров’я враховується знання та дотримання школярами правил збереження власного...
Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з хімії При оцінювання рівня навчальних досягнень з хімії враховується iconКритерії оцінювання навчальних досягнень учнів з хімії
За відмінностями між обсягом і глибиною досягнутих результатів, ступенем самостійності у виконанні завдань, здатністю використовувати...
Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з хімії При оцінювання рівня навчальних досягнень з хімії враховується iconНаказ №150 Про посилення контролю за дотриманням педагогами навчальних закладів Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів
З метою забезпечення контролю за об’єктивністю оцінювання рівня навчальних досягнень учнів відповідно до Критеріїв оцінювання навчальних...
Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з хімії При оцінювання рівня навчальних досягнень з хімії враховується iconРівень навчальних досягнень Бали Критерії оцінювання рівня навчальних досягнень учнів з теми «Інформаційна система»
Критерії оцінювання рівня навчальних досягнень учнів з теми «Інформаційна система»
Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з хімії При оцінювання рівня навчальних досягнень з хімії враховується iconКритерії оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з фізики та астрономії
Рівень умінь використовувати теоретичні знання під час розв'язування задач чи вправ різного типу (розрахункових, експериментальних,...
Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з хімії При оцінювання рівня навчальних досягнень з хімії враховується iconОрієнтовні вимоги оцінювання навчальних досягнень учнів з основ здоров’я
При оцінюванні рівня навчальних досягнень учнів з основ здоров’я враховується знання та дотримання школярами правил збереження власного...
Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з хімії При оцінювання рівня навчальних досягнень з хімії враховується iconКритерії оцінювання навчальних досягнень учнів з етики
Всі види оцінювання навчальних досягнень учнів здійснюються за критеріями, наведеними в таблиці
Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з хімії При оцінювання рівня навчальних досягнень з хімії враховується iconКритерії оцінювання навчальних досягнень учнів з історії
Всі види оцінювання навчальних досягнень учнів здійснюються за критеріями, наведеними в таблиці
Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з хімії При оцінювання рівня навчальних досягнень з хімії враховується iconКритерії оцінювання навчальних досягнень учнів з біології
Всі види оцінювання навчальних досягнень учнів здійснюються за критеріями, наведеними в таблиці
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©te.zavantag.com 2000-2017
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи