Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Англійська мова 10-12 класів Профільний рівень 10-й клас icon

Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Англійська мова 10-12 класів Профільний рівень 10-й клас




Скачати 210.05 Kb.
НазваПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів Англійська мова 10-12 класів Профільний рівень 10-й клас
Дата конвертації29.11.2012
Розмір210.05 Kb.
ТипПрограма
1. /Програми проф навч 10-12 кл/_ноземна мова/_ноземн_ мови Стандарт.doc
2. /Програми проф навч 10-12 кл/_ноземна мова/Англ мова Академ.doc
3. /Програми проф навч 10-12 кл/_ноземна мова/Англ мова Проф_ль.doc
4. /Програми проф навч 10-12 кл/_ноземна мова/Друга _ноземна Стандарт.doc
5. /Програми проф навч 10-12 кл/_ноземна мова/Н_м мова Академ.doc
6. /Програми проф навч 10-12 кл/_ноземна мова/Н_м мова Проф_ль.doc
7. /Програми проф навч 10-12 кл/_ноземна мова/Франц мова Академ.doc
8. /Програми проф навч 10-12 кл/_нформатика/_нформатика 10-12 Академ.doc
9. /Програми проф навч 10-12 кл/_нформатика/_нформатика 10-12 Стандарт.doc
10. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/_стор_я Академ, стандарт.doc
11. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/_стор_я Поглиблене.doc
12. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/_стор_я Проф_ль.doc
13. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/Всесв _стор_я Академ.doc
14. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/Всесв _стор_я Проф_ль.doc
15. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/Всесв _стор_я Стандарт.doc
16. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/Людина _ св_т Академ.doc
17. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/Людина _ св_т Проф_ль.doc
18. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/Право Академ.doc
19. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/Право Проф_ль.doc
20. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/Ф_лософ_я Проф_ль.doc
21. /Програми проф навч 10-12 кл/Астроном_я/Астроном_я 12 Проф_ль.doc
22. /Програми проф навч 10-12 кл/Астроном_я/Астроном_я 12 Стандарт.doc
23. /Програми проф навч 10-12 кл/Б_олог_я/Б_олог_я 10-11 Стандарт.doc
24. /Програми проф навч 10-12 кл/Б_олог_я/Б_олог_я 10-12 Академ.doc
25. /Програми проф навч 10-12 кл/Б_олог_я/Б_олог_я 10-12 Проф_ль.doc
26. /Програми проф навч 10-12 кл/Географ_я/Географ_я 10 Стандарт.doc
27. /Програми проф навч 10-12 кл/Географ_я/Географ_я 10-11 Академ.doc
28. /Програми проф навч 10-12 кл/Географ_я/Географ_я 10-12 Проф_ль.doc
29. /Програми проф навч 10-12 кл/Еколог_я.doc
30. /Програми проф навч 10-12 кл/Економ_ка/Економ_ка Проф_ль.doc
31. /Програми проф навч 10-12 кл/Економ_ка/Економ_ка Стандарт.doc
32. /Програми проф навч 10-12 кл/Естетика/ЕСТЕТИКА Проф_ль.doc
33. /Програми проф навч 10-12 кл/Естетика/Естетика Академ.doc
34. /Програми проф навч 10-12 кл/Заруб л_т/Заруб л_т Академ.doc
35. /Програми проф навч 10-12 кл/Заруб л_т/Заруб л_т Стандарт.doc
36. /Програми проф навч 10-12 кл/Захист В_тчизни,.doc
37. /Програми проф навч 10-12 кл/Математика/МАТЕМАТИКА Поглиблене.doc
38. /Програми проф навч 10-12 кл/Математика/МАТЕМАТИКА Проф_ль.doc
39. /Програми проф навч 10-12 кл/Математика/Математика Академ.doc
40. /Програми проф навч 10-12 кл/Математика/Математика Стандарт.doc
41. /Програми проф навч 10-12 кл/Рос ЗНЗ/Л_тература рос та заруб Академ.doc
42. /Програми проф навч 10-12 кл/Рос ЗНЗ/Л_тература рос та заруб Стандарт.doc
43. /Програми проф навч 10-12 кл/Рос ЗНЗ/Рос мова рос ЗНЗ Академ.doc
44. /Програми проф навч 10-12 кл/Рос ЗНЗ/Рос мова рос ЗНЗ Стандарт.doc
45. /Програми проф навч 10-12 кл/Рос ЗНЗ/Укр мова для рос ЗНЗ Академ.doc
46. /Програми проф навч 10-12 кл/Рос ЗНЗ/Укр мова для рос ЗНЗ Стандарт. doc.doc
47. /Програми проф навч 10-12 кл/Рос мова/Рос мова 10-12 з 1 класу Стандарт.doc
48. /Програми проф навч 10-12 кл/Рос мова/Рос мова 10-12 з 5 класу Стандарт.doc
49. /Програми проф навч 10-12 кл/Технолог_х/Деревообробка.doc
50. /Програми проф навч 10-12 кл/Технолог_х/Креслення Академ.doc
51. /Програми проф навч 10-12 кл/Технолог_х/Креслення Проф_ль.doc
52. /Програми проф навч 10-12 кл/Технолог_х/Технолог_х10-12 Академ, стандарт.doc
53. /Програми проф навч 10-12 кл/Укр л_т/Укр л_т Академ.doc
54. /Програми проф навч 10-12 кл/Укр л_т/Укр л_т Проф_ль.doc
55. /Програми проф навч 10-12 кл/Укр мова/Укр мова Академ.doc
56. /Програми проф навч 10-12 кл/Укр мова/Укр мова Проф_ль.doc
57. /Програми проф навч 10-12 кл/Укр мова/Укр мова Стандарт.doc
58. /Програми проф навч 10-12 кл/Ф_зика/Ф_зика 10-11 Стандарт.doc
59. /Програми проф навч 10-12 кл/Ф_зика/Ф_зика 10-12 Академ.doc
60. /Програми проф навч 10-12 кл/Ф_зика/Ф_зика 10-12 Проф_ль.doc
61. /Програми проф навч 10-12 кл/Х_м_я/Х_м_я 10-12 Академ.doc
62. /Програми проф навч 10-12 кл/Х_м_я/Х_м_я 10-12 Проф_ль.doc
63. /Програми проф навч 10-12 кл/Х_м_я/Х_м_я 10-12 Стандарт.doc
64. /Програми проф навч 10-12 кл/Х_м_я/Х_м_я 8-12 Поглиблене.doc
65. /Програми проф навч 10-12 кл/Худ культура/ХУДОЖНЯ КУЛЬТУРА Академ. doc.doc
66. /Програми проф навч 10-12 кл/Худ культура/ХУДОЖНЯ КУЛЬТУРА Проф_ль.doc
67. /Програми проф навч 10-12 кл/Худ культура/Худ культура Стандарт.doc
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів іноземна мова 10-12 класів Рівень стандарту англійська мова 10-й клас
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Англійська мова 10-12 класів Академічний рівень англійська мова 10-й клас
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Англійська мова 10-12 класів Профільний рівень 10-й клас
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів іноземна мова як друга іноземна 10-12 класів рівень стандарту англійська мова (друга іноземна)
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Німецька мова 10-12 класів Академічний рівень 10 клас Сфери спилкування
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Німецька мова 10-12 класів Профільний рівень 10 клас Сфери спилкування
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів французька мова 10-12 класів Академічний рівень 10 клас Сфери спілку-вання
Програма для учнів 10-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для учнів 10-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів історія україни 10-12 класи Рівень стандарту, академічний рівень 10-й клас (35 год) Дата
Програма з історії України для 10-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів (старша школа у структурі 12-річної)
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Історія України 10 12 класи Історичний профіль Пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів всесвітня історія 10-12 класи Академічний рівень 10-й клас (35 год) Дата проведення
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (історичний профіль) всесвітня історія 10-12 класів Профільний рівень 10 клас (70 годин)
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів всесвітня історія 10-12 класи Рівень стандарту 10-й клас (35 год) Дата проведення
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Людина І світ 12 клас Академічний рівень Пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Людина І світ 12 клас Профільний рівень Пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів правознавство 10 клас Академічний рівень Пояснювальна записка Демократизація суспільних
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів правознавство 10-12 класів Профільний рівень пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів філософія профільний рівень Пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Біологія 10-11 класи Рівень стандарту пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Біологія 10-12 класи Академічний рівень Пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Біологія 10-12 класи Профільний рівень Пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів географія 10 клас Рівень стандарту пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів географія 10-11 класи Академічний рівень пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Географія 10-12 класів Напрям природничо-математичний, профіль географічний Профільний рівень пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Економіка 10-12 класи Профільний рівень Пояснювальна записка
Програма для учнів 10 класів загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для 12 класу художньо-естетичного напряму загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для 12 класу суспільно-гуманітарного та філологічного напрямів загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Зарубіжна література 10-12 класи Суспільно-гуманітарний, художньо-естетичний, філологічний, спортивний
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Зарубіжна література 10-12 класи Природничо-математичний, технологічний напрями
Програма (рівень стандарту, академічний рівень)
Програма з математики для 10 12 класів загальноосвітніх навчальних закладів (для класів з поглибленим вивченням математики) пояснювальна записка вступ
Програма з математики для 10 12 класів загальноосвітніх навчальних закладів Профільний рівень пояснювальна записка вступ
Програма для учнів 10-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для учнів 10-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання література російська та зарубіжна (інтегрований курс) 10-12 класи Академічний рівень
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання література російська та зарубіжна (інтегрований курс) 10-12 класи Рівень стандарту
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання російська мова 10-12 класи Академічний рівень Пояснительная записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання російська мова 10-12 класи Рівень стандарту Пояснительная записка Цели и задачи обучения
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання Українська мова 10-12 класи (Академічний рівень) пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською, кримськотатарською та польською мовами навчання Українська мова 10-12 класи Рівень стандарту Пояснювальна записка
Класи (курс з 1 по 12 класи) пояснительная записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання Російська мова 10-12 класи (курс 5-12 класи) Рівень стандарту Пояснительная записка
Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів
Програма креслення для учнів 12 класів загальноосвітніх навчальних закладів ( фізико-математичний, математичний, фізичний, інформаційно-технологічний профілі ) Академічний рівень пояснювальна записка
Рішення таких завдань: дати елементарні відомості про основні способи зображення просторових об’єктів на площині; навчити учнів свідомо читати графічні матеріали, відтворювати образи предметів та аналізувати їх форму і конструкцію
Програма рівень стандарту, академічний рівень
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Філологічний напрям (профіль української філології) Українська література 10-12 класи
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (філологічний напрям, профіль українська філологія) Українська мова 10-12 класів Профільний рівень
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (технологічний, природничо-математичний, спортивний напрями, суспільно-гуманітарний напрям (економічний профіль) Українська мова
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Фізика 10-11 класи Рівень стандарту пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Фізика 10-12 класи Академічний рівень Фізика ( 10-12 класи) Пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Фізика 10-12 класів Профільний рівень 10 клас (175 год, 5 год на тиждень, 10 год резервний час)
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів хімія 10-12 класи Академічний рівень пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів хімія 10-12 класи Профільний рівень пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів хімія 10-12 класи Рівень стандарту пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів із поглибленим вивченням предметів хімія 8-12 класи Пояснювальна записка
Програма для 10-11класів загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів художня культура 10 11 класи Рівень стандарту українська художня культура (10 клас)

ПРОГРАМА

для загальноосвітніх навчальних закладів




Англійська мова


10-12 класів

Профільний рівень


10-й клас

Сфери спiлкування

Тематика ситуативного спілкування

Мовленнєві функції

Засоби вираження

Лінгвістичні компетенції

Соціокультурна компетенція

Загальнонавчальна компетенція













Лексична




Граматична

Фонетична







Особистісна


Публічна


Освітня

Я, моя сім’я, друзі (особистість, стосунки з товаришами, взаємодопомога

-один день з твого життя;

-вирішення конфліктів)
Дозвілля і спорт (роль спорту в житті суспільства

-спортивні змагання;

-здоровья та спорт)
Харчування (національна кухня Великобританії та України

-здорова та корисна їжа;

-погані звички)
Природа і погода (природні катаклізми

-вплив погоди на здоровя та настрій

-захист природи)

Живопис (відомі художники та їхні твори, відвідування музею, виставки або галереї

-українські митці)
Наука і технічний прогрес (сучасні засоби комунікації і інформації;

-вплив науки на розвиток суспільства)

технології)

Шкільне життя (освiта в Україні й за кордоном)
Робота і професії

— описувати ситуації, аналізувати їхні причини і наслідки;
— висловлювати власні припущення, прогнозувати ймовірність подій і наслідків;
— описувати події в їхній логічній послiдовності, висловлюючи власну точку зору;
— знаходити схожі риси та відмінності в культурах різних народів, звичаях і традиціях, стилях життя;
— описувати та інтерпретувати реалії рідної та іншомовної культур;
— аналізувати явища суспільно-полiтичного, економічного, культурного життя різних країн;
— обговорювати перспективи, давати поради, реагувати на поради інших, аргументувати свою точку зору;
— вступати в дискусію, привертаючи увагу співрозмовника.

Should I take some exercise?

You oughtn’t to drink alcohol!I couldn’t speak English, but I can now.

You aren’t allowed to…

Both of us think that…

I quite like dancing but =Ann really hates it.
Do you enjoy doing sport? Well, I really like watching it but I don’t like doing it very much.
You need two hours to phone Linda.
She is very talkative.
Women aren’t as strong as men.
Men are stronger than women.
Do you drink much tea?
No, but I drink a lot of coffee.
Do I have to wear something smart?
No, you don’t.
Are we supposed to bring some chocolate?
Do you think we should go together?
I think we should take a present with us.
Who’s the woman in the red dress?
That’s Ann. She’s the one I told you about who overslept and missed the plane home. Poor thing!

I think…but she thinks…

Mind your manners!

Lead the discussion.

Якості особистості.
Види особистісних стосунків.
Спортивні події.
Обладнання для спорту/дозвілля.
Національні страви.
Смаки, уподобання.
Види природних катаклізмів.
Жанри живопису.
Комп’ютерне обладнання та основні операції.
Заклади освіти.
Сучасні професії.




Дієслово: Past Tenses, Present / Past / Perfect Continuous, Future Tenses, структура Will or going to + Infinitive, Used to or would + Infinitive, Conditionals I/II.
Фразові дієслова.

Verb patterns –ing form verbs;

Talking about likes/dislikes

Expressions of past time

So, because

Will for predictions


Наголос у подвійних словах. Інтонація формального і неформального стилів.

Знання суспільства і культури спільноти або спільнот країни, мова якої вивчається, у межах тематики ситуативного спілкування, пов’язаної з такими аспектами:
— повсякденне життя;
— умови життя;
— міжособистісні стосунки;
— цінності, ідеали, норми поведінки;
— соціальні правила поведінки;
— ритуальна поведінка;
— здатність привести до спільного знаменника рідну й іноземну культури в межах змісту програми;
— здатність визначити й використати різні стратегії для контакту з представниками інших культур;
— правила вступу до розмови.
Правила ввічливості.
Вирази народної мудрості.

Використання країнознавчих знань для досягнення порозуміння між об’єктами , які представляють різні соціуми

уважно стежити за презентованою інформацією;
— усвідомлювати мету поставленого завдання;
— ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи;
— активно застосовувати мову, що вивчається;
— знаходити, розумiти і при необхідності передавати нову інформацію;
— сприймати новий досвід (нову мову, нових людей, нові способи поведінки тощо) і застосовувати інші компетенції для того, щоб діяти у специфічній навчальній ситуації (на основі спостереження, здогадки, запам’ятовування тощо);
— знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію;
— використовувати нові технології.

-вести бесіду за запитанням;

-запропонувати дискусію;

-пояснити значення слова на англійській мові;

-здатність співпраці з викладачем та іншими учнями у різних видах діяльності;

-вміння проявити зацікавленість у виконанні завдань різного типу;



МОВЛЕННЄВА КОМПЕТЕНЦІЯ


На кінець 10-го класу учні:


Аудіювання

Говоріння

Читання

Письмо




Монологічне мовлення

Діалогічне мовлення







-сприймати на слух ключові факти зі сказаного,прочитаного.почутого;


— розуміють інформацію як під час безпосереднього спілкування зі співрозмовником, так і опосередкованого (у звукозапису);

— розуміють основний зміст текстів відповідно до тематики ситуативного спілкування, виділяючи головну думку/ідею, диференціюючи основні факти і другорядну інформацію;

— вибирають необхідну інформацію з прослуханого.

Використовують лінгвістичну і контекстуальну здогадку, спираючись на сюжетну лінію чи наочність.



-вільне обговорювання теми загального інтереса з використанням набутих знань;

— висловлюються відповідно до певної ситуації або у зв’язку з прочитаним, почутим, побаченим;

— описують об’єкти повсякденного оточення, події й види діяльності, в яких учень бере участь;

— розповідають про повсякденне життя, про минулу діяльність, про плани на майбутнє, дотримуючись нормативного мовлення;

— передають зміст книжки/фільму/ вистави тощо, висловлюючи своє ставлення/враження.

Обсяг висловлювання — не менше 20 речень.


-вміння без попередньої підготовки вступити в бесіду, підтримати бесіду;

— спілкуються, дотримуючись основних норм, прийнятих у країнах, мова яких вивчається;

— ведуть бесіду з однією чи кількома особами відповідно до комунікативної ситуації в рамках тематики, визначеної програмою;

— розширюють запропоновану співбесідником тему розмови, переходять на іншу тему;

— адекватно поводяться у комунікативних ситуаціях, демонструючи мовленнєву поведінку, характерну для носіїв мови;

— використовують міміку та жести.

Спілкування будується на мовному та мовленнєвому матеріалі, набутому в попередні роки вивчення мови, і відповідає цiлям, завданням, умовам спілкування в межах програмної тематики.

Висловлювання кожного — не менше 11 реплік, правильно оформлених у мовному відношенні.


— читають (з повним розумінням) тексти, побудовані на знайомому мовному матеріалі;

— знаходять необхідну інформацію у текстах різнопланового характеру (значення незнайомих слів розкривається на основі здогадки, малюнка, схожості з рідною мовою, пояснень у коментарі);

— переглядають текст чи серію текстів з метою пошуку необхідної інформації для виконання певного завдання.

Обсяг — не менше 900 друкованих знаків.


вміти написати короткий твір з теми;

-вміти стисло в письмовій формі передати зміст прочитаного чи почутого;

-вміти заповнити формуляр або певний тип анкети;

-вміти оформити пункти плану;

-вміти робити для себе нотатки

— пишуть лист-повідомлення у формі розповіді / опису, висловлюючи свої враження, думки про особи, події, об’єкти, явища, факти.

Обсяг — не менше 18 речень.




11-й клас

Сфери спiлкування

Тематика ситуативного спілкування

Мовленнєві функції

Засоби вираження

Лінгвістичні компетенції

Соціокультурна компетенція

Загальнонавчальна компетенція













Лексична




Граматична

Фонетична







Особистісна


Публічна


Освітня

Я, моя сім’я, друзі (батьки і діти, толерантне ставлення до оточуючих;

-позитивне вирішення непорозумінь;

-взаємодопомога)
Дозвілля (міжнародні спортивні змагання, олімпійські чемпіони

-фіз ична самопідготовка

-любов до спорту)
Харчування (заклади громадського харчування

-корисна та шкідлива їжа (Фаст-фуд))
Людина і довкілля

Кіно, театр, телебачення (фільми/ вистави/телепрограми-вплив телебачення на підлітків

-моя улюблена вистава/фільм)
Мистецтво (вплив мистецтва на естетичний розвиток людини

-відвідування мистецьких закладів для самоосвіти)
Наука і технічний прогрес (розвиток науки і технiки в Україні та за кордоном)
Україна у світі

Шкільне життя

(стосунки з товаришами;

-різні засоби вирішення конфліктів)

-вміти висловити своє емоційне відношення щодо ситуації;

-вміти обгрунтувати своє ставлення до майбутнього дорослого життя;

  • описувати проблеми, досягнення, виявляти їхні причини і наслідки;
    — висловлювати власні припущення, прогнозувати ймовірність подій і наслідків;
    — описувати події в їхньому історичному розвитку, висвітлюючи власну точку зору;
    — знаходити схожі риси та відмінності в культурах різних народів, звичаях і традиціях, стилях життя;
    — описувати та інтерпретувати реалії рідної та іншомовної культур;
    — аналізувати явища суспiльно-полiтичного, економічного, культурного життя різних країн;
    — обговорювати перспективи, давати поради, реагувати на поради інших;
    — аргументувати свою точку зору;
    — вступати в дискусію, привертаючи увагу співрозмовника;
    — аналізувати взаємостосунки між учителями і учнями, батьками і дітьми, ровесниками, розкриваючи причини непорозумінь і конфліктів, а також висловлюючи пропозиції щодо їх розв’язання;
    — оцінювати вплив науково-технічного процесу на різні сфери сучасного життя і довкілля; — підтримувати дискусію, розгортаючи, уточнюючи, вносячи корективи, у висловлювання співрозмовників або змінюючи тему розмови.




-I couldn’t live without it1

-What do you do for living?

Do it in style!

-Are you a coach potatoes?

Could you ask me sth?

May I use your mobile phone, Adam? — Please, do.
Fancy seeing you again. How are things? — Fine, thanks. — Have you got time for a coffee? — I’m afraid, not. — Oh, well, never mind.
— Would you like some help? Yes, please. I’m looking for a T-shirt.
— How are you getting on? — I’m OK.
— I hope you enjoyed the play, Rob. — Yes, I did. Well, I’d better be off now! Bye!
Еxcuse me. Have you got ABBA
Greatest Hits?
No, I’m afraid we’ve completely sold out. What sort of time do you call this? That’s OK. Don’t worry about this. Could you take this to the computer center, please.
Yes, sure. OK.
I am afraid this coffee isn’t very hot. I’d be grateful if you could check the bill.

Fictional heroes never die!

Do it now!

Мова навчання та класних інструкцій

Ведення домашнього господарства

Перспектива на майбутнє навчання

Норми поведінки та спілкування.
Види міжнародних змагань.
Результати змагань.
Обладнання і персонал.
Їжа, напої й закуски.
Організації по захисту навколишнього середовища.
Фестивалі.
Характеристика фільму / вистави / телепрограми.
Види мистецтва.
Емоції.
Галузі науки.
Технічна термінологія (інструкції).
Міжнародні організації: ЄС, ООН, Рада Європи.
Інституції ЄС.
Міжнародні освітні програми.




Дієслово: Past Tenses, Future Tenses, Conditionals I/II/ІІІ.
Дієприкметник: 1, 2.
Прислівник: Until / when.

Прикметиник:

-ed/-ing endings

складені

прикметники

Question tags

Making predictions:

Might, going to, will

Запитання поради та подання поради:

Must / should

Reported Speech

The Passive

Sequence of Tenses

Вимова в цілому досить чітка для розуміння, незважаючи на присутність помітного акценту.
Під час спілкування може виникати необхідність перепитувати та повторювати.

Знання суспільства і культури спільноти або спільнот країни, мова якої вивчається, у межах тематики ситуативного спілкування, пов’язаної з такими аспектами:
— повсякденне життя;
— умови життя;
— міжособистісні стосунки;
— цінності, ідеали, норми поведінки;
— соціальні правила поведінки;
— ритуальна поведінка;
— здатність визначити й використати різні стратегії для контакту з представниками інших культур;
— правила вступу до розмови.
-використання ідеоматичної мови

-використання слів, запозичених з інших мов

-формування та обґрунтування власної думки мовними засобами щодо досягнення порозуміння з соціолінгвістичних та міжкультурних пиитань

— уважно стежити за презентованою інформацією;
— усвідомлювати мету поставленого завдання;
— ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи;
— активно застосовувати мову, що вивчається;
— знаходити, розумiти і при необхідності передавати нову інформацію;
— визначати власні потреби та цілі, організовувати власні стратегії для досягнення цих цілей відповідно до своїх особливостей та здібностей;
— сприймати новий досвід (нову мову, нових людей, нові способи поведінки тощо) і застосовувати інші компетенції для того, щоб діяти у специфічній навчальній ситуації (на основі спостереження, здогадки, запам’ятовування тощо);
— використовувати нові технології.

-вміння написати

пошукову статтю до газети;

-коректно реагувати на несподівані життєві ситуації

-використання з максимальною відачею наявні засоби та форми навчання та сприйняття матеріалу;

-засосування адекватних прийомів виконання навчальних завдань;



МОВЛЕННЄВА КОМПЕТЕНЦІЯ


На кінець 11- класу учні:


Аудіювання

Говоріння

Читання

Письмо




Монологічне мовлення

Діалогічне мовлення







-вилучення ключової інформації

з уривку;

-знаходження помилок в мові та їх корекція;

-— розуміють інформацію як під час безпосереднього спілкування зі співрозмовником, так і опосередкованого (у звукозапису);

— розуміють основний зміст текстів відповідно до тематики ситуативного спілкування, виділяючи головну думку/ідею, диференціюючи основні факти і другорядну інформацію;

— вибирають необхідну інформацію з прослуханого.

Використовують лінгвістичну і контекстуальну здогадку, спираючись на сюжетну лінію чи наочність.



-обговорення прослуханої радіопередачі;

-висловлення жалю та підтримки;

-обговорення планів на майбутнє;

— висловлюються відповідно до певної ситуації або у зв’язку з прочитаним, почутим, побаченим;

— описують об’єкти повсякденного

оточення, події й види діяльності, в яких учень бере участь;

— розповідають про повсякденне життя, про минулу діяльність, про плани на майбутнє, дотримуючись нормативного мовлення;

— передають зміст книжки/фільму/ вистави тощо, висловлюючи своє ставлення/враження.

Обсяг висловлювання — не менше 22 речень.


-вільно вести діалог етикетного характеру в нестандартних ситуаціях спілкуваня;

— спілкуються, дотримуючись основних норм, прийнятих у країнах, мова яких вивчається;

— ведуть бесіду з однією чи кількома особами відповідно до комунікативної ситуації в рамках тематики, визначеної програмою;

— розширюють запропоновану співбесідником тему розмови, переходять на іншу тему;

— адекватно поводяться у комунікативних ситуаціях, демонструючи мовленнєву поведінку, характерну для носіїв мови;

  • використовують міміку та жести.

- вміло реагувати на репліки співрозмовника

Спілкування будується на мовному та мовленнєвому матеріалі, набутому в попередні роки вивчення мови, і відповідає цiлям, завданням, умовам спілкування в межах програмної тематики.

Висловлювання кожного — не менше 12 реплік, правильно оформлених у мовному відношенні.


-читання та відповіді за анкетуванням;

-читання з коректним зіставленням головних фактів;

— читають (з повним розумінням) тексти, побудовані на знайомому мовному матеріалі;

— знаходять необхідну інформацію у текстах різнопланового характеру (значення незнайомих слів розкривається на основі здогадки, малюнка, схожості з рідною мовою, пояснень у коментарі);

— переглядають текст чи серію текстів з метою пошуку необхідної інформації для виконання певного завдання.

Обсяг — не менше 1000 друкованих знаків.


-написання короткого тематичного повідомлення;

-опис міста/селища.місцевості;

-написаня закінчення запропьтнованої розповіді;

— заповнюють анкету тощо;

— пишуть поздоровлення, запрошення, оголошення;

— пишуть записку- повідомлення для друга / члена сім’ї;

— пишуть лист-повідомлення у формі розповіді/опису, висловлюючи свої враження, думки про особи, події, об’єкти, явища, факти.

Обсяг — не менше 20 речень.


12-й клас


Сфери спiлкування

Тематика ситуативного спілкування

Мовленнєві функції

Засоби вираження

Лінгвістичні компетенції

Соціокультурна компетенція

Загальнонавчальна компетенція

Особистісна


Публічна


Освітня

Я, моя сiм’я, друзі (права та обов’язки молоді, толерантність, гуманність, благодійність

-виховання свамоповаги та поваги до оточуючих

-профорієнтація)
Культура харчування

-(приорітети

-рецепти страв)
Дозвілля (особисті пріоритети

-клуби за інтересами)

Мистецтво (жанри мистецтва, опис картини)
Молодіжна культура (молодіжний рух в Україні та у світі

-проблеми молоді світу)
Наука і технічний прогрес (вплив науково-технічного прогресу на життя людини і довкілля

-наукові видатні дослідження)
Подорож по Україні та країнах, мова яких вивчається

-туристичне оснащення

-туризм

Шкільне життя (випускні іспити

-вибір профілю навчання та майбутньої роботи)

Робота і професії (престижні

професії в Україні та за кордоном, плани на майбутнє

-навчання за кордоном)


-описувати життєві подіївисловлюючи свою особисту точку зору;

-захист особистої позиції з певних питань;

-опис особистого стилю життя;

— описувати проблеми, досягнення, виявляти їхні причини і наслідки;
— описувати події в їхньому історичному розвитку, висвітлюючи власну точку зору;
— знаходити схожі риси та відмінності в культурах різних народів, звичаях і традиціях, стилях життя;
— описувати та інтерпретувати реалії рідної та іншомовної культур;
— аналізувати явища суспільно-політичного, економічного, культурного життя різних країн;
— обговорювати перспективи, давати поради, реагувати на поради інших, аргументувати свою точку зору;
— вступати в дискусію, привертаючи увагу співрозмовника;
— оцінювати вплив науково-технічного процесу на різні сфери сучасного життя і довкілля;
— підтримувати дискусію, розгортаючи, уточнюючи, вносячи корективи у висловлювання співрозмовників або змiнюючи тему розмови;
— висловлювати побажання, демонструвати зацiкавленість у предметі розмови;
— висловлювати своє емоційне ставлення та з’ясовувати ставлення інших до предмета обговорення;
— підводити підсумки обговорення, завершувати розмову, висловлюючи власне ставлення до розглянутої проблеми.


-Wish you were here?

-The real thing?

It only takes three hours

-It’ll be good fun

-with reference to…

how about having…?

— Sorry, but I don’t want you to cycle late at night. It’s dark and you may have an accident.
— Are you coming to the disco? — No, I’m afraid I can’t. — Why not? — I’ve got to visit my grandmother.
— Why don’t you come to see our play?
What does “VSO” stand for? It stands for “Voluntarily Service Overseas” What’s a CV? It’s a curriculum vitae. I used to eat big breakfast before going to school, but I don’t now. I have to do everything for myself, like cooking washing and ironing.
I think I’ll leave this CD. It’s not the one I want. I am afraid we are unable to offer you a refund on you ticket.
Well. It’s OK.
Could you help me with my project some time this week? I’m afraid I can’t this week but I might be able to help you next week.
In one survey, it was found that ... We live in what has been called “the globalvillge”. You’ll regret speaking to me like that. If you have studied, you’ll do well in today’s test. If won a lottery, I would move to Hawaii. The man who started microsof is now very rich.

-Looking forwasrd to…

-They couldn’t tolarate…

-He likes people calling him…

Лексична

Законодавчі акти.
Правова лексика.
Благодійні організації.
Норми етикету.




Граматична

Узгодження часів.

Дієслово:

Систематизація часових форм.

Пряма та непряма мова.

Підрядні та складносурядні речення.

Інфінітив.

Principle (-ing) clauses

Verbs of sensation

Sequence of Tenses

Clause of Purpose

Future in the Past

Phrasal verbs



Фонетична

Вимова чітка. Акцент, що відчувається, та помилки у вимові не перешкоджають загальному розумінню.

-

Знання суспiльства і культури спільноти або спільнот країни, мова якої вивчається, у межах тематики ситуативного спілкування, пов’язаної з такими аспектами:
— повсякденне життя;
— умови життя;
— міжособистісні стосунки;
— цінності, ідеали, норми поведінки;
— соціальні правила поведінки;
— ритуальна поведінка;
— здатність визначити й використати різні стратегії для контакту з представниками інших культур.
Використання особистого досвіду для опису місця знаходження,наступного місця навчання/роботи

-Вміння вилучати найважливіші факти життєвих ситуацій

-вміня створювати атмосферу відкритості та психологічної готовності до дискутування у сферах соціопсихологічних, країнознавчих та соціолінгвістичних знань для досягнення порозуміння в межах соціокультурного контексту

-лексично коректо формулювати свої найближчі мрії;

-вміння висловити обьєктивну оцінку стосовно самого себе;

— уважно стежити за презентованою інформацією;
— усвідомлювати мету поставленого завдання;
— ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи;
— активно застосовувати мову, що вивчається;
— знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію;
— визначати власні потреби та цілі;
— організовувати власні стратегії для досягнення цих цілей відповідно до своїх особливостей та здібностей;
— сприймати новий досвід (нову мову, нових людей, нові способи поведінки тощо) і застосовувати інші компетенції для того, щоб діяти у специфічній навчальній ситуації (на основі спостереження, здогадки, запам’ятовування тощо).

-вміння обробляти різнотипові завдання в залежності від навчальної ситуації та типу завдань;

-вміння корегувати неадекватну мовну ситуацію



МОВЛЕННЄВА КОМПЕТЕНЦІЯ


На кінець 12-го класу учні:


Аудіювання

Говоріння

Читання

Письмо




Монологічне мовлення

Діалогічне мовлення







-коректний поділ інформації на необхідну та другорядну ;

-занотовування за розмовляючим, вилучення головної йдеї;

-прослуховування для синхронного перекладу;

— розуміють інформацію як під час безпосереднього спілкування зі співрозмовником, так і опосередкованого (у звукозапису);

— розуміють основний зміст текстів відповідно до тематики ситуативного спілкування, виділяючи головну думку/ідею, диференціюючи основні факти і другорядну інформацію;

— вибирають необхідну інформацію з прослуханого.

Використовують лінгвістичну і контекстуальну здогадку, спираючись на сюжетну лінію чи наочність.



-надання прикладів при веденні дискусії;

-захист рефератфв/повідомлень с наступним диспутом з певної теми;

— висловлюються відповідно до певної ситуації або у зв’язку з прочитаним, почутим, побаченим;

— описують об’єкти повсякденного оточення, події й види діяльності, в яких учень бере участь;

— розповідають про повсякденне життя, про минулу діяльність, про плани на майбутнє, дотримуючись нормативного мовлення;

— передають зміст книжки/фільму/ вистави тощо, висловлюючи своє ставлення/враження.

Обсяг висловлювання — не менше 24 речень.


-дискутування з приводу запропонованих тем обговорення;

-знаходження фактично підтвердженої прямої інформаціії та отримання додаткової інформації;

— спілкуються, дотримуючись основних норм, прийнятих у країнах, мова яких вивчається;

— ведуть бесіду з однією чи кількома особами відповідно до комунікативної ситуації в рамках тематики, визначеної програмою;

— розширюють запропоновану співбесідником тему розмови, переходять на іншу тему;

— адекватно поводяться у комунiкативних ситуаціях, демонструючи мовленнєву поведінку, характерну для носіїв мови;

— використовують міміку та жести.

Спілкування будується на мовному та мовленнєвому матеріалі, набутому за попередні роки вивчення мови, і відповідає цілям, завданням, умовам спілкування в межах програмної тематики.

Висловлювання кожного — не менше 13 реплік, правильно оформлених у мовному відношенні.


-читання тексту,поєднуючи уривки за змісто;

-стилістичний розбір тексту;

-дослідження стилі автора ;

— читають (з повним розумінням) тексти, побудовані на знайомому мовному матеріалі;

— знаходять необхідну інформацію у текстах різнопланового характеру (значення незнайомих слів розкривається на основі здогадки, малюнка, схожості з рідною мовою, пояснень у коментарі);

— переглядають текст чи серію текстів з метою пошуку необхідної інформації для виконання певного завдання.

Обсяг — не менше 1100 друкованих знаків.


-написання висновку дослідженного матеріалу;

-написання маршруту слідування до певного місця призначення;

- викладення версії інтервью в письмовій формі;

— заповнюють анкету тощо;

— пишуть поздоровлення, запрошення, оголошення;

— пишуть записку-повідомлення для друга / члена сім’ї;

— пишуть лист- повiдомлення у формі розповіді/ опису, висловлюючи свої враження, думки про особи, події, об’єкти, явища, факти.

Обсяг — не менше 22 речень.




Схожі:

Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Англійська мова 10-12 класів Профільний рівень 10-й клас iconПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів Англійська мова 10-11 класів Профільний рівень

Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Англійська мова 10-12 класів Профільний рівень 10-й клас iconПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів Англійська мова 10-11 класів Профільний рівень 10-й клас
Живопис відомі художники та їхні твори, відвідування музею, виставки або галереї
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Англійська мова 10-12 класів Профільний рівень 10-й клас iconПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів Англійська мова 10-11 класів Академічний рівень англійська мова (академічний рівень) 10-й клас

Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Англійська мова 10-12 класів Профільний рівень 10-й клас iconПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів Англійська мова 10-11 класів Академічний рівень англійська мова (академічний рівень) 10-й клас

Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Англійська мова 10-12 класів Профільний рівень 10-й клас iconПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів Англійська мова 10-11 класів Академічний рівень англійська мова
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Англійська мова 10-11 класів Академічний рівень
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Англійська мова 10-12 класів Профільний рівень 10-й клас iconПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів Німецька мова 10-11 класів Профільний рівень 10 клас Сфери спилкування
Живопис (відомі художники та їхні твори, відвідування музею, виставки або галереї)
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Англійська мова 10-12 класів Профільний рівень 10-й клас iconПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів іноземна мова 10-11 класів Рівень стандарту англійська мова 10-й клас
...
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Англійська мова 10-12 класів Профільний рівень 10-й клас iconПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів Історія України 10 11 класи Профільний рівень Суспільно-гуманітарний напрям, історичний профіль
Програма призначена для 10-11 класів історичного профілю загальноосвітніх навчальних закладів в її основу покладено вимоги Закону...
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Англійська мова 10-12 класів Профільний рівень 10-й клас iconПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів Німецька мова 10-11 класів Академічний рівень 10 клас Сфери спилкування
Живопис (відомі художники та їхні твори, відвідування музею, виставки або галереї)
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Англійська мова 10-12 класів Профільний рівень 10-й клас iconПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів економіка 11 клас Рівень стандарту, академічний рівень Пояснювальна записка
Програма «Економіка» для учнів 11 класів загальноосвітніх навчальних закладів (знз) розроблена за формою, запропонованою Міністерством...
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Англійська мова 10-12 класів Профільний рівень 10-й клас iconПрограма з біології для 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів Профільний рівень Пояснювальна записка
Характеристика структури навчальної програми. Програма включає пояснювальну записку, основний зміст і державні вимоги до рівня загальноосвітньої...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©te.zavantag.com 2000-2017
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи