Програма для 12 класу художньо-естетичного напряму загальноосвітніх навчальних закладів icon

Програма для 12 класу художньо-естетичного напряму загальноосвітніх навчальних закладів




Скачати 467.39 Kb.
НазваПрограма для 12 класу художньо-естетичного напряму загальноосвітніх навчальних закладів
Сторінка2/3
Дата конвертації29.11.2012
Розмір467.39 Kb.
ТипПрограма
1   2   3
1. /Програми проф навч 10-12 кл/_ноземна мова/_ноземн_ мови Стандарт.doc
2. /Програми проф навч 10-12 кл/_ноземна мова/Англ мова Академ.doc
3. /Програми проф навч 10-12 кл/_ноземна мова/Англ мова Проф_ль.doc
4. /Програми проф навч 10-12 кл/_ноземна мова/Друга _ноземна Стандарт.doc
5. /Програми проф навч 10-12 кл/_ноземна мова/Н_м мова Академ.doc
6. /Програми проф навч 10-12 кл/_ноземна мова/Н_м мова Проф_ль.doc
7. /Програми проф навч 10-12 кл/_ноземна мова/Франц мова Академ.doc
8. /Програми проф навч 10-12 кл/_нформатика/_нформатика 10-12 Академ.doc
9. /Програми проф навч 10-12 кл/_нформатика/_нформатика 10-12 Стандарт.doc
10. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/_стор_я Академ, стандарт.doc
11. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/_стор_я Поглиблене.doc
12. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/_стор_я Проф_ль.doc
13. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/Всесв _стор_я Академ.doc
14. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/Всесв _стор_я Проф_ль.doc
15. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/Всесв _стор_я Стандарт.doc
16. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/Людина _ св_т Академ.doc
17. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/Людина _ св_т Проф_ль.doc
18. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/Право Академ.doc
19. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/Право Проф_ль.doc
20. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/Ф_лософ_я Проф_ль.doc
21. /Програми проф навч 10-12 кл/Астроном_я/Астроном_я 12 Проф_ль.doc
22. /Програми проф навч 10-12 кл/Астроном_я/Астроном_я 12 Стандарт.doc
23. /Програми проф навч 10-12 кл/Б_олог_я/Б_олог_я 10-11 Стандарт.doc
24. /Програми проф навч 10-12 кл/Б_олог_я/Б_олог_я 10-12 Академ.doc
25. /Програми проф навч 10-12 кл/Б_олог_я/Б_олог_я 10-12 Проф_ль.doc
26. /Програми проф навч 10-12 кл/Географ_я/Географ_я 10 Стандарт.doc
27. /Програми проф навч 10-12 кл/Географ_я/Географ_я 10-11 Академ.doc
28. /Програми проф навч 10-12 кл/Географ_я/Географ_я 10-12 Проф_ль.doc
29. /Програми проф навч 10-12 кл/Еколог_я.doc
30. /Програми проф навч 10-12 кл/Економ_ка/Економ_ка Проф_ль.doc
31. /Програми проф навч 10-12 кл/Економ_ка/Економ_ка Стандарт.doc
32. /Програми проф навч 10-12 кл/Естетика/ЕСТЕТИКА Проф_ль.doc
33. /Програми проф навч 10-12 кл/Естетика/Естетика Академ.doc
34. /Програми проф навч 10-12 кл/Заруб л_т/Заруб л_т Академ.doc
35. /Програми проф навч 10-12 кл/Заруб л_т/Заруб л_т Стандарт.doc
36. /Програми проф навч 10-12 кл/Захист В_тчизни,.doc
37. /Програми проф навч 10-12 кл/Математика/МАТЕМАТИКА Поглиблене.doc
38. /Програми проф навч 10-12 кл/Математика/МАТЕМАТИКА Проф_ль.doc
39. /Програми проф навч 10-12 кл/Математика/Математика Академ.doc
40. /Програми проф навч 10-12 кл/Математика/Математика Стандарт.doc
41. /Програми проф навч 10-12 кл/Рос ЗНЗ/Л_тература рос та заруб Академ.doc
42. /Програми проф навч 10-12 кл/Рос ЗНЗ/Л_тература рос та заруб Стандарт.doc
43. /Програми проф навч 10-12 кл/Рос ЗНЗ/Рос мова рос ЗНЗ Академ.doc
44. /Програми проф навч 10-12 кл/Рос ЗНЗ/Рос мова рос ЗНЗ Стандарт.doc
45. /Програми проф навч 10-12 кл/Рос ЗНЗ/Укр мова для рос ЗНЗ Академ.doc
46. /Програми проф навч 10-12 кл/Рос ЗНЗ/Укр мова для рос ЗНЗ Стандарт. doc.doc
47. /Програми проф навч 10-12 кл/Рос мова/Рос мова 10-12 з 1 класу Стандарт.doc
48. /Програми проф навч 10-12 кл/Рос мова/Рос мова 10-12 з 5 класу Стандарт.doc
49. /Програми проф навч 10-12 кл/Технолог_х/Деревообробка.doc
50. /Програми проф навч 10-12 кл/Технолог_х/Креслення Академ.doc
51. /Програми проф навч 10-12 кл/Технолог_х/Креслення Проф_ль.doc
52. /Програми проф навч 10-12 кл/Технолог_х/Технолог_х10-12 Академ, стандарт.doc
53. /Програми проф навч 10-12 кл/Укр л_т/Укр л_т Академ.doc
54. /Програми проф навч 10-12 кл/Укр л_т/Укр л_т Проф_ль.doc
55. /Програми проф навч 10-12 кл/Укр мова/Укр мова Академ.doc
56. /Програми проф навч 10-12 кл/Укр мова/Укр мова Проф_ль.doc
57. /Програми проф навч 10-12 кл/Укр мова/Укр мова Стандарт.doc
58. /Програми проф навч 10-12 кл/Ф_зика/Ф_зика 10-11 Стандарт.doc
59. /Програми проф навч 10-12 кл/Ф_зика/Ф_зика 10-12 Академ.doc
60. /Програми проф навч 10-12 кл/Ф_зика/Ф_зика 10-12 Проф_ль.doc
61. /Програми проф навч 10-12 кл/Х_м_я/Х_м_я 10-12 Академ.doc
62. /Програми проф навч 10-12 кл/Х_м_я/Х_м_я 10-12 Проф_ль.doc
63. /Програми проф навч 10-12 кл/Х_м_я/Х_м_я 10-12 Стандарт.doc
64. /Програми проф навч 10-12 кл/Х_м_я/Х_м_я 8-12 Поглиблене.doc
65. /Програми проф навч 10-12 кл/Худ культура/ХУДОЖНЯ КУЛЬТУРА Академ. doc.doc
66. /Програми проф навч 10-12 кл/Худ культура/ХУДОЖНЯ КУЛЬТУРА Проф_ль.doc
67. /Програми проф навч 10-12 кл/Худ культура/Худ культура Стандарт.doc
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів іноземна мова 10-12 класів Рівень стандарту англійська мова 10-й клас
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Англійська мова 10-12 класів Академічний рівень англійська мова 10-й клас
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Англійська мова 10-12 класів Профільний рівень 10-й клас
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів іноземна мова як друга іноземна 10-12 класів рівень стандарту англійська мова (друга іноземна)
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Німецька мова 10-12 класів Академічний рівень 10 клас Сфери спилкування
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Німецька мова 10-12 класів Профільний рівень 10 клас Сфери спилкування
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів французька мова 10-12 класів Академічний рівень 10 клас Сфери спілку-вання
Програма для учнів 10-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для учнів 10-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів історія україни 10-12 класи Рівень стандарту, академічний рівень 10-й клас (35 год) Дата
Програма з історії України для 10-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів (старша школа у структурі 12-річної)
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Історія України 10 12 класи Історичний профіль Пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів всесвітня історія 10-12 класи Академічний рівень 10-й клас (35 год) Дата проведення
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (історичний профіль) всесвітня історія 10-12 класів Профільний рівень 10 клас (70 годин)
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів всесвітня історія 10-12 класи Рівень стандарту 10-й клас (35 год) Дата проведення
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Людина І світ 12 клас Академічний рівень Пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Людина І світ 12 клас Профільний рівень Пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів правознавство 10 клас Академічний рівень Пояснювальна записка Демократизація суспільних
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів правознавство 10-12 класів Профільний рівень пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів філософія профільний рівень Пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Біологія 10-11 класи Рівень стандарту пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Біологія 10-12 класи Академічний рівень Пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Біологія 10-12 класи Профільний рівень Пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів географія 10 клас Рівень стандарту пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів географія 10-11 класи Академічний рівень пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Географія 10-12 класів Напрям природничо-математичний, профіль географічний Профільний рівень пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Економіка 10-12 класи Профільний рівень Пояснювальна записка
Програма для учнів 10 класів загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для 12 класу художньо-естетичного напряму загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для 12 класу суспільно-гуманітарного та філологічного напрямів загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Зарубіжна література 10-12 класи Суспільно-гуманітарний, художньо-естетичний, філологічний, спортивний
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Зарубіжна література 10-12 класи Природничо-математичний, технологічний напрями
Програма (рівень стандарту, академічний рівень)
Програма з математики для 10 12 класів загальноосвітніх навчальних закладів (для класів з поглибленим вивченням математики) пояснювальна записка вступ
Програма з математики для 10 12 класів загальноосвітніх навчальних закладів Профільний рівень пояснювальна записка вступ
Програма для учнів 10-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для учнів 10-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання література російська та зарубіжна (інтегрований курс) 10-12 класи Академічний рівень
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання література російська та зарубіжна (інтегрований курс) 10-12 класи Рівень стандарту
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання російська мова 10-12 класи Академічний рівень Пояснительная записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання російська мова 10-12 класи Рівень стандарту Пояснительная записка Цели и задачи обучения
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання Українська мова 10-12 класи (Академічний рівень) пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською, кримськотатарською та польською мовами навчання Українська мова 10-12 класи Рівень стандарту Пояснювальна записка
Класи (курс з 1 по 12 класи) пояснительная записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання Російська мова 10-12 класи (курс 5-12 класи) Рівень стандарту Пояснительная записка
Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів
Програма креслення для учнів 12 класів загальноосвітніх навчальних закладів ( фізико-математичний, математичний, фізичний, інформаційно-технологічний профілі ) Академічний рівень пояснювальна записка
Рішення таких завдань: дати елементарні відомості про основні способи зображення просторових об’єктів на площині; навчити учнів свідомо читати графічні матеріали, відтворювати образи предметів та аналізувати їх форму і конструкцію
Програма рівень стандарту, академічний рівень
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Філологічний напрям (профіль української філології) Українська література 10-12 класи
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (філологічний напрям, профіль українська філологія) Українська мова 10-12 класів Профільний рівень
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (технологічний, природничо-математичний, спортивний напрями, суспільно-гуманітарний напрям (економічний профіль) Українська мова
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Фізика 10-11 класи Рівень стандарту пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Фізика 10-12 класи Академічний рівень Фізика ( 10-12 класи) Пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Фізика 10-12 класів Профільний рівень 10 клас (175 год, 5 год на тиждень, 10 год резервний час)
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів хімія 10-12 класи Академічний рівень пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів хімія 10-12 класи Профільний рівень пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів хімія 10-12 класи Рівень стандарту пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів із поглибленим вивченням предметів хімія 8-12 класи Пояснювальна записка
Програма для 10-11класів загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів художня культура 10 11 класи Рівень стандарту українська художня культура (10 клас)

ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ




ЧАСТИНА І


ЕСТЕТИКА ЯК КУЛЬТУРОТВОРЧА НАУКА

Р О З Д І Л 1


СТАНОВЛЕННЯ ЕСТЕТИЧНОЇ ПРОБЛЕМАТИКИ


К-сть год.

Зміст навчального матеріалу


Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів


2


4


2


2


2


4




ТЕМА 1: ПРЕДМЕТ ЕСТЕТИКИ

Що означає поняття “естетика”. Визначення естетики як науки про становлення чуттєвої культури людини. Пріоритет почуттєвого чинника. Естетика і гармонія.


ТЕМА 2: ДАВНЬОГРЕЦЬКА ЕСТЕТИКА

Єдність теорії і мистецької практики. Погляди Поліклета і запровадження ним поняття “канон”. Поняття “катарсис” та його місце у давньогрецькій теорії. Катарсис і суміжні поняття: “страх”, “відчай”, “афект”, “співчуття”.

Правило “золотого перетину” і його практичне застосування в мистецтві Греції.

Подальший розвиток давньо-грецької естетики. Принцип доцільності як основа естетичних поглядів Сократа. “Калокагатія” як єдність етичного і естетичного. Проблема “мистецтво і мораль” в естетиці Сократа.

Специфіка інтерпретації Платоном проблеми краси. Концепція мистецтва в теоретичній спадщині філософа.

Обгрунтування Арістотелем основ-них естетичних категорій. Теорія мімесису. Робота “Поетика” і її місце в історії естетичної думки. Проблема функціональності мистецтва у контексті естетичних розвідок Арістотеля.


ТЕМА 3: ЕСТЕТИЧНА ДУМКА В КРАЇНАХ СХОДУ: СТАРОДАВНІ

ІНДІЯ І КИТАЙ


Традиційність і консерватизм як властивості культури Сходу. Трактат “Натья-Шастра” як спроба аналізу проблем художньої творчості, виховання актора. Проблема естетичних категорій, специфічних естетичних понять (“раса” – естетичне переживання, “бхава” – життєві емоції) в коментарях до “Натья-Шастра”. “Махабхарата” і “Рамаяни” – шедеври колективної народної творчості.

Естетика Китаю як вияв єдності “досконалості”, “довершеності”,

“гармонії”. Єдність естетичних і педагогічних ідей у спадщині Конфуція. Роль музики в осягненні досконалості. Категорія “просвітлення” як засіб об’єднання видової структури мистецтва. Етикет як специфічний вияв естетики стародавнього Китаю.


ТЕМА 4: АРАБО-МУСУЛЬМАНСЬКА ЕСТЕ-ТИКА


Арабо-мусульманська естетика як відбиття специфічного світоставлення, визначеного ісламом. Коран як духовний камертон мусульманства. Естетичний потенціал арабського мистецтва. Специфіка видової структури арабського мистецтва.


ТЕМА 5: ЕСТЕТИКА ВІЗАНТІЇ


Естетика Візантії в контексті теоретичної спадщини античності. Візантизм як підгрунтя художньої культури Київської Русі, Європи, Грузії та Вірменії.

Ідея універсуму як основополож-ний принцип естетики Візантії.


ТЕМА 6: ЕСТЕТИКА КИЇВСЬКОЇ РУСІ


Міфопоетичні витоки естетики давнього слов’янства. Естетичні пошуки в умовах “золотого століття” Київської Русі (Х-ХІІ ст.). Естетичні засади “Ізборників 1073 і 1076 рр.” Єдність естетичної і моральної проблематики в заповіті Володимира Мономаха “Повчання своїм дітям”. “Повість минулих літ” та “Слово про Ігорів похід” як взірець філософського, естетичного та етичного синтезу. Мистецтво Київської Русі.




Учень (учениця):

називає імена основних давньогрецьких філо-софів та основні есте-тичні поняття цієї доби;


пояснює особливості єдності теорії та мис-тецької практики;


характеризує проблему “мистецтво і мораль” Сократа, концепцію мистецтва Платона та основні положення “Поетики” Арістотеля;


аналізує специфіку поняття “калокагатія”;


уміє пояснити концеп-цію краси Платона ;


розпізнає основні естетичні категорії Арістотеля;


пояснює арістотелів-ську проблему функцій мистецтва;


наводить приклади шедеврів народної творчості Індії;
аргументує значення етикету в естетиці стародавнього Китаю;



уміє пов’язати основні поняття естетики Ки-таю з його мистець-кою практикою;


аргументує значення корану як духовного камертона мусуль-

манства;


аналізує специфіку арабського мистецтва;


аргументує вплив естетики Візантії на ху-дожню культуру Київ-ської Русі;


Аналізує міфопоетичні

Витоки естетики дав-нього слов’янства;


наводить приклади творів – взірців філо-софського, естетичного та етичного синтезу.


Р О З Д І Л 2

ІСТОРІЯ РОЗВИТКУ ЕСТЕТИЧНОЇ ДУМКИ



2


4


2




ТЕМА 1: ЕСТЕТИКА СЕРЕДНЬОВІЧЧЯ


Динаміка естетичних ідей доби середньовіччя. Духовний потенціал християнства. Естетичні погляди Аврелія Августина. Проблема краси як відбитку божественного. Розширення понятійно-категоріального апарату естетики. Естетика в структурі теоретичних поглядів Фоми Аквінського.


ТЕМА 2: ЕСТЕТИКА ВІДРОДЖЕННЯ


Роль італійського Відродження в розвитку європейської культури. Періодизація італійського Відродження. Формування зв’язку “ремесло – професіоналізм – творчість”. Естетичні погляди Л. Б.Альберті, Леонардо да Вінчі, Дж.Вазарі. Специфіка прояву ідей Відродження в інших країнах Європи.

Мистецтво доби Відродження, його видова структура. Відродження і процес формування гуманістичного світостав-лення.


ТЕМА 3: ЕСТЕТИКА КЛАСИЦИЗМУ


Н. Буало-Депрео як засновник естетики французького класицизму. Раціоналізм Р.Декарта і його вплив на формування естетичних засад класицизму. Значення театру і літератури в добу класицизму. Музика і процес становлення нових жанрів.




Учень (учениця):


називає імена провід-них теоретиків доби середньовіччя;


характеризує особли-вості середньовічного поняття краса;


пояснює специфіку ви-дової структури мис-тецтва доби Відрод-ження;


наводить приклади шедеврів доби Відрод-ження;


формулює засади ра-ціоналізму Р.Декарта;


аругментує значення

Театру та літератури для видової специфіки мистецтва класицизму.

Р О З Д І Л 3

ЕСТЕТИКА ЯК САМОСТІЙНА НАУКА



2


2


2


4



ТЕМА 1: О.БАУМГАРТЕН І ВВЕДЕН-НЯ ТЕРМІНА “ЕСТЕТИКА”



Роль і значення праці “Естетика” (1750) О.Баумгартена для упорядкування термінології і визначення самостійного статусу цієї науки. Поняття “досконале” і його місце в естетичній проблематиці другої половини ХVІІІ – початку ХІХ ст. О.Баумгартен про проблеми художньої творчості, специфіку мистецтва та їх місце в структурі естетичного знання.


ТЕМА 2: ЕСТЕТИЧНІ ПРОБЛЕМИ ПРО-СВІТНИЦТВА


Естетика Просвітництва як носій ідей краси, добра і справедливості. Феномен французького Просвітництва. Вольтер про природу прекрасного і завдання естетичного виховання.

Естетична спадщина Д.Дідро. Художня критика в контексті естетичної проблематики. Феномен німецького Просвітництва. Й.Вінкельман і його праця “Історія мистецтва старожит-ностей”. Естетичні погляди Г.Е.Лессінга та їхнє значення для подальшого розвитку європейської поезії, живопису, театру.


ТЕМА 3: СПЕЦИФІКА РОЗВИТКУ ЕСТЕ-ТИЧНОЇ НАУКИ В УМОВАХ КІНЦЯ ХVІІІ – ХІХ СТОЛІТТЯ


Естетичний аспект праці І.Канта “Критика естетичної здатності суд-ження”. Поняття “краса”, “гра” та “уява” в контексті кантівської естетичної теорії. Модель видової специфіки мистецтва І.Канта.

Проблема прекрасного в естетиці Г.В.Ф.Гегеля. Історія мистецтва як зміна форм: символічна – класична – романтична. Гегель про відповідність історичних форм мистецтва його конкретним видам: архітектурі, скульптурі, живопису, музиці, поезії.

Специфіка естетичних теорій кінця ХVІІІ-ХІХ ст. в контексті культуро-творчих процесів Західної Європи. Естетика романтизму.

Особливості некласичної естетики: загальна характеристика.

ТЕМА 4: ЕСТЕТИКА В ДУХОВНОМУ ЖИТТІ УКРАЇНИ


Києво-Могилянська академія, Київ-ський, Харківський, Львівський універ-ситети як наукові осередки розвитку української естетики. Естетичний аспект теоретичної спадщини Г.Щербацького: міфологічні витоки літератури, обгрунтування жанру трагікомедії та ін. Понятійно-категоріальний апарат есте-тики Г.Сковороди. Проблема взаємодії естетики і етики в спадщині філософа.

Гуманістичні традиції української естетики ХІХ ст.: П.Лодій, М.Макси-мович, А.Метлинський та ін.

Естетичні засади українського мистецтва ХІХ століття, виокремлення постаті митця та утвердження його соціального і морального призначення.




Учень (учениця):


називає основну робо-ту О.Г.Баумгартена;


характеризує поняття

“досконале”;


пояснює основні ідеї естетики Просвітниц-тва;


формулює основні положення естетичних поглядів Д.Дідро;


аналізує ідеї Й.Вінкель-мана та Г.Е.Лессінга;


аргументує значення естетики Просвітниц-тва для мистецької практики;


називає основну есте-тичну працю І.Канта;


характеризує кантів-ську видову специфіку

мистецва;


пояснює концепцію Ге-геля щодо відповід-ності історичних форм мистецтва його видам;


аргументує зв’язок естетики романтизму з мистецькою практи-кою;


називає основні осе-редки розвитку укра-їнської естетики;


характеризує поня-тійний апарат естетики

Г.Сковороди;


формулює засади гу-маністичних традицій української естетики.


Р О З Д І Л 4


ЕСТЕТИКА В СТРУКТУРІ МІЖПРЕДМЕТНИХ ЗВ’ЯЗКІВ


2


2


2


2




ТЕМА 1 (2 год.): ЕСТЕТИКА І ФІЛОСОФІЯ


Становлення предмета естетики в межах філософського знання: загальна характеристика. Естетичний аспект у теоретичній спадщині провідних європейських філософів. Сучасний стан проблеми.


ТЕМА 2: ЕСТЕТИКА І ЕТИКА


Специфіка взаємодії естетики і етики в різні історичні періоди. Теоретичний потенціал поняття “калокагатія”. Професійна етика митця. Етика взаємин “вчитель – учень” в історії мистецтва і в умовах розвитку сучасної української художньої культури.


ТЕМА 3: ЕСТЕТИКА І МИСТЕЦТВО-ЗНАВСТВО


Мистецтвознавство як єдність історії мистецтва, теорії мистецтва і художньої критики. Естетика як загальна теорія мистецтва. Специфіка взаємодії естетики і мистецтвознавства в різні історичні періоди. Сучасний стан проблеми.


ТЕМА 4: ЕСТЕТИКА І ПСИХОЛОГІЯ


Естетико-психологічна проблема-тика в естетичній науці: художня творчість, специфіка творчого процесу та ін. “Граничність” естетико-психоло-гічного понятійного апарату: “катарсис”, емпатія”, “ідентифікація” тощо. Сучас-ний стан проблеми взаємодії естетики і психології.




Учень (учениця):


характеризує естетич-ний аспект спадщини провідних єврпейських філософів;


пояснює специфіку вза-ємодії етики та естети-ки;


наводить приклади етики взаємин “вчи-тель – учень” в історії мистецтва;


аргументує роль есте-тики як загальної теорії

мистецва;


аналізує специфіку взаємодії естетики і мистецтвознавства;


уміє пояснити зв’язок естетики і писхології;


розпізнає “гранічність”

естетико-психологіч-ого понятійного апа-ату.


Р О З Д І Л 5

СТРУКТУРА ЕСТЕТИЧНОЇ СВІДОМОСТІ



2


2


2


ТЕМА 1 (2 год.): ЕСТЕТИЧНЕ ЧУТТЯ


“Зовнішні” і “внутрішні” чуття людини. Естетичне чуття як синтез “зовнішніх” і “внутрішніх” чуттів. Значення кольору, звуку і форми для розвитку естетичного чуття. Специфіка вияву естетичного чуття в художньому творі.


ТЕМА 2: ЕСТЕТИЧНИЙ СМАК


Естетичний смак і суміжні поняття: “норма”, “оцінка”, “міра”. Становлення теорії естетичного смаку в естетиці французького Просвітництва. Морально-етичний аспект естетичного смаку в концепції А.Шефтсбері. Проблема антиномій (суперечностей) судження смаку в естетиці І.Канта. Естетичний і художній смак.


ТЕМА 3: ЕСТЕТИЧНИЙ ІДЕАЛ


Становлення проблеми естетичного ідеалу в історії науки.

Ідеал і мета, ідеал і прекрасне: проблема співвідношення. Роль ідеалу у розвитку мистецтва. Ідеал як динамізуюче начало в світоставленні видатних діячів української культури (Т.Шевченка, І.Франка, Л.Українки, О.Кобилянської, І.Труша, М.Занько-вецької, В.Винниченка, О.Довженка та ін.).

Естетичний ідеал: сучасний стан проблеми.



Учень (учениця):


Називає “зовнішні” і “внутрішні” чуття;


аргументує значення кольору, звуку і форми для розвитку есте-тичного чуття;


розпізнає естетичний смак і суміжні поняття;


характеризує концеп-цію смаку І.Канта;


Пояснює становлення проблеми естетичного ідеалу в історії науки;


наводить приклади втілення естетичного ідеалу в творчості про-відних українських митців.


Р О З Д І Л 6


КАТЕГОРІЇ ЕСТЕТИКИ


2


2


2


2


ТЕМА 1: ПРЕКРАСНЕ


Проблема прекрасного в історії естетичної науки. Багатоаспектність виявлення прекрасного: прекрасне і добро, прекрасне і благо, прекрасне і істина. Прекрасне і суміжні поняття: краса, ідеал, гармонія, досконале. Прекрасне і піднесене. Прекрасне: досвід мистецької інтерпретації.


ТЕМА 2: ТРАГІЧНЕ


Проблема трагічного в історії естетичної науки. Міфологічні витоки поняття “трагедія”. Становлення трагедії як жанру літератури в умовах доби античності (Софокл, Есхіл, Евріпід). Трагічний конфлікт у творах Шекспіра, Расіна і Шіллера. Специфіка інтер-претації категорії трагічного в естетиці ХІХ ст. Трагічне в естетичній теорії ХХ століття.


ТЕМА 3 (2 год.): КОМІЧНЕ


Проблема комічного в історії естетичної науки. Міфологічні витоки поняття “комедія”. Особливості інтерпре-тації комічного в творах Менандра і Арістофана. Специфіка втілення комічного у різних видах мистецтва. Основні форми комічного: гумор, сатира, іронія, сарказм, гротеск, шарж, карикатура.


ТЕМА 4: ПОЛІКАТЕГОРІАЛЬНІСТЬ СУ-ЧАСНОЇ ЕСТЕТИЧНОЇ НАУКИ


Категоріальний апарат естетичної науки як розкриття логіки її розвитку. Досвід систематизації категорій і введення в ужиток нових категорій: “драматичне”, “героїчне”, “витончене”, “звичайне”, “гармонійне” та ін. Полікатегоріальність як ознака естетики ХХ століття.


Учень (учениця):


аналізує проблему пре-красного в історії естетики;


розпізнає “прекрасне” і суміжні поняття;


характеризує проблему трагічного в історії естетики;


порівнює специфіку інтерпретації трагіч-ного в творах Софокла, Есхіла, Евріпіда, Шекспіра, Шіллера та ін.


аналізує проблему комічного в історії естетичної науки;


наводить приклади ос-новних форм коміч-ного.


наводить приклади нових естетичних категорій, що сфор-мувалися протягом іс-торії естетичної думки;


аналізує проблему полікатегоріальності.

РОЗДІЛ 7


ХУДОЖНЯ ТВОРЧІСТЬ ЯК ОБ’ЄКТ ЕСТЕТИЧНОГО АНАЛІЗУ


2


2


2




ТЕМА 1: ВИЗНАЧЕННЯ ПОНЯТТЯ “ТВОРЧІСТЬ”


Художня творчість в структурі поняття “творчість”. Значення чинника новизни. Види творчого процесу (“прямий” і “опосередкований”). Відповідність видів мистецтва видам творчого процесу.


ТЕМА 2: ПРИРОДА ТАЛАНТУ


Природа таланту в історії естетичної науки. Вроджене і набуте в таланті.

Проблема дитячої обдарованості: морально-психологічний аспект. Геніаль-ність як найвищий рівень творчої особистості.

Дискурс геніальність в історії естетичної думки.


ТЕМА 3: СПЕЦИФІКА ТВОРЧОГО ПРОЦЕСУ В МИСТЕЦТВІ


Етапи творчого процесу:

  • Загальне пізнання і спостереження навколишньої дійсності;

  • Виникнення задуму твору;

  • Вибіркове пізнання і спостереження навколишньої дійсності;

  • Безпосереднє втілення художнього задуму в мистецькому творі;

  • Специфіка дії етапів творчого процесу відповідно до виду мистецтва.






Учень (учениця):

розпізнає види твор-чого процесу;


пояснює відповідність видів мистецтва видам творчого процесу;


наводить приклади ди-тячої обдарованості;


аналізує дискурс гені-альності в історії естетичної думки;


формулює основні ета-пи творчого процесу.


ЧАСТИНА ІІ

МИСТЕЦТВО В СТРУКТУРІ ЕСТЕТИЧНОЇ НАУКИ

Р О З Д І Л 8

МИСТЕЦТВО ЯК ЕСТЕТИЧНЕ ЯВИЩЕ



4


4


4


2





ТЕМА 1: ІСТОРИЧНІ ЗАКОНОМІРНОСТІ РОЗВИТКУ МИСТЕЦТВА



Доісторичне мистецтво. Переду-мови виникнення мистецтва. Феномен синкретизму. Проблема походження мистецтва в історії естетичної думки.

Мистецтво стародавнього світу. Самовизначення мистецтва стародавніх цивілізацій Сходу, Греції та Риму. Міфологічне підгрунтя мистецтва стародавнього світу. Антропоморфізм давньогрецької та давньоримської міфологій.

Мистецтво середньовіччя (ІХ – ХІІІ ст.). Проблема взаємодії релігії і мистецтва в умовах доби середньовіччя. Церква як соціальний замовник основоположних видів середньовічного мистецтва: архітектури, вітражного живопису, органної музики тощо.

Мистецтво Відродження (ХІV – XVI ст.). Проблема традиція – новаторство у мистецтві Відродження. Професійні досягнення ренесансного живопису (закони композиції, пропорцій, перспективи, світлотінь тощо). Гума-ністична спрямованість мистецтва Від-родження.

Мистецтво Нового часу (кінець ХVI - перша половина ХІХ ст.). Формування художніх напрямів маньє-ризму, бароко. Рококо, класицизму, ро-мантизму, реалізму та їх естетико-мистецтвознавчий аналіз.

Мистецтво другої половини ХІХ – ХХ ст. Інтеграція філософсько-естетичних пошуків у мистецьку площину. Діалог “теорія – художня практика” як характерна ознака мис-тецтва зазначеного періоду. Естетичний понятійний апарат в історичній динаміці мистецького розвитку.

ТЕМА 2: ПРЕДМЕТ МИСТЕЦТВА, ХУДОЖ-НІЙ ОБРАЗ, ЗМІСТ І ФОРМА



Основні параметри предмета мистецтва. Специфіка мистецтва як форми суспільної свідомості.

Пріоритетність емоційно-чуттєвого начала.

Проблема художнього образу в історії естетичної науки: від доби античності до ХХ ст.

Художній образ як синтез суб’єктивного та об’єктивного, раціо-нального та емоційного, типового та індивідуального. Динамічний зв’язок: відображення  вираження  сприйняття як основа художнього образу.

Зміст і форма як складові художнього твору. Визначення понять “зміст” і “форма”. Специфічні особ-ливості форми і її структурні елементи. Зміст художнього твору як синтез трьох компонентів: теми, ідеї та емоційно-естетичної оцінки зображуваного.

ТЕМА 3: СТИЛЬ І ХУДОЖНІЙ МЕТОД



Поняття “стиль” і його місце у контексті естетичного тезаурусу.

Етимологічне коріння стилю. Пріоритет індивідуального начала у мистецтві Відродження і проблема стилю. “Художній стиль”  “художній напрям”  “художня епоха” як динамічна система.

Художній метод як засіб пізнання дійсності, його основні різновиди. Проблема методологічної трансформації. Метод як об’єкт естетико-мистецтво-знавчого аналізу.

ТЕМА 4: ФУНКЦІЇ МИСТЕЦТВА


Питання функціональності мистец-тва в структурі естетичної проблематики. Арістотелівська модель мистецьких функцій як синтез пізнавальної, виховної та емоційного впливу. Проблема функціональності у динаміці розвитку естетичної науки. Поліфункціональність сучасного мистецтва.




Учень (учениця):

називає основні етапи розвитку мистецтва;


пояснює поняття синкретизм;


характеризує міфоло-гічне підгрунтя старо-давнього світу;


пояснює специфіку середньовічного мис-тецтва;


аналізує специфіку гу-маністичної спрямо-ваності мистецтва Відродження;


наводить приклади художніх напрямів Нового часу;


пояснює специфіку діалогу “теорія – художня практика”;


називає основні пара-метри предмета мис-тецтва;


характеризує спе-цифіку художнього образу;


пояснює особливості зв’язку відображення – вираження – сприй-няття;


аналізує поняття “зміст” і “форма”;


характеризує поняття “стиль” і пояснює його етимологію;


аналізує поняття ху-дожній метод;


наводить приклади основних функцій мистецтва;


аналізує проблему функціональності мистецтва.

1   2   3



Схожі:

Програма для 12 класу художньо-естетичного напряму загальноосвітніх навчальних закладів iconПрограма з біології для 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів Рівень стандарту пояснювальна записка
Вступ. Програма призначена для вивчення біології на рівні стандарту у класах суспільно-гуманітарного, філологічного, художньо-естетичного,...
Програма для 12 класу художньо-естетичного напряму загальноосвітніх навчальних закладів iconМетодичні рекомендації для створення кабінетів предметів художньо-естетичного циклу у загальноосвітніх навчальних закладах району (додаються)
На виконання листа Черкаського оіпопп №01-07/18 від 20. 01. 2011 надсилаємо методичні рекомендації для створення кабінетів предметів...
Програма для 12 класу художньо-естетичного напряму загальноосвітніх навчальних закладів iconПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів. Українська мова
Перелік орієнтовного навчально-методичного забезпечення для 5 класу загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для 12 класу художньо-естетичного напряму загальноосвітніх навчальних закладів iconПрограма курсу за вибором «Microsoft Excel у профільному навчанні»
Для 11-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів природничо-математичного напряму профілізації та економічного профілю суспільно-...
Програма для 12 класу художньо-естетичного напряму загальноосвітніх навчальних закладів iconПрограма для 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів
О. Завадського, Ю. О. Дорошенка та Ж. В. Потапової. Тому дана програма є логічним продовженням згаданої програми для 9 класу і для...
Програма для 12 класу художньо-естетичного напряму загальноосвітніх навчальних закладів iconПрограма для 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів
О. Завадського, Ю. О. Дорошенка та Ж. В. Потапової. Тому дана програма є логічним продовженням згаданої програми для 9 класу і для...
Програма для 12 класу художньо-естетичного напряму загальноосвітніх навчальних закладів iconПро вивчення стану художньо-естетичного виховання у загальноосвітніх навчальних закладах району
Провести в період з 19 по 30 листопада 2012 року вивчення стану художньо-естетичного виховання в навчальних закладах району відповідно...
Програма для 12 класу художньо-естетичного напряму загальноосвітніх навчальних закладів iconПрограма для учнів 10-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів
О. Завадського, Ю. О. Дорошенка та Ж. В. Потапової. Тому дана програма є логічним продовженням згаданої програми для 9 класу і для...
Програма для 12 класу художньо-естетичного напряму загальноосвітніх навчальних закладів iconПрограма для учнів 10-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів
О. Завадського, Ю. О. Дорошенка та Ж. В. Потапової. Тому дана програма є логічним продовженням згаданої програми для 9 класу і для...
Програма для 12 класу художньо-естетичного напряму загальноосвітніх навчальних закладів iconПрограма для учнів 10-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів
О. Завадського, Ю. О. Дорошенка та Ж. В. Потапової. Тому дана програма є логічним продовженням згаданої програми для 9 класу і для...
Програма для 12 класу художньо-естетичного напряму загальноосвітніх навчальних закладів iconПрограма для учнів 10-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів
О. Завадського, Ю. О. Дорошенка та Ж. В. Потапової. Тому дана програма є логічним продовженням згаданої програми для 9 класу і для...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©te.zavantag.com 2000-2017
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи