Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання Українська мова 10-12 класи (Академічний рівень) пояснювальна записка icon

Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання Українська мова 10-12 класи (Академічний рівень) пояснювальна записка




НазваПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання Українська мова 10-12 класи (Академічний рівень) пояснювальна записка
Сторінка1/5
Дата конвертації29.11.2012
Розмір0.71 Mb.
ТипПрограма
  1   2   3   4   5
1. /Програми проф навч 10-12 кл/_ноземна мова/_ноземн_ мови Стандарт.doc
2. /Програми проф навч 10-12 кл/_ноземна мова/Англ мова Академ.doc
3. /Програми проф навч 10-12 кл/_ноземна мова/Англ мова Проф_ль.doc
4. /Програми проф навч 10-12 кл/_ноземна мова/Друга _ноземна Стандарт.doc
5. /Програми проф навч 10-12 кл/_ноземна мова/Н_м мова Академ.doc
6. /Програми проф навч 10-12 кл/_ноземна мова/Н_м мова Проф_ль.doc
7. /Програми проф навч 10-12 кл/_ноземна мова/Франц мова Академ.doc
8. /Програми проф навч 10-12 кл/_нформатика/_нформатика 10-12 Академ.doc
9. /Програми проф навч 10-12 кл/_нформатика/_нформатика 10-12 Стандарт.doc
10. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/_стор_я Академ, стандарт.doc
11. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/_стор_я Поглиблене.doc
12. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/_стор_я Проф_ль.doc
13. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/Всесв _стор_я Академ.doc
14. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/Всесв _стор_я Проф_ль.doc
15. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/Всесв _стор_я Стандарт.doc
16. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/Людина _ св_т Академ.doc
17. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/Людина _ св_т Проф_ль.doc
18. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/Право Академ.doc
19. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/Право Проф_ль.doc
20. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/Ф_лософ_я Проф_ль.doc
21. /Програми проф навч 10-12 кл/Астроном_я/Астроном_я 12 Проф_ль.doc
22. /Програми проф навч 10-12 кл/Астроном_я/Астроном_я 12 Стандарт.doc
23. /Програми проф навч 10-12 кл/Б_олог_я/Б_олог_я 10-11 Стандарт.doc
24. /Програми проф навч 10-12 кл/Б_олог_я/Б_олог_я 10-12 Академ.doc
25. /Програми проф навч 10-12 кл/Б_олог_я/Б_олог_я 10-12 Проф_ль.doc
26. /Програми проф навч 10-12 кл/Географ_я/Географ_я 10 Стандарт.doc
27. /Програми проф навч 10-12 кл/Географ_я/Географ_я 10-11 Академ.doc
28. /Програми проф навч 10-12 кл/Географ_я/Географ_я 10-12 Проф_ль.doc
29. /Програми проф навч 10-12 кл/Еколог_я.doc
30. /Програми проф навч 10-12 кл/Економ_ка/Економ_ка Проф_ль.doc
31. /Програми проф навч 10-12 кл/Економ_ка/Економ_ка Стандарт.doc
32. /Програми проф навч 10-12 кл/Естетика/ЕСТЕТИКА Проф_ль.doc
33. /Програми проф навч 10-12 кл/Естетика/Естетика Академ.doc
34. /Програми проф навч 10-12 кл/Заруб л_т/Заруб л_т Академ.doc
35. /Програми проф навч 10-12 кл/Заруб л_т/Заруб л_т Стандарт.doc
36. /Програми проф навч 10-12 кл/Захист В_тчизни,.doc
37. /Програми проф навч 10-12 кл/Математика/МАТЕМАТИКА Поглиблене.doc
38. /Програми проф навч 10-12 кл/Математика/МАТЕМАТИКА Проф_ль.doc
39. /Програми проф навч 10-12 кл/Математика/Математика Академ.doc
40. /Програми проф навч 10-12 кл/Математика/Математика Стандарт.doc
41. /Програми проф навч 10-12 кл/Рос ЗНЗ/Л_тература рос та заруб Академ.doc
42. /Програми проф навч 10-12 кл/Рос ЗНЗ/Л_тература рос та заруб Стандарт.doc
43. /Програми проф навч 10-12 кл/Рос ЗНЗ/Рос мова рос ЗНЗ Академ.doc
44. /Програми проф навч 10-12 кл/Рос ЗНЗ/Рос мова рос ЗНЗ Стандарт.doc
45. /Програми проф навч 10-12 кл/Рос ЗНЗ/Укр мова для рос ЗНЗ Академ.doc
46. /Програми проф навч 10-12 кл/Рос ЗНЗ/Укр мова для рос ЗНЗ Стандарт. doc.doc
47. /Програми проф навч 10-12 кл/Рос мова/Рос мова 10-12 з 1 класу Стандарт.doc
48. /Програми проф навч 10-12 кл/Рос мова/Рос мова 10-12 з 5 класу Стандарт.doc
49. /Програми проф навч 10-12 кл/Технолог_х/Деревообробка.doc
50. /Програми проф навч 10-12 кл/Технолог_х/Креслення Академ.doc
51. /Програми проф навч 10-12 кл/Технолог_х/Креслення Проф_ль.doc
52. /Програми проф навч 10-12 кл/Технолог_х/Технолог_х10-12 Академ, стандарт.doc
53. /Програми проф навч 10-12 кл/Укр л_т/Укр л_т Академ.doc
54. /Програми проф навч 10-12 кл/Укр л_т/Укр л_т Проф_ль.doc
55. /Програми проф навч 10-12 кл/Укр мова/Укр мова Академ.doc
56. /Програми проф навч 10-12 кл/Укр мова/Укр мова Проф_ль.doc
57. /Програми проф навч 10-12 кл/Укр мова/Укр мова Стандарт.doc
58. /Програми проф навч 10-12 кл/Ф_зика/Ф_зика 10-11 Стандарт.doc
59. /Програми проф навч 10-12 кл/Ф_зика/Ф_зика 10-12 Академ.doc
60. /Програми проф навч 10-12 кл/Ф_зика/Ф_зика 10-12 Проф_ль.doc
61. /Програми проф навч 10-12 кл/Х_м_я/Х_м_я 10-12 Академ.doc
62. /Програми проф навч 10-12 кл/Х_м_я/Х_м_я 10-12 Проф_ль.doc
63. /Програми проф навч 10-12 кл/Х_м_я/Х_м_я 10-12 Стандарт.doc
64. /Програми проф навч 10-12 кл/Х_м_я/Х_м_я 8-12 Поглиблене.doc
65. /Програми проф навч 10-12 кл/Худ культура/ХУДОЖНЯ КУЛЬТУРА Академ. doc.doc
66. /Програми проф навч 10-12 кл/Худ культура/ХУДОЖНЯ КУЛЬТУРА Проф_ль.doc
67. /Програми проф навч 10-12 кл/Худ культура/Худ культура Стандарт.doc
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів іноземна мова 10-12 класів Рівень стандарту англійська мова 10-й клас
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Англійська мова 10-12 класів Академічний рівень англійська мова 10-й клас
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Англійська мова 10-12 класів Профільний рівень 10-й клас
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів іноземна мова як друга іноземна 10-12 класів рівень стандарту англійська мова (друга іноземна)
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Німецька мова 10-12 класів Академічний рівень 10 клас Сфери спилкування
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Німецька мова 10-12 класів Профільний рівень 10 клас Сфери спилкування
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів французька мова 10-12 класів Академічний рівень 10 клас Сфери спілку-вання
Програма для учнів 10-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для учнів 10-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів історія україни 10-12 класи Рівень стандарту, академічний рівень 10-й клас (35 год) Дата
Програма з історії України для 10-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів (старша школа у структурі 12-річної)
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Історія України 10 12 класи Історичний профіль Пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів всесвітня історія 10-12 класи Академічний рівень 10-й клас (35 год) Дата проведення
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (історичний профіль) всесвітня історія 10-12 класів Профільний рівень 10 клас (70 годин)
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів всесвітня історія 10-12 класи Рівень стандарту 10-й клас (35 год) Дата проведення
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Людина І світ 12 клас Академічний рівень Пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Людина І світ 12 клас Профільний рівень Пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів правознавство 10 клас Академічний рівень Пояснювальна записка Демократизація суспільних
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів правознавство 10-12 класів Профільний рівень пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів філософія профільний рівень Пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Біологія 10-11 класи Рівень стандарту пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Біологія 10-12 класи Академічний рівень Пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Біологія 10-12 класи Профільний рівень Пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів географія 10 клас Рівень стандарту пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів географія 10-11 класи Академічний рівень пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Географія 10-12 класів Напрям природничо-математичний, профіль географічний Профільний рівень пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Економіка 10-12 класи Профільний рівень Пояснювальна записка
Програма для учнів 10 класів загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для 12 класу художньо-естетичного напряму загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для 12 класу суспільно-гуманітарного та філологічного напрямів загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Зарубіжна література 10-12 класи Суспільно-гуманітарний, художньо-естетичний, філологічний, спортивний
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Зарубіжна література 10-12 класи Природничо-математичний, технологічний напрями
Програма (рівень стандарту, академічний рівень)
Програма з математики для 10 12 класів загальноосвітніх навчальних закладів (для класів з поглибленим вивченням математики) пояснювальна записка вступ
Програма з математики для 10 12 класів загальноосвітніх навчальних закладів Профільний рівень пояснювальна записка вступ
Програма для учнів 10-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для учнів 10-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання література російська та зарубіжна (інтегрований курс) 10-12 класи Академічний рівень
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання література російська та зарубіжна (інтегрований курс) 10-12 класи Рівень стандарту
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання російська мова 10-12 класи Академічний рівень Пояснительная записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання російська мова 10-12 класи Рівень стандарту Пояснительная записка Цели и задачи обучения
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання Українська мова 10-12 класи (Академічний рівень) пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською, кримськотатарською та польською мовами навчання Українська мова 10-12 класи Рівень стандарту Пояснювальна записка
Класи (курс з 1 по 12 класи) пояснительная записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання Російська мова 10-12 класи (курс 5-12 класи) Рівень стандарту Пояснительная записка
Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів
Програма креслення для учнів 12 класів загальноосвітніх навчальних закладів ( фізико-математичний, математичний, фізичний, інформаційно-технологічний профілі ) Академічний рівень пояснювальна записка
Рішення таких завдань: дати елементарні відомості про основні способи зображення просторових об’єктів на площині; навчити учнів свідомо читати графічні матеріали, відтворювати образи предметів та аналізувати їх форму і конструкцію
Програма рівень стандарту, академічний рівень
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Філологічний напрям (профіль української філології) Українська література 10-12 класи
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (філологічний напрям, профіль українська філологія) Українська мова 10-12 класів Профільний рівень
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (технологічний, природничо-математичний, спортивний напрями, суспільно-гуманітарний напрям (економічний профіль) Українська мова
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Фізика 10-11 класи Рівень стандарту пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Фізика 10-12 класи Академічний рівень Фізика ( 10-12 класи) Пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Фізика 10-12 класів Профільний рівень 10 клас (175 год, 5 год на тиждень, 10 год резервний час)
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів хімія 10-12 класи Академічний рівень пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів хімія 10-12 класи Профільний рівень пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів хімія 10-12 класи Рівень стандарту пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів із поглибленим вивченням предметів хімія 8-12 класи Пояснювальна записка
Програма для 10-11класів загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів художня культура 10 11 класи Рівень стандарту українська художня культура (10 клас)



ПРОГРАМА

для загальноосвітніх навчальних закладів

з російською мовою навчання


Українська мова


10–12 класи


(Академічний рівень)


ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА


Навчання державної мови в системі профільної освіти посідає особливе місце з огляду на універсальну необхідність належного володіння нею всіма учнями і випускниками незалежно від їх майбутньої спеціалізації.

У зв’язку із впровадженням профільного навчання у ЗНЗ з навчанням російською мовою передбачено, крім рівня стандарту, курс української мови на академічному рівні, який визначає обсяг змісту, достатній для подальшого вивчення предмета у вищих навчальних закладах, і включає не профільні, а базові або споріднені з ними предмети (щодо академічного курсу української мови це всі інші мови, література, історія та ін.).

Наукові засади профільного навчання державної мови на академічному рівні ґрунтуються на основних положеннях Національної доктрини розвитку освіти України у ХХІ столітті, Концепції загальної середньої освіти (12-річна школа), Державного стандарту базової і повної середньої освіти, Загальноєвропейських рекомендацій з мовної освіти, Концепції профільного навчання в старшій школі, Концепції вивчення української мови в 5-12 класах загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання (ж. «Українська мова і література в школі». — № 5. — 2002) та Концепції підручника української мови для ЗНЗ з російською мовою навчання (ж. «Дивослово». — № 4. — 2002), державних нормативних документах з питань освіти.

Профільне навчання української мови на академічному рівні здійснюватиметься на основі поєднання особистісного, комунікативно-діяльнісного, компетентнісного, функціонального, соціокультурного та інших підходів, а також принципів єдності навчання, виховання і розвитку, взаємозв’язаного опанування мови й мовлення, всіх чотирьох видів мовленнєвої діяльності; диференціації; наступності й перспективності між основною і старшою ланками загальноосвітньої школи та між профільною і професійною освітою.

Академічний курс української мови в загальноосвітніх навчальних закладах з навчанням російською мовою викладатиметься за розробленими на основі рівня стандарту1 спеціальними програмами для академічного рівня і спільним для обох рівнів єдиним підручником.

Мета навчання української мови в старшій школі на академічному рівні полягає у створенні оптимальних умов для становлення духовно багатої особистості, яка володіє уміннями й навичками вільно, комунікативно виправдано користуватися виражальними засобами української мови, її формами, типами, стилями, жанрами в усіх видах мовленнєвої діяльності, вільно орієнтується у всезростаючому інформаційному потоці, вміє формувати й обстоювати власну думку, громадянську позицію щодо тих чи інших соціальних, політичних, культурних подій і явищ, давати їм адекватну оцінку, самонавчатись і самовдосконалюватись.

Завдання академічного курсу -

  • формувати в учнів цілісний світогляд громадян України;

  • розвивати навички володіння нормованим українським мовленням, підвищувати мовленнєву культуру старшокласників;

  • на основі знань про комунікативно-стилістичні якості мовлення розвивати в учнів здатність доцільно використовувати стилістичні засоби мови;

  • вдосконалювати навички комунікативної взаємодії;

  • розвивати в учнів здатність самостійно поповнювати свої знання й удосконалювати власне мовлення;

  • формувати навички самоконтролю.

Навчання української мови на академічному рівні стає ще більш особистісно зорієнтованим. Велика роль надається розвиткові здатності застосовувати сформовані компетентності для розв’язання навчальних і життєвих завдань, користуватися мовою як важливим інструментом професійного самовизначення, допрофесійної підготовки й особистісного становлення. Це забезпечується створенням оптимальних умов для різнобічного мовленнєвого розвитку кожного учня з урахуванням його майбутньої спеціалізації та соціалізації, індивідуальних здібностей і пізнавальних інтересів, зрослих комунікативних потреб, заохоченням до більшої самостійності у розширенні й поглибленні здобутих в основній школі знань, удосконаленні набутих умінь і навичок.

Зміст навчання української мови на академічному рівні структурується за чотирма змістовими лініями — мовленнєвою, мовною, соціокультурною та діяльнісною (стратегічною). Мовна і мовленнєва змістові лінії у старшій школі (академічний рівень) максимально тяжіють до об’єднання, і їх розмежування стає ще більш умовним, ніж в основній ланці. У 12-му класі ці лінії збігаються.

Зміст усіх чотирьох ліній і вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів для академічного рівня ґрунтуються на змісті й вимогах, призначених для рівня стандарту. З метою розмежування цих рівнів матеріал академічної програми виділено спеціальним шрифтом.

Вивчення систематичного курсу української мови закінчується в основній школі. Головне завдання старшої школи — подальше вдосконалення набутих умінь і навичок володіння мовою на основі здобутих раніше і нових знань.

Зміст навчання у 10-12 класах становлять культура мови, стилістика й основи публічного мовлення. Між цими розділами науки про мову існує тісний органічний взаємозв’язок. Культура мови розглядається науковцями на двох рівнях. Вона співвідноситься, по-перше, з мовними нормами, що забезпечують правильність мовлення, і, по-друге, зі стилістичними нормами, які визначають його комунікативну доцільність. Найвищим виявом володіння мовою є красномовство, яке вивчає риторика («Основи публічного мовлення»).

Відповідно до цього і побудовано програму курсу «Українська мова» для старшої школи загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою. Основний зміст роботи в 10-му класі становить опрацювання норм сучасної української літературної мови, а також особливостей використання у мовленні стилістичних засобів різних її рівнів. В 11-му класі основна увага зосереджується на комунікативно-стилістичних якостях мови. Завершується старша школа у 12-му класі курсом практичної риторики, присвяченим розвиткові в учнів навичок публічного мовлення.

Десятикласники системно опановують якісні ознаки культури мовлення починаючи з його правильності — відповідності нормам сучасної української літературної мови (норми — загальнообов’язкові історично і соціально зумовлені правила, що відбивають закономірності функціонування мовної системи і поширюються на всі її рівні). Орфоепічні норми регулюють наголошування слів і вимову звуків; лексичні регламентують уживання слів відповідно до їх значень, сполучуваність слів; граматичні (морфологічні й синтаксичні) норми визначають форми слів, регулюють побудову словосполучень і речень; орфографічні норми регламентують написання слів; пунктуаційні — вживання розділових знаків.

У зв’язку з тим, що опрацювання норм сучасної української літературної мови за лінійним принципом (спочатку орфоепічні, потім лексичні, пізніше — морфологічні й насамкінець синтаксичні) неефективне, а тому методично недоцільне, робота над ними здійснюється комплексно, в процесі мовленнєвої діяльності учнів. Це однаковою стосується як програми рівня стандарту, так і академічного. У програмі виділено норми, які найчастіше порушуються (зокрема під впливом інтерференції), що істотно впливає на якість мовлення, рівень мовленнєвої культури учнів.

Оволодіння нормами літературної мови здійснюється на основі актуалізації знань, умінь і навичок, здобутих учнями в основній школі, тому ця робота матиме переважно практичне спрямування.

З метою створення предметної змістової бази для мовленнєвої діяльності десятикласників щодо унормування їхнього мовлення в програму для академічного рівня введено спеціальний розділ — «Стилістика тексту». Його призначення, крім зазначеного вище, — посилити функціонально-стилістичний аспект розгляду мовних явищ і роботи з удосконалення мовлення учнів. Успішній реалізації такого підходу сприятимуть стилістичний аналіз текстів, зіставний аналіз використання тих чи інших мовних засобів залежно від умов і мети спілкування, самостійна робота старшокласників щодо виявлення стилістичних характеристик мовних засобів, робота зі словниками й довідниками.

В 11-му класі перед учнями стоїть завдання вдосконалювати володіння комунікативно доцільним українським мовленням на основі засвоєння його комунікативно-стилістичних якостей — точності, логічності, чистоти, виразності, багатства, доречності. Точність — це строга співвіднесеність слів з означуваними предметами і явищами дійсності; логічність — відповідність сказаного (написаного) певним реаліям життя, продуманість, семантична і структурна впорядкованість мовлення; чистота — це естетичність мовлення, недопущення у нього елементів, невластивих літературній мові (діалектизмів, жаргонізмів та ін.), порушень орфоепічних, лексичних та інших норм; виразність — такі особливості структури мовлення, які підтримують увагу й інтерес у слухача (читача); багатство — різноманітність мовних засобів, значний обсяг активного словника, розвиненість граматичного ладу мовлення; доречність — відповідність мовлення меті й умовам спілкування.

Зазначені комунікативно-стилістичні якості мовлення формуються не почергово, а комплексно, на основі теоретичних відомостей, зміст навчання яких викладено у вступній частині розділу «Культура мови і стилістика» та в окремих цілісних фрагментах програми, присвячених конкретним ознакам зразкового мовлення.

У результаті засвоєння розділу «Культура мови і стилістика» старшокласники удосконалять власне мовлення відповідно до норм української літературної мови, навчаться аналізувати мовні засоби з урахуванням стилістичного аспекту їх функціонування у мовленні, зможуть оцінювати і свідомо добирати їх для створення власних висловлювань; оволодіють різними способами вираження того самого змісту, всім багатством лексичної і граматичної синонімії української мови. Врахування комунікативно-стилістичних якостей зразкового мовлення у побудові власних висловлювань істотно вплине на ефективність мовленнєвої діяльності старшокласників.

Культура мови органічно пов’язана з риторикою як перший і другий етапи оволодіння комунікативно-стилістичними якостями мовлення.

Якщо в 11-му класі учні засвоюють основні якості досконалого мовлення, то в 12-му класі передбачається комплексне опанування цих якостей у їх поєднанні залежно від умов спілкування. Старшокласники освоюють технології досягнення означених якостей у публічному мовленні. Цю технологію покладено в основу курсу «Основи публічного мовлення» в 12-му класі, який має на меті відродити кращі традиції навчання красномовства — ефективної мовленнєвої комунікації. Матеріал цього розділу спрямований на формування в учнів поняття про риторику як мистецтво побудови й оприлюднення досконалого висловлювання, що вкрай необхідно кожній людині для соціалізації та успішної кар’єри.

Опановуючи основи публічного мовлення, старшокласники аналізуватимуть взірці красномовства, вчитимуться визначати актуальні й цікаві теми, вибирати стратегію і тактику оратора, розробляти предметну основу промови, знаходити матеріал, структурувати виступ, вибудовувати переконливу аргументацію для обґрунтування власних тез і коректну критику хибних поглядів на ту чи іншу проблему, виголошувати промову, застосовуючи як вербальні, так і невербальні засоби й ефективні способи встановлення контакту з аудиторією і впливу на неї.

У всіх класах старшої школи передбачено також спеціальні уроки розвитку зв’язного мовлення, на яких учні удосконалюватимуть уміння конспектувати, складати тези, тексти виступів, повідомлень і промов, писати перекази, твори, створювати усні висловлювання, оформляти ділові папери та ін.

Відповідно до програми старшокласники опановуватимуть культуру мовленнєвої поведінки та мовленнєвий етикет.

Курс старшої школи закінчується розділом «Узагальнення і систематизація найважливіших відомостей з основних розділів науки про мову», завданням якого є підбиття підсумків вивченого за курс загальноосвітньої школи і підготовка до зовнішнього незалежного оцінювання.

Успішній реалізації завдань вивчення української мови у старшій школі на академічному рівні сприятиме застосування сучасних освітніх технологій, які оптимально враховують індивідуальні здібності, нахили і потреби старшокласників, аспекти їх особистісного становлення і професійного самовизначення. Це, зокрема, системи розвивального, інтерактивного навчання, технології креативного, дослідницького та інформаційного характеру. Значна роль відводиться розширенню можливостей для самостійної роботи учнів.

У програмі подано орієнтовний розподіл навчального часу. Учителеві надається право у разі потреби вносити до нього необхідні корективи (скорочення кількості спеціальних уроків розвитку мовлення при цьому небажане). Резервний час учитель використовує на свій розсуд.


10 клас

(70 год., 2 год. на тиждень; резервний час — 8 год.)


МОВЛЕННЄВА ЗМІСТОВА ЛІНІЯ

(22 год.)



Зміст навчального матеріалу

Державні вимоги до рівня

загальноосвітньої підготовки учнів

1

2

Відомості про мовлення

Основні поняття мовлення і спілкування. Види мовленнєвої діяльності, їх взаємозв’язок. Вимоги до культури мовлення: змістовність, логічна послідовність, багатство мовних засобів, виразність, точність, доречність, правильність. Шляхи підвищення особистої культури мовлення.

Конспект. Анотація. Відгук. Бібліографія.


Аудіювання

Слухання–розуміння текстів
різних стилів, типів і жанрів мовлення, природного українського мовлення, фоно-, аудіо-, відеозаписів із застосуванням різних видів аудіювання.

Визначення на слух слів і словосполучень, які є “несправжніми друзями перекладача”.

Складання плану висловлювання за кількома прослуханими фрагментами тексту.

Цільове аудіювання із визначеним завданням (скласти тези, конспект, зробити тематичні
виписки).

Прослуховування фоно-, аудіо-, відеозаписів з метою підготовки до дискусії на морально-етичну тему із довільним виписуванням окремих думок, цитат, тез, ключових слів.


Читання

Читання текстів різних стилів, типів і жанрів мовлення із застосуванням засвоєних стратегій читання.

Еквівалентна заміна (вибір з-поміж кількох анотацій тієї, яка найповніше передає зміст тексту).

Формулювання основної думки тексту з орієнтацією на його анотацію.

Визначення тем інформаційних повідомлень, вміщених на шпальтах газет, на основі їх перегляду.

Учень:

  • будує висловлювання з урахуванням здобутих знань, дотримується вимог до культури мовлення; систематично працює над підвищенням особистої культури мовлення;




  • адекватно сприймає усне мовлення в будь-якому пред’явленні; користується різними видами аудіювання;

  • виділяє на слух найбільш важливу й актуальну інформацію; визначає предмет обговорення й основну тезу в чужому мовленні;

  • ставить різнотипні проблемні запитання за змістом прослуханого; користується різними способами засвоєння почутого;

  • визначає жанр усного мовлення та співвідносні з ним елементи композиції; аналізує й оцінює композицію і
    мовне оформлення чужого мовлення;




  • складає план, тези і конспект прослуханої лекції, доповіді з реконструкцією основних її положень;

  • розуміє зміст кінофільмів;

  • помічає і виправляє помилки в усному мовленні;




  • адекватно сприймає писемне мовлення; користується різними стратегіями читання відповідно до визначених вимог;

  • виділяє найбільш важливу й актуальну інформацію в прочитаному, користується різними способами її засвоєння;

        • формулює основну думку тексту, орієнтуючись на його анотацію;

  • визначає теми інформаційних повідомлень, вміщених на шпальтах газет, користуючись переглядовим читанням;

1

    2

Розуміння фактичного змісту (формулювання порушених/висвітлених у тексті проблем; відповіді на проблемні запитання за змістом; підготовка анотації).

Розвиток умінь інтерпретувати прочитане (визначення ступеня повноти висвітлення автором порушеної в тексті проблеми).

З’ясування спільного й відмінного у змісті різних текстів, присвячених тій самій проблемі.

Визначення пізнавальної цінності прочитаного (складання анотації до тексту із розкриттям його інформативної цінності).

Аналіз використаних автором мовних засобів.

Відгук про книжку.

Складання бібліографії.


Говоріння

Діалог. Ведення діалогу відповідно до запропонованої ситуації із самостійним визначенням його теми і змісту.

Компонування розроблених мікродіалогів у цілісний тривалий діалог.

Складання діалогів для спілкування в умовах ведення дискусії.

Розгорнута відповідь на запитання з попереднім переглядом текстових матеріалів.


Огляд преси (у тому числі тематичний).

Повідомлення про події.

Обговорення викладених у тексті фактів.

Доведення переваг одного з двох тверджень.

Складання зверненого монологічного висловлювання для заданої ситуації спілкування.

Виступ на зборах, семінарах (підготовлений і непідготовлений).


Подієвий телерепортаж (підготовлений).

Інформаційне інтерв’ю (підготовлене).

Розмова по телефону (ділова).





        • знаходить спільне й відмінне у розкритті тієї самої проблеми у різних текстах;



  • складає план прочитаного, тези, конспект, анотацію, робить тематичні виписки;

  • аналізує й оцінює композицію і мовне оформлення тексту;

  • пише відгук про книжку;

  • складає бібліографію;

  • знаходить і усуває недоліки в побудові та мовному оформленні тексту;




  • коректно й ефективно веде діалог у діапазоні соціокультурної проблематики, використовуючи відповідні мовні засоби і контролюючи мовний аспект спілкування; ініціює, підтримує розмову і реагує на репліки співрозмовника в різних ситуаціях спілкування: виявляє обізнаність/необізнаність із певної проблеми; висловлює припущення щодо імовірності (малоймовірності, неможливості) чогось; висловлює невдоволення діями співрозмовника, спростовує його твердження, виявляє підтримку і т. ін.; пристосовується до зміни напряму розмови;

  • робить огляд преси, повідомлення на матеріалі друкованих ЗМІ, мережі Інтернет;



        • бере участь в обговоренні викладених у тексті фактів;

        • доводить переваги одного з двох тверджень;



        • висловлюється майже спонтанно, створює монологічні висловлювання різних стилів, типів і жанрів мовлення з урахуванням ситуації спілкування; доречно й контрольовано використовує засвоєні мовні засоби; коректує усне мовлення відповідно до реакції слухача;

        • веде телерепортаж;



        • дає і бере телеінтерв’ю;



        • розмовляє по телефону, дотримуючись правил телефонної розмови та мовленнєвого етикету;



1

2


Письмо

Списування з елементами редагування і стилістичної правки.


Конспектування висловлювань, що сприймаються на слух.

Тематичні виписки, тези, конспект прочитаного (художнього твору, публіцистичної та науково-популярної статей).

Розгортання тексту за комунікативним завданням

Перекази із творчим завданням (висловлення власного ставлення до подій, героїв, їхніх вчинків тощо).

Складання текстів різних стилів мовлення на ту саму тему.

Твори на морально-етичну тему.

Нарис на основі життєвих вражень.

Етюд в художньому стилі.

Виступ на зборах, семінарах (підготовлений).

Відгук про твір мистецтва
(картину, скульптуру, архітектурну споруду та ін.).


Подієвий телерепортаж.

Інформаційне телеінтерв’ю.

Редагування текстів різних стилів, типів і жанрів мовлення.

Бібліографія. Анотація.


Ділові папери

Доручення. Офіційний лист. Вітальний адрес.

Переклад

Переклад текстів різних стилів, типів і жанрів мовлення.

Переказ-переклад.

Переклад речень зі складними випадками слововживання, словами і словосполученнями, які є «несправжніми друзями перекладача».

Усний переклад друкованих текстів (із попереднім прочитанням).

Редагування текстів, у яких допущено помилки й неточності при перекладі.




        • знаходить у реченні або в тексті порушення норм, визначає види помилок, виправляє їх, обґрунтовуючи свої дії;

  • відтворює на письмі готові тексти, ускладнені творчим завданням;

  • складає тези, конспект, робить тематичні виписки на основі виділення найважливішої, значущої інформації із дотриманням вимог до цього виду робіт;

  • створює закінчений текст на основі неповного за комунікативним завданням;



  • складає тексти різних стилів мовлення на ту саму тему;

  • пише твори вказаних у програмі видів відповідно до прийнятих вимог (добре структуровані, з чітким, точним і зв’язним викладом думок, розгорнутою аргументацією, відповідними прикладами і виділенням значущих думок, визначенням шляхів і способів розв’язання проблеми, логічним висновком та належним мовним оформленням);

  • удосконалює написане;

  • складає бібліографію, анотацію;

  • складає текст репортажу, запитання для інтерв’ю;



  • оформляє належним чином ділові папери вказаних у програмі видів;



  • перекладає з російської мови тексти різних стилів, типів і жанрів мовлення; здійснює переказ-переклад;

  • перекладає речення зі складними випадками слововживання;



  • перекладає усно друкований попередньо прочитаний текст;

  • редагує тексти, усуваючи помилки й неточності, допущені при перекладі.
  1   2   3   4   5



Схожі:

Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання Українська мова 10-12 класи (Академічний рівень) пояснювальна записка iconПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання російська мова 10-11 класи Академічний рівень Пояснительная записка
Программа предназначена для изучения русского языка в 10-11 классах общегуманитарного профиля
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання Українська мова 10-12 класи (Академічний рівень) пояснювальна записка iconПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання російська мова 10-12 класи Академічний рівень Пояснительная записка
Программа предназначена для обучения учащихся 10-12 классов общегуманитарного профиля на академическом уровне. На изучение предмета...
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання Українська мова 10-12 класи (Академічний рівень) пояснювальна записка iconПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання
У45 Українська мова: Програма для 5–12 класів загальноосвітніх нав­чальних закладів з російською мовою навчання / Н. В. Бондаренко,...
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання Українська мова 10-12 класи (Академічний рівень) пояснювальна записка iconПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання російська мова 10-12 класи Рівень стандарту Пояснительная записка Цели и задачи обучения
...
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання Українська мова 10-12 класи (Академічний рівень) пояснювальна записка iconПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання література російська та зарубіжна (інтегрований курс) 10-12 класи Академічний рівень
Программы курса «Литература» (русская и зарубежная) для 10-12 классов школ с русским языком обучения (академический уровень) разработаны...
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання Українська мова 10-12 класи (Академічний рівень) пояснювальна записка iconУкраїнська мова 1-4 класи загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою Пояснювальна записка
Курс української мови – важлива складова загального змісту початкової освіти, оскільки мова є не тільки окремим навчальним предметом,...
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання Українська мова 10-12 класи (Академічний рівень) пояснювальна записка iconУкраїнська мова 1-4 класи загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою Пояснювальна записка
Курс української мови – важлива складова загального змісту початкової освіти, оскільки мова є не тільки окремим навчальним предметом,...
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання Українська мова 10-12 класи (Академічний рівень) пояснювальна записка iconУкраїнська мова 1-4 класи загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою Пояснювальна записка
Курс української мови – важлива складова загального змісту початкової освіти, оскільки мова є не тільки окремим навчальним предметом,...
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання Українська мова 10-12 класи (Академічний рівень) пояснювальна записка iconУкраїнська мова 1-4 класи загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою Пояснювальна записка
Курс української мови – важлива складова загального змісту початкової освіти, оскільки мова є не тільки окремим навчальним предметом,...
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання Українська мова 10-12 класи (Академічний рівень) пояснювальна записка iconУкраїнська мова 1-4 класи загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою Пояснювальна записка
Курс української мови – важлива складова загального змісту початкової освіти, оскільки мова є не тільки окремим навчальним предметом,...
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання Українська мова 10-12 класи (Академічний рівень) пояснювальна записка iconПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів економіка 11 клас Рівень стандарту, академічний рівень Пояснювальна записка
Програма «Економіка» для учнів 11 класів загальноосвітніх навчальних закладів (знз) розроблена за формою, запропонованою Міністерством...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©te.zavantag.com 2000-2017
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи