Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання Російська мова 10-12 класи (курс 5-12 класи) Рівень стандарту Пояснительная записка icon

Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання Російська мова 10-12 класи (курс 5-12 класи) Рівень стандарту Пояснительная записка




НазваПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання Російська мова 10-12 класи (курс 5-12 класи) Рівень стандарту Пояснительная записка
Сторінка4/5
Дата конвертації29.11.2012
Розмір0.89 Mb.
ТипПрограма
1   2   3   4   5
1. /Програми проф навч 10-12 кл/_ноземна мова/_ноземн_ мови Стандарт.doc
2. /Програми проф навч 10-12 кл/_ноземна мова/Англ мова Академ.doc
3. /Програми проф навч 10-12 кл/_ноземна мова/Англ мова Проф_ль.doc
4. /Програми проф навч 10-12 кл/_ноземна мова/Друга _ноземна Стандарт.doc
5. /Програми проф навч 10-12 кл/_ноземна мова/Н_м мова Академ.doc
6. /Програми проф навч 10-12 кл/_ноземна мова/Н_м мова Проф_ль.doc
7. /Програми проф навч 10-12 кл/_ноземна мова/Франц мова Академ.doc
8. /Програми проф навч 10-12 кл/_нформатика/_нформатика 10-12 Академ.doc
9. /Програми проф навч 10-12 кл/_нформатика/_нформатика 10-12 Стандарт.doc
10. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/_стор_я Академ, стандарт.doc
11. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/_стор_я Поглиблене.doc
12. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/_стор_я Проф_ль.doc
13. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/Всесв _стор_я Академ.doc
14. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/Всесв _стор_я Проф_ль.doc
15. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/Всесв _стор_я Стандарт.doc
16. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/Людина _ св_т Академ.doc
17. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/Людина _ св_т Проф_ль.doc
18. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/Право Академ.doc
19. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/Право Проф_ль.doc
20. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/Ф_лософ_я Проф_ль.doc
21. /Програми проф навч 10-12 кл/Астроном_я/Астроном_я 12 Проф_ль.doc
22. /Програми проф навч 10-12 кл/Астроном_я/Астроном_я 12 Стандарт.doc
23. /Програми проф навч 10-12 кл/Б_олог_я/Б_олог_я 10-11 Стандарт.doc
24. /Програми проф навч 10-12 кл/Б_олог_я/Б_олог_я 10-12 Академ.doc
25. /Програми проф навч 10-12 кл/Б_олог_я/Б_олог_я 10-12 Проф_ль.doc
26. /Програми проф навч 10-12 кл/Географ_я/Географ_я 10 Стандарт.doc
27. /Програми проф навч 10-12 кл/Географ_я/Географ_я 10-11 Академ.doc
28. /Програми проф навч 10-12 кл/Географ_я/Географ_я 10-12 Проф_ль.doc
29. /Програми проф навч 10-12 кл/Еколог_я.doc
30. /Програми проф навч 10-12 кл/Економ_ка/Економ_ка Проф_ль.doc
31. /Програми проф навч 10-12 кл/Економ_ка/Економ_ка Стандарт.doc
32. /Програми проф навч 10-12 кл/Естетика/ЕСТЕТИКА Проф_ль.doc
33. /Програми проф навч 10-12 кл/Естетика/Естетика Академ.doc
34. /Програми проф навч 10-12 кл/Заруб л_т/Заруб л_т Академ.doc
35. /Програми проф навч 10-12 кл/Заруб л_т/Заруб л_т Стандарт.doc
36. /Програми проф навч 10-12 кл/Захист В_тчизни,.doc
37. /Програми проф навч 10-12 кл/Математика/МАТЕМАТИКА Поглиблене.doc
38. /Програми проф навч 10-12 кл/Математика/МАТЕМАТИКА Проф_ль.doc
39. /Програми проф навч 10-12 кл/Математика/Математика Академ.doc
40. /Програми проф навч 10-12 кл/Математика/Математика Стандарт.doc
41. /Програми проф навч 10-12 кл/Рос ЗНЗ/Л_тература рос та заруб Академ.doc
42. /Програми проф навч 10-12 кл/Рос ЗНЗ/Л_тература рос та заруб Стандарт.doc
43. /Програми проф навч 10-12 кл/Рос ЗНЗ/Рос мова рос ЗНЗ Академ.doc
44. /Програми проф навч 10-12 кл/Рос ЗНЗ/Рос мова рос ЗНЗ Стандарт.doc
45. /Програми проф навч 10-12 кл/Рос ЗНЗ/Укр мова для рос ЗНЗ Академ.doc
46. /Програми проф навч 10-12 кл/Рос ЗНЗ/Укр мова для рос ЗНЗ Стандарт. doc.doc
47. /Програми проф навч 10-12 кл/Рос мова/Рос мова 10-12 з 1 класу Стандарт.doc
48. /Програми проф навч 10-12 кл/Рос мова/Рос мова 10-12 з 5 класу Стандарт.doc
49. /Програми проф навч 10-12 кл/Технолог_х/Деревообробка.doc
50. /Програми проф навч 10-12 кл/Технолог_х/Креслення Академ.doc
51. /Програми проф навч 10-12 кл/Технолог_х/Креслення Проф_ль.doc
52. /Програми проф навч 10-12 кл/Технолог_х/Технолог_х10-12 Академ, стандарт.doc
53. /Програми проф навч 10-12 кл/Укр л_т/Укр л_т Академ.doc
54. /Програми проф навч 10-12 кл/Укр л_т/Укр л_т Проф_ль.doc
55. /Програми проф навч 10-12 кл/Укр мова/Укр мова Академ.doc
56. /Програми проф навч 10-12 кл/Укр мова/Укр мова Проф_ль.doc
57. /Програми проф навч 10-12 кл/Укр мова/Укр мова Стандарт.doc
58. /Програми проф навч 10-12 кл/Ф_зика/Ф_зика 10-11 Стандарт.doc
59. /Програми проф навч 10-12 кл/Ф_зика/Ф_зика 10-12 Академ.doc
60. /Програми проф навч 10-12 кл/Ф_зика/Ф_зика 10-12 Проф_ль.doc
61. /Програми проф навч 10-12 кл/Х_м_я/Х_м_я 10-12 Академ.doc
62. /Програми проф навч 10-12 кл/Х_м_я/Х_м_я 10-12 Проф_ль.doc
63. /Програми проф навч 10-12 кл/Х_м_я/Х_м_я 10-12 Стандарт.doc
64. /Програми проф навч 10-12 кл/Х_м_я/Х_м_я 8-12 Поглиблене.doc
65. /Програми проф навч 10-12 кл/Худ культура/ХУДОЖНЯ КУЛЬТУРА Академ. doc.doc
66. /Програми проф навч 10-12 кл/Худ культура/ХУДОЖНЯ КУЛЬТУРА Проф_ль.doc
67. /Програми проф навч 10-12 кл/Худ культура/Худ культура Стандарт.doc
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів іноземна мова 10-12 класів Рівень стандарту англійська мова 10-й клас
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Англійська мова 10-12 класів Академічний рівень англійська мова 10-й клас
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Англійська мова 10-12 класів Профільний рівень 10-й клас
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів іноземна мова як друга іноземна 10-12 класів рівень стандарту англійська мова (друга іноземна)
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Німецька мова 10-12 класів Академічний рівень 10 клас Сфери спилкування
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Німецька мова 10-12 класів Профільний рівень 10 клас Сфери спилкування
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів французька мова 10-12 класів Академічний рівень 10 клас Сфери спілку-вання
Програма для учнів 10-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для учнів 10-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів історія україни 10-12 класи Рівень стандарту, академічний рівень 10-й клас (35 год) Дата
Програма з історії України для 10-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів (старша школа у структурі 12-річної)
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Історія України 10 12 класи Історичний профіль Пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів всесвітня історія 10-12 класи Академічний рівень 10-й клас (35 год) Дата проведення
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (історичний профіль) всесвітня історія 10-12 класів Профільний рівень 10 клас (70 годин)
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів всесвітня історія 10-12 класи Рівень стандарту 10-й клас (35 год) Дата проведення
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Людина І світ 12 клас Академічний рівень Пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Людина І світ 12 клас Профільний рівень Пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів правознавство 10 клас Академічний рівень Пояснювальна записка Демократизація суспільних
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів правознавство 10-12 класів Профільний рівень пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів філософія профільний рівень Пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Біологія 10-11 класи Рівень стандарту пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Біологія 10-12 класи Академічний рівень Пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Біологія 10-12 класи Профільний рівень Пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів географія 10 клас Рівень стандарту пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів географія 10-11 класи Академічний рівень пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Географія 10-12 класів Напрям природничо-математичний, профіль географічний Профільний рівень пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Економіка 10-12 класи Профільний рівень Пояснювальна записка
Програма для учнів 10 класів загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для 12 класу художньо-естетичного напряму загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для 12 класу суспільно-гуманітарного та філологічного напрямів загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Зарубіжна література 10-12 класи Суспільно-гуманітарний, художньо-естетичний, філологічний, спортивний
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Зарубіжна література 10-12 класи Природничо-математичний, технологічний напрями
Програма (рівень стандарту, академічний рівень)
Програма з математики для 10 12 класів загальноосвітніх навчальних закладів (для класів з поглибленим вивченням математики) пояснювальна записка вступ
Програма з математики для 10 12 класів загальноосвітніх навчальних закладів Профільний рівень пояснювальна записка вступ
Програма для учнів 10-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для учнів 10-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання література російська та зарубіжна (інтегрований курс) 10-12 класи Академічний рівень
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання література російська та зарубіжна (інтегрований курс) 10-12 класи Рівень стандарту
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання російська мова 10-12 класи Академічний рівень Пояснительная записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання російська мова 10-12 класи Рівень стандарту Пояснительная записка Цели и задачи обучения
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання Українська мова 10-12 класи (Академічний рівень) пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською, кримськотатарською та польською мовами навчання Українська мова 10-12 класи Рівень стандарту Пояснювальна записка
Класи (курс з 1 по 12 класи) пояснительная записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання Російська мова 10-12 класи (курс 5-12 класи) Рівень стандарту Пояснительная записка
Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів
Програма креслення для учнів 12 класів загальноосвітніх навчальних закладів ( фізико-математичний, математичний, фізичний, інформаційно-технологічний профілі ) Академічний рівень пояснювальна записка
Рішення таких завдань: дати елементарні відомості про основні способи зображення просторових об’єктів на площині; навчити учнів свідомо читати графічні матеріали, відтворювати образи предметів та аналізувати їх форму і конструкцію
Програма рівень стандарту, академічний рівень
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Філологічний напрям (профіль української філології) Українська література 10-12 класи
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (філологічний напрям, профіль українська філологія) Українська мова 10-12 класів Профільний рівень
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (технологічний, природничо-математичний, спортивний напрями, суспільно-гуманітарний напрям (економічний профіль) Українська мова
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Фізика 10-11 класи Рівень стандарту пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Фізика 10-12 класи Академічний рівень Фізика ( 10-12 класи) Пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Фізика 10-12 класів Профільний рівень 10 клас (175 год, 5 год на тиждень, 10 год резервний час)
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів хімія 10-12 класи Академічний рівень пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів хімія 10-12 класи Профільний рівень пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів хімія 10-12 класи Рівень стандарту пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів із поглибленим вивченням предметів хімія 8-12 класи Пояснювальна записка
Програма для 10-11класів загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів художня культура 10 11 класи Рівень стандарту українська художня культура (10 клас)

начальный уровень – 1, 2, 3 балла получают учащиеся, которые читают со скоростью ниже нормы, недостаточно правильно членят текст на предложения, не связывают должным образом слова в предложении между собой, допускают значительное количество ошибок в прочитывании слов (пропуск, перестановка, замена звуков и слогов); нарушают требования, предъявляемые к произношению слов (дикция, орфоэпические нормы), интонированию предложений;


средний уровень – 4, 5, 6 баллов получают учащиеся, которые читают, связывая слова в предложении между собой, членя текст на предложения, но допуская ошибки в интонировании конца предложения и в интонировании предложений определённого синтаксического строения; чтение недостаточно плавное, его скорость не соответствует нормам, есть орфоэпические ошибки, недостатки в дикции;


достаточный уровень – 7, 8, 9 баллов получают учащиеся, читающие плавно со скоростью, которая близка к норме; должным образом интонируют предложения разного синтаксического строения, логически правильно членят предложения на смысловые отрезки, но недостаточно умело передают авторский замысел, стилистические особенности текста, не соотносят чтение с определенной коммуникативной задачей; есть орфоэпические ошибки, недостатки в дикции;


высокий уровень – 10, 11, 12 баллов получают учащиеся, читающие плавно, со скоростью, которая отвечает нормам; должным образом интонируют предложения разного синтаксического строя, логически правильно членят предложения на смысловые отрезки; хорошо воспроизводят авторский замысел, стилистические особенности текста, соотносят чтение с определённой коммуникативной задачей; читают орфоэпически правильно, с хорошей дикцией.



Баллы

Характеристика чтения вслух

1

Ученик читает, не связывая слова между собой интонационно, не отделяя одно предложение от другого; допускает значительное количество ошибок, связанное с заменой, перестановкой, пропусками (слогов, слов); произносит во многих случаях слова в соответствии с их написанием, а не с нормами произношения; скорость чтения значительно ниже нормы.

2

Ученик читает, неправомерно отрывая отдельные слова друг от друга, не всегда отделяя одно предложение от другого; допускает ошибки, связанные с заменой, перестановкой, пропуском (слогов, слов); произносит во многих случаях слова в соответствии с их написанием, а не с нормами произношения; скорость чтения ниже нормы.

3

Ученик читает, делая отдельные ошибки в членении текста на предложения, в некоторых случаях разрывая интонационную связь между словами; допускает отдельные ошибки, связанные с заменой, перестановкой, пропуском (слогов, слов); произносит некоторые слова в соответствии с их написанием, а не с нормами произношения; скорость чтения ниже нормы.

4

Ученик читает, разделяя текст на предложения, но допуская значительное количество ошибок в интонировании предложений, разных по цели высказывания, неправильно интонируя предложения определённого синтаксического строения (по программе соответствующего класса); делает ошибки в делении предложений на смысловые части, неправильно ставит логическое ударение; допускает орфоэпические ошибки; чтение недостаточно плавное, скорость ниже нормы.


5

Ученик читает, в основном правильно интонируя конец предложения, однако допускает ошибки в делении предложений на смысловые части, выделении слов с помощью логического ударения, а также в интонировании предложений определённого синтаксического строения (по программе соответствующего класса); допускает орфоэпические ошибки; чтение недостаточно плавное, скорость ниже нормы.

6

Ученик читает, правильно интонируя конец предложения, однако делает отдельные ошибки в членении предложений на смысловые части, логическом выделении слов, а также в интонировании предложений определённого синтаксического строения (по программе соответствующего класса); допускает орфоэпические ошибки; чтение недостаточно плавное, скорость ниже нормы.

7

Ученик читает в целом плавно, правильно интонируя предложения определенного синтаксического строения (по программе соответствующего класса), делая логические ударения; членение предложения на смысловые отрезки в целом логически правильное, однако оно не приспособлено к особенностям аудитории слушателей; эмоциональная окраска текста в чтении отсутствует; скорость чтения – близка к норме; есть орфоэпические ошибки.

8

Ученик читает плавно, достаточно правильно интонируя предложения определённых синтаксических структур, делая логические ударения; членение предложения на смысловые отрезки логически правильное, однако оно не приспособлено к особенностям аудитории слушателей; темп, тембр, громкость чтения не связаны с определённой коммуникативной задачей; чтение эмоционально окрашено, однако оно не выявляет авторского замысла; скорость чтения – близка к норме; есть орфоэпические ошибки.

9

Ученик читает плавно, правильно интонируя предложения разного синтаксического строения; членение предложения на смысловые отрезки, логическое ударение правильны, но в отдельных случаях не обусловлены особенностями аудитории слушателей и ситуацией общения; темп, тембр, громкость чтения не связаны с соответствующей коммуникативной задачей; эмоциональная окраска недостаточно выявляет авторский замысел; скорость чтения – близка к норме; есть орфоэпические ошибки.

10

Ученик читает выразительно, с хорошей дикцией; интонация (членение предложений на смысловые части, выделение слов с помощью логического ударения, мелодика предложений разного синтаксического строения), эмоциональная окраска, тембр, темп, громкость чтения воспроизводят авторский замысел, стилевые характеристики текста, однако в чтении недостаточно учтена коммуникативная задача, особенности аудитории слушателей; есть отдельные орфоэпические ошибки.

11

Ученик читает выразительно, с хорошей дикцией; интонация (членение предложений на смысловые отрезки, выделение слов с помощью логического ударения, мелодика предложений разного синтаксического строения), эмоциональная окраска, тембр, темп, громкость чтения воспроизводят авторский замысел, стилевые характеристики текста; должным образом учтена коммуникативная задача, особенности аудитории слушателей; в чтении есть отдельные орфоэпические ошибки.

12

Ученик читает выразительно, с хорошей дикцией; интонация (членение предложений на смысловые отрезки, выделение слов с помощью логического ударения, мелодика предложений разного синтаксического строения), эмоциональная окраска, тембр, темп, громкость чтения воспроизводят авторский замысел, стилевые характеристики текста; ученик умеет согласовывать характеристики своего чтения в соответствии с определенной коммуникативной задачей.



Чтение молча


Контрольная проверка чтения молча осуществляется в 7–12 классах.


1. Проверяются умения читать незнакомый текст с достаточной скоростью и понимать с одного прочтения:

  • фактическое содержание;

  • причинно-следственные связи;

  • главную мысль;

  • выразительно-изобразительные средства прочитанного произведения.

Проверка умения читать молча проводится фронтально: учащиеся читают незнакомый текст от начала до конца (при этом фиксируется время, затраченное каждым учеником на чтение с целью определения его скорости), а потом учитель предлагает серию вопросов. Школьники должны выслушать каждый вопрос, варианты ответов к нему, выбрать один из них и записать номер вопроса и рядом – номер выбранного варианта ответа.

В 7–9 классах предлагают 6 вопросов с тремя ответами для выбора, в 10–12 классах – 12 вопросов с тремя вариантами ответов.

Вопросы должны касаться фактического содержания текста, его основной мысли, отдельных языковых особенностей (переносное значение слова, образные выражения и др.).


2. Материал для контрольного задания: незнакомые ученикам тексты, разных стилей, типов речи, жанров, включающие монологическую и диалогическую речь (в соответствии с требованиями программы для каждого класса).

Для контрольной проверки предлагают художественные тексты в 7–12 классах; тексты, относящиеся к другим стилям, для контрольной проверки используются в 10–12 классах.


Текст подбирается таким образом, чтобы ученики, которые имеют сравнительно высокую скорость чтения, затратили на работу не менее 1–2 минут времени.

Объём текстов для контрольного задания ориен­тировочно определяется так:


а) тексты, относящиеся к художественному стилю –

7-й класс – 360–420 слов,

8-й класс – 420–480 слов,

9-й класс – 480– 540 слов,

10-й класс – 540–600 слов,

11-й класс – 600–660 слов,

12-й класс – 660–720 слов;


б) тексты, относящиеся к другим стилям –

10-й класс – 360–420 слов,

11-й класс – 420–480 слов,

12-й класс – 480–540 слов.


3. Единица контроля: ответы учащихся на вопросы тестового характера, составленные учителем по предложенному для чтения тексту, и скорость чтения.


4. Оценивание.

Оценивание чтения молча осуществляется по двум параметрам: понимание прочитанного и скорость чтения.

Понимание прочитанного выявляется с помощью тестовой проверки: в 7–9 классах правильный выбор ответа на каждый из 6 вопросов оценивается двумя баллами, в 10–11 классах правильный ответ на каждый из 12 вопросов оценивается одним баллом.

Скорость чтения молча (количество слов в минуту) может быть примерно такой:


7-й класс – 90–180 слов,

8-й класс – 100–200 слов,

9-й класс – 110–220 слов,

10-й класс – 120–240 слов,

11-й класс – 130–260 слов,

12-й класс – 140–280 слов.


Скорость чтения учитывается при выведении балла за данный вид речевой деятельности.

Баллы 10–12 может получить ученик, скорость чтения у которого не ниже минимального показателя для соответствующего класса.

Тот, кто не выполняет указанных норм по скорости чтения, получает на 2 балла меньше, чем он заслужил за выполнение тестового задания. Например: за выбор 5 правильных ответов ученик 7 класса должен получить 10 баллов; однако если он читает со скоростью, меньшей 90 слов в минуту, то ему ставят не 10, а 8 баллов.

В целом, оценивание осуществляется, исходя из того, что за этот вид деятельности ученик может получить от 1 балла (за прилежную работу, которая еще не принесла положительного результата) до 12 баллов (за правильные ответы на вопросы тестового характера и должную скорость чтения). В том случае, когда ученик по каким-либо причинам не выполнил задания, он должен пройти соответствующую проверку дополнительно для того, чтобы получить тот или иной балл.


Оценивание знаний о языке, языковых

умений и навыков


Содержание контроля определяется в соответствии с функциональным подходом к школьному языковому курсу.


1. Проверке подлежат знания учащихся по языку и языковые умения.

В 10–12 классах – ограниченный круг знаний о языке, необходимый для правильного использования языковых единиц, а также языковые умения:

  • распознавать изученные языковые явления;

  • группировать, классифицировать языковые единицы;

  • сочетать слова, дополнять, трансформировать предложения, подбирая должную форму слова, нужную
    лексему, соответствующие средства связи между частями предложения, между предложениями в группе связанных между собой предложений;

  • выявлять понимание значения языковых единиц и особенностей использования их в речи.

В 5–9 классах проверяются только языковые умения (см. перечисленные умения за исключением первых двух пунктов).

Проверка осуществляется фронтально в письменной форме с применением заданий тестового характера.


2. Для контрольной проверки используют задания тестового характера, составленные на материале слова, сочетания слов, предложения, группы связанных между собой предложений.

Рекомендуется предлагать ученикам 6 заданий, сложность которых увеличивается от класса к классу. В 10–12 классах ориентировочно два из них могут относиться к распознаванию языковых единиц, а четыре – к их построению, реконструированию, использованию. В 5–9 классах задания относятся только к построению, реконструированию и использованию языковых единиц. К каждому заданию ученикам предлагается подобрать собственные примеры.

Объём заданий определяется таким образом, чтобы контрольная проверка продолжалась 15–20 минут (учитывая возможности выполнения задания учеником со средним уровнем подготовки).


3. Единица контроля: выбранные учениками правильные варианты выполнения заданий тестового характера и самостоятельно подобранные примеры.


4. Оценивание результатов контрольной работы осуществляется так. За правильное выполнение каждого из 6 предложенных заданий ученик получает по 1 баллу. За подбор примеров к каждому из заданий ученик получает ещё по одному баллу. Например: ученик правильно выполнил 5 из 6 тестовых заданий (5 баллов) и правильно подобрал примеры к 4 заданиям (4 балла) – всего за работу он получает 9 баллов.

Оценивание осуществляется исходя из того, что за этот вид деятельности ученик может получить от 1 балла (за прилежную работу, которая не принесла положительного результата) до 12 баллов (за безупречно выполненную работу). В том случае, когда ученик по каким-либо причинам не выполнил задание, он должен пройти соответствующую проверку дополнительно, с тем чтобы получить тот или иной балл.


Оценивание орфографических
и пунктуационных навыков учащихся



Основной формой проверки орфографической и пунктуационной грамотности являются списывание, зрительно-слуховой и слуховой диктанты.

Во 5–6 классах используют контрольное списывание; в 7–8 классах в 1-м семестре – списывание, во 2-м семестре – зрительно-слуховой диктант; в 9–12 классах в 1-м семе­стре – зрительно-слуховой диктант, во 2-м семестре – слуховой диктант.


1. Проверяются умения правильно писать:

  • слова из списка слов, данных для запоминания;

  • слова на правила, предполагающие самостоятельное применение их учащимися по ходу письма;

  • проработанные в классе слова на правила, которые не определены программой для самостоятельного применения.

Оценивается также умение употреблять знаки препинания на правила, предполагающие самостоятельное применение их учащимися по ходу письма.

Проверка осуществляется фронтально по традиционной методике.

2. Материал для контрольного задания.

Для контрольного списывания, зрительно-слухового и слухового диктантов используются тексты, соответству­ющие требованиям программы для данного варианта курса и класса.

Для контрольного текстового диктанта используется текст, доступный для учащихся данного класса.


Объём диктанта (списывания) по классам:



Класс

Списывание

Зрительно-слуховой

диктант

Слуховой

диктант

5-й

50–60 слов





6-й

60–70 слов





7-й

70–80 слов

60–70 слов



8-й

80–90 слов

70–80 слов



9-й



80–90 слов

70–80 слов

10-й



90–100 слов

80–90 слов

11-й



100–110 слов

90–100 слов

12-й



110–120 слов

100–110 слов



П р и м е ч а н и е. При подсчёте слов в тексте контрольного диктанта учитываются как самостоятельные, так и служебные слова.


Для контрольного списывания, зрительно-слухового и слухового диктантов используются тексты, в которых каждое проработанное на протяжении семестра правило орфографии и/или пунктуации было представлено 3–5 примерами. Однако для списывания следует подбирать тексты, не ограничиваясь изученными правилами орфографии и пунктуации.


1. Единица контроля: текст, записанный учеником под диктовку.


2. Оценивание.

Диктант оценивается одной оценкой, исходя из таких оснований:

  • орфографические и пунктуационные ошибки оцениваются одинаково;

  • ошибка в одном и том же слове, которое повторяется в диктанте несколько раз, считается одной ошибкой; ошибки на одно и то же правило, но в разных словах считаются разными ошибками;

  • различают грубые и негрубые ошибки; 2 негрубые ошибки считаются одной ошибкой;

  • пять исправлений (неправильное написание на правильное) приравниваются к одной ошибке;

  • орфографические и пунктуационные ошибки на неизученные правила исправляются, но не учитываются.

К негрубым относятся ошибки:

  • в исключениях из всех правил;

  • в написании большой буквы в составных собственных наименованиях;

  • в случаях слитного и раздельного написания приставок в наречиях, образованных от существительных с предлогами;

  • в случаях, когда вместо одного знака поставлен другой;

  • в случаях, требующих различения не и ни в сочетаниях не кто иной, как ..., не что иное, как ..., никто иной не ..., ничто иное не ...;

  • в пропуске одного из сочетающихся знаков препинания или в нарушении их последовательности;

  • в замене русских букв украинскими.

Списывание оценивается на тех же основаниях, но одинаково учитываются ошибки на изученные и неизученные правила.


Нормативы оценивания диктанта (списывания) по классам:


Баллы

Количество ошибок

орфографических,

пунктуационных

лексических,

морфологических,

синтаксических,

стилистических

1

2

3

19–20 и более

17–18

15–16


10–11

4

5

6

13–14

11–12

9–10


8–9


7

8

7–8

5–6

3–4


6–7

10

11

12

1+1(негрубая)–2

1

1(негрубая)

3

2

1


Нормативы для 1–10 баллов предусматривают определённую возможность учитывать продвижение каждого ученика в овладении правописанием, аккуратность в оформлении работы и др. Например, 5 баллов можно поставить за 11 или за 12 ошибок). Для 11 и 12 баллов такое варьирование не предусмотрено.

1   2   3   4   5



Схожі:

Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання Російська мова 10-12 класи (курс 5-12 класи) Рівень стандарту Пояснительная записка iconПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання російська мова 10-12 класи Рівень стандарту Пояснительная записка Цели и задачи обучения
...
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання Російська мова 10-12 класи (курс 5-12 класи) Рівень стандарту Пояснительная записка iconПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання російська мова 10-11 класи Академічний рівень Пояснительная записка
Программа предназначена для изучения русского языка в 10-11 классах общегуманитарного профиля
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання Російська мова 10-12 класи (курс 5-12 класи) Рівень стандарту Пояснительная записка iconПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання російська мова 10-12 класи Академічний рівень Пояснительная записка
Программа предназначена для обучения учащихся 10-12 классов общегуманитарного профиля на академическом уровне. На изучение предмета...
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання Російська мова 10-12 класи (курс 5-12 класи) Рівень стандарту Пояснительная записка iconПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання література російська та зарубіжна (інтегрований курс) 10-12 класи Рівень стандарту
Программы курса «Литература» (русская, зарубежная) для школ с русским языком обучения разработаны в соответствии с Государственными...
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання Російська мова 10-12 класи (курс 5-12 класи) Рівень стандарту Пояснительная записка iconУкраїнська мова 1-4 класи загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою Пояснювальна записка
Курс української мови – важлива складова загального змісту початкової освіти, оскільки мова є не тільки окремим навчальним предметом,...
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання Російська мова 10-12 класи (курс 5-12 класи) Рівень стандарту Пояснительная записка iconУкраїнська мова 1-4 класи загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою Пояснювальна записка
Курс української мови – важлива складова загального змісту початкової освіти, оскільки мова є не тільки окремим навчальним предметом,...
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання Російська мова 10-12 класи (курс 5-12 класи) Рівень стандарту Пояснительная записка iconУкраїнська мова 1-4 класи загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою Пояснювальна записка
Курс української мови – важлива складова загального змісту початкової освіти, оскільки мова є не тільки окремим навчальним предметом,...
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання Російська мова 10-12 класи (курс 5-12 класи) Рівень стандарту Пояснительная записка iconУкраїнська мова 1-4 класи загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою Пояснювальна записка
Курс української мови – важлива складова загального змісту початкової освіти, оскільки мова є не тільки окремим навчальним предметом,...
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання Російська мова 10-12 класи (курс 5-12 класи) Рівень стандарту Пояснительная записка iconУкраїнська мова 1-4 класи загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою Пояснювальна записка
Курс української мови – важлива складова загального змісту початкової освіти, оскільки мова є не тільки окремим навчальним предметом,...
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання Російська мова 10-12 класи (курс 5-12 класи) Рівень стандарту Пояснительная записка iconПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання література російська та зарубіжна (інтегрований курс) 10-12 класи Академічний рівень
Программы курса «Литература» (русская и зарубежная) для 10-12 классов школ с русским языком обучения (академический уровень) разработаны...
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання Російська мова 10-12 класи (курс 5-12 класи) Рівень стандарту Пояснительная записка iconПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання Рідна (українська) мова
Програми з української (рідної) мови для шкіл з українською мовою навчання розроблено на основі Закону України "Про загальну середню...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©te.zavantag.com 2000-2017
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи