Програма для 10-11класів загальноосвітніх навчальних закладів icon

Програма для 10-11класів загальноосвітніх навчальних закладів




Скачати 310.42 Kb.
НазваПрограма для 10-11класів загальноосвітніх навчальних закладів
Дата конвертації29.11.2012
Розмір310.42 Kb.
ТипПрограма
1. /Програми проф навч 10-12 кл/_ноземна мова/_ноземн_ мови Стандарт.doc
2. /Програми проф навч 10-12 кл/_ноземна мова/Англ мова Академ.doc
3. /Програми проф навч 10-12 кл/_ноземна мова/Англ мова Проф_ль.doc
4. /Програми проф навч 10-12 кл/_ноземна мова/Друга _ноземна Стандарт.doc
5. /Програми проф навч 10-12 кл/_ноземна мова/Н_м мова Академ.doc
6. /Програми проф навч 10-12 кл/_ноземна мова/Н_м мова Проф_ль.doc
7. /Програми проф навч 10-12 кл/_ноземна мова/Франц мова Академ.doc
8. /Програми проф навч 10-12 кл/_нформатика/_нформатика 10-12 Академ.doc
9. /Програми проф навч 10-12 кл/_нформатика/_нформатика 10-12 Стандарт.doc
10. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/_стор_я Академ, стандарт.doc
11. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/_стор_я Поглиблене.doc
12. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/_стор_я Проф_ль.doc
13. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/Всесв _стор_я Академ.doc
14. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/Всесв _стор_я Проф_ль.doc
15. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/Всесв _стор_я Стандарт.doc
16. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/Людина _ св_т Академ.doc
17. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/Людина _ св_т Проф_ль.doc
18. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/Право Академ.doc
19. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/Право Проф_ль.doc
20. /Програми проф навч 10-12 кл/_стор_я/Ф_лософ_я Проф_ль.doc
21. /Програми проф навч 10-12 кл/Астроном_я/Астроном_я 12 Проф_ль.doc
22. /Програми проф навч 10-12 кл/Астроном_я/Астроном_я 12 Стандарт.doc
23. /Програми проф навч 10-12 кл/Б_олог_я/Б_олог_я 10-11 Стандарт.doc
24. /Програми проф навч 10-12 кл/Б_олог_я/Б_олог_я 10-12 Академ.doc
25. /Програми проф навч 10-12 кл/Б_олог_я/Б_олог_я 10-12 Проф_ль.doc
26. /Програми проф навч 10-12 кл/Географ_я/Географ_я 10 Стандарт.doc
27. /Програми проф навч 10-12 кл/Географ_я/Географ_я 10-11 Академ.doc
28. /Програми проф навч 10-12 кл/Географ_я/Географ_я 10-12 Проф_ль.doc
29. /Програми проф навч 10-12 кл/Еколог_я.doc
30. /Програми проф навч 10-12 кл/Економ_ка/Економ_ка Проф_ль.doc
31. /Програми проф навч 10-12 кл/Економ_ка/Економ_ка Стандарт.doc
32. /Програми проф навч 10-12 кл/Естетика/ЕСТЕТИКА Проф_ль.doc
33. /Програми проф навч 10-12 кл/Естетика/Естетика Академ.doc
34. /Програми проф навч 10-12 кл/Заруб л_т/Заруб л_т Академ.doc
35. /Програми проф навч 10-12 кл/Заруб л_т/Заруб л_т Стандарт.doc
36. /Програми проф навч 10-12 кл/Захист В_тчизни,.doc
37. /Програми проф навч 10-12 кл/Математика/МАТЕМАТИКА Поглиблене.doc
38. /Програми проф навч 10-12 кл/Математика/МАТЕМАТИКА Проф_ль.doc
39. /Програми проф навч 10-12 кл/Математика/Математика Академ.doc
40. /Програми проф навч 10-12 кл/Математика/Математика Стандарт.doc
41. /Програми проф навч 10-12 кл/Рос ЗНЗ/Л_тература рос та заруб Академ.doc
42. /Програми проф навч 10-12 кл/Рос ЗНЗ/Л_тература рос та заруб Стандарт.doc
43. /Програми проф навч 10-12 кл/Рос ЗНЗ/Рос мова рос ЗНЗ Академ.doc
44. /Програми проф навч 10-12 кл/Рос ЗНЗ/Рос мова рос ЗНЗ Стандарт.doc
45. /Програми проф навч 10-12 кл/Рос ЗНЗ/Укр мова для рос ЗНЗ Академ.doc
46. /Програми проф навч 10-12 кл/Рос ЗНЗ/Укр мова для рос ЗНЗ Стандарт. doc.doc
47. /Програми проф навч 10-12 кл/Рос мова/Рос мова 10-12 з 1 класу Стандарт.doc
48. /Програми проф навч 10-12 кл/Рос мова/Рос мова 10-12 з 5 класу Стандарт.doc
49. /Програми проф навч 10-12 кл/Технолог_х/Деревообробка.doc
50. /Програми проф навч 10-12 кл/Технолог_х/Креслення Академ.doc
51. /Програми проф навч 10-12 кл/Технолог_х/Креслення Проф_ль.doc
52. /Програми проф навч 10-12 кл/Технолог_х/Технолог_х10-12 Академ, стандарт.doc
53. /Програми проф навч 10-12 кл/Укр л_т/Укр л_т Академ.doc
54. /Програми проф навч 10-12 кл/Укр л_т/Укр л_т Проф_ль.doc
55. /Програми проф навч 10-12 кл/Укр мова/Укр мова Академ.doc
56. /Програми проф навч 10-12 кл/Укр мова/Укр мова Проф_ль.doc
57. /Програми проф навч 10-12 кл/Укр мова/Укр мова Стандарт.doc
58. /Програми проф навч 10-12 кл/Ф_зика/Ф_зика 10-11 Стандарт.doc
59. /Програми проф навч 10-12 кл/Ф_зика/Ф_зика 10-12 Академ.doc
60. /Програми проф навч 10-12 кл/Ф_зика/Ф_зика 10-12 Проф_ль.doc
61. /Програми проф навч 10-12 кл/Х_м_я/Х_м_я 10-12 Академ.doc
62. /Програми проф навч 10-12 кл/Х_м_я/Х_м_я 10-12 Проф_ль.doc
63. /Програми проф навч 10-12 кл/Х_м_я/Х_м_я 10-12 Стандарт.doc
64. /Програми проф навч 10-12 кл/Х_м_я/Х_м_я 8-12 Поглиблене.doc
65. /Програми проф навч 10-12 кл/Худ культура/ХУДОЖНЯ КУЛЬТУРА Академ. doc.doc
66. /Програми проф навч 10-12 кл/Худ культура/ХУДОЖНЯ КУЛЬТУРА Проф_ль.doc
67. /Програми проф навч 10-12 кл/Худ культура/Худ культура Стандарт.doc
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів іноземна мова 10-12 класів Рівень стандарту англійська мова 10-й клас
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Англійська мова 10-12 класів Академічний рівень англійська мова 10-й клас
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Англійська мова 10-12 класів Профільний рівень 10-й клас
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів іноземна мова як друга іноземна 10-12 класів рівень стандарту англійська мова (друга іноземна)
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Німецька мова 10-12 класів Академічний рівень 10 клас Сфери спилкування
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Німецька мова 10-12 класів Профільний рівень 10 клас Сфери спилкування
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів французька мова 10-12 класів Академічний рівень 10 клас Сфери спілку-вання
Програма для учнів 10-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для учнів 10-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів історія україни 10-12 класи Рівень стандарту, академічний рівень 10-й клас (35 год) Дата
Програма з історії України для 10-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів (старша школа у структурі 12-річної)
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Історія України 10 12 класи Історичний профіль Пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів всесвітня історія 10-12 класи Академічний рівень 10-й клас (35 год) Дата проведення
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (історичний профіль) всесвітня історія 10-12 класів Профільний рівень 10 клас (70 годин)
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів всесвітня історія 10-12 класи Рівень стандарту 10-й клас (35 год) Дата проведення
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Людина І світ 12 клас Академічний рівень Пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Людина І світ 12 клас Профільний рівень Пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів правознавство 10 клас Академічний рівень Пояснювальна записка Демократизація суспільних
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів правознавство 10-12 класів Профільний рівень пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів філософія профільний рівень Пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Біологія 10-11 класи Рівень стандарту пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Біологія 10-12 класи Академічний рівень Пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Біологія 10-12 класи Профільний рівень Пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів географія 10 клас Рівень стандарту пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів географія 10-11 класи Академічний рівень пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Географія 10-12 класів Напрям природничо-математичний, профіль географічний Профільний рівень пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Економіка 10-12 класи Профільний рівень Пояснювальна записка
Програма для учнів 10 класів загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для 12 класу художньо-естетичного напряму загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для 12 класу суспільно-гуманітарного та філологічного напрямів загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Зарубіжна література 10-12 класи Суспільно-гуманітарний, художньо-естетичний, філологічний, спортивний
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Зарубіжна література 10-12 класи Природничо-математичний, технологічний напрями
Програма (рівень стандарту, академічний рівень)
Програма з математики для 10 12 класів загальноосвітніх навчальних закладів (для класів з поглибленим вивченням математики) пояснювальна записка вступ
Програма з математики для 10 12 класів загальноосвітніх навчальних закладів Профільний рівень пояснювальна записка вступ
Програма для учнів 10-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для учнів 10-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання література російська та зарубіжна (інтегрований курс) 10-12 класи Академічний рівень
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання література російська та зарубіжна (інтегрований курс) 10-12 класи Рівень стандарту
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання російська мова 10-12 класи Академічний рівень Пояснительная записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання російська мова 10-12 класи Рівень стандарту Пояснительная записка Цели и задачи обучения
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання Українська мова 10-12 класи (Академічний рівень) пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською, кримськотатарською та польською мовами навчання Українська мова 10-12 класи Рівень стандарту Пояснювальна записка
Класи (курс з 1 по 12 класи) пояснительная записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання Російська мова 10-12 класи (курс 5-12 класи) Рівень стандарту Пояснительная записка
Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів
Програма креслення для учнів 12 класів загальноосвітніх навчальних закладів ( фізико-математичний, математичний, фізичний, інформаційно-технологічний профілі ) Академічний рівень пояснювальна записка
Рішення таких завдань: дати елементарні відомості про основні способи зображення просторових об’єктів на площині; навчити учнів свідомо читати графічні матеріали, відтворювати образи предметів та аналізувати їх форму і конструкцію
Програма рівень стандарту, академічний рівень
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Філологічний напрям (профіль української філології) Українська література 10-12 класи
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (філологічний напрям, профіль українська філологія) Українська мова 10-12 класів Профільний рівень
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (технологічний, природничо-математичний, спортивний напрями, суспільно-гуманітарний напрям (економічний профіль) Українська мова
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Фізика 10-11 класи Рівень стандарту пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Фізика 10-12 класи Академічний рівень Фізика ( 10-12 класи) Пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Фізика 10-12 класів Профільний рівень 10 клас (175 год, 5 год на тиждень, 10 год резервний час)
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів хімія 10-12 класи Академічний рівень пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів хімія 10-12 класи Профільний рівень пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів хімія 10-12 класи Рівень стандарту пояснювальна записка
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів із поглибленим вивченням предметів хімія 8-12 класи Пояснювальна записка
Програма для 10-11класів загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів художня культура 10 11 класи Рівень стандарту українська художня культура (10 клас)

ХУДОЖНЯ КУЛЬТУРА

програма для 10-11класів

загальноосвітніх навчальних закладів

Академічний рівень

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Школа, що є осередком національної культури, здатна сприяти як становленню національної ідентичності школярів, так і розумінню ними різноманіття сучасних культур.

Розробка змісту навчальної програми “Художня культура” (10-11 кл.) здійснювалася відповідно до Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти в галузі “Естетична культура”.

Мета вивчення художньої культури в загальноосвітніх навчальних закладах полягає в особистісному художньо-естетичному розвитку учнів, формуванні у них світоглядних орієнтацій і компетенцій у сфері художньої культури, вихованні потреби у творчій самореалізації та духовному самовдосконаленні у процесі опанування цінностями української та зарубіжної культурно-мистецької спадщини.

Курс «Художня культура» покликаний вирішити такі головні завдання:

  • збагачення емоційно-естетичного досвіду учнів, формування культури почуттів, пробудження особистісно-позитивного ставлення до мистецьких цінностей;

  • опанування учнями художньо-практичними вміннями та навичками, формування комплексу художніх компетенцій, що забезпечують здатність керуватися набутими знаннями та вміннями у самостійній діяльності, у процесі самоосвіти;

  • розуміння учнями зв’язків мистецтва з природним, соціальним і культурним середовищем життєдіяльності людини, усвідомлення власної причетності до художніх традицій свого народу з одночасним розумінням особливостей інших національних картин світу.

  • виховання культури міжнаціонального спілкування через вивчення художніх традицій народів різних країн.

Програма ґрунтується на принципах цілісності, наступності, системності та варіативності змісту, органічної єдності національних і загальнолюдських цінностей, діалектичної взаємодії культурологічного та антропологічного підходів (“людина в культурі  культура в людині”).

Матеріал структурований за вертикально-горизонтальними координатами: у 10-му класі опановується українська художня культура, а в 11-му класі –– зарубіжна художня культура. Виділення української художньої культури, як окремої частини курсу (10-й клас), зумовлено необхідністю збереження національних пріоритетів освіти. Водночас, для органічного поєднання вітчизняних і загальнолюдських цінностей варто робити акцент не на тому, що роз’єднує, а на тому, що об’єднує різні культури, адже через ціннісний вплив мистецтва ефективніше відбувається і національно-патріотичне, і полікультурне виховання. У 11-му класі зміст систематизовано за культурними регіонами світу на матеріалах взірців, що не вивчались на предметах гуманітарного циклу у попередніх класах.

Змістове наповнення тем передбачає формування в учнів ціннісносмислових, загальнокультурних, навчально-пізнавальних та інформаційних компетенцій, що досягається вивченням шедеврів мистецтва різних епох і народів, та комунікативних, творчо-діяльнісних і самоосвітніх компетенцій, що передбачає оволодіння досвідом самостійної творчої діяльності, сприймання цієї діяльності як невід’ємної частки свого життя.

Орієнтовні практичні завдання до тем спрямовані на формування потреби у спілкуванні з творами мистецтва, розвиток творчих здібностей учнів та розширення їхнього внутрішнього досвіду, наповненого особистісним смислом. Учитель може їх замінювати, але не відходити від контексту теми, що вивчається.

Особливостями організації навчально-виховного процесу є такі позиції:

  1. Розуміння мистецтва – це творчий процес співпереживання та інтерпретації, що носить активно діалогічний характер. Саме “діалог культур” дає змогу особистості не тільки прилучитися до вітчизняних і загальнолюдських цінностей, а й самовизначитися у світі культури, включитися в її творення, удосконалюючи насамперед власний духовний світ.

  2. На уроці має панувати атмосфера гармонії й доброзичливості, яка сприяла б передачі аури творів мистецтв.

  3. Педагог має бути комунікативно виразним, аби учні не тільки розуміли, а й позитивно сприймали як мовлення учителя, так і паралінгвістичний контекст мови (доречність жестів, міміки, зовнішній вигляд тощо) та елементарно володіли цим мистецтвом самі.

  4. Уроки „Художньої культури” мають розвивати в учнів почуття успіху від власних досягнень у царині мистецької культури, впевненості в спроможності самостійно вирішувати художні завдання.

Резервний час може використовуватися на тематичне оцінювання, регіональний компонент, узагальнення розділу (теми), відвідування виставок, музеїв тощо.


Тематична структура курсу



Назва розділу

К-ть годин

Резерв учителя




10 клас







1

Художня культура України від найдавніших часів до кінця ХУІ ст.

8

1

2

Художня культура ХVІІ – ХVІІІ ст.

6

1

3

Українська художня культура ХІХ – початку ХХ ст.

8

1

4

Українська художня культура ХХ ст.

9

1




Разом:

31

4

11 клас

1

Європейська художня культура

10

1

2

Арабська художня культура

3




3

Художня культура народів Африки

2




4

Художня культура Індії

4

1

5

Художня культура Далекого Сходу

5

1

6

Художня культура Америки

5

1

7

Простір культури і зустрічі в ньому

2







Разом:

31

4

УКРАЇНСЬКА ХУДОЖНЯ КУЛЬТУРА

10 клас


(35 год. (1 год. на тиждень), 4 год.  резервний час)

К-ть год.

Зміст навчального матеріалу

Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів

8


4


2


1


1


6


3


2


1


1

РОЗДІЛ І. ХУДОЖНЯ КУЛЬТУРА УКРАЇНИ ВІД НАЙДАВНІШИХ ЧАСІВ ДО КІНЦЯ ХVІ СТ.

Тема І. Образотворче мистецтво

Зразки образотворчого мистецтва Трипільської та скіфської культури. Мистецтво грецьких міст Північного Причорномор’я.

Художня культура Київської Русі: архітектурні споруди, монументальний живопис (мозаїки та фрески), ікони, книжкова мініатюра. Мистецтво Галицько-Волинського князівства.

Художня культура польсько-литовської доби.

Орієнтовні практичні завдання:

Виготовлення фрагментів діорами Київ  духовний центр України-Русі” (робота в групах).

Замальовки архітектурних споруд княжої доби.


Тема 2. Музична культура

Первісні музичні інструменти. Музична культура східних слов’ян, античних міст Північного Причорномор’я. Музична культура Київської держави: народна, придворно-світська, церковна. Давньоруські музиканти, музичні інструменти. Народна творчість: епос, календарно-обрядові та родинно-обрядові пісні.

Орієнтовні практичні завдання:

Мін-0конкурс на краще виконання українських народних пісень, Порівняння народних пісень за жанрами.

Тема 3. Театральна культура

Обрядовий пратеатр (стародавні народні ігри, свята, ритуали). Княжий театр. Мистецтво скоморохів.

Орієнтовні практичні завдання:

Виконання народних ігор та фрагментів обрядів (за вибором).

Узагальнення


РОЗДІЛ 2. ХУДОЖНЯ КУЛЬТУРА ХVІІ – ХVІІІ ст.

Тема 1. Образотворче мистецтво

Художня культура козацько-гетьманської доби. Стиль бароко в українському мистецтві. Архітектура Києва (Андріївська церква, Маріїнський палац), Чернігова (Єкатерининська церква), Львова (собор св. Юра), Тернопільщини (Почаївська лавра), Полтавщини (Преображенська церква у Сорочинцях). Скульптура (Й.Пінзель). Іконопис (І.Руткович, І.Кондзелевич та ін.). Портретний живопис. Народна картина «Козак Мамай». Мистецтво гравюри.

Орієнтовні практичні завдання:

Порівняння репродукцій народної картини “Козак Мамай” різних епох.

Створення альбому „Пам’ятки “України” (колективна робота).

Тема 2. Музична культура

Думи та історичні пісні. Мистецтво кобзарів і лірників. Церковний спів. Партесний концерт. Хоровий концерт та його творці (М.Березовський, А.Ведель, Д.Бортнянський). Збірка «Сад божественних пісень» Г.Сковороди.

Орієнтовні практичні завдання:

Фонозапис “Хоровий літопис століть” (староукраїнська музика).

Виконання живописних чи графічних композицій за мотивами текстів відомих кантів Г.Сковороди.

Тема 3. Театральна культура

Шкільний театр, зв’язок із викладанням поетики та риторики (репертуар, тематика інтермедій). Народний ляльковий театр вертеп. Театр на Запорозькій Січі.

Орієнтовні практичні завдання:

Створення комічної або сатиричної інтермедії у стилі “шкільного театру”.

Написання сценарію для вистави “живого вертепу”.

Узагальнення

Учень (учениця):

називає:

- основні періоди розвитку художньої культури України;

розпізнає:

- твори видатних діячів вітчизняної культури (в межах програми);

спостерігає:

- за розвитком української художньої культури минулого і сучасності;

описує:

- факти і явища художньої культури України;

характеризує:

- національну специфіку українського мистецтва;

пояснює:

  • роль вітчизняної художньої культури в становленні і розвитку української держави;

наводить приклади:

- історико-культурних пам’яток України;

формулює:

- власні враження, отримані під час спілкування з шедеврами українського мистецтва;

порівнює:

- українську художню культуру минулого і сучасності;

класифікує:

- складові української художньої культури;

аналізує та інтерпретує:

- художній зміст творів українського мистецтва;

оцінює:

- значущість українського мистецтва в розвитку національної культури;

обґрунтовує:

– оцінні судження щодо творів українського мистецтва минулого;

аргументує судження:

- щодо значущості української культури у власному житті;

використовує:

-спеціальну термінологію, набуті знання у процесі художньо-творчої самореалізації;

показує на карті:

- місцезнаходження культурно-історичних пам’яток України;

уміє:

- вести дискусію з питань української художньої культури, самостійно знаходити джерела для збагачення знань з української культури.

8


3


3


2


1


9


3


2


1


2


1


1

РОЗДІЛ 3. УКРАЇНСЬКА ХУДОЖНЯ КУЛЬТУРА ХІХ СТ.

Тема 1. Образотворче мистецтво

Дерев’яна та мурована архітектура (Й.Шедель, С.Ковнір та ін.). Скульптура (І.Мартос, Г.Вітвер, Л.Позен,). Палацово-паркові комплекси. Живопис (А.Мокрицький, Т.Шевченко, М.Пимоненко, К.Устиянович та ін.). Тиражна графіка. Декоративно-ужиткове мистецтво та народні художні промисли (гончарство, писанкарство, ткацтво та ін).

Орієнтовні практичні завдання:

Виконання декоративної композиції в українському стилі (техніка за вибором).

Розробка ескізу поштової марки „Тарас Шевченко”

Тема 2. Музична культура

Народна музика: соціально- та родинно-побутові пісні. Значення творчості С.Гулака-Артемовського та М.Колачевського. М.Вербицький: історія створення державного гімну України. М.Лисенко основоположник національної композиторської школи в Україні. Музичне виконавство та освіта.

Орієнтовні практичні завдання:

“Видатні діячі української музичної культури”: добірка матеріалів  фотографій, репродукцій, календарів, марок  за темою (робота в групах).

Музична презентація „Зарубіжні музиканти та Україна” (Ф.Ліст та ін.)

Тема 3. Театральна культура

Значення драматургії для розвитку українського театру. Творчість М.Щепкіна. Театр у Галичині та на Буковині. Театр корифеїв. Перший український стаціонарний театр у Києві. Творчий шлях М.Заньковецької.

Орієнтовні практичні завдання:

Створення фотоальбому “Театр корифеїв”.

Узагальнення


РОЗДІЛ 4. УКРАЇНСЬКА ХУДОЖНЯ КУЛЬТУРА ХХ СТ.

Тема 1. Образотворче мистецтво

Художня культура «Розстріляного Відродження». Український авангард (К.Малевич, О.Богомазов, Г.Нарбут та ін.). Архітектура (В.Городецький, В.Кричевський). Скульптура (І.Кавалеридзе, В.Бородай та ін.). Живопис (О.Мурашко, Ф.Кричевський, І.Труш, О.Новаківський, М.Бойчук, Т.Яблонська, М.Глущенко, О.Шовкуненко та ін.). Графіка (В.Касіян, Г.Якутович та ін.). Народне мистецтво та основні центри художніх промислів. Сучасні художні напрямки т нетрадиційні арт-практики.

Орієнтовні практичні завдання:

Живописна абстрактна творча робота в стилі сучасного мистецтва за українськими мотивами.

Розробка дизайну сучасного інтер’єру шкільного приміщення з використанням українських традицій.

Віртуальна подорож „Український аваргард”.

Тема 2. Музична культура

Хорова, вокально-симфонічна і симфонічна музика (Л.Ревуцький, Б.Лятошинський. С.Людкевич, М.Скорик, Є.Станкович та ін.). Камерні жанри вокальної та інструментальної музики (В.Косенко, В.Барвінський та ін.). Напрями популярної музики. Музичне виконавство та освіта.

Орієнтовні практичні завдання:

Підготовка позакласного заходу “Пісенний вернісаж” з творів сучасних українських композиторів.

Сторінками Інтернету: „Композитори - наші сучасники”

Тема 3. Театральна культура

Провідні актори та режисери українського театру. Лесь Курбас та ін. Сучасний драматичний, музичний та ляльковий театр.

Орієнтовні практичні завдання:

Підготовка міні-вистави (фрагмент твору українського письменника), декорацій і костюмів, музичного оформлення (колективна робота).

Тема 4. Кіномистецтво

Ігровий кінематограф. Світове значення творчості О.Довженка. “Поетичне кіно”. Творчі портрети І. Миколайчука, Л.Бикова. Фольклор – основне джерело розвитку української анімації. Комедійний “козацький” серіал В.Дахна. Документальний та науково-популярний кінематограф.

Орієнтовні практичні завдання:

Упорядкування відеокартотеки ”Українське кіномистецтво” (робота в групах за інтересами).

Організація дискусії щодо перегляду українського кінофільму.

Тема 5. Художня культура української діаспори

Архітектура і скульптура. О.Архипенко – піонер авангардизму в скульптурі. Живопис і графіка. Іконопис. Використання українського фольклору, звернення до тем, пов’язаних з Україною у творчості композиторів. Виконавство (хори, співаки, бандуристи), театральні колективи. Орієнтовні практичні завдання:

Створення альбому “Імена славетних українців у світовому мистецтві” (колективна робота).

Європейські студії: „Українські митці за кордоном” (М.Глущенко у Франції, С.Крушельницька в Італії та ін.)

Узагальнення

Учень (учениця):

називає:

-найвидатніших представників української художньої культури  народної і професійної;

розпізнає:

- твори видатних діячів вітчизняної культури (в межах програми);

спостерігає:

- за особливостями розвитку української художньої культури в різні історичні періоди на прикладі конкретних мистецьких явищ;

описує:

- діяльність представників класичної української культури, митців української діаспори;

характеризує:

- національну специфіку українського мистецтва;

пояснює:

- тенденції розвитку української художньої культури минулого і сучасності;

наводить приклади:

- художніх музеїв і театрів, провідних мистецьких колективів України;

формулює:

- власне ставлення до української культури;

порівнює:

- зразки творів різних видів мистецтва, факти та явища української художньої культури;

класифікує:

- види і жанри українського мистецтва;

аналізує та інтерпретує:

- зміст та художньо-мовні особливості творів українського мистецтва;

оцінює:

- роль українського народного і професійного мистецтва в розвитку національної культури;

обґрунтовує:

- оцінні судження щодо зразків українського мистецтва;

аргументує судження:

- щодо значущості української художньої спадщини в житті суспільства, у власній життєдіяльності;

використовує:

-спеціальну термінологію, знання з української художньої культури у процесі самоосвіти;

показує на карті:

- центри українських народних ремесел міста, які стали центрами української культури в діаспорі;

уміє:

- виконувати українські народні пісні та авторські твори, брати участь у народних обрядах, вести дискусію з питань національних пріоритетів у галузі художньої культури, самостійно знаходити джерела та застосовувати художню інформацію для самоосвіти;

пропагує:

- національну культурно-мистецьку спадщину;

відстоює:

- національно-культурні пріоритети у суспільному житті.


ЗАРУБІЖНА ХУДОЖНЯ КУЛЬТУРА

11 клас

(35год. (1год. на тиждень ), 4–– резервний час)

К–

сть год.



Зміст навчального матеріалу


Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів



10


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


3


1


1


1


2


1


1


4


1


1


1


1


5


1


1


1


1


1


5


1


1


1


1


1


2


1


1




Розділ І. ЄВРОПЕЙСЬКА ХУДОЖНЯ КУЛЬТУРА


Тема 1. Греція

Роль Стародавнього Єгипту у

виникненні європейської культури

Греція – колиска мистецтв.

Видатні скульптори.

Зародження театру.

Орієнтовні практичні завдання:

а)виготовлення елементів театральних костюмів до шкільної вистави за п’єсами античних авторів (на вибір) або уривків з неї;

б)складання кросвордів з використанням термінів давньогрецького лексикону культури.


Тема 2. Італія

Епоха Відродження. Головний зміст мистецтва цієї доби – образ прекрасної, сильної духом людини.

Леонардо да Вінчі. Живопис як одна з форм втілення всеосяжної геніальної натури митця.

Мікеланджело – втілене почуття форми.

Рафаель. Зображення чистоти та чарівності жіночого образу, його духовного зв’язку з природою.

Орієнтовні практичні завдання:

а)урок – дослідження на тему: „Чому Мікеланджело називали водночас „учнем давніх” і „порушником традицій? ”

б) урок – портрет: Леонардо да Вінчі – титан епохи Відродження.

Тема 3. Франція

Імпресіонізм – нове бачення світу.

Франція – батьківщина мистецтва кіно.

Видатні шансоньє Франції.

Орієнтовні практичні завдання:

а) малюнки у техніці пуантилізму або дивізіонізму;

б) конкурс фотопроб на виконання ролей у екранізації творів французької літератури, що вивчається за програмою „Зарубіжна література”.


Тема 4. Іспанія

Асиміляція східної і західної культур - підґрунтя мистецтва Іспанії.

Ель Греко –поєднання візантійських та готичних тенденцій у творчості.

Франсіско Гойя – найвизначніший, неперевершений живописець і графік ХІХ ст.

Сальвадор Далі – яскравий виразник модерністських течій в культурі ХХ ст.

Орієнтовні практичні завдання:

а) малюнки у стилі сюрреалізму;

б) проведення музичного вечора: „Гітара – національний музичний інструмент Іспанії”.


Тема 5. Англія

Англійський сад – нове слово в європейській парковій культурі. Утвердження природного початку в плануванні саду; врахування законів гармонії.

«Beatles» – внесок у розвиток музичної культури.

Орієнтовні практичні завдання:

а) зробити проект або макет куточку „англійського саду” для шкільного подвір’я;

б) спів під караоке (або інший музичний супровід) шлягерів «Beatles»;

в) підготовкаа до уроку – подорожі у часі на тему: „Іронія над шаблонами мислення в казкових повістях Л.Керролла „Аліса в країні чудес” та „Аліса в Задзеркаллі””.


Тема 6. Німеччина

Німецький модерн (югендстиль). Орієнтовні практичні завдання:

а) ескіз оформлення куточка школи у стилі модерн;

б) творча майстерня: підготувати казковий ранок для учнів молодшої і основної школи „Внесок братів Грімм до світової спадщини казок”.

Тема 7. Нідерланди

Амстердам, Дельфт - осередки культури Нідерландів.

Голландський живопис ХVІІ ст. «Великі голландці».

Орієнтовні практичні завдання:

а) урок – портрет: Г.ван Р.Рембрандт – творець глибоких людських образів;

б) творча майстерня: створення „живих сценок” за сюжетами картин.


Тема 8. Австрія

Австрія: мистецтво повсякденного життя.

Віденська музична школа. Орієнтовні практичні завдання:

а) підготовка і проведення вечора „Віденський вальс”;

б) урок – дослідження: Мистецтво рідної домівки в Австрії.


Тема 9. Росія

Російський живопис ХІХ – ХХ століття.

Російський балет.

Орієнтовні практичні завдання:

а) написання оповідань за сюжетами картин, придумування обставин, у яких би могли діяти персонажі;

б) урок – екскурсія до музею образотворчого мистецтва, де зберігаються зразки російського живопису ХІХ-ХХ ст.;

в) відвідування балетних вистав професійних театрів.

Підсумкове заняття


Розділ ІІ. АРАБСЬКА ХУДОЖНЯ КУЛЬТУРА


Тема 1. Декоративно-прикладне мистецтво

Головні риси мусульманського декоративного мистецтва. Збагачення арабськими фантастичними декоративними елементами всього мистецтва Середньовіччя.

Східні мотиви в українській орнаментиці.

Орієнтовні практичні завдання:

а)урок – творча

майстерня: малювання орнамента за східними мотивами (ескіз килима, тканини, книжкової мініатюри, гончарного витвору);

в) урок – екскурсія до музею, де зберігаються зразки арабо-мусульманського мистецтва.


Тема 2. Пам'ятки архітектури

Мечеть, її розташування; мінарет; мавзолеї.

Орієнтовні практичні завдання:

а) урок – творча майстерня: малюнок фрагменту споруди арабо-мусульманської архітектури;

б) піготувати виставу для молодших школярів за мотивами арабських казок.

Підсумкове заняття


Розділ ІІІ. ХУДОЖНЯ КУЛЬТУРА НАРОДІВ АФРИКИ

Тема 1. Значення художньої культури африканського континенту

Примітивна культура народів Африки.

Мистецтво Північної Африки. Орієнтовні практичні завдання:

а) урок – дослідження: Римський спадок Африці;

б) підготовка і проведення конкурсу на виготовлення масок тропічної Африки.

Підсумкове заняття


Розділ ІV. ХУДОЖНЯ КУЛЬТУРА ІНДІЇ

Тема 1. Місце художньої культури Індії у світі

Внесок Індії у світову культуру.

Індуїзм та буддизм – основні релігії Індійського регіону. Їх відбиток у мистецтві.

Орієнтовні практичні завдання:

а)малюнки божеств Індії;

б) малювання архітектурних фрагментів індійських храмів.


Тема 2. Архітектура та скульптура

Інтер'єр та декор храмів.

Бронзова та мідна скульптура. Канони зображення.

Орієнтовні практичні завдання:

а) урок – майстерня: ліплення фігурок Будди;

б) урок – екскурсія до музею, де зберігаються зразки індійського мистецтва.


Тема 3. Музика і танець

Танець. Значення поз, жестів, позицій рук (мудра).

Манера співу.

Музика і танець в індійському кінематографі.

Орієнтовні практичні завдання:

а) урок – творча майстерня: опанування основними позиціями рук індійського танцю;

б) спів під карооке пісень з популярних індійських кінофільмів.

Підсумкове заняття (1)


Розділ V. ХУДОЖНЯ КУЛЬТУРА ДАЛЕКОГО СХОДУ


Тема 1. Значення художньої культури Китаю для Далекого Сходу

Могутня самобутність китайської культури. Два видатних віровчителя в культурній історії Китаю – Конфуцій і Лаоцзи.

Орієнтовне практичне завдання:

підготувати для молодших школярів свято китайських ліхтарів.


Тема 2. Китайська порцеляна.

Порцеляна – гордість китайського мистецтва. Символічне навантаження кольору.

Орієнтовні практичні завдання:

а) урок – творча майстерня: зробити ескіз малої пластики в китайському стилі;

б) урок – екскурсія до музею, де зберігаються зразки китайської порцеляни.


Тема 3. Мистецтво Японії

Творчість Хокусая, Басьо.

Орієнтовне практичне завдання:

скласти тривірш у японському стилі.

Тема 4. Японський ландшафтний сад


Символіка японського мистецтва садоустрою – духовне начало. Типи японських садів.

Філософія ікебани та чайної церемонії.

Орієнтовне практичне завдання:

проведення вечора з однокласниками та вчителями за чаюванням у японському стилі. Прикрашення церемонії ікебаною, аранжованою власноруч (груповий метод роботи).

Підсумкове заняття (1 год.)


Розділ VI. ХУДОЖНЯ КУЛЬТУРА АМЕРИКИ


Тема 1. Значення художньої культури Латинської Америки

Мистецтво доколумбової Америки.

Процес «змішування культур». Орієнтовні практичні завдання:

а) підготовка та проведення „Карнавалу в Ріо”;

б) урок – творча майстерня: зробити ескізи ювелірних прикрас у стилі інків.


Тема 2. Значення художньої культури Північної Америки

Історія і сучасність в культурі.

Митці, які здобули славу Америці ХХ століття.

Орієнтовні практичні завдання:

а) піготувати літературний вечір „Е.По – творець жанру детективного оповідання.Його вплив на розвиток світової детективно – пригодницької літератури” ;

б) організувати шкільний Інтернет – вернісаж „Абстрактне мистецтво США”.


Тема 3. Голлівуд

Розвиток кіно США в гострій конкурентній боротьбі. «Система зірок».

Основні жанри американського кіно.

Мультфільми У.Діснея (29 призів Оскара). Діснейленд.

Орієнтовні практичні завдання:

а) підготувати відеовечір „Зоряний небосхил Голлівуду”;

б) конкурс кінопроб на виконання ролей (відеозйомка, фотозйомка, перегляд) у екранізації творів американської літератури, що вивчаються за програмою „Зарубіжна література”;

в) урок – творча майстерня: малювання улюблених персонажів мультфільмів У.Діснея.


Тема 4. Музична культура

Блюз, джаз (видатні музиканти і співаки), рок-н-ролл – жанри сучасної популярної музики.

Мюзикли.

Орієнтовні практичні завдання:

а) урок – концерт: спів під караоке (чи будь який музичний супровід) пісень видатних американських співаків (Е.Преслі, Л.Мінеллі, Ф.Сінатра та ін.);

б) провести музичний вечір „Сентименталізм у джазі США.


Підсумкове заняття


Розділ VIІ. ПРОСТІР КУЛЬТУРИ І ЗУСТРІЧІ В НЬОМУ

Тема 1. Мистецтво – посередник між культурами Сходу і Заходу

Смисл будь-якої культури – її «провідність» щодо інших культур.

Осмислення мистецтвом Сходу європейських традицій і навпаки.

Орієнтовні практичні завдання:

а) урок – дослідження : „Світ людини – це світ її культури”;

б) підготувати фотосесію або відеоролік „Українські міста, засновані греками”.

Тема 2. Зарубіжні митці в Україні.

Творчість видатних зарубіжних митців в Україні.

Орієнтовні практичні завдання:

а) урок – пошук : „Сліди зарубіжних майстрів у моєму рідному місті, районі (пам”ятки культури ,матеріальні об”єкти тощо);

б) підготовка і проведення вечорів на теми: „Щасливий є той, хто тримає в собі декілька світів”, „Гумор різних країн”.




Учень (учениця):

називає:

– основні твори митців живопису і скульптури ( в межах програми);

наводить приклади:

– архітектурних пам’яток Європи ( в межах програми);

характеризує:

– видатні твори мистецтва( в межах програми);

пояснює:

- тісний зв’язок творів мистецтва з внутрішнім життям людини;

описує:

- власні почуття від сприйнятого;

оцінює:

  • садово-паркове мистецтво як явище, створене за законами гармонії;

засвоює:

  • пріоритетні образи європейського мистецтва;

розв’язує:

– творчі завдання, пов’язані з виявленням оригінальності, асоціативного мислення тощо;

використовує:

– особистий емоційний досвід у самостійні творчій діяльності.


Учень (учениця):

розпізнає:

– елементи арабо-мусульманської архітектури;


аналізує:

– особливості мистецтва ісламу;


використовує і пояснює терміни: „арабеска”, „мечеть”, „мінарет”.


розпізнає:

– культові споруди регіону: мечеть, мінарет, мавзолей;

знає їх призначення.


Учень (учениця):


порівнює:

– культури народів Африки примітиву та часів римського володарювання;


розпізнає:

– декоративно-ужиткове мистецтво регіону (маски, дерев’яна скульптура).


Учень (учениця):


пояснює:

– духовні традиції регіону;

характеризує основні риси буддизму та індуїзму.


наводить приклади:

– основних пам’яток індійського мистецтва: ступа, печерний храм, мечеть Тадж-Махал;


характеризує:

– танцювальну драму як синтез поезії, музики і хореографії.


Учень (учениця):

пояснює:

– роль мистецьких зв’язків в полікультурному просторі;


характеризує:

– спадщину видатних діячів зарубіжжя в Україні;


порівнює:

– культурно-мистецькі факти та явища, аргументує власну позицію щодо культурної значущості творів мистецтва;

дотримується правил шанобливого ставлення до духовного світу інших народів.


Учень (учениця):


наводить приклади

пам’яток доколумбової Америки: храми, піраміди, фрески, скульптура;


називає:

– основні твори М.Твена, Е.По, Е.Хемінгуея, М.Мітчелл;


називає та характеризує:

– основні жанри американського кіно;


характеризує:

– основні види сучасної популярної музики;


знає:

– найвидатніших виконавців джазу, блюзу, рок-н-ролу.


Учень (учениця):

пояснює:

– роль мистецьких зв’язків в полікультурному просторі;


характеризує:

– спадщину видатних діячів зарубіжжя в Україні;


порівнює:

– культурно-мистецькі факти та явища, аргументує власну позицію щодо культурної значущості творів мистецтва;

дотримується правил шанобливого ставлення до духовного світу інших народів




Укладачі:

Л.М.Масол – кандидат педагогічних наук, зав. лабораторією естетичного виховання Інституту проблем виховання АПН України;

Н.Є.Миропольська – доктор педагогічних наук, професор, головний науковий співробітник лабораторії естетичного виховання Інституту проблем виховання АПН України.





Схожі:

Програма для 10-11класів загальноосвітніх навчальних закладів iconПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів. Основи здоров’я Бойченко Т.Є
Програма факультативного курсу «Сприяння просвітницькій роботі «рівний рівному» серед молоді України щодо здорового способу життя»...
Програма для 10-11класів загальноосвітніх навчальних закладів iconПрограма для учнів 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів
Програма розрахована на вивчення інформатики в 10–11 класах старшої школи загальноосвітніх навчальних закладів в обсязі 1 години...
Програма для 10-11класів загальноосвітніх навчальних закладів iconПрограма для 8 9 класів загальноосвітніх навчальних закладів
Людина і світ професій: Програма для 8 – 9 класів загальноосвітніх навчальних закладів //І. Д. Бех (науковий консультант), О. В....
Програма для 10-11класів загальноосвітніх навчальних закладів iconПрограма для 10 11 класів загальноосвітніх навчальних закладів
Побудова кар’єри: Програма для 10 – 11 класів загальноосвітніх навчальних закладів //І. Д. Бех (науковий консультант), О. В. Мельник,...
Програма для 10-11класів загальноосвітніх навчальних закладів iconПрограма для 8 9 класів загальноосвітніх навчальних закладів
Людина і світ професій: Програма для 8 – 9 класів загальноосвітніх навчальних закладів //І. Д. Бех (науковий консультант), О. В....
Програма для 10-11класів загальноосвітніх навчальних закладів iconПрограма природознавств о 5 к л а с для загальноосвітніх навчальних закладів Затверджено Міністерством освіти І науки, молоді та спорту України
«Про затвердження навчальних програм для загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня»
Програма для 10-11класів загальноосвітніх навчальних закладів iconПрограма природознавств о 5 клас для загальноосвітніх навчальних закладів Затверджено Міністерством освіти І науки, молоді та спорту України
«Про затвердження навчальних програм для загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня»
Програма для 10-11класів загальноосвітніх навчальних закладів iconПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів (класів) з поглибленим вивченням окремих предметів
Ністрів України від 16. 11. 2000 №1717 “Про перехід загальноосвітніх навчальних закладів на новий зміст, структуру і 12-річний термін...
Програма для 10-11класів загальноосвітніх навчальних закладів iconПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів
Вступ. Програма з образотворчого мистецтва для 5–7 класів загальноосвітніх навчальних закладів розроблена відповідно до Державного...
Програма для 10-11класів загальноосвітніх навчальних закладів iconПрограма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Природничо-математичний, технологічний, спортивний напрями
Зарубіжна література. 5–12 кла­си. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів / Автори Ю.І. Ковбасенко, Г. М. Гребницький,...
Програма для 10-11класів загальноосвітніх навчальних закладів iconПрограма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Природничо-математичний, технологічний, спортивний напрями
Зарубіжна література. 5–12 кла­си. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів / Автори Ю.І. Ковбасенко, Г. М. Гребницький,...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©te.zavantag.com 2000-2017
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи