Урок №64 Тема. Хлопчик Олесь, його жага пізнавати загадковий світ природи. Гідна поведінка Олеся як позиція особистості icon

Урок №64 Тема. Хлопчик Олесь, його жага пізнавати загадковий світ природи. Гідна поведінка Олеся як позиція особистості




Скачати 105.61 Kb.
НазваУрок №64 Тема. Хлопчик Олесь, його жага пізнавати загадковий світ природи. Гідна поведінка Олеся як позиція особистості
Дата конвертації20.02.2014
Розмір105.61 Kb.
ТипУрок
1. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Додаток.docx
2. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь33.docx
3. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь34.docx
4. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь35.docx
5. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь36.docx
6. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь37.docx
7. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь38.docx
8. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь39.docx
9. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь40.docx
10. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь41.docx
11. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь42.docx
12. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь43.docx
13. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь44.docx
14. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь45.docx
15. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь46.docx
16. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь47.docx
17. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь48.docx
18. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь49.docx
19. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь50.docx
20. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь51.docx
21. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь52.docx
22. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь53.docx
23. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь54.docx
24. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь55.docx
25. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь56.docx
26. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь57.docx
27. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь58.docx
28. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь59.docx
29. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь60.docx
30. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь61.docx
31. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь62.docx
32. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь63.docx
33. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь64.docx
34. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь65.docx
35. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь66.docx
36. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь67.docx
37. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь68.docx
38. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь69.docx
39. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь70.docx
Урок №69 Тема. Контрольна робота. Тести
Повідомлення теми та мети уроку III. Пояснення вчителя щодо виконання контрольної роботи IV. Завдання до контрольної роботи І варіант Кросворд за мотивами твору «Сіроманець» По горизонталі : Чиє прізвище має лікарня для хворих на зір?
Урок №68 Тема. М. Вінграновський. «Сіроманець». Характеристика образу Сашка, його здатність на самостійні вчинки, особливо у
Урок №67 Тема. М. Вінграновський. «Сіроманець». Гуманізм повісті
Урок №66 Тема. М. Вінграновський. Поезія «Сама собою річка ця тече ». «Бабунин дощ». Художні описи природи як вияв патріотичних почуттів
Урок №65 Тема. М. Вінграновський. Цікаві
Урок №64 Тема. Хлопчик Олесь, його жага пізнавати загадковий світ природи. Гідна поведінка Олеся як позиція особистості
Урок №63 Тема. Григір Тютюнник. «Дивак», допитливий, чуйний, добрий хлопчик Олесь, його жага пізнати загадковий світ природи, вміння фантазувати, уявляти
Урок №62 Тема. Григір Тютюнник. Коротко про письменника. «Дивак». Ідея неповторності й багатства внутрішнього світу людини. Світ людини і природи. Точність і лаконізм описів природи
Урок №60 Тема. М. Рильський. Основні
Урок №61 Тема. М. Рильський, «Дощ». «Осінь-маляр із палітрою пишною ». «Люби природу не як символ». Єдність людини і природи, зв'язок між станом людської душі та довкіллям
Урок №59 Тема. Розвиток зв'язного мовлення
Урок №58 Тема. Є. Гуцало. «Зірка», «Чарівники», «Журавлі високі пролітають »
Урок №57 Тема. Є. Гуцало. «Лось». Характеристика образів. Великий світ природи, місце в ньому людини
Урок №56 Тема. Євген Гуцало. «Лось». Основні
Урок №55 Тема. Виразне читання. Декламування поетичних творів Т. Шевченка та Павла Тичини
Урок №54 Тема. Література рідного краю
Урок №53 Тема. Павло Тичина. «Не бував ти у наших краях!», «Гаї шумлять», «Блакить мою душу обвіяла». Мелодійність віршів П. Тичини
Урок №52 Тема. Павло Тичина. Цікаві
Урок №51 Тема. Природа в поезії «За сонцем хмаронька пливе». Картини довколишнього світу, природи в поезії «Садок вишневий коло хати»
Урок №50 Тема. Картини довколишнього світу, природи в поезіях Т. Шевченка інша, художня реальність, створена уявою митця за допомогою засобів образної мови
Урок №49 Тема. Україна часів Т. Шевченка. Картини довколишнього світу, природи в поезіях
Урок №48 Тема. Тарас Шевченко. Розповідь про письменника, його дитинство. Шевченко-художник
Урок №47 Тема. Контрольна робота. Тести
Урок №45 Тема. Олександр Олесь (Кандиба). «Микита Кожум'яка»
Урок №46 Тема. Позакласне читання. Сучасні твори про історичне минуле. Оксана Сенатович. «Малий віз»
Урок №44 Тема. Олександр Олесь (Кандиба). «Ярослав Мудрий»
Урок №43 Тема. Олександр Олесь (Кандиба). Цікаві
Урок №42 Тема. «Повість минулих літ» найдавніший літопис нашого народу. Значення для нащадків. Казкові та історичні мотиви літописних сюжетів. Любов руських князів до своєї землі, риси їхніх характерів
Урок №40 Тема. Література рідного краю. Микола Кирилович Возіянов. «Легенда про Харків»
Урок №41 Тема. Літописні оповіді: «Три брати Кий, Щек, Хорив і сестра Либідь»
Урок №39 Тема. Позакласне читання. В. Королів-Старий. «Потерчата»
Урок №37 Тема. Леонід Глібов. «Химерний маленький», «Що за птиця?»
Урок №38 Тема. «Хто розмовляє?», «Хто сестра і брат?», «Хто вона?». Особливості поетичної мови Л. Глібова
Урок №36 Тема. Розвиток зв'язного мовлення. «З глибин моря дістають перлини, а з глибин книг знання». Твір-роздум за прислів'ями
Урок №35 Тема. Прислів'я та приказки. Їхня краса й мудрість. Народне уявлення про довколишній світ. Види прислів'їв і приказок
Урок №33 Тема. Загадка як вид усної народної творчості. Зміст і форма загадок
Урок №34 Тема. Види загадок (про людей, їхнє життя, про природу, рослин, тварин). Художні засоби в загадках
Тема. Урок позакласного читання

Урок №64

Тема. Хлопчик Олесь, його жага пізнавати загадковий світ природи. Гідна поведінка Олеся як позиція особистості.

Мета:

Навчальна: продовжувати аналіз програмного твору, охарактеризувати головних та другорядних персонажів.

Виховна: виховувати гідну поведінку як позицію особистості, прагнення справедливості.

Розвивальна: розвивати творчу уяву логічне мислення, вміння грамотно надавати відповіді на питання.

Тип уроку: засвоєння нових знань і формування вмінь.

Обладнання, наочність: дидактичний матеріал.

ПЕРЕБІГ УРОКУ

І. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

1. Забезпечення емоційної готовності до уроку

2. Перевірка домашнього завдання

▼ Перевірка міні-твору «Чим зацікавив мене хлопчик Олесь?».

Коментар учителя.

▼ Пригадайте найцікавіші, на вашу думку, епізоди твору.

3. Актуалізація опорних знань

▼ Як зображує автор Олеся? Чи впливає це на ваше власне ставлення до персонажу?

▼ У чому, на вашу думку, виявляється жага хлопця пізнавати загадковий світ природи?

▼ Чи гідно поводиться Олесь з усіма персонажами твору? Обґрунтуйте свою думку.

II. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ

III. ОПРАЦЮВАННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Вступне слово вчителя

— Пізнавати навколишній світ завжди цікаво, тому що ніколи не знаєш, на що можна натрапити. Хлопчик Олесь присвячував цьому пізнанню увесь вільний час та зовсім не переймався тим, що його однолітки в цей час гралися на річці. Він займався тим, що його цікавило, за що інші називали його диваком, тому що він майже не цікавився тим, чим прийнято цікавитись у його віці. Але Олесь не зважав на інших, тому що мав власні переконання. На його формування, як особистості, дуже вплинули казки, які читала йому мати, та безупинний інтерес до світу природи.

Олесь поводиться гідно — захищає інших, допомагає та навіть не відповідає кривднику в бійці. Усе це свідчить про його моральну свідомість.

Давайте подивимось, як ставиться сам автор до свого героя та інших персонажів твору.

2. Характеристика дійових осіб твору

Дійовими особами твору є: Олесь (головний персонаж); Федько Тойкало, дід Прокоп, вчителька Матильда Петрівна, матір Наталка, школярі, селяни (другорядні персонажі).

2.1. Характеристика головних персонажів: Олесь.

2.1.1. Авторське бачення персонажа (цитатна характеристика):

□ «Олесь смирно стоїть біля порога, слухає. Він ще малий, головою ледь до клямки дістає. Очі в нього чорні, глибокі, як вода в затінку, дивляться широко, немов одразу хочуть збагнути увесь світ»;

□ «Олесь любить зиму. Йому подобається робити перші протопти в заметах, знімати снігові очіпки з кілків у тинах...»;

□ «Іще любить Олесь малювати на снігу всяку всячину. Присяде навпочіпки й водить пальцем сюди, туди... пхає закляклого пальця в рот і, гримаючи чобітком об чобіток, милується своїм творінням»;

□ «Олесь нахиляється, крекче, пильно мружить око. Пальтечко в нього товсте, а сам тонкий; важко нахилятись: дух спирає, під очима набряка, тому кожен сучок птицею вздрівається»;

□ «Олесь згарячу ніяково посміхнувся, поторкав мокрою рукавичкою тверду гулю під оком і, ковзаючись, побрів до школи»;

□ «Олесь уявив собі, як гарно зараз у лузі, і побіг у верболози. Там він блукав до самого вечора. Обмацував холодні пташині гнізда, їв мерзлу калину...»;

□ «Олесеві не хотілось пирога, але він зрадів примиренню і, щоб віддарувати товариша, хутенько занишпорив по кишенях, дістаючи звідти духмяні верчики хмелю...»;

□ «Олесь ще дужче захвилювався, ледве не заплакав від щирості і солодкого почуття братерства. Він ухопив ремезяче гніздо й обома руками подав його Федькові»;

□ «Олесь сором’язливо ховає обличчя в рукав»;

□ «Олесь біжить підтюпцем і раптом помічає, що дерева теж біжать, кружляють, ховаються одне за одного, немов у жмурки грають. Олесь зупиняється — і дерева завмирають»;

□ «Олесь винувато підсьорбує носом»;

□ «Олесеві зробилося сумно. Закортіло швидше туди, в село, де сніг плете навколо електричних ліхтарів густі рожеві сіті, й привітно світяться вікна в хатках»;

□ «Олесь глибше зарився в подушку і тоненько заскімлив»;

□ «Олесь непомітно для себе заснув. А вночі крізь сон благав матір розповісти казку про Івасика-Телесика...».

Автор ставиться до свого персонажа дуже приязно. Олесь — маленький хлопчик, якому все цікаво, особливо те, що відбувається в лісі. Він зображується одинаком, тому що інші діти не поділяють його інтересів. Навіть дорослі не розуміють його, що призводить до конфліктних ситуацій. Один на один з природою він поводиться гідно — не псує дятлове дупло, ховає коріння дерева від морозу, рятує плотву від щуки. Він не любить сваритись, тому навіть коли Федько його вдарив, він не став йому відповідати, а навпаки — дуже зрадів їхньому примиренню. Він не може зрозуміти, навіщо дід б’є кобилу і не поділяє його переконань, маючи власні, навіть у такому юному віці.

2.1.2. Аналіз образу Олеся у вигляді бесіди за питаннями.

▼ Охарактеризуйте ставлення Олеся до природи.

▼ Як ви вважаєте, чому Олесь не любив компанію однокласників?

▼ Чи подобається вам поведінка Олеся у школі? А як би вчинили ви на його місці?

▼ На вашу думку, чи мали рацію ті, хто називав Олеся диваком?

▼ Який характер має Олесь? Коли він його проявляє?

▼ Чи прислуховується хлопчик до дідових повчань?

▼ Що Олесь полюбляє так само палко, як і природу?

2.2. Характеристика другорядних персонажів: Федько Тойкало.

2.2.1. Авторське бачення персонажа (цитатна характеристика):

□ «А Федько розбишакувато вишкірив зуби і, вказуючи рукавом на Олеся, заволав так, що шия одразу зробилась тоненькою: — Бий зрадника! — підскочив, тицьнув Олеся ліктем під скроню і зник поміж палями»;

□ «На попоїж,— сказав ніяковіючи і втиснув Олесеві в руку подавлений теплий пиріг»;

□ «...заховав подарунок під полу, пом’явся... Потім ударив себе книжками по гузенцю, крикнув: «Гат-тя-вйо!» — і подався до річки трусити ятері».

Федько — приклад звичайного хлопця. Він полюбляє гратися з іншими, пустувати та навіть битися. Але він не поганий. Він вдарив Олеся не навмисно і потім дуже жалкував про це, та знайшов чудовий спосіб

примирення — пригостив голодного Олеся пирогом з м’ясом.

2.2.2. Аналіз образу Федька у вигляді бесіди за питаннями.

▼ Чи можна вважати Федька кращим другом Олеся? Обґрунтуйте свою думку.

▼ Чому він, на вашу думку, вдарив Олеся? .

▼ Про які риси характеру свідчить його жага до примирення з Олесем?

2.3. Характеристика другорядних персонажів: дід Прокоп.

2.3.1. Авторське бачення персонажа.

Автор зображує діда як старшого наставника для Олеся. Він багато чого повідав за життя, багато чого знає. Він відповідає на всі запитання хлопчика, пояснює те, що малому ще не зрозуміло. Олесь, всмоктує всю інформацію, але в дечому не погоджується з дідом, який впевнений, що без насильства в житті не обійтись. Саме тому дід вважає Олеся диваком — тобто зовсім не готовим до дорослого життя.

2.3.2. Аналіз образу діда Прокопа у вигляді бесіди за питаннями:

▼ Чого навчає дід свого онука?

▼ Як він ставився до Олеся? Обґрунтуйте свою думку.

▼ Про що він розповідав матері хлопця? Чи погодилась вона з ним?

3. Рубрика «Вгадай — хто?»

Учні вгадують персонажа твору за описом:

1. Персонаж, який розповідав казки. (Мати Наталка)

2. Персонаж, який полюбляв їсти мерзлу калину. (Олесь)

3. Персонаж, через якого Олесь покинув урок. (Учителька Матильда Петрівна)

4. Персонаж, якого замучило сумління. (Федько)

5. Персонаж, який уважав, що без насилля життя не може бути. (Дід Прокіп)

4. Гра «Хто похвалить мене краще всіх»

Учням пропонується похвалити персонажів. Гру проводять за методом «ланцюжка»: кожен учень має висловити власну думку. Програє той, хто не зможе придумати, за що похвалити персонажа. «Ланцюжок» для кожного персонажа окремий.

1. Олесь: допитливий, не конфліктний, любить природу, захищає інших.

2. Федько Тойкало: сумлінний, піклується про інших, веселий, добрий друг.

3. Дід Прокоп: багато знає, навчає важливих речей, прожив довге життя.

IV. УЗАГАЛЬНЕННЯ УРОКУ,

ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

Робота з картками у парах (групах)

Картка № 1

1. Напишіть міні-твір на тему «Моє ставлення до діда Прокопа» (5-7 речень).

2. Як ви розумієте прислів’я: «Горщик котлу не товариш»?

3. Поміркуйте, чи були корисними для Олеся повчання діда.

Картка № 2

1. Напишіть міні-твір на тему «Моє ставлення до Федька Тойкала» (5-7 речень).

2. Як ви розумієте прислів’я: «В лиху годину узнаєш вірну людину»?

3. Поміркуйте, як Олесю можна було б уникнути сварки з другом?

Картка № З

1. Напишіть міні-твір на тему «Моє ставлення до Олеся» (5-7речень).

2. Як ви розумієте прислів’я: «Ми з тобою — як риба з водою»?

3. Поміркуйте, як Олесю треба було вчинити на уроці. т

Картка № 4

1. Напишіть міні-твір на тему «У чому саме полягає гідна поведінка Олеся?» (5-7 речень).

2. Як ви розумієте прислів’я: «Краще погана дорога, ніж поганий супутник»?

3. Поміркуйте, як ставиться до Олеся його матір Наталка.

Картка № 5

1. Напишіть міні-твір на тему «Як казки вплинули на уяву Олеся» (5-7 речень).

2. Як ви розумієте прислів’я: «Скажи мені, хто твій товариш,— тоді я скажу хто ти»?

3. Поміркуйте, через що Олесь любив зиму.

V. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ

Учитель. Характеристика образу головного героя твору «Дивак» — хлопчика Олеся — дає нам змогу зрозуміти авторське ставлення до цього персонажу та сформувати власне.

«Мікрофон»: «Мої враження від твору Гр. Тютюнника “Дивак”».

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Ознайомитись з біографією М. Вінграновського, читати його ліричні твори.



Схожі:

Урок №64 Тема. Хлопчик Олесь, його жага пізнавати загадковий світ природи. Гідна поведінка Олеся як позиція особистості iconОлесь Гончар сумління України, Любов пречиста
Ведуча. Ось і минуло 5 років без Олеся Терентійовича. Космічний холод і протяг звідти, де сяяла його
Урок №64 Тема. Хлопчик Олесь, його жага пізнавати загадковий світ природи. Гідна поведінка Олеся як позиція особистості iconУрок №6 Тема: Японська народна казка ««Момотаро, або Хлопчик-Персик». Національний колорит японських казок
Тема: Японська народна казка ««Момотаро, або Хлопчик-Персик». Національний колорит японських казок. Відображення любові до праці,...
Урок №64 Тема. Хлопчик Олесь, його жага пізнавати загадковий світ природи. Гідна поведінка Олеся як позиція особистості iconЖивець Людмила Миколаївна Тема. Рідна Україна. Світ природи. Тема урок
Тема уроку. Костянтина Малицька. «Чом, чом, чом, земле моя». Відтворення художнім словом почуття любові до рідної землі. Вірш-пісня,...
Урок №64 Тема. Хлопчик Олесь, його жага пізнавати загадковий світ природи. Гідна поведінка Олеся як позиція особистості iconУрок №14 Тема: Географічні координати
Мета: навчити учнів використовувати знання про лінії градусної сітки; розвивати вміння визначати географічні координати точок; виховати...
Урок №64 Тема. Хлопчик Олесь, його жага пізнавати загадковий світ природи. Гідна поведінка Олеся як позиція особистості iconКартка уроку №6 Тема: Японська народна казка ««Момотаро, або Хлопчик-Персик»
Тема: Японська народна казка ««Момотаро, або Хлопчик-Персик». Національний колорит японських казок. Відображення любові до праці,...
Урок №64 Тема. Хлопчик Олесь, його жага пізнавати загадковий світ природи. Гідна поведінка Олеся як позиція особистості iconКомплексне вивчення особистості учня опитувальник «девіантна поведінка особистості»
Мета: комплексне вивчення особистості учня: його впо­добань, ставлення до здорового способу життя, схильності до асоціальної поведінки,...
Урок №64 Тема. Хлопчик Олесь, його жага пізнавати загадковий світ природи. Гідна поведінка Олеся як позиція особистості iconУрок в 4 класі з предмету «Я і Україна» Тема «Охорона живої природи»
...
Урок №64 Тема. Хлопчик Олесь, його жага пізнавати загадковий світ природи. Гідна поведінка Олеся як позиція особистості iconПрофесіограма життєва позиція
Життєва позиція: визначеність поглядів на життя та його сенс, усвідомлене та етичне спрямування активності
Урок №64 Тема. Хлопчик Олесь, його жага пізнавати загадковий світ природи. Гідна поведінка Олеся як позиція особистості iconОголошення Увага! Увага! Учні школи! Усі, хто любить пошук та пригоди. У школу надійшов загадковий лист. Просимо представників від 8-х класів отримати загадковий конверт
Дуже давно у нашій школі я заховав найцінніше – напій бадьорості. Я дарую Вам цей напій, але ви його повинні знайти!
Урок №64 Тема. Хлопчик Олесь, його жага пізнавати загадковий світ природи. Гідна поведінка Олеся як позиція особистості iconТема: тваринний світ Землі
Мета: розширювати знання учнів про тваринний світ, заохочувати до пошуку нових цікавих фактів з їх життя, виховувати гуманне ставлення...
Урок №64 Тема. Хлопчик Олесь, його жага пізнавати загадковий світ природи. Гідна поведінка Олеся як позиція особистості iconТема Цікавий світ математики
Отже,починаємо чергове засідання математичної вітальні. Його тема «Цікавий світ математики»
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©te.zavantag.com 2000-2017
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи