Урок №67 Тема. М. Вінграновський. «Сіроманець». Гуманізм повісті icon

Урок №67 Тема. М. Вінграновський. «Сіроманець». Гуманізм повісті




Скачати 191.63 Kb.
НазваУрок №67 Тема. М. Вінграновський. «Сіроманець». Гуманізм повісті
Дата конвертації20.02.2014
Розмір191.63 Kb.
ТипУрок
1. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Додаток.docx
2. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь33.docx
3. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь34.docx
4. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь35.docx
5. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь36.docx
6. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь37.docx
7. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь38.docx
8. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь39.docx
9. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь40.docx
10. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь41.docx
11. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь42.docx
12. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь43.docx
13. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь44.docx
14. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь45.docx
15. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь46.docx
16. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь47.docx
17. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь48.docx
18. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь49.docx
19. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь50.docx
20. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь51.docx
21. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь52.docx
22. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь53.docx
23. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь54.docx
24. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь55.docx
25. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь56.docx
26. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь57.docx
27. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь58.docx
28. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь59.docx
29. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь60.docx
30. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь61.docx
31. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь62.docx
32. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь63.docx
33. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь64.docx
34. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь65.docx
35. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь66.docx
36. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь67.docx
37. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь68.docx
38. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь69.docx
39. /Конспекти урок_в украхнськох л_тератури __ семестр нова програма/Урок ь70.docx
Урок №69 Тема. Контрольна робота. Тести
Повідомлення теми та мети уроку III. Пояснення вчителя щодо виконання контрольної роботи IV. Завдання до контрольної роботи І варіант Кросворд за мотивами твору «Сіроманець» По горизонталі : Чиє прізвище має лікарня для хворих на зір?
Урок №68 Тема. М. Вінграновський. «Сіроманець». Характеристика образу Сашка, його здатність на самостійні вчинки, особливо у
Урок №67 Тема. М. Вінграновський. «Сіроманець». Гуманізм повісті
Урок №66 Тема. М. Вінграновський. Поезія «Сама собою річка ця тече ». «Бабунин дощ». Художні описи природи як вияв патріотичних почуттів
Урок №65 Тема. М. Вінграновський. Цікаві
Урок №64 Тема. Хлопчик Олесь, його жага пізнавати загадковий світ природи. Гідна поведінка Олеся як позиція особистості
Урок №63 Тема. Григір Тютюнник. «Дивак», допитливий, чуйний, добрий хлопчик Олесь, його жага пізнати загадковий світ природи, вміння фантазувати, уявляти
Урок №62 Тема. Григір Тютюнник. Коротко про письменника. «Дивак». Ідея неповторності й багатства внутрішнього світу людини. Світ людини і природи. Точність і лаконізм описів природи
Урок №60 Тема. М. Рильський. Основні
Урок №61 Тема. М. Рильський, «Дощ». «Осінь-маляр із палітрою пишною ». «Люби природу не як символ». Єдність людини і природи, зв'язок між станом людської душі та довкіллям
Урок №59 Тема. Розвиток зв'язного мовлення
Урок №58 Тема. Є. Гуцало. «Зірка», «Чарівники», «Журавлі високі пролітають »
Урок №57 Тема. Є. Гуцало. «Лось». Характеристика образів. Великий світ природи, місце в ньому людини
Урок №56 Тема. Євген Гуцало. «Лось». Основні
Урок №55 Тема. Виразне читання. Декламування поетичних творів Т. Шевченка та Павла Тичини
Урок №54 Тема. Література рідного краю
Урок №53 Тема. Павло Тичина. «Не бував ти у наших краях!», «Гаї шумлять», «Блакить мою душу обвіяла». Мелодійність віршів П. Тичини
Урок №52 Тема. Павло Тичина. Цікаві
Урок №51 Тема. Природа в поезії «За сонцем хмаронька пливе». Картини довколишнього світу, природи в поезії «Садок вишневий коло хати»
Урок №50 Тема. Картини довколишнього світу, природи в поезіях Т. Шевченка інша, художня реальність, створена уявою митця за допомогою засобів образної мови
Урок №49 Тема. Україна часів Т. Шевченка. Картини довколишнього світу, природи в поезіях
Урок №48 Тема. Тарас Шевченко. Розповідь про письменника, його дитинство. Шевченко-художник
Урок №47 Тема. Контрольна робота. Тести
Урок №45 Тема. Олександр Олесь (Кандиба). «Микита Кожум'яка»
Урок №46 Тема. Позакласне читання. Сучасні твори про історичне минуле. Оксана Сенатович. «Малий віз»
Урок №44 Тема. Олександр Олесь (Кандиба). «Ярослав Мудрий»
Урок №43 Тема. Олександр Олесь (Кандиба). Цікаві
Урок №42 Тема. «Повість минулих літ» найдавніший літопис нашого народу. Значення для нащадків. Казкові та історичні мотиви літописних сюжетів. Любов руських князів до своєї землі, риси їхніх характерів
Урок №40 Тема. Література рідного краю. Микола Кирилович Возіянов. «Легенда про Харків»
Урок №41 Тема. Літописні оповіді: «Три брати Кий, Щек, Хорив і сестра Либідь»
Урок №39 Тема. Позакласне читання. В. Королів-Старий. «Потерчата»
Урок №37 Тема. Леонід Глібов. «Химерний маленький», «Що за птиця?»
Урок №38 Тема. «Хто розмовляє?», «Хто сестра і брат?», «Хто вона?». Особливості поетичної мови Л. Глібова
Урок №36 Тема. Розвиток зв'язного мовлення. «З глибин моря дістають перлини, а з глибин книг знання». Твір-роздум за прислів'ями
Урок №35 Тема. Прислів'я та приказки. Їхня краса й мудрість. Народне уявлення про довколишній світ. Види прислів'їв і приказок
Урок №33 Тема. Загадка як вид усної народної творчості. Зміст і форма загадок
Урок №34 Тема. Види загадок (про людей, їхнє життя, про природу, рослин, тварин). Художні засоби в загадках
Тема. Урок позакласного читання

Урок №67

Тема. М. Вінграновський. «Сіроманець». Гуманізм повісті.

Мета:

Навчальна: опрацювати ідейно-художній вміст програмового твору, визначити його тему й ідею, охарактеризувати головних персонажів.

Виховна: прищеплювати гуманістичні цінності, розуміння важливості дружби в житті людини.

Розвивальна: розвивати творчу уяву, логічне мислення, культуру мовлення.

Тип уроку: засвоєння нових знань і формування вмінь.

Обладнання, наочність: дидактичний матеріал.

ПЕРЕБІГ УРОКУ

І. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

1. Забезпечення емоційної готовності до уроку

2. Перевірка домашнього завдання

3. Актуалізація опорних знань

II. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ

III. ОПРАЦЮВАННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Вступне слово вчителя

— М. Вінграновський активно працював не лише в поезії, але й у прозі, яка також відзначається високою духовністю та широким спектром емоцій.

Багатоплановість образів, елементи казковості, фантастики, гумор дозволяють М. Вінграновському творити дивний, прекрасний світ, у якому живуть і співпрацюють людина й одухотворена природа. Він легко поєднує у своїй творчості ліричність поезії із серйозністю оповідань, а режисерський досвід багато в чому допомагає авторові.

Сьогодні ми розпочинаємо наше знайомство з повістю «Сіроманець» (1977).

2. Гуманізм повісті «Сіроманець»

Аналізуючи повість М. Вінграновського «Сіроманець», можна одразу зрозуміти, що її центральними персонажами є вовк Сіроманець та хлопчик Сашко. Образ вовка запропонований автором у міфологічному і навіть фантастичному контексті, який тісно пов’язаний із реальністю. Автор зображує почуття звіра з психологічної точки зору, як справжньої людини, але цей образ не має складних емоційно-чуттєвих характеристик, тому він зрозумілий навіть дітям, які сприймають вовка не як хижака, а насамперед як вірного друга хлопчика Сашка.

Сашко, незважаючи на свій юний вік, стає для вовка не лише другом, але й рятівником. Він зовсім не боїться Сіроманця, а навіть навпаки — захищає його перед дорослими, допомагає звільнитись з полону, та коли розуміє, що тварина майже втратила зір,— не роздумуючи втікає з дому та прямує з вовком у далеке місто, щоб показати його відомим лікарям. Саме в дружбі та співчутті хлопчика до вовка розкривається гуманізм повісті.

3. Робота з текстом повісті «Сіроманець»

3.1. Тема: зображення конфлікту цивілізації та природи.

3.2. Ідея: уславлення дружби, співчуття, беззастережної хоробрості та самовіддачі у взаємодії людини з твариною; засудження жорстокого поводження з тваринами та людського злопам’ятства.

3.3. Виразне читання уривків твору.

3.4. Опрацювання твору «Сіроманець» у формі бесіди за питаннями.

▼ Яким був Сіроманець у молодості? Чим він полюбляв займатись? Що змінилось, коли прийшла старість?

▼ Що пов’язувало вовка з Василем Чепіжним?

▼ Навіщо, на вашу думку, Чепіжний налаштовував проти Сіроманця усіх селян?

▼ Хто був у селі єдиним захисником вовка? Чому?

▼ За яких обставин відбулося перше знайомство хлопчика з вовком? Наведіть цитату з тексту.

▼ Чому хлопчик ходив до школи через ліс?

▼ Навіщо Чепіжний їздив до Києва? Яким був результат цієї подорожі?

▼ Як селяни планували впіймати Сіроманця?

▼ Де сховав Сашко свого друга-вовка?

▼ Що трапилось, коли випав перший сніг?

▼ Як поводився Чепіжний, коли думав, що переміг вовка?

▼ Як Сіроманцю вдалося звільнитися з полону?

▼ Про що розпитував Сашко свою вчительку на уроці? Навіщо він це робив?

▼ Що розлютило Чепіжного в газеті?

▼ Де переховувався Сіроманець після втечі з села? Що з ним трапилось, коли пішов густий сніг?

▼ Хто знайшов напівживого вовка та врятував його?

▼ Які нові друзі з’явились у вовка? Яка нагода трапилась йому, щоб віддячити своїм рятівникам?

▼ 3 ким потоваришував Сашко за відсутності Сіроманця?

▼ Чому хлопчик сумував? Які новини повернули його до нормального життя?

▼ Чому Чепіжному знову не пощастило з вовком?

▼ Як відбулася довгоочікувана зустріч Сашка з вовком? З ким познайомив хлопчик свого друга?

▼ Як Сашко вирішив допомогти Сіроманцю? Що він зробив для цього?

▼ Які пригоди чекали на друзів у дорозі?

▼ Що зробив Сашко, щоби люди не впізнали вовка?

▼ Що трапилось з ними у місці призначення їхньої подорожі?

▼ Навіщо вовк повернувся в село?

▼ Якими подіями закінчується повість?

4. Характеристика дійових осіб твору

4.1. Характеристика головних персонажів: вовк Сіроманець.

4.1.1. Авторське бачення персонажа (цитатна характеристика):

□ «Потім вовк заспівав. Він співав тихим старим голосом...»;

□ «...він був найстарішим вовком світі. Все своє Сіроманче життя він водив зграю. Молоді вовки з лісів і яруг мріяли пройти у нього бойову вовчу стратегію і тактику. Він снився молодим вовчицям. Не один кінь з передсмертним кривавим хрипом падав на траву чи на сніг од зубів Сіроманця...»;

□ «... на старість вовк осліп. Бурхлива темнота зацарювала в його очах. Один лише нюх водив його по світу, і кашляти вже почав, і снився йому щоночі єдиний сон: срібні очі постріляних вовченят, постріляні вовчиці з білими зубами у землю, і снився він собі сам»;

□ «...Його проклинали конюхи та пастухи. Коли ж нічого були їсти і вовк пересиджував день або й три на болоті чи в чагарях, то й зграя сиділа позаду нього, кусаючи себе за хвости...»;

□ «Сіроманець тим часом обнюхав Сашка з ніг до голови, лизнув по куртці ґудзика і ліг на листя»;

□ «Пиріжки з печінкою вовк, видно, любив з дитинства, бо ковтнув навіть не пожувавши»;

□ «Сіроманець провів Сашка до узлісся, потерся об Сашкове плече і так стояв, аж доки запах його нового товариша не ослаб у глибині темного листопадового вітру...»;

□ «Сіроманець проводжав його лісом до школи, зустрічав його на узліссі»;

□ «Зімлілий вовк лежав у кузні на драбині біля горна... Вовк розкрив рота під іній, і йому стало легше дихати... Він поворухнув замотузованими лапами, понюхав молоток біля ковадла та й наче заснув»;

□ «Тим часом Сіроманець тікав. ...Кілька разів він зупинявся, піднімав голову в небо і слухав, чи не летить вертоліт... Забіг аж до лиману...»;

□ «...Сховався Сіроманець на полігоні... відчував, що тут йому буде спокій»;

□ «Повалили такі могутні сліпі сніги, що навіть і він, Сіроманець, злякався: він добре знав, чим ці сніги йому пахнуть. Вдень і вночі він рився в снігах, орав їх лапами і зубами, але небо наче прорвало, і жодної миші, як на гріх!»;

□ «Сіроманець охляв. Він часто провалювався в сніг з головою, годинами лежав, збираючись з останніми силами, щоб виповзти на поверхню і поповзом добиратись: куди — невідомо»;

□ «...Сіроманець уже не котився — його котив вітер... Вовка закотило в лісосмугу, він обійняв лапами якусь деревину, навіть учепився за неї зубами, але вітер відірвав його і від неї»;

□ «Сашко не повірив своїм очам: на стежці перед ним стояв Сіроманець! Високий, широкогрудий, з великими димчастими незрячими очима... Сіроманець плакав. Великі срібні сльози котилися по його морді і падали на пісок під лапи».

Сіроманець — це старий вовк, який вже доживає свого віку. У молоді роки він був прикладом для наслідування та справжнім ватажком зграї, але коли прийшла старість — він осліп і залишився сам. Автор співчуває йому і, навіть зображуючи картини його полювання або зустрічі з ворогами, описує поведінку вовка так, як би це був не хижак, а звичайний свійський пес. У Сіроманця вже не залишилось агресії — він багато чого побачив за життя, тому наприкінці йому хотілося одного — спокою. Він був ватажком завжди, тому коли залишився на самоті, це не було для нього природним. Він познайомився з Сашком, та, зрозумівши, що хлопчик ставиться до нього приязно — став для нього кращим другом. Навіть коли вовк змушений був тікати подалі від села та від переслідувачів, він не забув хлопця. Він знайшов нових знайомих, серед яких був маленький хлопчик Андрійко, але навіть тоді він не забував про Сашка і при нагоді — повернувся до свого маленького захисника. Цим автор дає нам зрозуміти, що вовкові притаманні такі якості, як вірність та вдячність. На жаль, остання подорож до лікарні не була вдалою, і, коли Сіроманець зрозумів, що ніхто не буде його

лікувати — просто втік та повернувся помирати в рідне село. Але доля була на стороні Сіроманця — селяни нічого йому не зробили. Тоді останнє, що залишилось вовку, — померти на самоті, згадуючи найприємніші моменти життя.

4.1.2. Аналіз образу Сіроманця у вигляді бесіди за питаннями.

▼ Як, на вашу думку, автор ставиться до Сіроманця?

▼ Поміркуйте, чи розумів вовк хлопця. Обґрунтуйте свою думку.

▼ Чому до Чепіжного вовк ставився вороже, а для

Сашка — став найкращим другом?

▼ Чи можна назвати Сіроманця — хижаком? Обґрунтуйте свою думку.

▼ Як складалися стосунки вовка з другорядними особами твору? Кого з них можна вважати прихильником вовка?

▼ Чи вважаєте ви Сіроманця — володарем лісу? Чому?

▼ Як ви розумієте фінал повісті? Чому вовк не попрощався з найкращим другом?

5. Рубрика «Оголошення»

Впізнати персонажа твору за оголошенням:

1. «Даю поради, куди краще звертатись літнім та хворим людям. Безкоштовно». (Вчителька Надія Петрівна)

2. «Пропоную дружбу та порятунок дітям шкільного віку». (Сіроманець)

3. «Шукаю кореспондента. Маю сенсаційний матеріал». (Василь Чепіжний)

4. «Пригощаю усіх м’ясом вівці. Вовкам вхід заборонено». (Дядько Побігайло)

5. «Маю друга, який товаришує з вовком. Тепер мені ніхто не страшний!» (Галя Грушецька)

6. «Копаю ями, допомагаю ставити пастки. Недорого». (Шевчук)

IV. УЗАГАЛЬНЕННЯ УРОКУ, ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Тестове опитування

1. Що робив Сіроманець усе життя?

А Полював;

Б водив зграю;

В був відлюдником;

Г переховувався.

2. Кого вовк вичікував у засідці?

А Коня з вершником;

Б зграю;

В мисливців;

Г мандрівників.

3. Що трапилось після зустрічі Чепіжного з Сіроманцем?

А Дітям заборонили ходити до лісу;

Б селяни влаштували облогу вовку самотужки;

В до села прилетів вертоліт із мисливцями;

Г вовка хотіли заманити до села.

4. Хто захищав Сіроманця?

А Ніхто;

Б дядько Побігайло;

В голова колгоспу;

Г хлопець Сашко.

5. Кого купив Чепіжний на базарі?

А Великого собаку;

Б вовкодавиху;

В рись;

Г ведмедя.

6. Що Чепіжний з мисливцями робили в лісі?

А Копали яму-пастку;

Б полювали на диких кабанів;

В вирубували дерева;

Г збирали гриби.

7. Одного дня Сашко зрозумів, що Сіроманець:

А оглух;

Б втратив нюх;

В сліпий;

Г пошкодив лапу.

8. Чим Василь Дмитрович хвалився журналістам?

А Що вполював найбільшу кількість диких кабанів;

Б що впіймав Сіроманця;

В що врятував село;

Г що підстрелив останнього вовка.

9. Де переховувався Сіроманець від переслідувачів?

А Глибоко в лісі;

Б на іншому березі лиману;

В вдома у Сашка;

Г на полігоні.

10. Хто врятував його від неминучої голодної і холодної смерті?

А Льотчики;

Б танкісти;

В селяни;

Г зграя.

11. Як віддячив вовк рятувальникам?

А Став сторожовим собакою;

Б втік за першої ліпшої нагоди;

В врятував хлопця в лісі;

Г допомагав пасти худобу.

12. Куди втік Сашко з Сіроманцем?

А У степи;

Б до Одеси;

В до Києва;

Г до сусіднього села.

2. Робота з картками в парах (групах)

Картка № 1

1. Напишіть міні-твір на тему «Сіроманець — цар лісу» (5-7 речень).

2. Пригадайте, кому з персонажів належать ці слова: «Вам аби їсти! Лягайте та спіть. У мене самого живіт — аж можна почухати йот крізь спину!» (Сіроманець)

3. Поміркуйте, що було б, якби Чепіжний вдіймав вовка.

Картка № 2

1. Напишіть міні-твір на тему «Вовк та його друзі» (5—7 речень).

2. Пригадайте, кому з персонажів належать ці слова: «Доки вони там гомонять у конторі, Сіроманець накивав п’ятами — не то вертольотом, ракетою його не доженеш». (Батько Сашка)

3. Поміркуйте, що було б, якби Сашко не допомагав Сіроманцю.

Картка № З

1. Напишіть міні-твір на тему «Вороги Сіроманця» (5-7 речень).

2. Пригадайте, кому з персонажів належать ці слова: «Хіба у нашому селі собаки? Котів бояться! Ширпотреб! Ганьба на ввесь світі!» (Василь Чепіжний)

3. Поміркуйте, що було б, якби лікарі вилікували вовка.

Картка № 4

1. Напишіть міні-твір на тему «Чи вміє вовк дружити?» (5-7 речень).

2. Пригадайте, кому з персонажів належать ці слова: «Ви краще, якщо хочете, спитайте мене про будь-яку столицю на світі і де вона є, в якій країні». (Хлопчик Сашко)

3. Поміркуйте, що було б, якби Сіроманець залишився жити в Сашка.

Картка № 5

1. Напишіть міні-твір на тему «Рятівні подвиги вовка» (5-7 речень).

2. Пригадайте, кому з персонажів належать ці слова: «Яблуко хоч? І я з тобою піду лісом додому, добре?» (Галя Грушецька)

3. Поміркуйте, що б було, якби вовк був справжнім хижаком.

V. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ

Учитель. «Сіроманець» — повість про дружбу хлопчика та вовка, які, попри всі випробування, залишаються вірними один одному. Твір вчить захищати тварин, цінувати вірних друзів та завжди приходити на допомогу тим, хто її потребує.

«Мікрофон»

«Моє ставлення до Сіроманця».

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Читати повість «Сіроманець», звертаючи увагу на характеристику образу хлопчика Сашка.



Схожі:

Урок №67 Тема. М. Вінграновський. «Сіроманець». Гуманізм повісті iconУрок Тема: Картини природи в повісті М. Гоголя «Тарас Бульба». Композиція твору. Мета
Обладнання: ілюстрації Кибрика, Шмаранова, Герасимова, Лопати, до повісті М. Гоголя «Тарас Бульба», малюнки учнів, роздатковий матеріал...
Урок №67 Тема. М. Вінграновський. «Сіроманець». Гуманізм повісті iconУрок літератури 5 клас Тема. М. Твен. Історія створення повісті „Пригоди Тома Сойєра Мета: подати учням
М. Твена; розкрити історію створення повісті; ввести поняття „повість”, „автобіографічний твір”; розвивати вміння та навички слухати,...
Урок №67 Тема. М. Вінграновський. «Сіроманець». Гуманізм повісті iconМикола Вінграновський Микола Степанович Вінграновський народився
Микола Степанович Вінграновський народився в селі Первомайському Миколаївської області
Урок №67 Тема. М. Вінграновський. «Сіроманець». Гуманізм повісті iconТема. Високий гуманізм письменників І половини ХІХ ст у зображенні трагічної долі «маленької людини» Завдання: напишіть літературно-критичну статтю «Зображення трагічної долі «маленької людини» в російській літературі І половини ХІХ ст.
Тема. Високий гуманізм письменників І половини ХІХ ст у зображенні трагічної долі «маленької людини»
Урок №67 Тема. М. Вінграновський. «Сіроманець». Гуманізм повісті iconУрок Тема. Б. Харчук, «Планетник»
Учень знає: короткі біографічні відомості про письменника; зміст першої частини повісті «Планетник»
Урок №67 Тема. М. Вінграновський. «Сіроманець». Гуманізм повісті iconУрок з алгебри у 9 класі загальноосвітньої середньої школи Тема № квадратична функція 1 Функція. Урок № Тема
Мотивація навчальної діяльності. Обгрунтування навчання. Актуалізація опорних знань учнів
Урок №67 Тема. М. Вінграновський. «Сіроманець». Гуманізм повісті iconКонспект уроку Визначте головну тему уроку. Зазвичай тема випливає з тематичного плану і навчальної програми з конкретного предмета
Вкажіть тип уроку: урок ознайомлення з новою інформацією або урок закріплення пройденого матеріалу, комбінований урок, повторювально-узагальнюючий,...
Урок №67 Тема. М. Вінграновський. «Сіроманець». Гуманізм повісті iconУрок приключение Тема: Окончания имен прилагательных
Слово учителя: сегодня у нас необыкновенный урок. Это урок – приключение, полное опасностей и неожиданностей, путешествие к земле...
Урок №67 Тема. М. Вінграновський. «Сіроманець». Гуманізм повісті iconТема протиставлення життєвого вибору в долях синів Тараса Бульби: зрадництво Андрія, самовідданість ідеї захисту рідної землі Остапа в повісті М. В. Гоголя «Тарас Бульба»

Урок №67 Тема. М. Вінграновський. «Сіроманець». Гуманізм повісті iconТаємниця людських стосунків у повісті П
Таємниця людських стосунків у повісті П. Зюскінда "Запахи, або історія одного вбивці"
Урок №67 Тема. М. Вінграновський. «Сіроманець». Гуманізм повісті iconТема: Мета
Микола Гоголь. «Тарас Бульба». Гоголь і Україна. Зображення в повісті любові до України, героїзму, мужності й козацької звитяги в...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©te.zavantag.com 2000-2017
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи