Щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні від 4 липня 2005 року n 1013/2005 ( 1013/2005 ) та Доручення Президента України від 19 грудня 2005 року n 1-1/1428 щодо icon

Щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні від 4 липня 2005 року n 1013/2005 ( 1013/2005 ) та Доручення Президента України від 19 грудня 2005 року n 1-1/1428 щодо




Скачати 145.44 Kb.
НазваЩодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні від 4 липня 2005 року n 1013/2005 ( 1013/2005 ) та Доручення Президента України від 19 грудня 2005 року n 1-1/1428 щодо
Дата конвертації13.03.2014
Розмір145.44 Kb.
ТипДокументи

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ


Н А К А З

11.04.2006 N 289


Про затвердження Базового переліку

корекційних засобів навчання та реабілітаційного

обладнання для спеціальних загальноосвітніх

навчальних закладів (класів) для дітей,

які потребують корекції фізичного

та (або) розумового розвитку


На виконання Указу Президента України "Про невідкладні заходи

щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні" від

4 липня 2005 року N 1013/2005 ( 1013/2005 ) та Доручення

Президента України від 19 грудня 2005 року N 1-1/1428 щодо

підтримки діяльності навчальних закладів для дітей-сиріт і дітей,

позбавлених батьківського піклування відповідно до Закону України

"Про загальну середню освіту" ( 651-14 ) з метою забезпечення

оновленого змісту навчальних предметів спеціальних

загальноосвітніх навчальних закладів корекційними засобами

навчання та реабілітаційним обладнанням НАКАЗ У Ю:

1. Затвердити Базовий перелік корекційних засобів навчання та

реабілітаційного обладнання для спеціальних загальноосвітніх

навчальних закладів (класів) для дітей, які потребують корекції

фізичного та (або) розумового розвитку (додається).

2. Інституту інноваційних технологій і змісту освіти

(Кудін А.В.):

2.1. Підготувати до 20.04.2006 р. за Базовим переліком

першочергові корекційні засоби навчання та реабілітаційне

обладнання для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів

(класів) для дітей, які потребують корекції фізичного та (або)

розумового розвитку зі специфікацією кожної позиції.

2.2. Визначити до 25.04.2006 р. потребу спеціальних

загальноосвітніх навчальних закладів (класів) для дітей, які

потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку у

корекційно-реабілітаційному (спеціальному) обладнання відповідно

до заявок управлінь освіти і науки обласних (міських) державних

адміністрацій.

3. Базовий перелік корекційних засобів навчання та

реабілітаційного обладнання для спеціальних загальноосвітніх

навчальних закладів (класів) для дітей, які потребують корекції

фізичного та (або) розумового розвитку розмістити на сайті

міністерства.

4. Контроль за виконанням наказу покласти на Першого

заступника Міністра Жебровського Б.М.

Міністр С.М.Ніколаєнко


^ БАЗОВИЙ ПЕРЕЛІК

корекційних засобів навчання та реабілітаційного

обладнання спеціальних загальноосвітніх навчальних

закладів для дітей розумово відсталих


------------------------------------------------------------------

| Корекційні засоби навчання (*) | |

|------------------------------------------------------+---------|

| Сенсорний досвід | |

|------------------------------------------------------+---------|

|Розвиток слухових відчуттів | |

|------------------------------------------------------+---------|

|Моделі об'ємні | |

|------------------------------------------------------+---------|

|Гортань людини | 1 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Торс людини | 1 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Череп людини | 1 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Щелепи людини | 1 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Друковані таблиці | |

|------------------------------------------------------+---------|

|Органи мовлення |1 компл. |

|------------------------------------------------------+---------|

|М'язи обличчя |1 компл. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Роль органів мовлення для звуковимови |1 компл. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Аудізаписи | |

|------------------------------------------------------+---------|

|Звуки природи | 1 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Голоси свійських тварин | 1 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Голоси птахів | 1 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Звуки різних подій | 1 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Звуки мовлення (казки, віршики, пісні) | 1 компл.|

|------------------------------------------------------+---------|

|Розвиток зорового сприймання | |

|------------------------------------------------------+---------|

|Моделі площинні | |

|------------------------------------------------------+---------|

|Збірник кольорів | 15 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Збірник кольорових паличок | 15 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Райдуга | 15 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Моделі об'ємні | |

|------------------------------------------------------+---------|

|Піраміда різнокольорова | 15 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Нанизувальні фігури: (різні за кольором) |1 компл. |

|------------------------------------------------------+---------|

|за формою | 5 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|за розміром | 5 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Збери фігури | 15 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Пари форм | 15 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Набір кольорових паличок | 15 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Друковані картки | |

|------------------------------------------------------+---------|

|Малюнки груп об'єктів живої природи | 15 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Малюнки груп предметів | 15 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Часові поняття та їх послідовність | 15 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Просторові поняття | 15 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Комп'ютерні програми навчального призначення | |

|------------------------------------------------------+---------|

|Кольоро-просторова орієнтація | 1 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Довкілля у назвах | 1 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Порівняння предметів за ознаками (колір, форма, | 1 шт. |

|величина, будова) | |

|------------------------------------------------------+---------|

|Розвиток дотикової пам'яті | |

|------------------------------------------------------+---------|

| Моделі об'ємні | |

|------------------------------------------------------+---------|

|Посуд | 15 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Фігурки тварин | 15 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Іграшки | 15 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Геометричні тіла | 15 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Казкові герої |15 компл.|

|------------------------------------------------------+---------|

| Муляжі | |

|------------------------------------------------------+---------|

|Овочі | 1 наб. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Фрукти | 1 наб. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Гриби | 1 наб. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Продукти харчування: | 1 наб. |

|------------------------------------------------------+---------|

|хлібо-булочні | |

|------------------------------------------------------+---------|

|м'ясо-молочні | |

|------------------------------------------------------+---------|

|кондитерські | |

|------------------------------------------------------+---------|

| Формування граматичного ладу мовлення | |

|------------------------------------------------------+---------|

| Друковані таблиці | |

|------------------------------------------------------+---------|

|Сюжетні малюнки |1 компл. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Предметні малюнки: |1 компл. |

|------------------------------------------------------+---------|

|одяг | |

|------------------------------------------------------+---------|

|посуд | |

|------------------------------------------------------+---------|

|меблі | |

|------------------------------------------------------+---------|

|тварини (свійські, дикі) | |

|------------------------------------------------------+---------|

|рослини | |

|------------------------------------------------------+---------|

|гриби | |

|------------------------------------------------------+---------|

|риби | |

|------------------------------------------------------+---------|

|птахи | |

|------------------------------------------------------+---------|

|дерева | |

|------------------------------------------------------+---------|

|машини | |

|------------------------------------------------------+---------|

|побутова техніка | |

|------------------------------------------------------+---------|

|знаряддя праці | |

|------------------------------------------------------+---------|

| Друковані картки з ілюстраціями | |

|------------------------------------------------------+---------|

|Побудова вислову зі слів, що містять назву предмета, | 3 шт. |

|дії, ознаки, обставини місця | |

|------------------------------------------------------+---------|

|Класифікація слів за родо-видовими ознаками, розподіл | 3 шт. |

|в тематичні групи | |

|------------------------------------------------------+---------|

|Класифікація слів, що означають властивості предметів:| 3 шт. |

|колір, форма, смак, величина, матеріал | |

|------------------------------------------------------+---------|

|Скоромовки на правильну вимову голосних і приголосних | 3 шт. |

|звуків | |

|------------------------------------------------------+---------|

|Розрізнення предметів за кольором, розміром і формою | 3 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Демонстрація і визначення назви зображених предметів у| 3 шт. |

|певній послідовності | |

|------------------------------------------------------+---------|

|Виділення суттєвих ознак предметів | 3 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Побудова речення за зразком, малюнком, схемою | 3 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Поняття про кількісну характеристику предметних | 3 шт. |

|множин: багато-мало, багато-один, більше-менше, | |

|однаково, стільки ж, порівну, кілька, скільки, | |

|...більше ніж, ...менше ніж | |

|------------------------------------------------------+---------|

|Поняття про величину: великий-маленький, | 3 шт. |

|високий-низький, широкий-вузький, товстий-тонкий, | |

|довгий-короткий, вищий-нижчий, ширший-вужчий, | |

|довший-коротший, товщий-тонший. | |

|------------------------------------------------------+---------|

|Способи порівняння: накладання, прикладання, | |

|вимірювання на око. | |

|------------------------------------------------------+---------|

|Просторові поняття: верхній, нижній, правий, лівий, | 3 шт. |

|біля, у (в), за, поруч, посередині, попереду, позаду, | |

|далеко, ближче, поряд, після, перед, тут, там, вгорі, | |

|внизу, вище, нижче, праворуч, ліворуч | |

|------------------------------------------------------+---------|

|Поняття маси: важкий, легкий; важче, легше; однакові | 3 шт. |

|за масою. Незалежність маси від об'єму та розміру | |

|предметів | |

|------------------------------------------------------+---------|

|Часові поняття: доба, вчора, сьогодні, завтра, потім, | 3 шт. |

|рано, пізно, давно, повільно, швидко | |

|------------------------------------------------------+---------|

|Побудова зв'язного висловлювання за поданим початком, | 3 шт. |

|малюнком, серією малюнків | |

|------------------------------------------------------+---------|

|Глибокий, мілкий | 3 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Порівняння за віком: молодший, старший | 3 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Меблі (житлова кімната, спальня, кухня, вітальня, | 3 шт. |

|передпокій) | |

|------------------------------------------------------+---------|

|Моделі об'ємні | |

|------------------------------------------------------+---------|

|Сім'я ведмедів | 2 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Ваги іграшкові | 3 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Частини тіла людини | 2 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Комп'ютерні програми навчального призначення | |

|------------------------------------------------------+---------|

|Мій дім | 1 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Професії | 1 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Я і моє тіло | 1 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Життя на Землі | 1 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Емоції | 1 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Пори року | 1 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Ігри на логіку | 1 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Оволодіння механізмом письма | |

|------------------------------------------------------+---------|

|Друковані таблиці | |

|------------------------------------------------------+---------|

|Графічна модель слова |1 компл. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Графічна модель складу |1 компл. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Графічна модель речення |1 компл. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Гігієна письма |1 компл. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Моделі площинні | |

|------------------------------------------------------+---------|

|Трафарети: |15 компл.|

|------------------------------------------------------+---------|

|літер | |

|------------------------------------------------------+---------|

|цифр | |

|------------------------------------------------------+---------|

|геометричні фігури | |

|------------------------------------------------------+---------|

|предметів | |

|------------------------------------------------------+---------|

|М'язове тренування руки | |

|------------------------------------------------------+---------|

|Моделі | |

|------------------------------------------------------+---------|

|Дротяний тренажер для моторики руки | 15 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Мозаїка | 15 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Шнурівка | 15 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Конструктор | 3 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

| Розвиваючі ігри | |

|------------------------------------------------------+---------|

|Розрізні малюнки (предметні, сюжетні) | 1 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Кубики ілюстровані (казки) | 1 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Мозаїка | 1 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Лялька з комплектами одягу | 1 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Лікар Айболить | 1 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Аптечка | 1 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Дитяча перукарня | 1 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Посуд (столовий, кухонний) | 1 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Меблі (кухня, спальня) | 1 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Транспорт (міський, залізничний, повітряний, водний) | 1 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Будівельний матеріал (настільний) | 1 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Іграшки тварин | 1 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Піраміди (різні і парні) | 1 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Лото предметне: "Чого не вистачає" | 1 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|"Малюнки - половинки" | 1 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|"Хто що робить" | 1 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|"В саду і на городі" | 1 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Настільний ляльковий театр | 1 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

| Реабілітаційне обладнання кабінетів | |

|------------------------------------------------------+---------|

| Загального призначення | |

|------------------------------------------------------+---------|

| Апаратура | |

|------------------------------------------------------+---------|

|Комп'ютер вчителя | 1 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Комп'ютер учня |7-15 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Інтерактивна дошка | 1 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Мультимедійний проектор | 1 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Відеомагнітофон | 1 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Музичний центр | 1 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Бездротова система у вільному звуковому полі: |1 компл. |

|бездротова система індивідуального користування | |

|радіомікрофони, підсилювач, акустичні колонки | |

|------------------------------------------------------+---------|

| Логопедичний кабінет | |

|------------------------------------------------------+---------|

|Слухомовні комп'ютерні тренажери: видима мова, живий |1 компл. |

|звук світ за твоїм вікном | |

|------------------------------------------------------+---------|

|Медико-педагогічний корекційний матеріал |1 компл. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Телевізійний збільшувач з телевізором, монітором |1 компл. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Дидактичні ігри | |

|------------------------------------------------------+---------|

|змійка АЛ 217 | 1 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|черепаха дидактична АЛ 228 | 1 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|куток гральний АЛ 231 | 1 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|куток відпочинку АЛ 242 | 1 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|надувний батут | 1 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|дидактичний набір "Сонечко" АЛ 245, "Головастик" | 1 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|навчальна гра на підлозі "Абетка дорожнього руху" | 1 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|ігровий набір "Коник - стрибунець" | 1 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|диво - драбинка | 1 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|ЛЕГО для впровадження в роботу з дітьми ЛЕГОтерапії | 1 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Модульні комплекси - забави | 6 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Логопедичний кабінет індивідуальної роботи | |

|------------------------------------------------------+---------|

|Апарат для корекції заїкування | 15 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Прилади для корекції мовлення АІР-6 | 15 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Набір логопедичних масажних зондів | 15 наб. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Комплекти логопедичних інструментів для постановки, |15 компл.|

|автоматизації і диференціації звуків | |

|------------------------------------------------------+---------|

|Музичні інструменти для логоритміки | 15 наб. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Дзеркало Гезелла | 15 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Унітон | 15 шт. |

|------------------------------------------------------+---------|

|Кабінет музики | |

|------------------------------------------------------+---------|



Схожі:

Щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні від 4 липня 2005 року n 1013/2005 ( 1013/2005 ) та Доручення Президента України від 19 грудня 2005 року n 1-1/1428 щодо iconПро затвердження Типового навчального плану спеціалізованих шкіл з поглибленим вивченням іноземних мов
З метою забезпечення умов для розвитку здібностей та обдарувань учнів відповідно до вимог Закону України “Про загальну середню освіту”,...
Щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні від 4 липня 2005 року n 1013/2005 ( 1013/2005 ) та Доручення Президента України від 19 грудня 2005 року n 1-1/1428 щодо iconПро затвердження Базового переліку засобів навчання та обладнання навчального і загального призначення для навчальних кабінетів початкової освіти
Про загальну середню освіту" та Указу Президента України "Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти...
Щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні від 4 липня 2005 року n 1013/2005 ( 1013/2005 ) та Доручення Президента України від 19 грудня 2005 року n 1-1/1428 щодо iconПро затвердження Базового переліку засобів навчання та обладнання навчального і загального призначення для навчальних кабінетів початкової освіти На виконання Закону України
Альну середню освіту" та Указу Президента України "Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні"...
Щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні від 4 липня 2005 року n 1013/2005 ( 1013/2005 ) та Доручення Президента України від 19 грудня 2005 року n 1-1/1428 щодо iconПро затвердження Базового переліку засобів навчання та обладнання навчального і загального призначення для навчальних кабінетів початкової освіти На виконання Закону України
Альну середню освіту" та Указу Президента України "Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні"...
Щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні від 4 липня 2005 року n 1013/2005 ( 1013/2005 ) та Доручення Президента України від 19 грудня 2005 року n 1-1/1428 щодо iconПро Типові навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів з поглибленим вивченням окремих предметів
України «Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні» від 4 липня 2005 року №1013/2005,...
Щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні від 4 липня 2005 року n 1013/2005 ( 1013/2005 ) та Доручення Президента України від 19 грудня 2005 року n 1-1/1428 щодо iconПро Типові навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів з поглибленим вивченням окремих предметів
«Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні» від 4 липня 2005 року №1013/2005, постанови...
Щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні від 4 липня 2005 року n 1013/2005 ( 1013/2005 ) та Доручення Президента України від 19 грудня 2005 року n 1-1/1428 щодо iconЗакон «Про освіту». закон «Про загальну середню освіту». закон «Про вищу освіту»
Езидента україни №1013/2005 «Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні». Постанова кабінету...
Щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні від 4 липня 2005 року n 1013/2005 ( 1013/2005 ) та Доручення Президента України від 19 грудня 2005 року n 1-1/1428 щодо iconДодаток до рішення міської ради від 27. 04. 2012 № VI /16 551 Торезька міська рада Міський відділ освіти програма «освіта міста тореза. 2012-2016 роки» Торез 2012 Концепція Програми «Освіта Тореза. 2012-2016 роки»
України «Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні» (від 04. 07. 2005 р. №1013/2005),...
Щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні від 4 липня 2005 року n 1013/2005 ( 1013/2005 ) та Доручення Президента України від 19 грудня 2005 року n 1-1/1428 щодо iconДодаток до рішення Донецької обласної ради від № програма
Україні» (від 04. 07. 2005 р. №1013/2005), Концепція 12-річної середньої загальноосвітньої школи, Концепція Державної програми розвитку...
Щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні від 4 липня 2005 року n 1013/2005 ( 1013/2005 ) та Доручення Президента України від 19 грудня 2005 року n 1-1/1428 щодо iconІнформація про роботу управління освіти Чернівецької міської ради та навчальних закладів міста щодо організації
Україні” від 4 липня 2005 року №1013, “Про додаткові заходи підвищення якості освіти в Україні” від 20 березня 2008 року №244, постанови...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©te.zavantag.com 2000-2017
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи