Конспект інтегрованого заняття для дітей ІІ молодшої групи на тему: «Пригоди веселих мандрівників» Сфера «Природа» Підготувала та провела: вихователь молодшої групи №7 icon

Конспект інтегрованого заняття для дітей ІІ молодшої групи на тему: «Пригоди веселих мандрівників» Сфера «Природа» Підготувала та провела: вихователь молодшої групи №7




Скачати 111.72 Kb.
НазваКонспект інтегрованого заняття для дітей ІІ молодшої групи на тему: «Пригоди веселих мандрівників» Сфера «Природа» Підготувала та провела: вихователь молодшої групи №7
Дата конвертації06.04.2013
Розмір111.72 Kb.
ТипКонспект


Конспект інтегрованого заняття

для дітей ІІ молодшої групи на тему:


«Пригоди веселих мандрівників»

Сфера «Природа»


Підготувала та провела:

вихователь молодшої групи № 7

ЗК «ЦФРД №18 «Гніздечко»

Півнєва Ольга Михайлівна


Фізичний розвиток: продовжувати вдосконалювати моторні навички в процесі виконання рухових та предметно-практичних дій; навчати бігу «змійкою»; вдосконалювати навички стрибків з просуванням, ходьби по похилій площині, лазіння по горизонтальній драбині з опорою на долоні та стопи ніг, скользіння по похилій дошці з положення сидячи, ходьби з переступанням через перешкоди різної висоти (h = 15,20,25,30см); підлізання в упорі стоячи на колінах і кистях, ходьби по вузькому місточку (h = 15см) кидання предметів у горизонтальну ціль, підлізання під дугу боком та стрибків в висоту з місця( на 10см вище піднятої руки дитини); підтримувати бажання займатися фізкультурою, приймати участь у рухливих та малорухливих іграх

^ Соціально-моральний розвиток: використовуючи ігровий сюжет, закріпити правила пожежної безпеки;виховувати бережне ставлення до природи, виховувати у малят комунікабельність, доброзичливість, бажання допомогти іншому у разі потреби.

^ Емоційно-ціннісний розвиток: учити дітей цінувати своїх друзів, отримувати радість та задоволення від спільних ігор та занять; підтримувати доброзичливу атмосферу під час занять та ігор.

^ Пізнавальний розвиток: Закріпити вміння порівнювати множини, співвідносити число та цифру в межах від 1 до 3. Закріпити поняття «один – багато». Закріпити знання дітей про шар та його властивості.

^ Мовленнєвий розвиток: Сприяти розвитку комунікативного мовлення, регулюванню мовної інтонації та голосової динаміки відповідно до ситуації; навчати правильно вживати граматичні категорії, вправляти в промові віршованих творів удосконалювати звуковимову під час імітаційних звуконаслідувань.

^ Художньо-естетичний розвиток: розвивати у вихованців цікавість до літературно-художніх та українських народних творів та нетрадиційних видів малювання за темою.

^ Креативний розвиток: Вчити вирішувати проблемні ситуації. Підтримувати здатність дітей до творчих перевтілень

Обладнання: 1.Дошки з похилою поверхнею (2шт), 4 перешкоди для переступання різної висоти (h = 15,20,25,30 см), снаряди «Грейсфальда» (2шт), вузький місточок (h = 15см), дуга, ласощі для собачки ( «кісточки»),

Дзвіночок, розташований на висоті на 10 см вище піднятої руки дитини.

^ 2. Макет будиночка, дерева, гриби, будка для злого пса, «Злючий пес», «струмочок», кошик гостинцями.

3. Для колективного малювання: мольберт, папір, гуаш, серветки

^ 4. Великий будівельний матеріал

5. Картки в кишеньках із зображенням цифр від 1до 3;


Хід заняття


Вихователь: Гей, малята-дошкільнята

Нам вже час усім пограти!

В небі сонечко нам сяє!

Разом гратись всіх вітає.

( чути дзвінок мобільного телефону)

Вихователь: Діти! Чуєте, нам хтось дзвонить! Зараз узнаємо, хто це?

Ало! Так, це молодша група центру фізичного розвитку «Гніздечко»

Голос: Ну, нарешті!

З вами розмовляє Киця - Мурися.

Я за вами дуже скучила і запрошую до себе на гостини.

А дорогу до мене я вам нагадаю .

Треба йти прямо, дійдете до річки, перейдете по місточку, там зустрінете злючого песика, щоб він подобрішав його треба нагодувати, потім пролізете в чарівні ворітця та подзвоните у дзвіночок, а там вже я вас зустріну. А дорогу до мене вам допоможе знайти Веселий М’ячик.

Вихователь: Ну, що малята, підемо в гості до Киці?

Малята: Так!

Вихователь: Діти, а що треба взяти із собою, коли йдеш у гості?

^ Малята: Подарунки!

Вихователь: А що ж ми з вами можемо подарувати Киці?

Малята: Молоко! Рибку! Рушничок!

Вихователь: Ну , ось дарунки я вже підготувала.

А ще я взяла із собою ласощі для песика.

Але спершу, нам треба дізнатися, чи вистачить у нас сил, щоб подолати такий нелегкий путь. А для цього треба зробити фізкультурну розминку.

Вихователь: Гей, малята, по-порядку

Всі шикуйтесь на зарядку.

Щоб мандрівниками стати,

Треба вправи виконати.

Ми крокуймо по дорозі

Вище ноги, ширше крок

Нас чекають справжні мандри,

Зараз почнемо урок. - ^ Ходьба звичайним кроком

Діти встали на носки,

Мов рослинки підросли - Ходьба на носках


А тапер на п’ятки встали,

Робить вправи не устали. - ^ Ходьба на п’ятках


Мов змія пройти тут слід

пройдемо ми слід у слід - Ходьба змійкою

Вище ніжки піднімай,

На комах не наступай. - Ходьба з високим підніманням колін


Кожний вправний мандрівник

Дуже швидко бігать звик - Біг

Що ж, втомились наші ніжки,

Відпочинемо ми трішки

По доріжці ми пішли

Веселі м’ячики знайшли

Вихователь: Діти, а скільки м’ячиків ви бачите на галявині?

  • А як дізнатися, чи вистачить нам м’ячиків на кожного?

^ Діти: Треба кожному взяти по одному м’ячу.

Вихователь: Скільки м’ячиків взяв Микита? Настуся?

Що можна сказати, про кількість дітей та м’ячів?

Вірно. Їх порівну. Скільки дітей стільки і м’ячів.

Але щоб знайти серед них саме той, що мені треба

Ми повинні їх перевірити – виконати певні вправи.

^ Впр 1. Вище м’ячик піднімай

Весело із ним пограй (Піднімання м’яча вгору)

В. п. - о. с. руки з м’ячем біля грудей

1-Підняти м’яч вгору, подивитися на нього. 2 - В.п. Повт. 6-8 раз

^ Впр 2. Вправо-вліво повернись

Один одному всміхнись (Повороти тулуба)

В. п. - стоячи на колінах, руки з м’ячем біля грудей

1-Поворот вправо, руки з м’ячем вперед, промовити « Посміхнись»

2 - В.п. 3-4 Те ж в інший бік. Повт. 6-8 раз

^ Впр 3. Хоче м’яч від нас втікати

Спробуй його наздогнати (Нахили вперед)

В. п. – сидячи на підлозі, ноги нарізно, руки з м’ячем біля грудей

1 - Нахил вперед торкнутися м’ячем спочатку ноги вище коліна

2 - торкнутися м’ячем коліна

3 - торкнутися м’ячем ступні

4 – В.п. 5-8 Теж саме з іншою ногою Повт. 6-8 раз

^ Впр 4. Враз сховались всі за м’яч

Нема діток, хоч ти плач (Присідання)

В. п. - о. с. руки з м’ячем біля грудей

1-4 Присідання з відведенням рук з м’ячем вперед Повт. 6-8 раз

^ Впр 5. А тепер веселий м’ячик

Наше зайчик, придко скаче (Стрибки)

В. п. - о. с. руки з м’ячем біля грудей 20-24 стрибки

Вихователь: Вправи виконали вправно,

Готувалися старанно

Мабуть в путь вже нам пора,

Що ж , рушаймо дітвора!

А ось і наш м’ячик. Саме той, що вкаже нам дорогу. (з-за ялинки з’являється Хлопчик-М’ячик)

Хлопчик-М’ячик: Я – веселий дзвінкий м’яч

Я люблю пуститись вскач.

Вам дорогу я вкажу

До кицюні проведу

(Хлопчик-М’ячик вказує дітям дорогу та йде попереду них)

Вихователь: 1.Враз пустились діти вскач

Всі застрибали, як м’яч(Стрибки з просуванням)

2. Ось на гірку малюки (Ходьба по похилій дошці)

Всі крокують залюбки

3. Лазати усі ми можем,

один одному допоможем. (лазіння по горизонтально покладеній гімнастичній драбині)

^ 4. З гірки з’їхали всі враз

Як приємно – вищий клас! (З’їзжання по похилій дошці)

5. Ой, скільки тут повалено дерев

Треба їх долати,

Вище ноги підіймати

Та переступати. (ходьба в високим підніманням колін та переступанням через перешкоди)

6. І без труднощів завжди

Підлізаєм під гілки. ( підлізання під дугу)

^ 5. Сонечко ми привітаєм

Вище руки піднімаєм (Стрибок вгору, з рухами рук «привітання»)

Вихователь: Куди же привів нас веселий м’ячик?

Діти, подивіться, скільки тут доріжок? Одна веде вліво, друга вправо, а третя прямо. Якщо ми підемо вліво, потопчемо гриби, якщо вправо – поламаємо гілки дерева, якщо підемо прямо – зустрінемо злого песика. Якою ж стежкою краще йти? (відповіді дітей)

Вихователь: Що ж, йдемо прямо.

Ми до річки підійшли

Та місточок тут знайшли.

Треба його перейти,

Щоб кицюнін дім знайти (Діти йдуть по вузькому місточку)

Вихователь: Ми місточок перейшли

Та до песика дійшли

Ось сердитий пес лежить,

І вдає, що міцно спить

Бачить з будки двір увесь,

І гавчить сердитий пес

Зараз його нагодуєм, (Кидання «кісточок» в ціль

Може стане він добріш. - нагодуємо « песика»)

Вихователь: Ось ворітця непрості,

Треба через них пройти

Там кицюня нас чекає

Радо всіх нас привітає.

Ви в ворітця всі пройдіть

та в дзвіночок подзвоніть!

Нас веди веселий м’ячик

Крізь ворітця до оселі

А ми слідом поспішаймо

М’ячик наш наздоганяймо. (Підлізти під дугу боком та підстрибнути в гору, подзвонити у дзвіночок.)

Вихователь: Ну, ось ми прийшли до будиночка Киці.

Але що це?

Невже пожежа? (^ Вихователь дзвонить у дзвіночок.)

Вихователь: Тілі-бом, тілі – бом

Загорівся кицин дім.

Киця вибігла,

Очки витріщила:

Киця: Мяу! Мяу! Поможіть!

Мій будинок потушіть!

(вибігає дівчинка - качка, імітує рухи та промовляє)

Качка: Качечка з відром біжіть

Щоби кицин дім тушить.

Поливає. Поливає,

З цього краю, з того краю.

(вибігає хлопчик - півник, імітує рухи та промовляє)

Півник: Біжить півник – молодець, золотистий гребінець.

Крильцями мерщій махає, вогонь далі відганяє.

(вибігає хлопчик - песик, імітує рухи та промовляє)

Песик: Сусід Рябко це почув,

Враз до киці він прибув

Став кицюні помагати,

Лапками вогонь топтати.

Вихователь: Всі вогонь страшний гасили,

Прикладали усі сили.

А вогонь страшний горів

Та все лихо тут творив( з’являється «Вогонь»)

Вогонь: Я великий, небезпечний

Ти до мене не підходь!

Хай палають навкруги

І домівки, і ліси,

З’їм, спалю усе навкруг

Справді, я чудовий друг?

^ Діти: Ні! Справжні друзі так не роблять!

Треба загасити пожежу!

Вихователь: Так, діти, треба щось робити!

Щоб хатинка не згоріла,

Щоб Кицюня звеселіла,

Треба нам допомогти

Їй водичку віднайти.

Вихователь: Діти, скажіть мені, а де багато води?

^ Малюки: У струмочку, у річці, у морі, у колодязі, у дощовій хмаринці.

Вихователь: Діти, давайте намалюємо дощик! Хай від швидше загасить пожежу!

Діти, на хвилинку заплющить очі та уявіть собі, що ви - то дощові хмаринки. Тож щиро даруйте свої дощові краплинки.

Хай дощик ллється, мов з відра!

Пальчик в фарбу обмакніть

До паперу примокніть

Раз, два, три, чотири, п’ять

Починаймо малювать. ( ^ Малюють колективно дощик за допомогою пальчиків

із промовлянням заклички « Іди, іди, дощику»)

Вихователь: Подивіться, наші краплинки раптом ожили !

Давайте подивимось, що ж буде далі?

( танок «Краплинки та Вогонь»

Під кінець танцю краплинки закривають вогонь і уводять за собою, ніби тушать вогонь.)

Вихователь: На кінець вогонь погас. А що ж трапилось у нас?

1 дитина: Півник крильця обпалив

2 дитина: Песик лапки підпалив

3 дитина: Качка носик попекла

4 дитина: Киця хвостик обпекла

Вихователь: А як же допомогти нашим друзям? Хто нам допоможе?

^ Діти: Лікар Айболить.

Вихователь: Треба його покликати.

Щоби лікаря позвати ,

Треба нам 103 набрати. ( набирає)

Лікар, лікар, поможи,

Першу допомогу окажи.

^ Лікар Айболить: Добрий день! Мене ви звали!

Тут на мене всі чекали?

Де тут хворі? Покажіть?

Що болить мені скажіть!

Вихователь: В киці трапилась біда!

Ми пожежу загасили,

Та тваринки обгоріли.

^ Лікар Айболить: Це вже лихо – не біда!

Приведіть-но їх сюди!

Чудодійний засіб маю

Їм усіх оздоровляю. ( лікує)

Ось і все. Усі здорові!

Не хворійть, живіть без болю!

А мені вже час іти, іншим хворим помогти.

Вихователь: Діти, давайте подякуємо лікаря за допомогу (дякують)

Всі здорові – вищий клас! Стало весело всім враз!

Хороводна гра « Нам весело усім»


Ми хвостиком покрутимо, покрутимо усі,

Танцюємо, як песики, як песики малі. Круть, круть, круть (2Р)

Танцюємо як песики малі

Ми крильцями махаємо, махаємо усі

Танцюємо, як півники, як півники малі. Ку-ку-рі-ку(2р)

Танцюємо як півники малі

^ На ніжках покачаємось, качаємось усі

Танцюємо, як качечки, як качечки малі. Кря-кря-кря(2р)

Танцюємо як качечки малі

В долоньки ми поплещемо, поплещемо усі

Танцюємо, як діточки, як діточки малі

Раз, два, три(2р)

Танцюємо як діточки малі.

Вихователь: Радісна Мурися дуже, Адже вірних має друзів.

Діти, а хто були у Киці друзі?

^ Малюки: Качка, песик, півник

Вихователь: А чому їх можна назвати друзями?

Малюки: Бо вони допомогли Киці погасити вогонь.

Вихователь: А є таке прислів’я: «Друзі пізнаються в біді!»

Вихователь: Адже не тільки ті друзі, хто ходить в гості, хто грається разом, а ті друзі, хто допомагає один одному в тяжкі хвилини.

Скажіть, малята, а нас можна назвати друзями Киці? Чому?

^ Малюки: Так! Бо ми теж допомагали Киці.

Вихователь: Діти, подивіться і скажіть, скільки качок допомагали Киці? (1)

Скільки півників?(1)

Скільки песиків?(1)

А скільки нас з вами? ( багато)

Діти, знайдіть, будь ласка цифру, яка відповідає кількості – 1 .

А скільки усього тваринок допомагало киці? (3)

Знайдіть відповідну цифру.

А яка цифра означає кількість на 1 більше одиниці та на один менше за трійку? Так. Це цифра 2.

Вихователь: Так, діти ви вірно відповіли на моє запитання, а давайте дамо киці добрі поради:

^ 1 дитина: Жартувать з вогнем не варто

2 дитина: Легко вогник запалить, та нелегко погасить.

3 дитина: Хоч малесенька жарина для пожежі все ж причина!

4 дитина: Телевізор, праску, плитку дітям умикать не слід!

^ Вихователь: Пам’ятай про це, будь ласка!

Бо від цього стільки бід!

Киця: Я завжди буду про це пам’ятати!

Вихователь: Подивіться, наша киця все ж таки засумувала. А чого ж ти кицюню засумувала?

^ Киця:Як же мені не сумувати, будиночок мій від пожежі ви загасили. А ось меблі у будиночку все ж таки згоріли.

Вихователь: Діти, а скажіть, що ми розуміємо під словом «меблі»?

Так, стіл, стілець, ліжко, шафа, канапа тощо.

Вихователь: Діти, а давайте виготовимо для нашої киці нові меблі із будівельного матеріалу. Подумайте, що б ми могли виготовити?

Що необхідно, щоб виготовити стіл? Стільці? Ліжко? Канапу?

^ Діти: Нам необхідні цеглинки та кубики

Вихователь: Скажіть, діти, а чи може нам стати у нагоді куля? Чому?

Діти: Ні, бо в неї нема кутів, вона не зможе втриматися, буде кататися, вона нестійка.

Вихователь: Що ж навички будування ви вже маєте. Давайте поділимося на групи та прийме участь у виготовленні якоїсь з меблів. Що б ви хотіли виготовити?(відповіді дітей) То ж починайте роботу.

Діти будують з великого будівельного матеріалу.

Киця: Ой, які гарні меблі вийшли.

Вихователь: Кицю, наші діти не тільки виготовили для тебе меблі, але й принесли тобі гостинці, пригощайся, будь ласка!

Киця: Я вам дуже вдячна і за меблі , і за гостинці і за це хочу вам також віддячити. Ось вам від мене подарунок .

В мене є чарівна корзинка( дістає та промовляє)

Тари-бари-кари-бас, чудо появися враз

Ти, корзинко, покрутись – чудо, чудо появись!( дарує солодощі)

Вихователь: А зараз я всіх запрошую на «Хоровод Дружби»

«Хоровод Дружби»

Вихователь: Ну, що ж, малята! Наша подорож скінчилась

Дуже довго мандрували Та все добре закінчилось

Мабуть ви вже і устали «До побачення» скажіть

Час додому повертатись І до групи швидше йдіть.



Схожі:

Конспект інтегрованого заняття для дітей ІІ молодшої групи на тему: «Пригоди веселих мандрівників» Сфера «Природа» Підготувала та провела: вихователь молодшої групи №7 iconСучасний підхід до ведення документації вчителя-логопеда молодшої логопедичної групи для дітей із знм
У статті представлено орієнтовні зразки документації вчителя-логопеда молодшої логопедичної групи для дітей із загальним недорозвитком...
Конспект інтегрованого заняття для дітей ІІ молодшої групи на тему: «Пригоди веселих мандрівників» Сфера «Природа» Підготувала та провела: вихователь молодшої групи №7 iconКонспект заняття для дітей другої групи раннього віку Сфера життєдіяльності «Люди», «Культура», «Я сам». «У нас сьогодні гості» Укладач: вихователь Шевченко С. М
...
Конспект інтегрованого заняття для дітей ІІ молодшої групи на тему: «Пригоди веселих мандрівників» Сфера «Природа» Підготувала та провела: вихователь молодшої групи №7 iconПротокол молодшої вікової групи

Конспект інтегрованого заняття для дітей ІІ молодшої групи на тему: «Пригоди веселих мандрівників» Сфера «Природа» Підготувала та провела: вихователь молодшої групи №7 iconКонспект інтегрованого заняття для дітей старшої дошкільної групи Тема: «Щоб дельфінів рятувати, треба більше про них знати»
...
Конспект інтегрованого заняття для дітей ІІ молодшої групи на тему: «Пригоди веселих мандрівників» Сфера «Природа» Підготувала та провела: вихователь молодшої групи №7 iconРекомендації батькам
Діти II молодшої групи – це діти 4-го року життя. Для мовлення дітей цього віку характерна вікова дислалія, тобто порушення звуковимови....
Конспект інтегрованого заняття для дітей ІІ молодшої групи на тему: «Пригоди веселих мандрівників» Сфера «Природа» Підготувала та провела: вихователь молодшої групи №7 iconКонспект заняття сфера життєдіяльності : «Природа» Пріоритетні лінії розвитку : пізнавальна, художньо-естетична Вік : 5-й рік життя Тижнева тема : «Світлиця природи. Зима.»
Організаційний момент ( визначення робочих мість дітей відповідно до гостроти зору та наявності оклюзій на момент заняття, підготовка...
Конспект інтегрованого заняття для дітей ІІ молодшої групи на тему: «Пригоди веселих мандрівників» Сфера «Природа» Підготувала та провела: вихователь молодшої групи №7 iconКонспект заняття для старшого дошкільного віку підготувала вихователь днз №5 «Джерельце»
Мета: закріпити вміння дітей виділяти голосні звуки в словах, позначати їх відповідними буквами; вправляти у суцільному читанні відкритих...
Конспект інтегрованого заняття для дітей ІІ молодшої групи на тему: «Пригоди веселих мандрівників» Сфера «Природа» Підготувала та провела: вихователь молодшої групи №7 iconПлан-конспект розвивально-профілактичного заняття для дітей старшої групи «подаруємо незнайці усмішку» Любов Іванівна Кошицька, практичний психолог днз №1 «Калинка» м. Славутича
Начальна функція розширити знання дітей про почуття: «емоції», «почуття», «настрій»; учити розуміти, уловлювати і розрізняти емоційні...
Конспект інтегрованого заняття для дітей ІІ молодшої групи на тему: «Пригоди веселих мандрівників» Сфера «Природа» Підготувала та провела: вихователь молодшої групи №7 iconІ. Вступ мо вчителів початкових класів та вихователь групи продовженого дня працює над розв'язанням освітніх завдань та виховання учнів у сучасних умовах
У 2013-2014н р методичне об'єднання учителів початкової школи та вихователь групи подовженого дня спрямовувало свою роботу на
Конспект інтегрованого заняття для дітей ІІ молодшої групи на тему: «Пригоди веселих мандрівників» Сфера «Природа» Підготувала та провела: вихователь молодшої групи №7 iconУрок №19 Тема: Орієнтування в часі й просторі. Способи виживання в критичних ситуаціях
Учитель заздалегідь об'єднує учнів у команди (групи) мандрівників. Завдання кожної групи — якнайшвидше дістатися потрібного місця...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©te.zavantag.com 2000-2017
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи