Конспект інтегрованого заняття для дітей старшої дошкільної групи Тема: «Щоб дельфінів рятувати, треба більше про них знати» icon

Конспект інтегрованого заняття для дітей старшої дошкільної групи Тема: «Щоб дельфінів рятувати, треба більше про них знати»




Скачати 92.17 Kb.
НазваКонспект інтегрованого заняття для дітей старшої дошкільної групи Тема: «Щоб дельфінів рятувати, треба більше про них знати»
Дата конвертації06.04.2013
Розмір92.17 Kb.
ТипКонспект


Конспект

інтегрованого заняття

для дітей старшої дошкільної групи


Тема: «Щоб дельфінів рятувати,

треба більше про них знати»


Підготувала та провела:

вихователь молодшої групи № 7

ЗК «ЦФРД №18 «Гніздечко»

м. Алчевськ, Луганської обл.

Півнєва Ольга Михайлівна

2009 р.


Фізичне виховання: вправляти дітей у виконанні ігрових рухових дій, розвивати моторні навички, заохочувати до виявлення рухової активності.

Соціально-моральний розвиток: виховувати любов до тварин, зокрема дельфінів, бажання їх оберігати, вносити можливий внесок у їх захист та збереження.

^ Емоційно-ціннісний розвиток: поширити знання дітей про красу моря, багатоколірність морської палітри, гармонію барв у природі.

Розвивати почуття естетичної насолоди від краси природи, спілкування з дельфінами через відеозапис про підводне життя ссавців – дельфінів; викликати позитивний емоційний відгук на літературні та музичні твори, з якими зустрілися діти під час заняття.

^ Пізнавальний розвиток: поширити та систематизувати знання дітей про підводний світ та його мешканців, а особисто про ссавців – дельфінів.

Мовленнєвий розвиток: спонукати дітей до участі у сумісній бесіді; відповідати на питання вихователя реченнями різної граматичної будови та складності; вправляти у вмінні добирати означення до наданих слів - іменників, узгоджуючи їх у роді, числі, відмінку.

^ Художньо-естетичний розвиток: Прилучати дітей до зображувальної діяльності, використовуючи нетрадиційні засоби – малювання зубною щіткою, вушними паличками, ребром долоні; учити створювати палітру моря, одержувати нові відтінки кольорів

^ Креативний розвиток: продовжувати вчити дітей фантазувати, робити припущення та гіпотези щодо ймовірного розвитку подій у завданій ігровій ситуації; розвивати дитячу творчість, уяву, естетичний смак.


Матеріал: комп’ютер, диски із записами підводного життя ссавців , а саме – дельфінів; легенда про дельфінів; поштова пляшка; лист; макет корабля; мольберти, папір, зубні щітки, вушні палички, мило, рушники, вологі серветки; м’ячі.

^ Музичний супровід: музика з мультфільму « Шість Іванів, шість капітанів»; музика релаксаційна – сплеск моря, крики чайок., голос дельфінів.

Попередня робота: Розглядання ілюстративного та зображувального (малі скульптурні форми, іграшки) матеріалу про мешканців моря; читання дитячої енциклопедії «Тварини України»; знайомство з тваринами занесеними до Червоної книги; малювання нетрадиційними засобами.


^ ХІД ЗАНЯТТЯ.


Вихователь : Добрий день! – нам час сказати

Разом всіх гостей вітати.


Діти: Добрий день!


Вихователь : Посмішкою всіх вітайте,

Щастя та добра бажайте!

В різні боки повертайтесь,

Один одному всміхайтесь.

Можна трохи пострибати

І в долоні поплескати,

А тепер, усім увага!

Бо чекає нас наснага.

Час вже казці починатись

Новим мандрам розпочатись...


Вихователь : Діти, сьогодні я вас запрошую у чарівну подорож до берегів Чорного моря А щоб туди потрапити необхідно заплющити очі, розслабитися і на крилах своєї уяви перенестися на дивовижний морський берег.

Ви готові? Тож почали…(звучить релаксаційна музика).

Ну ось ми вже й на місці. Послухайте, як кричать чайки. Мабуть їх щось стурбувало.

Ой! Подивіться, що це? Так, це пляшка. А в пляшці щось є! Дивіться, це ж лист!

Здається, це не звичайна пляшка, а поштова, яка замінила поштовий конверт.

Що ж, давайте ознайомимося з листом, може чогось дізнаємося... (читає)

„ sos! Потрібна допомога!

Щоб знайти до нас дорогу

Ви до моря вирушайте,

Акваланги надягайте

Та спускайтеся до днини,

Допоможіть з’єднати Дель та Фіна!

Зла чаклунка їх роз’єднала

Та в таємні печери сховала.”


Вихователь : Діти, здається мені, я знаю про що йде мова.

От послухайте історію, що я почула от бабусі.

„Десь там чудова країна була щоб вони Зірку кохання зустріли.

Дивна собою. Казково міцна. Поки народ у Країні ще спав,

Люди жили там і добрі, і щирі, Лютий та хижий ворог напав.

Діток ростили у дружбі та мирі, Стали винищувать все, що живе,

Хліба й городини мали доволі, Кривдили всіх, грабували усе.

Рибу собі здобували у морі, Не підкорилися страті, однак,

Мали коштовностей й перлів багато, Дівчина Дель і вродливий юнак.

Гарне вбрання й білокамінні хати. З’єднані морем, юнак Фін і Дель

Дівчина Дель в тій країні жила Міцно обнявшись,

Гарна собою, вродлива й струнка. Стрибнули зі скель.

Статний юнак на ім’я дивне Фін, Море сильніше з’єднало їх разом

Дівчину ту покохав, полюбив. Перетворивши

А щоб подружжя жило в статку й мирі, Дельфіном прекрасним.

Морем їх єдність з’єднати рішили:

На ніч обох в човні в море пустили,


Вихователь : Ось так і з’явилася в морі чудова тварина - дельфін!

- Діти, а як ви гадаєте, що може статися, якщо Дель та Фіна розлучити?

- Що ж нам потрібно робити? Так, треба вирушити на допомогу та знешкодити чари злої чаклунки Морени!

- А що треба взяти із собою в дорогу? Так, зубні щітки, вушні палички, мило та рушники або серветки.


^ Входить Іван – капітан


Капітан Іван: Добрий день! Я і мої брати, Івани - капітани,

почули сигнал „sos!” і дізналися від знайомого птаха, що ви вирушаєте на

допомогу дельфінам, щоб вберегти їх від знищення. Тож мої брати – Ян, Хуан, Жан, Джон, Ганс – послали мене до вас на підмогу.

Саме зараз наш корабель відпливає за чорною фарбою для дівчинки Оленки. Запрошуємо вас до себе на корабель. Ми, із задоволенням довеземо вас саме туди , куди треба.


Вихователь : Діти, згадайте, а в якій казці йдеться про дівчинку Оленку і про те, як капітани допомогли їй знайти фарби? Так. Це казка „Шість Іванів, шість капітанів”


Згадайте, а в якому морі вони дістали жовту фарбу? Так. В Жовтому морі.

А Білу? В білому морі. А червону? В червоному морі.

А де взялася блакитна фарба? Так, в Річці Блакитний Ніл.

А руда?

Яку фарбу ще лишилося знайти капітанам?

Де ж вони її будуть шукати? Так. В Чорному морі! А дельфіни живуть саме в Чорному морі.

То ж займаймо місця на кораблі! Час відпливати!


Капітан Іван: Віддати швартові! Повний вперед!


Звучить пісня з мультфільму „Шість Іванів, шість капітанів”


Вихователь: Ось і почалася наша морська подорож. А поки ми з вами гойдатимемося на морських хвилях, щоб ви не нудьгували під час подорожі, пропоную гру „Яка? Яке? Який?”

Гра „Яка? Яке? Який?”

(підбір означень до слів „море”, „капітан”, „хвиля”)


Діти: Море – велике, безмежне, синє, хвилясте, ласкаве, тепле, холодне, бурне, солоне

Капітан – сміливий, добрий, відважний, доброзичливий, красивий, стрункий, уважний, турботливий, веселий

Хвиля – висока, грайлива, велика, ласкава, безпечна, бурхлива.


Вихователь: Молодці, дуже гарно грали!

Ну ось, ми дісталися Чорного моря і відплили від берега доволі далеко.

Ой, тільки вітер припинився, наш кораблик зупинився.

Щоб здійснити далі путь, треба в воду нам пірнуть!

Нам час прощатися із Добрими капітанами, бо на них чекає дівчина Оленка, якій вкрай необхідні різнобарвні фарби.


Капітан Іван: Але на згадку, я хочу і вам також подарувати чарівні фарби.(дарує)


Вихователь: Дякуємо вам капітане. До побачення!

А на нас чекає чарівний батискаф професора Іванова. Саме на ньому ми спустимося до морського дна. Увага! Всім зайняти свої місця!(діти підходять до мольбертів, які утворюють „батискаф”, роль ілюмінаторів відіграють укріплені листи паперу ). Починається занурення.


Звучить музика, яка нагадує шум моря та сплеск води.


Вихователь: Уважно дивіться за змінами в ілюмінаторах. Але що це?

Ми занурюємося все нижче, а в ілюмінаторах нічого не видно. Певно, тут також

нашкодила чаклунка Морена.

Пропоную почистити ілюмінатори за допомогою зубних щіток та чарівної блакитної рідини з річки Голубий Нил. Для цього необхідно змочити щітки та робити ними хвилеподібні рухи на ілюмінаторах.


Діти малюють на листах морські хвилі зубними щітками


Вихователь: Ну от! Тепер через наші ілюмінатори можна спостерігати море.

А де ж поділися його мешканці? Куди поховалися?

Мабуть, треба одягнути акваланги та далі мандруватимемо у відкритому морі на певній глибині.

Гра „Одягнемо маски, акваланги, ласти та пірнаємо”


Фізхвилинка: Логоритмічна гра „Мої вмілі руки”


Ваші руки – то хвилі в морі, Ритмічні рухи руками, зображують хвилі що їх течія підгоня,

Ваші руки - корали дивні, ^ Плавні рухи руками над головою.

мов смарагди дивують щодня

Ваші руки – медузи прозорі, Розкривають та стуляють кінці пальців

що мов квіти розквітли навкруг,

Ваші руки – то рибки в морі, ^ Кінчики пальців стуляють та роблять

що між рифів морських пливуть. рухи долонями збоку в бік

Ваші руки – веселі краби, Руки перед собою, пальці розправлені,

що між мушлі усюди снують, трохи зігнути, виконувати ними рухи

Ваші руки – то морські коні... ^ З’єднати пальці, кисть опустити, руку

Але час вже нам далі, в путь! зігнути в лікті, покачуючи


З’являється Морська чарівниця Морена.


Вихователь: Ось на зустріч , струнка й горделива,

Чарівниця Морена йде.

Може час запитати в неї,

як в глибинах таких живе?


Діти: Чом прогнівалась на дельфінів?

- Чом сердита така і зла?

- Дель та Фіна чому розлучила?

- Яка доля дельфінів чека?


Морена: Я- Морена, живу у морі.

Я не маю у серці тепла

Дель та Фіна на вік розлучила,

Бо то доля у них така!

Бо серця їх сповна любові,

Друзів мають вони доволі

І завжди допоможуть в біді,

Вкажуть путь тим, хто втратив дорогу,

Якщо тонеш – дадуть допомогу.

Люблять всі їх, а я – сама!

Вік у морі живу одна!

Хто зі мною хоч раз пограє?

Хто загадки мої розгадає?

Якщо будуть сміливці такі,

То дельфінів звільню навіки.


Вихователь: Наші діти з тобою пограють. І загадки твої розгадають.


Морена: Ну, що ж, подивимось!


  1. Яка з перелічених тварин не годує дитинчат молоком ?

А) кит; Б) акула; В) Дельфін.


  1. Яка тварина живе в морі, як риба, а дихає повітрям?

А) морський коник; Б) дельфін; В) восьминіг.


  1. Чим ссавці відрізняються від інших тварин?

А) пір’ям; Б) лускою; В) годують дитинчат молоком.


  1. Що захищає дельфіна від холоду?

А) панцир; Б) Хутро; В) Жир під шкірою.


5.За допомогою чого дельфіни знаходять здобич?

А) Плавників; б) Очей; В) Голосових сигналів.


  1. За допомогою чого дельфіни спілкуються ?

А) рухів; Б) голосу; В) Стрибків


Морена: Ну, що ж з загадками моїми ви впоралися. А ось побачимо, які ви вправні .

Треба перенести м’яч вдвох, тримаючи його між носиків, мов дельфіни.


Рухова гра „ Дельфіни з м’ячем”


Вихователь: Починаємо ми грати, м’яч один , а нас багато

Посміхніться нуж-бо, враз! Ось вже гра розпочалась!


Морена: Ну, що ж , і грали ви вправно.

Та як ви зможете виконати моє останнє завдання: „Намалюйте мені дельфінів, які граються м’ячами, без пензликів, тим, що маєте при собі”.


Вихователь: Діти, а що ж ми з вами маємо? Так, наші руки, зубні щітки, вушні палички, мило та серветки, а головне, фарби, які нам подарували Івани-капітани.

Як ви вважаєте, впораємося ми із завданням?

Яким чином ми зможемо намалювати тулуб дельфіна?

За допомогою чого ми намалюємо очі, плавники, хвіст, живіт дельфіна?

Як ми зможемо намалювати м’яч, яким дельфін грається?

Тож, починаймо роботу, доведемо Морені, що ми можемо все.

Хай вона звільнить дельфінів.


Морена: Ви бездоганно виконали моє завдання. І впоралися з ним усі!

Що ж, я дельфінів відпускаю,

Але все ж таки бажаю,

Щоб зі мною ви дружили,

До мене в гості приходили.


Вихователь: Добре, Морена, ми з малятами, ще завітаємо до тебе в гості, а зараз нам час прощатися

Демонструється відео сюжет про дельфінів.

Вихователь: Подивіться! Ось дельфін! Подивіться, дельфінята,

Він живе тут не один, Граються, немов, хлоп’ята!

В морі він живе, не тужить, Із водички випірнають,

Між собою дуже дружить вгору високо стрибають,

Вся дельфіняча сім’я. У „Квача” ,мабуть, всі грають.

Всі друг друга поважають, То ж давайте любі діти,

В скруті всім допомагають. Берегти їх, і любити!



Схожі:

Конспект інтегрованого заняття для дітей старшої дошкільної групи Тема: «Щоб дельфінів рятувати, треба більше про них знати» iconПлан-конспект розвивально-профілактичного заняття для дітей старшої групи «подаруємо незнайці усмішку» Любов Іванівна Кошицька, практичний психолог днз №1 «Калинка» м. Славутича
Начальна функція розширити знання дітей про почуття: «емоції», «почуття», «настрій»; учити розуміти, уловлювати і розрізняти емоційні...
Конспект інтегрованого заняття для дітей старшої дошкільної групи Тема: «Щоб дельфінів рятувати, треба більше про них знати» iconКонспект інтегрованого заняття для дітей ІІ молодшої групи на тему: «Пригоди веселих мандрівників» Сфера «Природа» Підготувала та провела: вихователь молодшої групи №7
Соціально-моральний розвиток: використовуючи ігровий сюжет, закріпити правила пожежної безпеки;виховувати бережне ставлення до природи,...
Конспект інтегрованого заняття для дітей старшої дошкільної групи Тема: «Щоб дельфінів рятувати, треба більше про них знати» iconКонспект заняття з музичного виховання для дітей старшої групи
Фізичний розвиток: сприяти руховій активності в процесі організації музичної діяльності. Формувати стійкі рухові навички і забезпечувати...
Конспект інтегрованого заняття для дітей старшої дошкільної групи Тема: «Щоб дельфінів рятувати, треба більше про них знати» iconРозвивальне заняття для дітей старшої групи «подарунок акварельки»
Мета. Забезпечувати атмосферу довіри, зняття емоційного напруження. Встановлювати позитивний, емоційний контакт дітей і психолога...
Конспект інтегрованого заняття для дітей старшої дошкільної групи Тема: «Щоб дельфінів рятувати, треба більше про них знати» iconСім порад лікаря про те, що треба і чого не треба робити в канікули
Якщо у вас є можливість поїхати з дитиною в будинок відпочинку або санаторій це здорово! Нагадую, що тривалість безперервного заняття...
Конспект інтегрованого заняття для дітей старшої дошкільної групи Тема: «Щоб дельфінів рятувати, треба більше про них знати» iconТема виступу: «Психологічні аспекти творчого потенціалу учнів початкових класів»
Вона формулюється в процесі виховання, в самій шкільній роботі. Тим більше треба вчителеві її знати, виявити індивідуальні особливості...
Конспект інтегрованого заняття для дітей старшої дошкільної групи Тема: «Щоб дельфінів рятувати, треба більше про них знати» iconКонспект інтегрованого заняття
Продовжувати вчити дітей виявляти елементарну моторну самостійність. Спонукати до виконання простих короткотривалих доручень. Підтримувати...
Конспект інтегрованого заняття для дітей старшої дошкільної групи Тема: «Щоб дельфінів рятувати, треба більше про них знати» iconБінарне заняття з грамоти і ознайомлення з навколишнім середовищем
Виховувати у дітей інтерес до навколишнього світу, бажання вчитись читати, більше знати
Конспект інтегрованого заняття для дітей старшої дошкільної групи Тема: «Щоб дельфінів рятувати, треба більше про них знати» iconКонспект інтегрованого заняття з емоційно ціннісного, пізнавального, художньо-естетичного, мовленнєвого та креативного розвитку
...
Конспект інтегрованого заняття для дітей старшої дошкільної групи Тема: «Щоб дельфінів рятувати, треба більше про них знати» iconКонспект заняття для дітей зі зниженим зором
Організаційний момент ( визначення робочих місць дітей відповідно до гостроти зору та наявності оклюзій на момент заняття, підготовка...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©te.zavantag.com 2000-2017
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи