3. технології проектування педагогічного процесу icon

3. технології проектування педагогічного процесу




Назва3. технології проектування педагогічного процесу
Сторінка4/7
Дата конвертації28.11.2012
Розмір1.11 Mb.
ТипДокументи
1   2   3   4   5   6   7
1. /PVSH/Розд. матер_ал маг_страм/1 Салов В.. ОСНОВИ ПЕДАГОГ_КИ ВИЩОф ШКОЛИ (Навчальний пос_б/3САЛОВ~1.ОСН/011-2_~1.DOC
2. /PVSH/Розд. матер_ал маг_страм/1 Салов В.. ОСНОВИ ПЕДАГОГ_КИ ВИЩОф ШКОЛИ (Навчальний пос_б/3САЛОВ~1.ОСН/02. Передмова 5-7.doc
3. /PVSH/Розд. матер_ал маг_страм/1 Салов В.. ОСНОВИ ПЕДАГОГ_КИ ВИЩОф ШКОЛИ (Навчальний пос_б/3САЛОВ~1.ОСН/03. Розд.1 - 8-32.doc
4. /PVSH/Розд. матер_ал маг_страм/1 Салов В.. ОСНОВИ ПЕДАГОГ_КИ ВИЩОф ШКОЛИ (Навчальний пос_б/3САЛОВ~1.ОСН/04. Розд.2 - 33-48.doc
5. /PVSH/Розд. матер_ал маг_страм/1 Салов В.. ОСНОВИ ПЕДАГОГ_КИ ВИЩОф ШКОЛИ (Навчальний пос_б/3САЛОВ~1.ОСН/05. Розд.3 - 49-104.doc
6. /PVSH/Розд. матер_ал маг_страм/1 Салов В.. ОСНОВИ ПЕДАГОГ_КИ ВИЩОф ШКОЛИ (Навчальний пос_б/3САЛОВ~1.ОСН/06. Розд.4 -105-120.doc
7. /PVSH/Розд. матер_ал маг_страм/1 Салов В.. ОСНОВИ ПЕДАГОГ_КИ ВИЩОф ШКОЛИ (Навчальний пос_б/3САЛОВ~1.ОСН/07. Розд.4 - 121-125.doc
8. /PVSH/Розд. матер_ал маг_страм/1 Салов В.. ОСНОВИ ПЕДАГОГ_КИ ВИЩОф ШКОЛИ (Навчальний пос_б/3САЛОВ~1.ОСН/08. Розд.4 -126-137.doc
9. /PVSH/Розд. матер_ал маг_страм/1 Салов В.. ОСНОВИ ПЕДАГОГ_КИ ВИЩОф ШКОЛИ (Навчальний пос_б/3САЛОВ~1.ОСН/09. Розд.5 -138-176.doc
10. /PVSH/Розд. матер_ал маг_страм/1 Салов В.. ОСНОВИ ПЕДАГОГ_КИ ВИЩОф ШКОЛИ (Навчальний пос_б/3САЛОВ~1.ОСН/10. П-слямова 177-182.doc
11. /PVSH/Розд. матер_ал маг_страм/1 Салов В.. ОСНОВИ ПЕДАГОГ_КИ ВИЩОф ШКОЛИ (Навчальний пос_б/3САЛОВ~1.ОСН/11. Б-бл-ограф-я 183.doc
12. /PVSH/Розд. матер_ал маг_страм/1 Салов В.. ОСНОВИ ПЕДАГОГ_КИ ВИЩОф ШКОЛИ (Навчальний пос_б/3САЛОВ~1.ОСН/12. Вих.дан.doc
13. /PVSH/Розд. матер_ал маг_страм/1 Салов В.. ОСНОВИ ПЕДАГОГ_КИ ВИЩОф ШКОЛИ (Навчальний пос_б/3САЛОВ~1.ОСН/~$02. Передмова 5-7.doc
14. /PVSH/Розд. матер_ал маг_страм/2 Стандарт НГУ НМЗ-05/00 Стандарт Зм_ст 1-4.doc
15. /PVSH/Розд. матер_ал маг_страм/2 Стандарт НГУ НМЗ-05/000 ПЕРЕДМОВА 5-7.doc
16. /PVSH/Розд. матер_ал маг_страм/2 Стандарт НГУ НМЗ-05/001 КМСОНП 8-20.doc
17. /PVSH/Розд. матер_ал маг_страм/2 Стандарт НГУ НМЗ-05/02 РОБОЧА ПРОГРАМА 21-22 .doc
18. /PVSH/Розд. матер_ал маг_страм/2 Стандарт НГУ НМЗ-05/03 Практика 23-27.doc
19. /PVSH/Розд. матер_ал маг_страм/2 Стандарт НГУ НМЗ-05/04 ЛЕКЦ_Я 28-36 .doc
20. /PVSH/Розд. матер_ал маг_страм/2 Стандарт НГУ НМЗ-05/05 ПЗ 37-39.doc
21. /PVSH/Розд. матер_ал маг_страм/2 Стандарт НГУ НМЗ-05/06 ЛР 40-44.doc
22. /PVSH/Розд. матер_ал маг_страм/2 Стандарт НГУ НМЗ-05/07 СЕМ_НАРИ 45-51.doc
23. /PVSH/Розд. матер_ал маг_страм/2 Стандарт НГУ НМЗ-05/08 РГ 52-56.doc
24. /PVSH/Розд. матер_ал маг_страм/2 Стандарт НГУ НМЗ-05/09 РФ 57-61.doc
25. /PVSH/Розд. матер_ал маг_страм/2 Стандарт НГУ НМЗ-05/10 КП 62-68.doc
26. /PVSH/Розд. матер_ал маг_страм/2 Стандарт НГУ НМЗ-05/11 ОргДА 69-74.doc
27. /PVSH/Розд. матер_ал маг_страм/2 Стандарт НГУ НМЗ-05/12 Держ Екз 75-79 .doc
28. /PVSH/Розд. матер_ал маг_страм/2 Стандарт НГУ НМЗ-05/13 КР спец_ал 80-86.doc
29. /PVSH/Розд. матер_ал маг_страм/2 Стандарт НГУ НМЗ-05/14 КР маг 87-96.doc
30. /PVSH/Розд. матер_ал маг_страм/2 Стандарт НГУ НМЗ-05/15 Правила оформлення 97-118.doc
31. /PVSH/Розд. матер_ал маг_страм/2 Стандарт НГУ НМЗ-05/16 ДЖЕРЕЛА, 119 .doc
32. /PVSH/Розд. матер_ал маг_страм/2 Стандарт НГУ НМЗ-05/~$ Стандарт Зм_ст 1-4.doc
33. /PVSH/Розд. матер_ал маг_страм/2 Стандарт НГУ НМЗ-05/Вих_дн_ Дан_ 139.doc
34. /PVSH/Розд. матер_ал маг_страм/2 Стандарт НГУ НМЗ-05/Додатки/+1 ДОДАТОК 120-121.doc
35. /PVSH/Розд. матер_ал маг_страм/2 Стандарт НГУ НМЗ-05/Додатки/+2 ДОДАТОК 122-123.doc
36. /PVSH/Розд. матер_ал маг_страм/2 Стандарт НГУ НМЗ-05/Додатки/+3 ДОДАТОК 124-125.doc
37. /PVSH/Розд. матер_ал маг_страм/2 Стандарт НГУ НМЗ-05/Додатки/+4 ДОДАТОК 126-127.doc
38. /PVSH/Розд. матер_ал маг_страм/2 Стандарт НГУ НМЗ-05/Додатки/+5 ДОДАТОК 128.doc
39. /PVSH/Розд. матер_ал маг_страм/2 Стандарт НГУ НМЗ-05/Додатки/+6 ДОДАТОК 129-130.doc
40. /PVSH/Розд. матер_ал маг_страм/2 Стандарт НГУ НМЗ-05/Додатки/+7 ДОДАТОК 131-132.doc
41. /PVSH/Розд. матер_ал маг_страм/2 Стандарт НГУ НМЗ-05/Додатки/+8 ДОДАТОК 133-136.doc
42. /PVSH/Розд. матер_ал маг_страм/3 DSTU-3008-95/DSTU-3008-95.doc
43. /PVSH/Розд. матер_ал маг_страм/4 Програма дисц ПВШ/Анотац_я ПВШ.doc
44. /PVSH/Розд. матер_ал маг_страм/4 Програма дисц ПВШ/Програма ПВШ.doc
45. /PVSH/Розд. матер_ал маг_страм/5 ККР/ККР до ПВШ.doc
46. /PVSH/Розд. матер_ал маг_страм/6 Титул та завдання на КР маг_стра/Титул та завдання на КР маг_стра.doc
Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів
Д овго сам учися, коли хочеш навчати інших
1. загальна характеристика вищої освіти
2 управління навчально-методичною діяльністю вищого навчального закладу
3. технології проектування педагогічного процесу
Навчальний процес Форми навчання Форми реалізації програм підготовки Навчальний час студента
Перший проректор П.І пілов
Основи педагогіки вищої школи види навчальних занять; обсяг часу на викладання (аудиторне навантаження студента)
5. технології навчання
Зростаюча роль освіти
Закон України "Про вищу освіту" від 17. 01 2002 р. №2984-iii. Кузнецов Б. А. Введение в техническое творчество (Первые шаги в науке): Учеб пособие. К.: Умк во, 1988. 88 с. 6
Володимир Олександрович Салов
Міністерство освіти І науки України національний гірничий університет сво нгу нмз-05. Нормативно-методичне забезпечення навчального процесу стандарт вищої освіти Національного гірничого університету Дніпропетровськ
Методичні рекомендації до всіх видів навчальної діяльності студентів повинні містити інформацію щодо засобів та процедури контрольних заходів, їх форми та змісту, методів розв’язання вправ, джерел інформації
I. організація та програми навчального процесу за курсами організація навчального процесу загальні питання
Cво нгу нмз-05 робочі програми дисциплін
Програма практики методичні матеріали для студентів на кожен курс навчання, що передбачає проходження практики, розробляються випускаючими кафедрами за рубрикацією та на підставі даного розділу
Іі. Методичне забезпечення навчальної дисципліни лекції загальні положення
5. практичні заняття загальні положення 1 Терміни та їх визначення
6. лабораторні заняття загальні положення 1 Терміни та їх визначення
Cво нгу нмз-05 семінари загальні положення 1 Терміни та їх визначення
8 Загальні положення 1 Дидактичні цілі
Інформації щодо обраної теми, зіставлення поглядів на проблему різних авторів, визначення та аргументація власної позиції. Студент має право пропонувати власну тему реферату за узгодженням з викладачем
Рішення по застосуванню відповідних операцій; евристичними, що передбачають процедуру конструювання рішень
Іii. Методичне забезпечення державної атестації 11. Організація державної атестації випускників
12. державний екзамен 12 Загальні положення
Методичні рекомендації для студентів розробляються випускаючими кафедрами за рубрикацією та на підставі матеріалу даного розділу
Методичні рекомендації для студентів розробляються випускаючими кафедрами за рубрикацією та на підставі матеріалу даного розділу
Cво нгу нмз-05 IV. Правила оформлення нормативно- методичних матеріалів
Закон України "Про вищу освіту" від 17. 01 2002 р. №2984-iii. Левківський К. М., Салов В. О. Навчальна книга. Рекомендації до створення: Посібник. Дніпропетровськ: нгу, 2002. 58 с
Салов
Студентів напряму підготовки 0903 гірництво І-ІІ курсів навчання
Гірничий факультет кафедра транспортних систем І технологій
Гірничий факультет кафедра підземної розробки родовищ матеріали методичного забезпечення державної атестації
Розрахунково-граіфчне завдання №7 з дисципліні “Теоретичні основи електротехніки”
Реферат з дисципліни "Філософія" " характеристика напрямків у буддизмі: хінаяна (тіхеравада), махаяна, тантризм, дзен-буддизм"
Курсовий проект з дисципліни “Транспорт гірничих підприємств”
Національний гірничий університет
Юридичний факультет
Державний стандарт україни документація. Звіти у сфері науки І техніки структура І правила оформлення дсту 3008-95 Видання офіційне держстандарт україни
Дисципліни “Основи педагогіки вищої школи”
Програма навчальної дисципліни "Педагогіка вищої школи"
Контрольна робота напрям підготовки
Юридичний факультет



Розділ 5. Розподіл змісту навчання за навчальними дисциплінами професійно-практичного циклу

Подається розподіл змісту програми підготовки за навчальними дисциплінами на підставі аналізу навчальних елементів, з яких складається змістовий модуль.

Комплектування різних навчальних дисциплін однаковими змістовими модулями неприпустимо.

Аналізом видів рівнів задач діяльності та умінь встановлюється необхідний рівень засвоєння того чи іншого змістового модуля. Від потрібного рівня сформованості знань залежить глибина проникнення до суті навчальної інформації та час на її засвоєння. Рівень засвоєння обумовлюється необхідним рівнем діяльності, у процесі якої має використовуватись навчальна інформація. Ознайомчо-орієнтовний рівень (ОО) сформованості знань вимагає засвоєння змісту навчальної інформації на глибину, що забезпечує стереотипну діяльність. Понятійно-аналітичний рівень (ПА) має забезпечувати діагностичну діяльність. Продуктивно-синтетичний (ПС) - евристичну.

Розподіл часу на засвоєння змістового модуля також необхідно визначати з урахуванням рівня сформованості умінь, що вимагаються. Наприклад, вимога виконувати дії на рівні навичок потребує більше часу на засвоєння навчальної інформації за рахунок самостійної роботи студента. На даному етапі визначення часу на засвоєння доцільно використовувати метод експертних оцінок відповідно до усталених технологій навчання.


Нижче подано приклад розподілу змісту навчання за дисциплінами професійно-практичного циклу навчання.



ЗАДАЧІ

УМІННЯ

ЗМІСТОВІ МОДУЛІ



Вид

Рівень



Вид

Рівень



НАЗВА

Рівень засвоєння

Час на засвоєння






2 ПП. Методологія досліджень корисних копалин на збагачувальність


1

ПФ

Д

1.1

ПР

Р

1.1.1

Методи формування та обробки проб мінеральної сировини

ПА

2

1.1.2

Устаткування для формування і обробки проб мінеральної сировини

ПА

2

1.2.

ПР

Р

1.2.1

Методи визначення речовинного складу мінеральної сировини та її фізико-механічних властивостей

ПА

4

1.2.2

Апаратура та устаткування для визначення речовинного складу мінеральної сировини та її фізико-механічних властивостей

ПА

2

1.2.3

Методи планування, проведення досліджень та обробки їх результатів

ПА

6

2

ПФ

Д

2.1

ПР

Р

2.2.1

Методи визначення параметрів збагачувальності мінеральної сировини

ПА

4

2.2.2

Апаратура та обладнання для визначення параметрів збагачувальності мінеральної сировини

ПА

2

2.2.3

Типові технологічні схеми для визначення параметрів збагачувальності мінеральної сировини

ПА

2





























































4

ПФ

Д

4.1

ПР

О

4.1.1

Класифікаційні ознаки мінеральної сировини

ПА

1

4.1.2

Класифікатори мінеральної сировини

ПА

1

4.2

ПР

Р

4.2.1

Методи визначення просторових локалізації корисних копалин

ПА

2

4.2.2

Показники збагачення корисних копалин

ПА

1

4.3

ПР

Р

4.3.1

Параметри якості руд

ПА

1

4.3.2

Промислово-технологічна класифікація руд за типами та сортами

ПА

2

4.3.3

Методи розрахунку запасів мінеральної сировини за типами і сортами

ПА

1





























































7 ПП. Транспорт збагачувальних виробництв

7

ПФ

Е

22

ПР

Р

7.22.1

Типові схеми транспорту збагачувальних виробництв

ПА

2

7.22.2

Умовні графічні позначення засобів транспорту та обладнання

ОО

1

7.22.3

Методи створення технологічних схем транспорту

ПА

4

23

ПР

О

7.23.1

Насипні вантажі

ОО

2

7.23.2

Нерівномірність вантажопотоків

ПА

1

7.23.3

Методи визначення вантажопотоків

ПА

1

24

ПР

Р

7.24.1

Критерії вибору видів транспорту

ПА

1

7.24.2

Зона використання транспортних засобів

ПА

1

7.24.3

Методи вибору видів транспорту

ПА

2






































































25

ПР

Р

7.25.1

Конструкції транспортних засобів та їх елементів

ОО

3

7.25.2

Технічні характеристики транспортних засобів

ОО

3

7.25.3

Методи експлуатаційних розрахунків транспортних засобів

ПС

6






























































Розділ 6. Система змістових модулів дисциплін науково-природничої підготовки

Подаються змістові модулі науково-природничої підготовки, їх рівень та час на засвоєння, що необхідні для опанування конкретними змістовими модулями професійно-практичної частини програми підготовки фахівця.

Інформація використовується для корегування ОПП бакалавра і формування додаткової науково-природничої підготовки спеціалістів і магістрів.

Рівні засвоєння модулів науково-природничих дисциплін мають бути адекватними рівню відповідного змістового модуля професійно-практичної підготовки. При цьому здійснюється посилання на номери всіх змістових модулів, що забезпечуються.

Нижче подано приклад визначення і розподілення модулів науково-природничої підготовки за усталеною для напряму 0903 Гірництво номенклатурою дисциплін.


ПРОФЕСІЙНОПРАКТИЧНІ

ЗМІСТОВІ МОДУЛІ, ЩО ЗАБЕЗПЕЧУЮТЬСЯ

НАУКОВОПРИРОДНИЧІ

ЗМІСТОВІ МОДУЛІ



Назва

Рівень

засвоєння

Час на засвоєння




























2 ПН Теоретична механіка

























1.1.1, 1.2.1, ..., 7.21.1, 7.23.3, 7.25.1, 7.25.3, 9.1.7, 10.5.1, ...

Механічний рух. Швидкість. Прискорення. Сила. Маса. Сила інерції.

ПА

4

..., 6.3.1-7, 7.25.3, 8.5.2-6, ....

Основний закон динаміки матеріальної точки.

ПА

2

7.25.3,

Тертя. Тертя ковзання і кочення. Переміщення тіл на катках. Тертя кочення і тертя ковзання у вищих парах.

ПА

2

4.3.5-7, 10.4.5, 7.25.3, ...

Тертя гнучких тіл. Тертя у передачах з гнучкими ланками.

ПА

2




























11 ПН Інженерна графіка

























6.4.2, 7.21.3, 8.5.3, 9.7.4,....

Правила виконання на гірських кресленнях написів, технічних вимог і таблиць, нанесення розмірів, основні написи.

ОО

2

3.2.1-4, 7.22.1, 7.25.1, ...

Зображення елементів гірських об'єктів: методи зображення, види, розрізи, перетини, зображення елементів підземних гірських виробіток і споруджень.

ПА

4

5.2.1-12, 6.1.1, 6.1.3-5, 7.22.2, ...

Позначення умовні виробничо-технічних об'єктів: зображення транспорту, транспортних засобів і сигналізації. Позначення гідротранспорту і закладного комплексу.

ОО

2
























1   2   3   4   5   6   7



Схожі:

3. технології проектування педагогічного процесу iconПротокол №1 від 29. 08. 2011 Керівник мо с. М. Братковська погоджено
...
3. технології проектування педагогічного процесу iconВиступ на педраді: «Активізація роботи педагогічного колективу з творчого впровадження перспективного педагогічного досвіду з проблеми нвк»
Тими поняттями. Сучасні інформаційні і телекомунікаційні технології змінили не тільки те, як люди виробляють продукти і послуги,...
3. технології проектування педагогічного процесу iconПедагогіка співробітництва (лисенкова, шаталов, волоков, амонашвілі)
Педагогіка співпраці – напрям педагогічного мислення і практичної діяльності, спрямований на демократизацію і гуманізацію педагогічного...
3. технології проектування педагогічного процесу iconПсихолого-педагогічне проектування навчально-виховного процесу в дошкільному навчальному закладі

3. технології проектування педагогічного процесу iconУдк: 378. 937 Олена Маленко внутрішньолюдський потенціал у процесі формування педагогічного артистизму
У статті розкриваються основні внутрішні засади людського потенціалу, що дозволяють прогнозувати ефективність процесу формування...
3. технології проектування педагогічного процесу iconПроектна технологія
Сутність проектної технології- у функціонуванні цілісної системи дидактичних засобів ( змісту, методів,прийомів тощо),що адаптує...
3. технології проектування педагогічного процесу iconПротокол № П. Ф. Барановський від 20 р
«Удосконалення навчально-виховного процесу шляхом впровадження нових педагогічних технологій» та виховна проблема «Нові технології...
3. технології проектування педагогічного процесу iconМетодичні вказівки до дипломного проектування для студентів усіх форм навчання
Мета та завдання на дипломне проектування
3. технології проектування педагогічного процесу iconПрограма вступних фахових випробувань на освітньо-кваліфікаційні рівні " магістр" та "спеціаліст" зі спеціальності "Інформаційні технології проектування"
Предмет ікг та його технічне забезпечення. Стандарти на шрифти, лінії, креслення розмірів та штрихувань на технічних кресленнях
3. технології проектування педагогічного процесу iconМетодичний супровід психолого-педагогічного проектування особистісного розвитку учнів школи-інтернату
...
3. технології проектування педагогічного процесу iconЛистопад, 2009р. Особливості втілення проектної технології у початкових класах
Проектування в початковій школі має свою специфіку: слід враховувати вікові та психологічні особливості учнів бо зрозуміло, що бачити,...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©te.zavantag.com 2000-2017
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи