Робота учителів-словесників з обдарованими дітьми icon

Робота учителів-словесників з обдарованими дітьми




НазваРобота учителів-словесників з обдарованими дітьми
Дата конвертації19.03.2013
Розмір46 Kb.
ТипДокументи

Робота учителів-словесників з обдарованими дітьми


Обдаровані діти – майбутній цвіт нації, інтелектуальна еліта, гордість і честь України, її світовий авторитет, а тому перед кожним педагогічним колективом стоїть завдання, спрямоване на створення оптимальних умов для навчання та розвитку всебічно обдарованої молоді.

У відповідності із Законом України «Про освіту», «Державною цільовою програмою роботи з обдарованою молоддю на 2007-2010 роки», нормативними документами МОНУ, районною комплексною програмою навчання та виховання обдарованих дітей та молоді «Обдарованість» на 2006-2010 роки одним із напрямків роботи освітян Христинівського району є виявлення, навчання та розвиток обдарованих дітей. Значну увагу приділяють цьому і учителі-словесники Христинівщини, створюючи всі можливі умови для розвитку інтелектуальних та творчих здібностей, природних задатків школярів.

Велику роль у навчальному процесі викладання української мови та літератури відводиться впровадженню новітніх технологій та сучасних методів навчання, які орієнтуються на розвиток обдарованої й творчої особистості. Використання творчих завдань, педагогічними вимогами яких є доступність, зв’язок із програмою, відповідність віковим інтересам учнів - невід’ємна частина уроків української мови та літератури.

Робота з цією категорією дітей потребує створення певних ди­дактичних умов, які включають:

  • своєчасну діагностику;

  • відповідне здібностям програмне забезпечення;

  • розробку системи творчих завдань;

  • спонукально-творчу діяльність учителя.


Розвиток та навчання обдарованих дітей здійснюється у класах з поглибленим вивченням української мови та у класах філологічного профілю. Такі діти відвідують факультативні заняття, заняття «Школи олімпійського резерву», з ними проводиться індивідуальна робота. У школах працюють предметні гуртки, ведеться робота по залученню учнів до конкурсів: знавців української мови ім. Петра Яцика, «Об»єднаймося ж, брати мої», «Вірю в майбутнє твоє, Україно» . Традиційними стали також конкурс читців художнього слова з нагоди Шевченківських днів, міські літературно-мистецькі свята. Практикується захист науково-дослідницьких робіт у рамках Малої академії наук. Розвитку творчих здібностей учнів сприяють проведення у навчальних закладах предметних тижнів, щорічне відзначення Дня української мови та писемності, виставки творчих робіт учнів, турніри знавців, науково-практичні конференції , комп’ютерні презентації творчих робіт. Одним із важливих напрямків роботи з обдарованими дітьми у школі є постійний психологічний патронаж всіх учасників навчально-виховного процесу.

У навчальних закладах району діють літературні студії, де діти під керівництвом досвідчених педагогів можуть удосконалювати та відточувати свої обдарування. Це міжшкільна літературна студія «Зернятко» ( керівник – заслужений учитель України Криницький В.І.), літературна студія при Христинівській загальноосвітній школі І-ІІІ ст.. №2 «Джерельце» ( керівник – Машківська Н.І.), літературна студія при Великосевастянівському НВК «Світлячок» (керівник- Лемішко Л.М.). Студійці пишуть вірші. Друкуються у шкільних та районних газетах, беруть активну участь у поетичних конкурсах, виконують свої твори на позакласних заходах.

Враховуючи те, що педагогічним працівникам необхідно підвищувати свою майстерність у організації роботи з обдарованою молоддю, щоб ефективно використовувати результати педагогічної діагностики, глибоко розуміти її сутність, оволодіти технологією розвивального навчання, вести пошук оптимальних засобів індивідуалізації навчально-виховного процесу велику увагу цьому питанню приділяють працівники методичного кабінету. Вони прагнуть створити цілісну систему різноманітних заходів, зміст і форми яких спрямовані на підвищення професійної майстерності кожного освітянина, розвиток його творчої активності та творчого потенціалу педагогічних колективів через самоосвітню діяльність вчителів, нестандартні форми методичної роботи, методичну та психологічну корекцію.

З цією метою проводиться ряд колективних форм методичної роботи, зокрема: семінари, психологічні практикуми, консультації, семінари-практикуми, засідання творчих груп, педагогічні виставки, конкурси, науково-практичні конференції, зміст і форми проведення яких визначаються шляхом анкетувань, співбесід і будуються на діагностико-прогнозуючій основі з врахуванням потреб і побажань різних категорій освітян.

Водночас, поряд з певними досягненнями у цій сфері, є ще проблеми, що потребують вирішення.

Перш за все - недостатня кількість сучасних програм та ефективних методик, спрямованих на виявлення здібної та обдарованої молоді, низький рівень матеріальної бази навчальних закладів. Потребує розширення мережа навчальних закладів з поглибленим та профільним вивченням окремих предметів. Необхідне запровадження сучасних методик виявлення, навчання, виховання обдарованих дітей, популяризація здобутків, кращого педагогічного досвіду роботи з цією категорією дітей, створення дієвої системи стимулювання обдарованих учнів та їх наставників.


Отже, для організації роботи з обдарованими дітьми можна порекомендувати такий перелік орієнтованих заходів: 

1. Створення інформаційного банку даних обдарованих дітей.

2. Систематизація матеріалів періодичних видань із проблеми дитячої обдарованості. 

3. Проведення проблемно-тематичних семінарів із метою систематичного підвищення майстерності вчителів, які працюють з обдарованими дітьми. 

4. Створення авторських програм спецкурсів, факультативних занять із врахуванням індивідуальних здібностей обдарованих дітей. 

5. Залучення до роботи з обдарованими дітьми вчителів, які мають педагогічні звання "вчитель-методист", "старший вчитель". 

6. Створення банку педагогічного досвіду щодо роботи з обдарованими дітьми. 

7. Організація та проведення творчих звітів педагогів за результатами роботи з обдарованими дітьми на індивідуальних заняттях, гуртках, студіях. та підготовка до друку матеріалів із досвіду їх роботи,

8. Забезпечення участі обдарованих дітей у міських, районних, обласних творчих конкурсах, олімпіадах.

9. Розробка системи матеріального та морального заохочення обдарованих учнів та вчителів, які працюють з ними. 

10. Розгляд питань організації роботи з обдарованими дітьми та визначення подальших напрямів роботи на засіданнях шкільних, районних (міських) методичних об'єднань учителів, педагогічних радах, нарадах директорів, колегії відділу освіти 

 

Виявлення обдарованих і талановитих дітей - це тривалий процес. І велика роль у цій роботі належить учителеві, тому що саме він створює атмосферу, яка може заохочувати інтереси учня, розвивати його здібності, творче начало. Тому словесники Христинівщини не зупиняються на досягнутому і ставлять перед собою нові завдання для поліпшення роботи з обдарованими дітьми.



Схожі:

Робота учителів-словесників з обдарованими дітьми iconНаказ №332 Про організацію роботи з обдарованими дітьми і школярами в 2012 2013 навчальному році
«Робота з обдарованими дітьми» Комплексної програми розвитку освіти в Будьоннівському районі м. Донецька на 2011-2015 рр., організації...
Робота учителів-словесників з обдарованими дітьми iconФорми і методи роботи з обдарованими дітьми
Робота з обдарованими дітьми вимагає належної змістової наповненості занять, зорієнтованості на новизну інформації та різноманітні...
Робота учителів-словесників з обдарованими дітьми iconЗвіт учителів про науково-дослідницьку роботу учнів (нту) Обговорення І затвердження списків учнів для участі у районних олімпіадах з базових дисциплін
Робота з обдарованими дітьми. Звіт учителів про науково-дослідницьку роботу учнів (нту)
Робота учителів-словесників з обдарованими дітьми iconУ посібнику подано цікаві задачі і їх розв'язки та модель роботи з обдарованими дітьми
...
Робота учителів-словесників з обдарованими дітьми iconНаказ №330 Про підсумки проведення міського етапу обласного конкурсу „ Кращий навчальний заклад щодо роботи з обдарованими дітьми в загальноосвітніх
Хуг, хсш «Інтелект» №25, зош 9, зош 18. Кожний з учасників підготував портфоліо, які містять: зміст діяльності навчального закладу...
Робота учителів-словесників з обдарованими дітьми iconНаказ №16 Про проведення серед знз району в 2013-2014 навчальному році ІІ районного відкритого конкурсу-захисту проектів «Система роботи школи з обдарованими дітьми»
Згідно плану роботи районного методичного кабінету на 2013-2014 навчальний рік, з метою узагальнення і розповсюдження ефективного...
Робота учителів-словесників з обдарованими дітьми iconНаказ №336 Про організацію роботи районного центру «Лідер» для обдарованих учнів
«Робота з обдарованими дітьми» Комплексної програми розвитку освіти в Будьоннівському районі м. Донецька на 2011-2015 рр., організації...
Робота учителів-словесників з обдарованими дітьми iconПрограма практичного семінару для координаторів роботи з обдарованими дітьми
Учасники семінару: координатори роботи з обдарованими дітьми, практичні психологи
Робота учителів-словесників з обдарованими дітьми iconЛітератури Як організувати роботу з обдарованими дітьми?
Як організувати роботу з обдарованими дітьми (методичний бюлетень) Укладачі: Майхер О. М., Кодан О. В. – Яворів 2012 44 с
Робота учителів-словесників з обдарованими дітьми iconНаказ №284 Про організацію роботи з обдарованими дітьми
З метою створення ефективної системи пошуку обдарованих дітей, формування інтелектуального і творчого потенціалу району відповідно...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©te.zavantag.com 2000-2017
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи