Основні завдання роботи icon

Основні завдання роботи




Скачати 35.21 Kb.
НазваОсновні завдання роботи
Дата конвертації18.02.2013
Розмір35.21 Kb.
ТипДокументи


Основні завдання роботи

класного керівника


— Виховання високої моралі у підростаючого покоління, формування в нього українського менталітету, традицій.

— Створення необхідних умов для фізичного розвитку школярів, збе­реження та зміцнення їхнього здоров'я.

— Духовно-моральне виховання.

— Розвиток розумових і фізичних здібностей формування високої пізна­вальної культури, організація змістовного дозвілля учнів.

— Підготовка школярів до господарсько-трудової діяльності.

— Створення умов для вільного вибору учнями світоглядних позицій.

— Гуманізація педагогічного процесу, демократизація стосунків у ко­лективі.

— Врахування інтересів дітей.

— Організація роботи з батьками.


Критерії

ефективності виховної роботи


— рівень організованості класного колективу (дисциплінованість, робота учнівського самоврядування);

— рівень навчальної мотивації учнів класу (динаміка підвищення якості знань, ефективності роботи з учнями, які навчаються на початковому рівні, активності учнів у позаурочній діяльності);

— різноманітність позаурочного життя класу;

— динаміка зростання рівня вихованості учнів;

— рівень розвитку класного колективу (згуртованість, активність, ініціа­тивність учнів, виховний вплив колективу на його членів, рівень розвитку громадської думки);

— активність співпраці класу з класним керівником;

— зв'язок із сім'єю, участь батьків у виховному процесі;

— робота з проблемними учнями; надання педагогічної підтримки на основі індивідуального підходу;

— захищеність та комфортність умов перебування вихованця у класі, школі.


Показники успішної діяльності класного керівника


— Високий рівень ефективності виховної роботи з класним колективом.

— Високий рівень розвитку творчої індивідуальності класного керівник, наявності в нього авторської педагогічної технології.

— Стиль взаємовідносин.

— Високий рівень володіння уміннями та навичками класного керівника (уміння поставити мету, спланувати роботу, здійснити її, оцінити, проаналізувати, зробити висновки).

— Активна співтворчість з класом.

— Контакт з батьками, залучення їх до співпраці.

— Володіння вмінням зацікавити вихованців власним захопленням, організувати дозвілля.

— Взаємний інтерес класного керівника та учнів один до одного, повагу учнів до класного керівника.


Основні стилі керівництва учнями


Автократичний (самовладний) — стиль, коли вчитель здійснює од­ноосібне керування колективом, не дозволяючи учням висловлювати свої погляди. Педагог послідовно пред'являє до учнів вимоги і здій­снює твердий контроль за їхнім виконанням.


Авторитарний — допускає можливість для учнів брати участь в об­говоренні питань навчального та виховного характеру, але рішення приймає педагог відповідно до власних установок.


Демократичний припускає врахування педагогом думок учнів, він прагне зрозуміти їх, переконати, а не наказувати.


Ігноруючий — характеризується тим, що вчитель не втручається в життєдіяльність школярів, обмежується формальним виконанням обов'язків, передачі адміністративної та навчальної інформації.


Потуральний — проявляється в тому, коли вчитель усувається від керівництва класом , або йде на поводу в їхніх бажань.


Непослідовний — педагог залежно від зовнішніх обставин і влас­ного емоційного стану здійснює будь-який стиль керівництва. Це призводить до дезорганізації взаємин вчителя із учнями, до появи конфліктів.


Самоаналіз діяльності вчителя під час підготовки та проведення ви­ховних заходів


  1. Оцінювання педагогічного обгрунтування виховного заходу, доціль­ність проведення та обраної форми.




  1. Визначення місця виховного заходу в системі навчально-виховної роботи класу, його зв'язку із навчальною та виховною діяльністю.


3. Оцінювання ступеня досягнення мети.


4.Характеристика учасників заходу, охоплення їх активною діяльністю під час складання плану, підготовка та проведення заходу.


5. Оцінювання результативності заходу, його пізнавальної та виховної цінності.


6.Оцінювання психологічного стану учнів під час підготовки та про­ведення заходу.


7. Визначення позитивних сторін та недоліків у проведенні заходу.


8. Висновки.



Схожі:

Основні завдання роботи iconЗ/п Зміст роботи
Аналіз роботи школи у 20 /20 навчальному році, основні досягнення, проблеми та завдання на новий 20 /20 навчальний рік
Основні завдання роботи iconОсновні завдання та пріоритетні напрями роботи класного керівника
У забезпечення узгодженості роботи учнівського, вчительського, батьківського колективів
Основні завдання роботи iconМетодичні рекомендації Орієнтовна структура річного плану роботи шкільної бібліотеки
Основні завдання і напрямки роботи шкільної бібліотеки. Аналіз роботи за минулий навчальний рік
Основні завдання роботи icon1 основні завдання та пріоритетні напрямки роботи класного керівника вимоги до

Основні завдання роботи iconМетодичні рекомендації січневого засідання методичного об’єднання вчителів хімії Основні завдання методичної роботи вчителів мо у 2012 році
Продовжувати вивчати та аналізувати основні нормативні документи в галузі освіти, навчальних програм, підручників. Посібників, методичних...
Основні завдання роботи iconПлан роботи міського методичного об’єднання «Мовленнєві перлинки»
Тема: Основні завдання І цілі роботи ммо «Мов-леннєві перлинки» на 2012-2013 н р
Основні завдання роботи iconОсновні завдання і напрямки роботи педагогічного колективу на 2012-2013 н р
Удосконалити систему контролю за відвідуванням навчальних занять учнями та підвищення відповідальності класних керівників за якість...
Основні завдання роботи iconПлан роботи міського методичного об’єднання на 2013-2014 навчальний рік
Тема: «Про основні завдання І цілі роботи ммо «Мовленнєві перлинки» на 2013-2014 н р.»
Основні завдання роботи iconОсновні завдання структурних підрозділів
Координація роботи щодо взаємодії районної державної адміністрації з органами місцевого самоврядування
Основні завдання роботи icon1. Етика як наука: етимологія терміну, поняття, структура, завдання та функції. Основні завдання етики у сучасних умовах
Етика як наука: предмет, структура, завдання та функції. Основні завдання етики у сучасних умовах
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©te.zavantag.com 2000-2017
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи