Інформація про впровадження передового педагогічного досвіду у кз \" Селятинська зош інтернат І-ІІІ ступенів \" № п/п Тема досвіду Анотація досвіду icon

Інформація про впровадження передового педагогічного досвіду у кз " Селятинська зош інтернат І-ІІІ ступенів " № п/п Тема досвіду Анотація досвіду




НазваІнформація про впровадження передового педагогічного досвіду у кз " Селятинська зош інтернат І-ІІІ ступенів " № п/п Тема досвіду Анотація досвіду
Сторінка1/4
Дата конвертації08.04.2013
Розмір0.57 Mb.
ТипІнформація
  1   2   3   4


Інформація

про впровадження передового педагогічного досвіду

у КЗ “ Селятинська ЗОШ – інтернат І-ІІІ ступенів ”



п/п

Тема досвіду

Анотація досвіду

Напрямок діяльності

Прізвище, ім’я, по батькові педпрацівника, педстаж, категорія, педзвання

Адреса навч. закладу,

телефон

(з кодом)

Форма узагальнення досвіду

1

“Нарада як інструмент управлінської діяльності керівника”

Нарада – найпопулярніший метод і засіб управлінської діяльності. У досвіді керівник – практик висвітлив види нарад, особливості та вимоги до їх проведення. Надано конкретні рекомендації щодо технології підготовки нарад. У закладі інтернатного типу працює великий трудовий колектив. Тому питання раціональної організації нарад є особливо актуальним. Це спосіб зосередити увагу колективу на найважливіших питаннях, прийняти ефективні і цілеспрямовані рішення, здійснити контроль за їх виконанням. Підсумком роботи колективу школи є нагородження школи-інтернату дипломами в 2005 роціі - І ступеня, а в 2008 році - ІІ ступеня Чернівецькою облрадою в конкурсі на краще утримання об’єктів нерухомості спільної власності територіальних громад сіл, селищ, міст області

Управлінська діяльність

Хар

Микола Георгійович

32 роки,

вища,

«вчитель-методист»






с. Селятин,

(03738)23346

Добірка описових матеріалів. Досвід вивчається молодими директорами шкіл району

2

Формування біологічних понять в системі сучасних форм навчання біології

У досвіді розкриваються поетапність та методичні особливості формування в учнів біологічних понять. Вчитель спрямовує свої зусилля на те, щоб учень сучасної школи був компетентним у системі біологічної науки, самодостатнім, здатним до творчості та самореалізації. Своїм завданням вбачає – показати, як зв’язані нові поняття з відомими, як окремі поняття співвідносяться між собою і пов’язуються в більш загальні і складні. Була учасником ІІ етапу Всеукраїнського конкурсу “Учитель року - 2012”


Біологія,

вчитель біології

Михайлюк

Тамара Іванівна,

12 років,

Вища



с. Селятин,

(03738)23346

Добірка описових матеріалів. Надруковано в “Освіті Буковини” (від 20.01.2012). Заслухано на засіданні методичної комісії вчителів біології та хімії району

3

“ Проектні технології в початковій школі як засіб ефективного і якісного навчання молодших школярів”

Як зробити кожний урок цікавим, захоплюючим і домогтися того, щоб він розвивав розумову активність учнів, пізнавальний інтерес? Які педагогічні технології дозволяють дитині розкрити свої знання? Вирішення цих питань – провідна ідея досвіду вчителя. Розглянуто особливості використання проектних технологій на уроках в початкових класах. На конкретних прикладах продемонстровано основні переваги та недоліки застосування цих технологій, надано практичні поради відносно їх використання у навчальному процесі.


Початкові класи,

вчитель початкових класів

Максімова

Галина Георгіївна,

26 років,

вища,

“вчитель-методист”



с. Селятин,

(03738)23346

Добірка описових матеріалів. Заслухано на засіданні методичної комісії вчителів початкових класів у жовтні 2011 р. Досвід вивчається вчителями району.

Проведено районний семінар з теми “Проектні технології в початковій школі”

4

Розвиток творчих здібностей на уроках фізики

Актуальність досвіду визначається одним із основних завдань вчителя сучасної школи – допомогти дитині розкрити свої творчі здібності. У досвіді описано педагогічні форми, методи, прийоми роботи, які дають можливість активізувати навчальну діяльність учнів на уроках фізики та в позаурочний час, ефективно розвивати творчі здібності школярів. Вчитель у 2009 році був дипломантом конкурсу “Учитель року - 2009”. Впродовж багатьох років спостерігається висока результативність роботи педагога

Фізика,

вчитель фізики

Михайлюк Олександр Ярославович,

13 років,

вища,

“старший учитель”



с. Селятин,

(03738)23346

Добірка описових матеріалів. Апробовано на засіданні методичної комісії вчителів фізики району. Досвід вивчається вчителями фізики району

5

“Всебічний розвиток молодших школярів в умовах школи-інтернату”

Досвід актуальний у роботі школи-інтернату. Вихователь велику увагу приділяє формуванню у дітей естетичного сприйняття творів літератури і мистецтва, умінь оцінювати їх і висловлювати свої погляди; глибокої поваги і бережливого ставлення до народної творчості, сприйняття прекрасного у навколишній дійсності, природі і відносинах між людьми. Значну роль педагог надає вихованню потреби естетизації поведінки, праці, навчання, побуту, відпочинку; вміння робити себе і все навколо себе прекрасним


Вихователь

Бороденко

Жанна Володимирівна,

24 роки,

вища,

“вихователь-методист”




с. Селятин,

(03738)23346

Добірка описових матеріалів. Досвід вивчається вихователями школи

6

“Всебічний та гармонійний фізичний розвиток учнів на уроках фізкультури та позаурочний час”

Провідною ідеєю досвіду є збереження і зміцнення здоров’я учнів, розвиток їх фізичних, психологічних, індивідуальних якостей, рухових здібностей, підвищення рівня фізичної підготовленості дітей. Вчителем напрацьована система роботи з питань фізкультурно-оздоровчих заходів. Вдало поєднує в своїй роботі як традиційні так і нові підходи у викладанні фізкультури, працює на розкриття індивідуальних особливостей кожної дитини. Висока результативність участі школярів у різноманітних районних та обласних змаганнях

Фізична культура,

вчитель фізичної культури

Кефа

Віктор Петрович,

24 роки,

вища,

“старший учитель”



с. Селятин,

(03738)23346

Добірка описових матеріалів.

Досвід вивчається вчителями фізичної культури району


Інформація

про впровадження передового педагогічного досвіду

у Конятинській ЗОШ І-ІІІ ступенів


з/п


Тема досвіду

Анотація досвіду

Напрямок діяльності

Прізвище, ім’я, по батькові педпрацівника, педстаж, категорія, педзвання

^ Адреса навч. закладу,

телефон

(з кодом)

Форма узагальнення досвіду

1.

Методичні рекомендації до вивчення теми «Доведення нерівностей» з алгебри у 9 класі.

Методичні рекомендації до вивчення теми «Доведення нерівностей» дають можливість вчителям математики краще готувати учнів 8-9 класів до участі у Всеукраїнській олімпіаді з математики та учнів 9-х класів до ДПА. Пропоновані завдання систематизовані, доведення базуються на навчальній програмі курсу з алгебри основної школи. Велика увага приділяється формуванню загально інтелектуальних умінь учнів, розвитку їх логічного мислення, активізації пізнавальної діяльності.

Математика

Дутчак Ганна Семенівна, 50 років, вища, вчитель-методист

Конятинська ЗОШ І-ІІІ ступенів,

2-74-22

Добірка описових матеріалів. Досвід схвалено методичною радою РМК відділу освіти Путильської РДА. Протокол №4 від 28.08.2010 року.



Інформація

про впровадження передового педагогічного досвіду

у Мариничівському НВК «Родина»



п\п

Тема досвіду

Анотація досвіду

Напрямок діяльності

(управління, виховна робота, навчальний предмет, дошкільне виховання )

^ Прізвище, ім’я, по батькові педпраців-

ника, педстаж, категорія, педзвання

Адреса навчального закладу, телефон,

(з кодом)

Форма узагальнен-

ня досвіду

1.

Формування моделі духовно-морального , художньо-естетичного середовища в НВК

Досвід підтверджує, що процес духовно-морального виховання - складний і багатогранний , основою якого є прищеплення учням гуманістичних якостей, системи світоглядних координат, вищих цілей і культури поведінки. Це сприяє засвоєнню учнями системи морально-етичних, художньо-естетичних норм, розвитку дитячої ініціативи, впливає на розвиток почуттів, волі, характеру і високої моралі.

Весь освітній процес у закладі насичений аспектами морального, естетичного виховання. Цьому сприяє робота гуртків «Юний художник, «Флористика», «Квітникарство», «Народна вишивка», вокального, хореографічного, хорового, фольклорно-етнографічного, еколого-краєзнавчого.

Морально-етичні змістові лінії знаходить продовження в позаурочний та позакласній діяльності закладу. Художньо-естетичне виховання червоною стрічкою проходить через усі виховні заходи. Серед пріоритетних напрямків виховної роботи – виховання гідного громадянина України. Ідея посіла ІІІ місце в обласному етапі конкурсу педагогічних ідей в номінації «Краща педагогічна ідея функціонування освітнього закладу».

Виховна робота


Татарин Галина Василівна, 32 роки,

«вища»,
«вчитель - методист».

Гордей Ярослава Іванівна

34 роки,

«вища»,

«старший вчитель»




Буклет.

Апробовано на семінарах класних керівників та засіданнях творчої групи вчителів НВК. Досвід схвалено методичною радою НВК «Родина»

2.

Формування духовного світу, морально-етичних цінностей та інтелектуально-

го потенціалу учнів шляхом гуманізації навчання.


Реалізація даної проблеми дає можливість вчителеві на кожному уроці віднайти глибокі моральні стержні, побачити в кожному учневі яскраву, неповторну особистість.

Уроки будуються за алгоритмом «зацікавлення – здивування – захоплення – пізнання – творчість – духовність». Вчитель віддає перевагу таким формам роботи з текстом: створення квітки духовного світу героя, відшукування «золотих правил», доповнення висловами рукописної книжечки «Крила мудрості; визначення ключових слів крізь призму гуманності, що допомагає творчо оволодівати знаннями. Кожен урок має глибокий внутрішній зміст. Результатам праці вчителя є здобуте ІІІ місце у ІІ етапі Всеукраїнського конкурсу «Вчитель року-2011» в номінації «світова література». Забезпечує щорічну результативну участь учнів у ІІ етапі Всеукраїнської олімпіади зі світової літератури.


Світова література

Скидан Наталія Миколаївна,

28 років,

«вища»

«вчитель - методист»


с.Марини-

чі,

вул. Головна, 80-А,

03738-

2-95-30

Добірка описових матеріалів.

Апробовано на засіданнях районної комісії вчителів світової літератури.



3.

Розвиток пізнавальних інтересів учнів на уроках української мови та літератури як одна з передумов формування духовно багатої особистості.

Ефективності та якості в роботі вчителька досягає вмілим добором форм і методів роботи на уроці, оптимальним розподілом часу на кожен його етап та добором цікавого дидактичного матеріалу. Обрану проблему реалізовує через технології розвивального, особистісно орієнтованого навчання.

Це сприяє формуванню учнів потреби мислити самостійно, не користуючись «чужими зразками», створенню простору для фантазії, уяви, стимулюванню пізнавального інтересу, потреби учнів у творчості, розвитку чуттєвого, асоціативно-образного та критичного мислення. В арсеналі роботи вчителя є методичні розробки циклів уроків, багата база кабінету української мови та літератури.


Українська мова та література

Гордей Ярослава Іванівна ,

34 роки,

«вища»,

«старший вчитель»





Добірка описових матеріалів

Апробовано на засіданнях методичної комісії вчителів української мови та літератури району.

Досвід схвалено методичноюрадою РМК відділу освіти Путильської РДА

4.

Здійснення основ гуманно-особистісного виховання на уроках світової літератури

Гуманітарна освіта є засобом і сферою розвитку особистості громадянина як найвищої цінності суспільства. Стержнем процесу є духовно – ціннісний підхід, що спирається на людинотворчий метод. Випробуваними в практиці роботи є такі форми проведення уроків: урок – пошук істини, урок – спостереження, урок – дослідження, урок – шанування, урок – відверта розмова, урок – відверта подорож, урок – уявна подорож. З 5 по 11 класи учнів ведуть рукописну книжечку «Ази мудрості», куди вписують вислови відомих людей, філософів і використовують на уроках.

Носій досвіду стала володарем ІІІ місця в ІІ етапі Всеукраїнського конкурсу «Вчитель року- 2009» в номінації «світова література». Результатам роботи вчителя є щорічні призові місця учнів у ІІ етапі Всеукраїнської олімпіади зі світової літератури.



Світова література


Татарин Галина Василівна, 32 роки,

«вища»
«вчитель - методист»






Добірка описових матеріалів.

Апробовано на засіданнях районної комісії світової літератури. Досвід схвалено науковою радою ЧОІППО

5

Поєднання ігрової та навчальної діяльності на уроках у початкових класах як засіб формування творчої особистості школяра

Вчителька використовує на уроках предметні, сюжетні (імітаційні, ділові, рольові) ігри. Гра дає змогу легко привернути увагу і тривалий час підтримувати в учнів інтерес до важливих і складних предметів, властивостей і явищ. Вагому роль відіграють різноманітні дидактичні ігри (математичні, лінгвістичні).

Для закріплення матеріалу і формування практичних умінь і навичок ефективно використовується тренувальні вправи, практичні та дослідні роботи.

Для індивідуальної роботи вдало використовується словесно-евристичні,наочно- інформаційні джерела.

Початкові класи

Терен Наталія Олександрівна, «спеціаліст І кваліфікаційної категорії», «старший вчитель»




Добірка описових матеріалів.

Апробовано на засіданнях методичної комісії вчителів початкових класів району.

Досвід схвалено методичною радою РМК відділу освіти Путильської РДА

6

Розвиток творчої особистості учня засобами інноваційних технологій та інтерактивного навчання під час вивчення географії

Використовуючи традиційні форми і методи викладання географії, вчитель ефективно використовує інноваційні технології, зокрема –проблемного, розвивального навчання, розвитку критичного мислення,

Провідною ідеєю досвіду є можливість оптимально прогнозувати навчальну діяльність на кінцевий результат, забезпечувати щорічну результативну участь у ІІ етапі Всеукраїнської олімпіади з географії у районних та обласних конкурсах, природоохоронних акціях, еколого- натуралістичних походах. Всеукраїнському юнацькому конкурсі «В об’єктиві натураліста»

Географія

Яківюк Фрозіна Власіївна,

24 роки,

«вища»,

«старший вчитель»




Добірка описових матеріалів.

Апробовано на засіданнях районної методичної

комісії вчителів географії. Досвід схвалено методичною

радою РМК відділу освіти Путильської РДА

7

Колове тренування як засіб розвитку фізичних здібностей учнів

Специфічною організаційно-методичною формою методу комбінованої вправи є метод колового тренування. Характерною ознакою методу колового тренування є почергове дозування виконання комплексу із 6  - 10 вправ (станцій), тренувальний вплив яких спрямований на розвиток конкретної рухової якості чи певних функціональних систем організму.

Засобами при коловому тренуванні є прості за технікою засвоєні фізичні вправи. Особливістю досвіду є те, що рівень тренувальних навантажень визначається індивідуально на кожного учня, забезпечуючи об’єктивність оцінювання досягнень учнів та можливість росту і самовдосконалення.

Фізична культура

Костів Степан Петрович,

38 років,

«вища»,

«старший вчитель»




Добірка описових матеріалів.

Апробовано на засіданнях районної комісії фізичного виховання Досвід схвалено

радою РМК відділу освіти Путильської РДА

8

Формування національної свідомості і людської гідності, любові до рідної землі, всього народу

Обрана тема дає широкий простір для виховання соціально-адаптованої людини, становлення та розвитку фізично здорової, творчої , високодуховної особистості .

Пріоритетним напрямком в роботі стало забезпечення виховної позиції педагога «розуміння дитини – визнання дитини – прийняття дитини». Виховний процес організовується в атмосфері збереження традицій , звичаїв, побуту українського народу. Проводиться значна науково-пошукова робота, частина матеріалів увійшла до експозиції історико-етнографічного музею «Скарби рідного села». Вихованці відкривають імена славних земляків ( член національної спілки художників України Дмитро Сивак), приймають участь у районних та обласних творчо – дослідницьких конкурсах. До участі в реалізації проблеми широко залучається батьківська громадськість. Традиційним є проведення родинних свят.

Виховна робота класного керівника

Гордей Ніна Миколаївна,

12 років,

«спеціаліст І кваліфікаційної категорії»




Добірка описових матеріалів. Апробовано на засіданнях МО класних керівників та вихователів пришкільно-

го інтернату НВК «Родина». Досвід схвалено методичною радою закладу.

9.

Виховання в учнів інтересу до читання та любові до книжки в умовах вільного доступу до книжкового фонду

Поєднуючи традиційні та інноваційні форми, бібліотекар заохочує учнів до читання , формує в них уміння орієнтуватися в інформаційному просторі. В закладі створено культ книги як джерела знань, мудрості, духовних цінностей; сформоване відповідальне ставлення до книги, стійка потреба до навичок самоосвіти.

Систематичною є робота з формування і популяризації бібліотечного фонду.

Діє актив бібліотеки, регулярно випускається бюлетень «Книга дякує», «Книга скаржиться»; проводяться засідання інтелектуального клубу знавців літератури; влаштовуються тематичні виставки, виставки – роздуми, щорічні тижні дитячої книги .

Вагомою є робота з організації виставок в час проведення предметних тижнів (детальніше описано автором Дячук С. М. в статті «Предметні тижні», журнал «Шкільна бібліотека», №1 2012 р.).

Стала лауреатом ІІІ етапу Всеукраїнського конкурсу «Шкільний бібліотекар – 2009 року»

Шкільна бібліотека

Дячук Світлана Миколаївна ,

14 років,

«спеціаліст»




Буклет. Досвід схвалено вченою радою Чернівецько-го ОІППО

10.

Сенсорне виховання малят

Стратегічна лінія в роботі вихователя – дитина , її бажання, прагнення, запити.

Робота спрямована на розв’язання проблеми за допомогою гри. Основою в роботі є розвиток сенсорних, інтелектуальних здібностей дитини та формування передумов творчих задатків.

З метою реалізації обраної проблеми в групі створено зони розвитку дитини: пізнавальної діяльності, художній осередок. Активно використовуються дидактичні ігри, вихователь є автором численних свят і розваг для дітей.

Реалізації проблеми сприяє робота гуртка «Юні мислителі», методичні рекомендації якого розробила вихователь.



Дошкільне виховання

Григоряк Наталія Іванівна,

38 років,

«спеціаліст»,

«старший вихователь»




Добірка описових матеріалів.

Апробовано на засіданнях методичної комісії вихователів ДНЗ району.

Досвід схвалено методичноюрадою РМК відділу освіти
  1   2   3   4



Схожі:

Інформація про впровадження передового педагогічного досвіду у кз \" Селятинська зош інтернат І-ІІІ ступенів \" № п/п Тема досвіду Анотація досвіду iconВпровадження передового педагогічного досвіду
У даній роботі ставиться за мету розглянути питання впровадження передового педагогічного досвіду у навчально-виховний процес сільської...
Інформація про впровадження передового педагогічного досвіду у кз \" Селятинська зош інтернат І-ІІІ ступенів \" № п/п Тема досвіду Анотація досвіду iconСмц інформацію про вивчення індивідуального передового педагогічного досвіду
Смц інформацію про вивчення індивідуального передового педагогічного досвіду згідно заяв педпрацівників, що атестуються на вищу категорію...
Інформація про впровадження передового педагогічного досвіду у кз \" Селятинська зош інтернат І-ІІІ ступенів \" № п/п Тема досвіду Анотація досвіду iconПро проведення районної виставки педагогічних інновацій та передового педагогічного досвіду «Освіта Віньковеччини на шляхах реформування»
Відповідно до Положення про обласну постійно діючу виставку «Освіта Хмельниччини на шляхах реформування», з метою поширення та впровадження...
Інформація про впровадження передового педагогічного досвіду у кз \" Селятинська зош інтернат І-ІІІ ступенів \" № п/п Тема досвіду Анотація досвіду iconВасиленко Тетяна Василівна Петрівська зош і-ш ступенів Використання інтерактивних технологій на урок
Вивчення, узагальнення, поширення та впровадження передового педагогічного досвіду сприяє творчому становленню педагогів, їхньому...
Інформація про впровадження передового педагогічного досвіду у кз \" Селятинська зош інтернат І-ІІІ ступенів \" № п/п Тема досвіду Анотація досвіду iconСтруктура опису досвіду класного керівника
Опис досвіду: розділи Тема досвіду, актуальність, теоретичне обґрунтування, технологія досвіду, висновки
Інформація про впровадження передового педагогічного досвіду у кз \" Селятинська зош інтернат І-ІІІ ступенів \" № п/п Тема досвіду Анотація досвіду iconОрієнтовна схема опису передового педагогічного досвіду
Чітке визначення назви досвіду, адреси і автора його. Вже в самій назві матеріалу повинна бути чітко дана основна характеристика...
Інформація про впровадження передового педагогічного досвіду у кз \" Селятинська зош інтернат І-ІІІ ступенів \" № п/п Тема досвіду Анотація досвіду iconКартка обліку передового педагогічного досвіду
Форми узагальнення та Відкриті уроки, позакласні заняття, поширення досвіду виступи на районному методоб’єд
Інформація про впровадження передового педагогічного досвіду у кз \" Селятинська зош інтернат І-ІІІ ступенів \" № п/п Тема досвіду Анотація досвіду iconКартка обліку передового педагогічного досвіду
В описі досвіду роботи вчителя географії Параскевич Л. Б. розкрито шляхи удосконалення та підвищення ефективності сучасних уроків...
Інформація про впровадження передового педагогічного досвіду у кз \" Селятинська зош інтернат І-ІІІ ступенів \" № п/п Тема досвіду Анотація досвіду iconКартка обліку передового педагогічного досвіду
В описі досвіду роботи вчительки української мови та літератури Мельнітовської Г.І. розкрито методи, прийоми та форми роботи по розвитку...
Інформація про впровадження передового педагогічного досвіду у кз \" Селятинська зош інтернат І-ІІІ ступенів \" № п/п Тема досвіду Анотація досвіду iconПоложення про вивчення й узагальнення передового педагогічного досвіду загальні положення > Дійсне Положення визначає статус, цілі та задачі вивчення й узагальнення передового педагогічного досвіду, порядок його узагальнення
Передовий педагогічний досвід досвід, що відповідає сучасним вимогам, що відкриває можливості постійного удосконалювання, нерідко...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©te.zavantag.com 2000-2017
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи