Методичні рекомендації щодо навчання вчителів основам інформаційно-комунікаційних технологій наказую icon

Методичні рекомендації щодо навчання вчителів основам інформаційно-комунікаційних технологій наказую




Скачати 171.94 Kb.
НазваМетодичні рекомендації щодо навчання вчителів основам інформаційно-комунікаційних технологій наказую
Дата конвертації13.12.2012
Розмір171.94 Kb.
ТипМетодичні рекомендації

ВІДДІЛ ОСВІТИ БОГУСЛАВСЬКОЇ РАЙДЕРЖАДМІНІСТРАЦІЇ

НАКАЗ


410

від 14.09. 2011р.


Про організацію навчання педагогічних

і управлінських кадрів у закладах освіти

Богуславського району у 2011/2012 навчальному році,

які не володіють основами інформаційно- комунікаційними

технологіями

На виконання пункту 3.18 наказу Міністерства від 11.05.11 № 436 «Про підготовку до початку 2011/2012 навчального року» щодо стовідсоткового оволодіння вчителями загальноосвітніх навчальних закладів до кінця 2011 основ інформаційно-комунікаційних технологій надсилаємо методичні рекомендації щодо навчання вчителів основам інформаційно-комунікаційних технологій

НАКАЗУЮ:


1. Директорам ЗНЗ:

1.1. Продовжити протягом 2011 року навчання педагогічних працівників за програмою « Комп’ютерна грамота» (Додаток 1).

1.2. Ознайомитися з методичними рекомендаціями щодо навчання вчителів

основам інформаційно-комунікаційних технологій. ( Додаток.2)

1.3. Надати приміщення та необхідні технічні засоби для проведення навчання педагогічних працівників .

1.4. Скласти графік проведення курсів та подати у відділ освіти до 30 вересня 2011 року.

1.5.Призначити відповідальних за проведення навчання педагогічних працівників в ЗНЗ.

1.6.Зобов’язати педагогічних працівників узагальнити результати навчання.

( Додаток.2)

2.Відповідальним за організацію і проведення навчання педагогічних працівників призначити методиста РМК Лісову Л.П.

3. Контроль за виконанням наказу покласти на завідуючу РМК Вергелес О.В.


^ НАЧАЛЬНИК ВІДДІЛУ ОСВІТИ

БОГУСЛАВСЬКОЇ РДА О.І. ЦИМБАЛ


Підготувала Л.П.Лісова

Завізовано С.М. Музиченко

З наказом ознайомлені: О.В. Вергелес

Керівники ЗНЗ району


Додаток 1

^ Пояснювальна записка

Розділ І

Операційні системи Windows.Операції з папками та файлами.(4 години)

Поняття файла. Ім'я та розширення імені файла. Каталоги (папки) та підкаталоги файлів. Шлях до файла. Інтерфейс ОС. Основні об'єкти, з якими працює ОС. Запуск у роботу програм, що працюють під управлінням операційної системи. Пошук файлів.

^ Слухачі повинні знати:

• поняття файла, його ім'я та розширення, поняття каталогу (папки), підкаталогу, шляху до файла;

• правила запуску на виконання програм, які працюють під управлінням операційної системи.

^ Слухачі повинні мати уявлення про:

• класифікацію операційних систем;

• види користувацького інтерфейсу ОС;

• особливості виконуваних файлів.

^ Слухачі повинні вміти:

• записувати шлях до файла;

• будувати дерево каталогів.

Розділ ІІ

Текстовий редактор Microsoft Word.

Системи опрацювання текстів, їх класифікація та функції. Призначення та система вказівок текстового редактора (ТР). Введення тексту з клавіатури. Редагування тексту Перевірка орфографії. Робота з текстовими файлами. Використання буфера обміну. Робота з контекстами — пошук, заміна, виділення, вилучення, перенесення та копіювання фрагментів. Робота з об'єктами в середовищі ТР. Робота зі шрифтами. Форматування документа. Друкування тексту. Використання таблиць у текстах. Шаблони текстів та робота з ними. Структура документа.

^ Слухачі повинні знати:

- призначення та основні функції текстового редактора; правила роботи з текстовим редактором; основні операції;

- які можна виконувати операції з текстом за допомогою текстового редактора.

^ Слухачі повинні вміти:

Розділ ІІІ

Програми PowerPoint. Презентації

Настройка програми PowerPoint. Призначення презентації. Створення та редагування презентацій. Створення фону. Форматування елементів слайдів. Художнє оформлення презентації. Анімація в слайдах. Настройка часу демонстрації. Демонстрація слайдів.

^ Слухачі повинні знати:

Слухачі повинні вміти:

Розділ ІV

Глобальна мережа Інтернет.

Глобальна мережа Інтернет. Адресація в Інтернет. Основні послуги глобальної мережі Інтернет: гіпертекстові сторінки, електронна пошта, інтерактивне спілкування. Електронна пошта. Принципи функціонування. Поштові стандарти. Електронна адреса. Основні можливості поштових програм для роботи з електронними повідомленнями: створення електронного повідомлення, відправлення повідомлення, відправлення копій, приєднання файлів до повідомлень, одержання повідомлення, створення відповіді на електронне повідомлення тощо.

Поняття про гіпертекстовий документ. Служба перегляду гіпертекстових сторінок — World Wide Web (WWW — всесвітня павутина). Організація інформації, принципи навігації. WWW-сервери. Адреса Web-сторінки. Перегляд та створення Web-сторінки. Пошукові машини. Пошук інформації в Інтернет.

Програми-броузери. Правила роботи та налагодження. Файлові ресурси в мережі Інтернет.

^ Слухачі повинні знати:

• можливості основних послуг глобальної мережі; види програмного забезпечення, необхідного для роботи в глобальній мережі Інтернет;

• типи та можливості програм для підтримки роботи електронної пошти; правила електронного листування; формати, за допомогою яких можна відправляти графічну та звукову інформацію;

• поняття про гіпертекст та правила роботи з ним; принципи адресації в WWW; принципи та правила здійснення пошуку інформації в Інтернет;

^ Слухачі повинні мати уявлення про:

• принципи функціонування глобальної мережі;

• набір інформації, яка необхідна для під'єднання до мережі Інтернет;

• принципи функціонування електронної пошти;

  • правила утворення електронної адреси;

• правила використання файлових ресурсів в Інтернет.

Програма курсу розрахована на вивчення основ роботи з ПК за умови вільного доступу до персональних комп’ютерів. Передбачається систематична практична робота студентів за комп’ютером як під керівництвом викладача, так і самостійно.

^ Слухачі повинні вміти:

Розділ V

Контрольно –оцінювальні заняття





П\п

Назва розділу та теми

Всього годин

Види роботи










Лекції

Практична

робота

Самостійна робота




Розділ І

^ Операційні системи Windows.Операції з папками та файлами



5










1

Операційна система Windows. Віконний інтенрфейс Windows. Програма Провідник та

Мій комп’ютер






1







2

Робота з об’єктами у програмах Провідник та Мій комп’ютер.






1









3

^ Практична робота: «Робота з об’єктами у програмі Проводник та Мій комп’ютер».










1






4

Робота з клавіатурою. Вивчення клавіатури






1









5

^ Практична робота: «Робота з клавіатурним тринажером».









1







Розділ ІІ

Текстовий редактор Microsoft Word



15












6

Текстовий редактор Word. Елементи вікна редактора. Створення та редагування текстових документів.






1









7

^ Практична робота: «Створення та редагування текстових документів. Форматування текстових документів».









1






8

Форматування сторінок, абзаців документа, символів.






1









9

^ Практична робота: «Форматування текстових документів».









1






10

Стилі. Структура документів. Форматування змісту документа.






1









11

^ Практична робота: «Застосування стилів для форматування документів».









1






12

^ Практична робота: «Створення змісту документів, які готуються у Word».









1






13

Створення списків та виносок.






1









14

^ Практична робота: «Створення списків та виносок у редакторі Word».









1




115

Графічні об’єкти. Створення графічних об’єктів.






1









16

^ Практична робота: «Робота з графічними об’єктами».









1






17

Створення таблиць в текстовому редакторі






1









18

^ Практична робота: «Створення таблиці в текстовому редакторі».









1






19

Форматування та редагування таблиць в текстовому редакторі.






1









20

^ Практична робота: «Форматування та редагування таблиць в текстовому редакторі».









1







Розділ ІІІ

Програми PowerPoint. Презентації



3












21

Створення та редагування презентації.






1









22

Анімація в слайдах. Переходи. Настройка часу демонстрації.






1









23

^ Практична робота: «Створення презентації на задану тему».









1







Розділ ІV

Глобальна мережа Інтернет.




7












24

Пошук інформації в Інтернет. Пошукові системи.






1







25

^ Практична робота: «Пошук інформації в Інтернет».









1




26

^ Практична робота: «Форматування та редагування найденої інформації в Інтернет».









1




27

Створення електронної пошти.






1







28

^ Практична робота: «Створення електронної пошти».









1




29

Створення, відправлення та одержання електронних листів.







1







30

^ Практична робота: «Створення, відправлення та одержання електронних листів».









1






31-32


Розділ V

Контрольно –оцінювальні заняття



2









2



Додаток 2

^ Методичні рекомендації щодо навчання вчителів

основам інформаційно-комунікаційних технологій.


Запровадження в навчально-виховний процес шкіл інформаційно-комунікаційних технологій є вимогою часу. На сьогодні, без використання інформаційно-комунікаційних засобів не можливо забезпечити рівний доступ до якісної освіти для всіх учнів.

З початком комп’ютеризації навчальних закладів проводилася і підготовка вчителів. Оволодіння вчителями основами інформаційно-комунікаційних технологій здійснювалось:

  • під час навчання в педагогічних навчальних закладах;

  • під час курсів підвищення кваліфікації в Інститутах післядипломної педагогічної освіти;

  • шляхом самоосвіти;

  • шляхом проведення курсів окремими потужними міжнародними ІТ-корпораціями тощо.

З метою забезпечення 100-відсоткового оволодіння вчителями до кінця 2011 року основ інформаційно-комунікаційних технологій Міністерство рекомендує активізувати традиційні, наведені вище, форми організації роботи та запроваджувати інноваційні форми, які були представлені під час Всеукраїнської естафети "Нові горизонти української школи":

  • вчитель – вчитель. Ця форма передбачає навчання одних вчителів іншими, які мають навички володіння ІКТ, в межах одного навчального закладу. Досвід впровадження такої форми мають майже всі регіони країни;

  • школа – школа. Навчальні заклади, в яких вчителі володіють інформаційно-комунікаційними технологіями беруть шефство над своїми колегами з іншого(их) закладу(ів) з метою підвищення рівня їх ІК компетентності. Досвід подібної роботи мають заклади міста Києва;

  • учень – вчитель. Подібна форма спрямована на співпрацю між вчителем і учнем, в ході якої йде двосторонній обмін інформацією. Вона дозволяє вчителям підвищити свій рівень володіння ІК технологіями та покращити взаєморозуміння з учнями. Досвід такої форми роботи не настільки поширений, але він апробований у окремих закладах більшості регіонів країни.

Кожен вчитель загальноосвітнього навчального закладу, незалежно від ступеня, типу, форми власності закладу та рівня своєї кваліфікації, повинен вміти орієнтуватися в інформаційному просторі, отримувати інформацію та оперувати нею відповідно до власних потреб і вимог сучасного високотехнологічного суспільства. А саме:

Створювати:

  • текстові документи;

  • таблиці;

  • малюнки;

  • діаграми;

  • презентації.

Використовувати:

  • Інтернет-технології;

  • локальні мережі;

  • бази даних.

Здійснювати:

  • анкетування;

  • діагностування;

  • тестування;

  • пошук необхідної інформації в мережі Інтернет.

Розробляти власні електронні продукти (розробки уроків, демонстраційний матеріал, )

Поєднувати готові електронні продукти (електронні підручники, енциклопедії, навчальні програми, демонстраційні програми т. п.) у своїй професійній діяльності.

Відповідність рівня володіння вчителями інформаційно-комунікаційними технологіями наведеним вище орієнтовним вимогам мають визначати місцеві органи управління освітою. Міністерство передбачає проведення моніторингу навченості вчителів.

Навчальним закладам, всі вчителі яких відповідають вимогам до рівня володіння ІКТ, районні (міські) відділи освіти видають сертифікат «100 відсотків володіння ІКТ».

З метою заохочення вчителів до оволодіння навичками використання ІКТ органи місцевого самоврядування можуть встановлювати інші форми морального та матеріального стимулювання (щомісячні, квартальні диференційовані доплати вчителям відповідно рівня, преміювання, першочергове постачання засобів ІКТ тощо).



Схожі:

Методичні рекомендації щодо навчання вчителів основам інформаційно-комунікаційних технологій наказую iconМетодичні рекомендації щодо навчання вчителів основам інформаційно-комунікаційних технологій. Додатки: зазначене на 2 арк
Про підготовку до початку 2011/2012 навчального року щодо стовідсоткового оволодіння вчителями загальноосвітніх навчальних закладів...
Методичні рекомендації щодо навчання вчителів основам інформаційно-комунікаційних технологій наказую iconМетодичні рекомендації щодо навчання вчителів основам інформаційно-комунікаційних технологій. Додатки: зазначене на 2 арк
Про підготовку до початку 2011/2012 навчального року щодо стовідсоткового оволодіння вчителями загальноосвітніх навчальних закладів...
Методичні рекомендації щодо навчання вчителів основам інформаційно-комунікаційних технологій наказую iconМетодичні рекомендації щодо навчання вчителів основам інформаційно-комунікаційних технологій
Запровадження в навчально-виховний процес шкіл інформаційно-комунікаційних технологій є вимогою часу. На сьогодні, без використання...
Методичні рекомендації щодо навчання вчителів основам інформаційно-комунікаційних технологій наказую iconМетодичні рекомендації щодо навчання вчителів основам інформаційно-комунікаційних технологій
Запровадження в навчально-виховний процес шкіл інформаційно-комунікаційних технологій є вимогою часу. На сьогодні, без використання...
Методичні рекомендації щодо навчання вчителів основам інформаційно-комунікаційних технологій наказую iconМетодичні рекомендації щодо навчання вчителів основам інформаційно-комунікаційних технологій для ознайомлення та організації відповідної роботи
Кіровоградської облдержадміністрації від 30. 06. 2011 року №497 надсилаємо методичні рекомендації щодо навчання вчителів основам...
Методичні рекомендації щодо навчання вчителів основам інформаційно-комунікаційних технологій наказую iconМетодичні рекомендації щодо організації навчання вчителів основ інформаційно-комунікаційних технологій
Міністерства освіти і науки, молоді та спорту від 24 червня 2011 р. №1/9-493 «Щодо організації навчання вчителів з використання інформаційно-комунікаційних...
Методичні рекомендації щодо навчання вчителів основам інформаційно-комунікаційних технологій наказую iconМетодичні рекомендації щодо навчання вчителів основам інформаційно-комунікаційних технологій. (Додаток до листа монмолодьспорт від 24. 06. 2011р. №1/9-493)

Методичні рекомендації щодо навчання вчителів основам інформаційно-комунікаційних технологій наказую iconМетодичні рекомендації щодо навчання вчителів основам інформаційно-комунікаційних технологій. Додатки: зазначене на 2 арк
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту Автономної Республіки Крим, управління освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської...
Методичні рекомендації щодо навчання вчителів основам інформаційно-комунікаційних технологій наказую iconМетодичні рекомендації щодо навчання вчителів основам інформаційно-комунікаційних технологій. Додатки: зазначене на 2 арк
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту Автономної Республіки Крим, управління освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської...
Методичні рекомендації щодо навчання вчителів основам інформаційно-комунікаційних технологій наказую iconМетодичні рекомендації щодо навчання вчителів основам інформаційно-комунікаційних технологій. Додатки: зазначене на 2 арк
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту Автономної Республіки Крим, управління освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©te.zavantag.com 2000-2017
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи