Інтерактивні технології на уроках інформатики на тему: Мета уроку: засвоїти і закріпити знання з теми «Поняття про віруси, антивірусні програми» icon

Інтерактивні технології на уроках інформатики на тему: Мета уроку: засвоїти і закріпити знання з теми «Поняття про віруси, антивірусні програми»




Скачати 181.4 Kb.
НазваІнтерактивні технології на уроках інформатики на тему: Мета уроку: засвоїти і закріпити знання з теми «Поняття про віруси, антивірусні програми»
Дата конвертації05.05.2013
Розмір181.4 Kb.
ТипДокументи


Інтерактивні технології на уроках інформатики




на тему:




Мета уроку:

  • засвоїти і закріпити знання з теми «Поняття про віруси, антивірусні програми»;

  • набути умінь та навичок в роботі з антивірусними програмами;

  • формувати досконалі навички та знання у галузі комп'ютерних тех­нологій;

  • розвивати інтерес до комп'ютерних знань;

  • сприяти розвитку уваги, пам'яті.
    Обладнання:

  • посвідчення, картки з номером палуби, медалі;

  • завдання «Знайди відповідність» (2 екз.), текст для набору «Новини про комп'ютерні віруси» (1 екз.), словничок (10 екз.), кросворд (2 екз.);

  • комп'ютери, принтер, програми, диск з програмним забезпеченням «Kaspersky Antivirus», програма-тест ав­томатизованої перевірки знань з теми «Комп'ютерні віруси», підручник з інформатики, фонограма пісні для розминки;

  • кошик з яблуками, миска з водою, рушник, пілотка.

^ Хід уроку І. Вступна частина. Організаційний момент.

Учитель. Наша команда подорожує океаном комп'ютерних знань. Ми побували на багатьох островах, дізналися багато нового, вдосконали­ли свої знання та навички і, звичайно ж, знайшли собі цікавих друзів.

Матрос. Командо, капітане, земля! Я бачу землю! Це острів!

Учитель. Як чудово, це нові враження, знайомства. Я впевнена, ми чудово проведемо час. А ви?

Діти. Так! Причалюймо!

Капітан. Я як ваш капітан зійду на берег першим, для того, щоб дізна­тися, що це за острів. Матросе, ходімо зі мною, поповнимо нашу про­візію.

Учитель. Швидше повертайтеся... А ми з вами пограємо в нашу улюб­лену гру «Знайди зайве».

^ ГРА «ЗНАЙДИ ЗАЙВЕ» (З хв)

Правила гри: потрібно знайти зайве слово з чотирьох поданих і пояснити, чого воно стосується. Правильні відповіді виділено жирним шрифтом.

1. Вінчестер:

а) кластер;

б) гігабайт;

в) файлова система;

г) бітрейт.

2. Монітор:

а) частота оновлення екрана;

б) швидкодія;

в) роздільна здатність;

г) дюйм.

3. Процесор:

а) кеш 1-го та 2-го рівня;

б) частота;

в) апертурна решітка;

г) конвеєр.

4. Відеокарта:

а) графічний адаптер;

б) відеопам'ять;

в) частота роботи відеопроцесора;

г) файлова фрагментація.

5.Миша:

а) цифрова;

б)оптична;

в)інфрачервона;

г) електромеханічна.

6. Клавіатура:

а) розкладка;

б)мала цифрова;

в) планшетний;

г) алфавітно-цифрова область.

7. Системний блок:

а) блок живлення;

б) контрастність;

в) електрична мережа;

г) кнопка перезавантаження.

8. Материнська плата:

а) час доступу;

б) чіпсет;

в) контролери;

г) адаптери.

9. Звукова карта:

а) кут огляду;

б) акустична система;

в) номінальна потужність;

г) пікова потужність.

10.Оперативна пам'ять:

а) пам'ять довільного доступу;

б) таймінги;

в) модуль;

г) яскравість.

Капітан (повертається). Доброго дня! В мене для вас є сюрприз пригощайтеся. (Подає кошик з яблуками.)

Лікар. Зачекайте, я повинна перевірити провізію. (Підходить і ди­виться.) Моя інтуїція мене не підвела, яблука заражені вірусом. Капітане, а з вами все гаразд? Давайте я вас обстежу. (Обстежує капітана.)

Матрос. Нарешті я повернувся, а капітан уже тут?

Учитель. Так.

Лікар. Друзі, у мене для вас погана новина. З нашим капітаном стала­ся біда. Він втратив пам'ять, але поки я не знаю, що стало причиною цьо­го.

Матрос. А я здогадуюсь. Блукаючи островом, я дізнався, що це «Острів Вірусів». (Діти демонструють стурбованість.)

Учитель. (визначення мети заняття)

Ми впораємося. Наше завдання:

^ дізнатися, які бувають типи вірусів;

^ причини, способи і наслідки зараження вірусом;

^ які існують антивірусні засоби;

^ як уникнути зараження вірусом, а якщо вже пізно — як його поз­бутися.

А найперша та найважливіша наша з вами мета—врятувати капіта­на! До роботи!!!

^ II. Основна частина

Учитель. Зараз я розповім вам про комп'ютерні віруси, їх типи, спосо­би та ознаки зараження вірусом, про захист від них. (Нижче наводиться текст. Розповідь буде здійснюватися з використанням мультимедійних можливостей програми для створення презентацій Power Point, 13 хв.)

Вступ

Історія розвитку науки і техніки, як і історія людства, має безліч при­кладів драматичного протистояння Добра і Зла. Не обійшлося без цього протистояння і в процесі комп'ютеризації суспільства.

Вважають, що ідею створення комп'ютерних вірусів окреслив письменник-фантаст Т.Дж.Райн, який в одній із своїх книжок, написаній у США в 1977р., описав епідемію, що за короткий час охопила близько 7000 ком­п'ютерів. Причиною епідемії став комп'ютерний вірус, котрий переда­вався від одного комп'ютера до іншого, пробирався в їх операційні систе­ми і виводив комп'ютери з-під контролю.

У 70-ті роки, коли вийшла книжка Т.Дж.Райна, описані в ній факти здавалися фантастикою, і мало хто міг передбачити, що вже наприкінці

80-х років XX ст. проблема комп'ютерних вірусів стане дійсністю, такою, що призведе до значних соціальних і матеріальних втрат.

Ситуація з вірусами загострилася кілька років тому. Якщо раніше кож­ний був зайнятий безпекою свого комп'ютера і своїх даних, то зі збільшен­ням кількості комп'ютерів, з появою корпоративних ліній, виходом в Internet проблема постала по-новому.

^ Віруси для кожного...

• Створення Вірусу є бізнесом, причому не тільки для їх авторів, а й для тих, хто з цими вірусами бореться.

  • Для декого — це хобі: хобі — збирання вірусних колекцій і хобі — написання вірусів.

  • Іноді, створення вірусів — спосіб пока­зати свою зухвалість і незалежність, у деяких колах подібна діяльність просто необхідна для підняття свого престижу.

  • Ще для когось віруси — це витвір мис­тецтва; бувають же лікарі за покликанням, це означає, що може бути і
    комп'ютерний лікар за покликанням.

  • Для деяких віруси є приводом для філософствування на теми ство­рення і розвитку комп'ютерів.

  • Але віруси — це також стаття кримінального кодексу.

  • Для багатьох користувачів комп'ютерів віруси — це щоденний головний біль, причина збоїв у роботі комп'ютера.

^ Теоретичні відомості

Вірус — це програма, яка виконує несанкціоновані дії, як правило, має руйнівну дію, а також здатна до само розмноження з подальшим дода­ванням своїх копій до файлів, системних частин комп'ютера, і також на інші комп'ютери, об'єднані в мережу (причому дублікати зберігають здатність до подальшого само поширення).

Ознаки зараження вірусом можуть бути такими:

  • Уповільнення роботи комп'ютера.

  • Затримка при виконанні програм.

  • Зміни в файлах.

  • Зміна дати модифікації файлів без причини

  • Незрозумілі помилки

  • Помилки при інсталяції та запуску.

  • Неспроможність зберігати документи

  • Погана робота дисків.

  • Зникнення файлів.

  • Неспроможність завантажити комп'ютер.

  • Неспроможність завантажити файли.

  • Незрозумілі системні повідомлення, музикальні ефекти і т.д.

  • І, взагалі, неспроможність нормально працювати.

Віруси можна поділити на класи за такими ознаками:

1) за середовищем перебування вірусу:

  • Мережеві- поширюються по комп’ютерній мережі;

  • файлові —впроваджуються у виконувані файли;

  • завантажувальні—проникають у заван­тажувальний сектор диска або в сектор, що містить системний завантажник
    вінчестера

Існують сполучення, наприклад:

• файлово-завантажувальні віруси — за­ражають як файли, так і завантажувальні сек­тори дисків. Такі віруси, як правило, мають досить складний алгоритм роботи й часто застосовують оригінальні методи проникнення в систему.

2) за способом зараження середовища перебування:

  • резидентний вірус — при інфікуванні комп'ютера залишає в опе­ративній пам'яті свою резидентну частину, що потім перехоплює звер­нення операційної системи до об'єктів зараження й впроваджується в них(перебувають у пам'яті і є активними аж до вимикання або перезаванта­ження комп'ютера);

  • нерезиденті віруси — не заражають пам'ять комп'ютера і є актив­ними обмежений час. Деякі віруси залишають в оперативній пам'яті не­великі резидентні програми, які не поширюють вірус

  • безпечні — вплив яких обмежується зменшенням вільної пам'яті на диску й графічними, звуковими ефектами;

• небезпечні віруси—ті, які можуть призвести до серйозних збоїв у
роботі, або до втрати чи пошкодження інформації;

• дуже небезпечні—ті, які можуть призвести до фізичного пошкод­ження обладнання (пере записування ПЗП, виходу з ладу дискових при­строїв, пошкодження елементів материнської плати тощо).

4) за особливостями алгоритму вірусу:

«Компаньйони-віруси» —це віруси, що не змінюють
файли. Алгоритм роботи цих вірусів полягає в тому, що вони створюють для ЕХЕ-файлів файли-супутники, що мають те саме ім'я, але з розширенням. СОМ, наприклад, для файла ХСОРУ.ЕХЕ створюється файл ХСОРУ.СОМ. Вірус записується в СОМ-файл і ніяк не змінює ЕХЕ-файл.
При запуску такого файлу БО8 першим виявить і виконає СОМ-файл, тобто вірус, що потім запустить й ЕХЕ-файл.

  • «Віруси-хробаки» —віруси, які поширюються в комп'ютерній мережі й, так само як і компаньйони-віруси, не змінюють файли або сектори на дисках. Вони проникають у пам'ять комп'ютера з комп'ю­терної мережі, встановлюють мережеві адреси інших комп'ютерів і роз­силають по цих адресах свої копії.

  • «Паразитичні» — всі віруси, які при поширенні своїх копій обо­ в'язково змінюють вміст дискових секторів або файлів.

  • «Студентські» — украй примітивні віруси, часто нерезиденті й ті, які містять велику кількість помилок.

  • «Стелс-віруси»,що являють собою програми, які «підставляють» замість себе незаражені ділянки інформації.
    Крім цього, такі віруси при звертанні до файлів використовують досить оригінальні алгоритми, що дозволяють приховувати їх діяльність від резидентних антивірусних моніторів.

  • «Поліморфік-віруси» (віруси-примари, або ті, які самі шифруються) — їх досить важко виявити, бо вони не мають сигнатур, тобто не утримують жодної постійної ділянки коду. У більшості випадків два зразки того самого поліморфік-вірусу не будуть мати жодного збігу. Це досягається шифруванням основного тіла вірусу й модифікаціями програми-розшифровувача.

  • «Макро-віруси» — віруси цього сімейства використовують можливості макро-мов, вбудованих у системи обробки даних (тек­стові редактори, електронні таблиці й т.д.).

  • «Ретровіруси» — звичайні файлові віруси, що заражають антивірусні програми, знищують їх або роблять їх непрацездатними.

  • «Троянські програми» — виконують шкідливі дії замість
    оголошених легальних функцій або разом з ними. Вони не спроможні до само відтворення і передаються тільки при копіюванні користувачем. Після запуску вони зазвичай знищують себе разом з іншими файлами на диску.

  • «Поштова бомба»—велика кількість електронних повідомлень (від10 тис), які відсилаються на електронну адресу користувача з метою ви­ведення з ладу системи або перешкод для отримання корисних повідом­лень.

^ Засоби захисту від вірусів:

  • Детектори (сканери)—їх метою є постановка діагнозу, лікуван­ням буде займатися інша антивірусна програма або професійний про­граміст — «вірусолог»;

  • Фаги (поліфаги) — програми, спроможні найти і знищити вірус (фаги) або кілька вірусів (поліфаги);

  • Ревізори — цей тип антивірусів контролює всі можливі способи зараження комп'ютерів;

  • Охоронці — резидентні програми, постійно знаходяться у пам'яті комп'ютера і контролюють усі операції;

  • Вакцини — використовуються для обробки файлів і завантажувальних секторів з метою запобігання зараженню відомими вірусами.

Висновок

Отже, проблема захисту комп'ютерів від вірусів має велике значення у наш час. Ця ситуація була зумовлена певними причинами. Раніше віруси просочувалися на робочі місця з піратського диска, а зараз — з ліцензій­ним ПЗ, через Інтернет. Усі намагаються виправити ситуацію, ігри на робочому місці частково заборонені, але ....

Друга проблема — Інтернет. Немає гарантії, що на файлових серверах вам не дадуть пару-трійку вірусів. Вихід один — захист. А тут, звичайно, постає проблема вибору—який антивірус кращий.

Учитель. Як Ви гадаєте, чи буде нам корисною ця інформація?

Діти. Так, вона нам дуже допоможе!

Учитель. А тепер спробуйте дізнатися щось корисне про віруси. Як відомо, ще з давніх часів скарбницею знань вважалася книга. Але я ду­маю що, в шан час інформаційних технологій вам також знадобиться комп'ютер. Для того, щоб з ним працювати, треба вміти підключати всі його складові.

Зараз я поділю вас на дві групи, використовуючи маленьку гру «Пілот­ка». Отже, в мене є пілотка, в якій є стільки папірців, скільки і вас. На них написано номер палуби на якій ви повинні виконувати завдання. Зараз усі по черзі будуть витягати папірці з пілотки і озвучувати те, що там написано. І залежно від того, що кожний витяг—він займає місце в певній групі.

^ Учні діляться на дві групи: ті, які будуть працювати з книгами (гру­па № 1 палуба № 1) та ті, які працюватимуть за комп'ютером (гру­па № 2 палуба № 2). Після виконання завдання перша група перевіряє другу і в разі успішного виконання завдання дає дозвіл на роботу за комп'ютером.

Учитель. Ваше завдання — набрати текст про відомі в історії комп'ютерні віруси та новинки у сфері комп'ютерних вірусів з використанням можливостей текстового редак­тора Word та роздрукувати його, а потім ознайомити всіх присутніх з цією інформацією. До роботи!


(Група № 2 починає працювати за комп'ютером. Завдання вибра­ти основні відомості та надрукувати.)

^ ВІРУСИ, ВІДОМІ В ІСТОРІЇ (7хв)

Під час досліджень, проведених однією з американських асоціацій з боротьби з комп'ютерними вірусами, за сім місяців 1988 р. комп'ютери, які належали фірмам-членам асоціації, піддавались дії 3 00 масових вірус­них атак, які знищили близько 300 тис. комп'ютерних систем, на відтво­рення яких було витрачено багато часу і коштів.

У кінці 1989 р. в пресі з'явилося повідомлення про знаходження в Японії нового, надзвичайно підступного і руйнівного вірусу (його на­звали «хробаком»). За короткий час він знищив велику кількість машин. Переповзаючи від комп'ютера до комп'ютера, по комунікаціях, «хро­бак» спроможний знищувати вміст пам'яті, не залишаючи надій на відновлення даних.

Розроблений у Пакистані в 1986 р., вірус отримав назву ^ Pakistani brain. Він повністю замінює вміст стартового сектора і використовує 6 доповнюючих секторів, які помічені в FАТ-диску як дефектні. Наслідками заражен­ня цим вірусом можуть бути: уповільнене завантаження ОС, часткова втрата даних.

Близько 5 % виявлених заражень припадає на «Alameda Virus», який також належить до цієї групи. Цей вірус заміщує вміст завантажувально­го сектора, переписуючи і зберігаючи в ньому оригінал у першому вільному секторі на диску.

«Israeli Virus» заражає програми типу СОМ, ЕХЕ. Вірус збільшує їх розмір на 1813 байти.

Збитки, яких завдають комп'ютерні віруси, зростають, а їх небезпечність для таких важливих систем, як оборона, транспорт, зв'язок, поставила про­блему комп'ютерних вірусів в ряд тих, які, як правило, знаходяться під пильним наглядом органів державної безпеки.

Учитель, (звертається до групи № 1) А ті, що працюватимуть з книгою, повинні дізнатися про профілактичні засоби щодо зараження комп'ютерним вірусом. (Робота з підручником)

Молодці, я вами дуже задоволена. Ви всі добре попрацювали і я також не гаяла часу. Я роздобула чарівний словничок, який містить усю необх­ідну інформацію про віруси. І в мене є він для кожного, тримайте.... (Роз­дає словничок кожному)

Учитель. Мені здається, що всі ми трішки втомилися, я вам пропо­ную розім'ятися. (Діти покидають свої робочі місця та, співаючи пісню, виконують розминку, 5 хв.)

^ ОСНОВНІ КОМПОНЕНТИ АНТИВІРУСІВ (Зхв)

Anti-Virus Monitor—компонент, який постійно знаходиться в пам'яті ПК і на льоту перевіряє всі програми, які запускаються, і ті файли, що використовують ці програми. Монітор дозволяє запобігти проникненню ззовні і розмноження комп'ютерних вірусів.

^ Anti-Virus Scanner — перевіряє файли на диску на предмет їх зара­ження вірусом. Модуль призначений для знаходження та лікування вже заражених файлів.

Anti-Virus Updater — оновлення антивірусних баз. Нові бази містять найбільш повні списки вірусів, що дозволяє виявляти та лікувати навіть найновіші їх різновиди.

Основні характеристики АУР

  • області сканування (диски, дискети);

  • об'єкти сканування (файли, сектори, пам'ять);

• , дії (лікування, звіт, видалення);

  • оновлення бази (через Інтернет);

  • перевірка (наприклад, щоденно).

Практичне завдання: встановити антивірусну програму на один із комп'ютерів та від сканувати вінчестер на предмет зараження вірусами.

^ Діти сідають за комп'ютери та виконують завдання (3 хв)

Учитель. Отже через деякий час ми отримаємо детальний звіт про стан зараження вірусами нашого комп'ютера. А вам сподобалось пра­цювати з програмою?

(Діти відповідають.)

Лікар. Так, ми дізналися багато нового та цікавого і вдосконалили свої вміння. Це допомогло мені дізнатися про вірус, який атакував капітана. 11е хвилюйтеся, з ним все гаразд, він уже прийшов до тями. Розумієте, його вірус був нешкідливим. Але пам'ятайте, не всі віруси такі, багато з них небезпечні — тому будьте дуже обережні.

Учитель. Це стосується не тільки комп'ютерних вірусів, а й таких, які небезпечні для людини. Наприклад, вірус грипу дуже актуальний для цієї пори року. Тому вдягайтеся тепліше.

Лікар. Стривайте, в мене є ідея, як врятувати сюрприз капітана. Потрібно просто вимити яблука і після цього їх можна їсти. Завжди пам'ятайте, що перед тим як з'їсти якийсь овоч чи фрукт, його потрібно помити. Мат­росе, допоможіть мені!

(Лікар та матрос миють яблука.)

Учитель. Ось і все, ми виконали найголовніше завдання і можемо вирушати далі в подорож. Але слідкуючи, як ви дружно та старанно виконували всі вправи сьогодні, я хочу вас заохотити, а саме надати вам ступінь магістра за знання з теми «Комп'ютерні віруси». Для цього вам необхідно виконати автоматизований тест перевірки знань. Прошу сідати за комп’ютери. Бажаю успіху!

^ ЗАПИТАННЯ ТЕСТУ (7хв)

1. Програма, яка має властивості до само розмноження, додає свої копії до файлів та має руйнівну дію:

а) вірус;

б) архіватор;

в) операційна система;

г) графічний редактор.

2. Як ти не можеш заразити свій комп'ютер вірусом:

а) через дискету;

б) через Інтернет;

в) створивши документ;

г) в локальній мережі.

3. Що не є ознакою зараження вірусом:

а) уповільнення роботи комп'ютера та програм;

б) відсутність звуку на комп'ютері;

в) зникнення файлів;

г) неспроможність завантажити комп'ютер.

4. Віруси, які заражають завантажувальні сектори HHD та FDD:

а) ретровіруси;

б) завантажувальні;

в) хробаки;

г) макровіруси.

5. Віруси, які заражають файли Word, Excel:

а) завантажувальні;

б) хробаки;

в) макровіруси;

г) стелс-віруси.


6. Віруси, які фальсифікують інформацію так, що програма отримує невірні дані:

а) стелс-віруси;

б) макровіруси;

в) поштова бомба;

г) ретровіруси.

7. Віруси, які заражають антивірусні програми:

а) макровіруси;

б) поштова бомба;

в) стелс-віруси;

г) ретровіруси.

8. Нескінченна кількість повідомлень з метою виведення з ладу комп'ютера:

а) поштова бомба;

б) хробаки;

в) стелс-віруси;

г) ретровіруси.

9. Шкідливі програми, здатні розмножуватися, але не заражають інші файли:

а) ретровіруси;

б) поштова бомба;

в) хробаки;

г) стелс-віруси.

10. Яка з програм не є антивірусною:

а) Kaspersky;

б) DrWeb;

в) Prompt;

Г) Aidtest.

11. Програми, які спроможні знайти і знищити вірус:

а) ревізори;

б) охоронці;

в) сканери;

г) фаги.

12. Програми, метою яких є лише постановка діагнозу:

а) сканери;

б) фаги;

в) ревізори;

г) охоронці.

13. Програми, які контролюють усі можливі способи зараження віру­
сом:

а) фаги;

б) ревізори;

в) охоронці;

г) сканери.

14. Резентні програми, які постійно знаходяться в пам'яті комп'ютера і контролюють усі операції:

а) ревізори;

б) охоронці;

в) сканери;

г) фаги.

15. Чи потрібно оновлювати антивірусні бази?

а) так, обов'язково.

б) ні, не обов'язково,
в)не знаю;

г) інший варіант.

(За результатами тесту проходить вручення медалей, Зхв.)

Ш. Висновок.

Учитель. Вітаю вас з отриманням такого почесного звання, як ступінь магістра, і хочу поздоровити вас із тим, що ви бездоганно впоралися з усіма труднощами, які приготував вам «Острів Вірусів».

Ви довели всім, що ви, курсанти Клубу юних моряків, — не тільки знаєте елементи ПК, а й умієте їх підключати, відмінно працюєте з антивірусними базами та перевіряєте жорсткий диск комп'ютера на віруси.

А те, що всі так чудово впоралися з автоматизованим тестом, дає мені змогу справедливо зазначити, що ви—фахівці з теми «Комп'ютерні віруси».

Командо, ви такі дружні, згуртовані й чудово виконуєте завдання ра­зом. І саме завдяки вашим зусиллям ми врятували нашого капітана.

Я дуже задоволена, що ми з такими результатами покинули «Острів Вірусів» і продовжуємо свою подорож по безкрайому океану комп'ю­терних знань.

Здоров'я, наснаги та успіхів у вивченні комп'ютерних наук і не тільки. До наступного уроку! До побачення!





Схожі:

Інтерактивні технології на уроках інформатики на тему: Мета уроку: засвоїти і закріпити знання з теми «Поняття про віруси, антивірусні програми» iconУроку: правила відліку географічної широти І довготи мета: закріпити основні поняття теми; сформувати теоретичні знання щодо правил
Мета: закріпити основні поняття теми; сформувати теоретичні знання щодо правил відліку географічних координат; продовжити формувати...
Інтерактивні технології на уроках інформатики на тему: Мета уроку: засвоїти і закріпити знання з теми «Поняття про віруси, антивірусні програми» iconРозділ II підручники. Навчально-методичні посібники Віруси та антивірусні програми
Віруси та антивірусні програми: Навчальний посібник / Т.Є. Рак, О. Б. Зачко, О. О. Смотр. – Львів: Львівський державний університет...
Інтерактивні технології на уроках інформатики на тему: Мета уроку: засвоїти і закріпити знання з теми «Поняття про віруси, антивірусні програми» iconТема уроку: Літосфера Мета: узагальнити, систематизувати, закріпити знання учнів з теми «Літосфера»
Мета: узагальнити, систематизувати, закріпити знання учнів з теми «Літосфера»; розвивати допитливість, кмітливість, формувати вміння...
Інтерактивні технології на уроках інформатики на тему: Мета уроку: засвоїти і закріпити знання з теми «Поняття про віруси, антивірусні програми» iconІнтерактивні технології на уроках інформатики на тему: I. Мотивація навчальної діяльності учнів
Учитель обговорює з учнями питання: що треба зробити (що треба мати), щоб комп'ютер був виконавцем нашої програми? Як повідомити...
Інтерактивні технології на уроках інформатики на тему: Мета уроку: засвоїти і закріпити знання з теми «Поняття про віруси, антивірусні програми» iconТема. Інтерактивні технології на уроках трудового навчання
Мета. Формування вмінь застосовувати інтерактивні технології на уроці трудового навчання
Інтерактивні технології на уроках інформатики на тему: Мета уроку: засвоїти і закріпити знання з теми «Поняття про віруси, антивірусні програми» iconІнтерактивні технології на уроках інформатики на тему: I. Мотивація навчальної діяльності учнів
Учитель пропонує учням сформулювати алгоритм "Ранок школяра". Спільними зусиллями учні формулюють орієнтовний алгоритм
Інтерактивні технології на уроках інформатики на тему: Мета уроку: засвоїти і закріпити знання з теми «Поняття про віруси, антивірусні програми» iconГеографічний брейн-ринг «По той бік екватору» Мета: закріпити знання з теми «Материки південних широт»
Мета: закріпити знання з теми «Материки південних широт», розширити кругозір учнів, підвищити інтерес учнів до предмету
Інтерактивні технології на уроках інформатики на тему: Мета уроку: засвоїти і закріпити знання з теми «Поняття про віруси, антивірусні програми» iconІнтерактивні технології на уроках інформатики на тему
Подібних правил до­тримуємося й ми, коли йдемо, наприклад, до крамниці за продуктами. Ми знаємо, якого обсягу, якості та яку кількість...
Інтерактивні технології на уроках інформатики на тему: Мета уроку: засвоїти і закріпити знання з теми «Поняття про віруси, антивірусні програми» iconІнтерактивні технології на уроці інформатики на тему: I. Мотивація навчальної діяльності учнів
Учитель проводить з учнями бесіду на тему "Коли і чому виникла у людини потреба в моделях?"
Інтерактивні технології на уроках інформатики на тему: Мета уроку: засвоїти і закріпити знання з теми «Поняття про віруси, антивірусні програми» iconУрок інформатики IV етапу Всеукраїнського конкурсу «Учитель року 2009» Тема: Інформаційна система та її складові. Поняття про стиснення даних. Архівація даних. Мета
Узагальнити, систематизувати й поглибити знання учнів з теми, удосконалити практичні навички з теми
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©te.zavantag.com 2000-2017
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи