Особливості організації виховного середовища школи сприяння здоров’ю Какуля І. Ю., методист рмк відділу освіти icon

Особливості організації виховного середовища школи сприяння здоров’ю Какуля І. Ю., методист рмк відділу освіти




Скачати 74.82 Kb.
НазваОсобливості організації виховного середовища школи сприяння здоров’ю Какуля І. Ю., методист рмк відділу освіти
Дата конвертації16.12.2012
Розмір74.82 Kb.
ТипДокументи

Особливості організації виховного середовища школи сприяння здоров’ю


Какуля І. Ю., методист РМК відділу освіти


Дитина – це дар Божий, який потрібно берегти. Дитина – це Всесвіт, який потрібно вивчати. Дитина – це талант, який потрібно розвивати. Дитина – це наше майбутнє, яке має бути кращим за нас.

Діяльність загальноосвітнього закладу щодо збереження та зміцнення здоров’я учнів лише тоді може вважатися повноцінною і ефективною, якщо певною мірою професійно та ефективно у єдиній системі реалізуються здоров’язберігаючі та здоров’яформуючітехнології.

Ефективність процесу формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя залежить від відповідної спрямованості як навчального, так і виховного процесу, форм і методів його організації. Усі методи з організації здорового способу життя можна об’єднати у такі технології:

  • Упровадження та реалізація здоров’язберігаючих програм та заходів із попередження негативних проявів серед школярів;

  • Проведення соціологічних досліджень;

  • Організація діяльності класних керівників;

  • Організація позакласних загальношкільних заходів;

  • Наочна агітація;

  • Організація змістовного здорового дозвілля;

  • Розвиток школярів у гуртках, об’єднаннях, спортивних секціях;

  • Діяльність учнівських органів самоврядування;

  • Індивідуальна робота з учнями;

  • Співпраця з правоохоронними та медичним закладами;

  • Організація відпочинку та оздоровлення дітей влітку;

  • Робота з батьками.

У закладі школи сприяння здоров’ю повинні бути розроблені програми, метою яких є попередження негативних проявів серед школярів, а саме:

  • Щодо попередження травматизму;

  • З пожежної безпеки, безпечної поведінки на воді;

  • Щодо жорстокості, насилля;

  • З безпритульності, суїцидів, ксенофобських та расистських проявів;

  • З негативного обігу та вживання наркотичних засобів;

  • З уживання алкоголю, тютюнопаління;

  • Щодо запобігання поширенню ВІЛ/СНІДу та ін.

У розбудові виховної системи закладу, реалізації вищезазначених здоров’язберігаючих програм особлива роль належить класному керівникові, який є головною дійовою особою у здійсненні виховного процесу школи. Він виконує цілу низку професійно-педагогічних функцій щодо учнів та їхніх батьків: виховну, розвивальну, організаторську, координуючу, інтегруючу.

Досвід свідчить, що класні керівники здійснюють управлінську діяльність у межах класного колективу, створюють ефективні, інноваційні виховні системи класу.

У такому закладі активно діють такі авторські моделі виховної системи класу щодо сприяння здоров’я школярів, як:

  • Формування духовно багатої, фізично здорової, творчої, соціально-активної особистості;

  • Навчаємося формувати духовні потреби, моральні цінності;

  • Компетентне ставлення до власного здоров’я;

  • «Я не хворію» (формування фізичного здоров’я);

  • «Я думаю» (формування інтелектуального здоров’я);

  • «Я радію» (формування духовного здоров’я);

  • «Я серед людей» (формування соціального здоров’я);

  • «Я розвиваюсь» (формування духовного здоров’я);

  • «Ми – за здоровий спосіб життя» тощо.

Серед форм і методів процесу формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя пріоритетна роль у діяльності класних керівників належить активним методам, що ґрунтуються на демократичному стилі взаємодії і сприяють формуванню критичного мислення, ініціативи і творчості. До них належать:

  • Масові: конкурси, виставки, конференції, лекції, тижні, місячники, дні здоров’я, походи, екскурсії;

  • Групові: години спілкування, сюжетно-рольові ігри, ігри-заняття, усні журнали, творчі роботи, інформаційні повідомлення, тренінги, уроки, диспути, дебати, психологічні практикуми, презентації та обговорення книг, фільмів, ранки, тематичні дискотеки, вікторини, зустрічі з психологом, лікарями, змагання, бесіди, рухливі ігри на свіжому повітрі;

  • Індивідуальні: відверті розмови, консультації, анкетування, тестування, діагностування, бесіди, захист проектів.

Розширити знання школярів про шкідливий вплив алкоголю, наркотиків на організм людини класні керівники повинні намагатися через такі форми роботи, як:

  • Розповсюдження тематичної літератури;

  • Зустрічі з фахівцями;

  • Розгляд ситуації;

  • Перегляд та обговорення відеофільмів.

Застосування цих та інших методів сприяє створенню у дітей та молоді адекватної моральної самооцінки, організації дієвої роботи щодо формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя.

Ефективність виховного процесу, його очікувані результати великою мірою залежать від створення сучасного, комфортного, технічно обладнаного виховного простору. На сьогодні у закладі школи сприяння здоров’я повинні бути такі виховні центри, які дають широкі можливості для змістовного, повноцінного ефективного проведення класних і загальношкільних виховних заходів:

  • Велика актова зала;

  • Мала актова зала;

  • Бібліотека;

  • Шаховий клуб;

  • Спортзал;

  • Тренажерний зал;

  • Кабінет виховної роботи;

  • Ігрова кімната;

  • Кабінет основ здоров’я;

  • Історико-краєзнавчий музей.

Традиційними у такому навчальному закладі є проведення таких загальношкільних заходів, як:

  • Тематичні тижні, місячники;

  • Конкурси;

  • Виступи команд, агітбригад.

Під час формування інтелектуальної, духовної, соціальної складової здоров’я неабияку роль відіграють заняття дітей у гуртках, де вони мають можливість не лише здобути теоретичні знання, але й засвоювати практичні уміння і навички щодо формування усіх складових здоров’я людини.

Ефективним напрямом роботи щодо формування у школярів здорового способу життя залишається спорт. Дух дружби і змагання додає азарту і кожен хоче виявити свої найкращі якості. Заняття спортом, перемоги роблять учнів фізично розвиненими, чуйними, добрими, а відтак і щасливими.

Одним із важливих компонентів формування здорового способу життя є відпочинок. Тому в закладі потрібно намагатися відпочинок організувати так, щоб кожен знайшов собі цікаве і змістовне заняття. Це – походи, екскурсії, конкурси, змагання, вечори відпочинку. Але найбільш цікавим є відпочинок дітей на природі, у лісі.

Найважливішою ланкою виховної системи школи є учнівське самоврядування, розвиток якого допомагає учням відчути себе організаторами свого життя у школі, сприяє формуванню навичок у колективі, що є найважливішим у самостійному житті людини.

До основних функцій учнівського самоврядування, що сприяють формуванню і зміцненню здоров’я, слід внести:

  • Озеленення, прибирання класних кімнат;

  • Чергування по школі;

  • Перевірка санітарного стану класних кімнат;

  • Проведення рейтингового змагання «Найчистіший клас у школі»;

  • Проведення рухливих ігор із молодшими школярами;

  • Організація екскурсій, походів;

  • Організація дозвілля школярів у пришкільному таборі;

  • Випуск, розповсюдження здоров’язберігаючих листівок, бюлетенів, стінгазет;

  • Організація оздоровчих акцій.

Велика роль учнівського самоврядування полягає у тому, що воно є організатором проведення оздоровчих акцій: «Школа – квітучий сад», «Затишок», «Зробимо шкільне подвір’я чистим і красивим», «Антинаркотик», «Ми – за здоровий спосіб життя», «Від серця – до серця» та ін.

Важливе значення у навчальному закладі має наочна агітація – плакати, стенди, гасла, що пропагують здоровий спосіб життя і розкривають згубність шкідливих звичок. Переважно її зосереджувати у кабінетах основ здоров’я, коридорах та класних кімнатах закладу.

Неабиякий ефект для учнів має перегляд відеофільмів, прослуховування аудіозаписів. Приміром, відеофільм із лекціями і семінарами про шкоду тютюнопаління, алкоголізму викликають в учнів надзвичайний інтерес. Молодші школярі також із великим інтересом полюбляють переглядати «Уроки тітоньки Сови».

Щотижня медична сестра закладу школи сприяння здоров’я повинна проводити для школярів початкової, основної та старшої школи бесіди, лекції, що сприяють формуванню здоров’я школярів: «Особиста гігієна школяра», «Профілактика вірусних захворювань», «Увага! Грип!», «Що таке дієтичне харчування», «Ми та вітаміни», «Чи правильно ми харчуємося», «Шкідливий вплив на дитячий організм продуктів швидкого приготування», «Шкідливі звички та їх наслідки».

Щороку адміністрацією навчального закладу школи сприяння здоров’ю з метою оздоровлення школярів у літній період при школі створюється табір відпочинку. Відпочинок дітей у таборі – це період зміцнення їхнього здоров’я, пізнання цікавого, це час морального загартовування, духовного збагачення, час яскравих вражень, активного пізнання світу і себе у ньому. Ранкова зарядка, заняття спортом, прогулянки на луг, до річки, лісу, рухливі ігри на свіжому повітрі, прийом сонячних та повітряних ванн увійшли у повсякденне життя табору.

І, нарешті, кілька слів про співпрацю школи сприяння здоров’я із батьками щодо формування здорового способу життя. На жаль, у більшості батьків не сформовані ціннісні уявлення, відсутні необхідні педагогічні, психологічні та санітарно-гігієнічні знання. Не кожен із батьків є для дитини взірцем у дотриманні здорового способу життя. Тому спільну роботу з батьками школи сприяння здоров’я потрібно організувати так, щоб формування умінь і навичок здорового способу життя у школі і вдома було єдиним неперервним і пліднім процесом.

^ Позитивні результати дають такі форми роботи із батьками, як:

  • Педагогічна діагностика сімей;

  • Озброєння батьків валеологічними знаннями та педагогічними методиками (батьківський лекторій);

  • Ознайомлення батьків із результатами медичних оглядів;

  • Організація різних форм спільної діяльності;

  • Розробка разом з батьками спільних сімейно-культурних програм;

  • Розповсюдження здоров’язберігаючих бюлетенів;

  • Аналіз і вирішення проблемних ситуацій;

  • Аналіз змін у фізичному, психічному, соціальному здоров’ї підлітків та визначення подальших форм роботи;

  • Діяльність консультаційного пункту для батьків «Запитуйте - відповідаємо».

Естетичний вигляд приміщень, подвір’я школи сприяння здоров’я створюють для дітей соціальний фон життя, де вони є щоденними творцями свого затишку. Учні саджають квіти і доглядають за ними, прикрашають стіни своїх класних кімнат вишиванками, квітами, малюнками. А серед добрих і корисних справ оздоровлюється серце і душа людини.



Схожі:

Особливості організації виховного середовища школи сприяння здоров’ю Какуля І. Ю., методист рмк відділу освіти iconОсобливості організації навчального середовища школи сприяння здоров’ю Какуля І. Ю., методист рмк відділу освіти
За умов демократизації освітнього процесу в сучасній школі, розвитку особистісно-орієнтованих педагогічних технологій на перший план...
Особливості організації виховного середовища школи сприяння здоров’ю Какуля І. Ю., методист рмк відділу освіти iconШляхи створення моделі школи сприяння здоров’ю Какуля І. Ю., методист рмк «Даючи знання – не відбирай здоров’я»
«Даючи знання – не відбирай здоров’я», так говорили ще у Давньому Римі, визнаючи один із найгуманніших принципів освіти. Не втратив...
Особливості організації виховного середовища школи сприяння здоров’ю Какуля І. Ю., методист рмк відділу освіти iconЗабезпечення медико-педагогічного контролю за фізичним вихованням учнів у навчальних закладах. Какуля І. Ю., методист рмк
Уково обґрунтованих знань про здоров'я і засоби його зміцнення, методики організації змістовного дозвілля і спрямоване на формування...
Особливості організації виховного середовища школи сприяння здоров’ю Какуля І. Ю., методист рмк відділу освіти iconСамоменеджмент І впровадження здоров’язберігаючих технологій Какуля І. Ю., методист рмк
Майбутнє має бути закладене у сьогоденні. Це називається планом. Без цього ніщо у світі не може бути вдалим
Особливості організації виховного середовища школи сприяння здоров’ю Какуля І. Ю., методист рмк відділу освіти iconПрактикум для вчителів природознавства на тему «Нові підходи до викладання природознавства у 5 класі відповідно до нового Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти»
Методист рмк І. В. Притула розповіла про особливості організації навчально-виховного процесу з природознавства на засадах компетентнісного,...
Особливості організації виховного середовища школи сприяння здоров’ю Какуля І. Ю., методист рмк відділу освіти iconОб’єктивні дані про працівників рмк відділу освіти Снятинської райдержадміністрації станом на 01 вересня 2010 року
Методист рмк, шкільні бібліотекарі, трудове навчання, бібліотека рмк, профільне І допрофільне навчання
Особливості організації виховного середовища школи сприяння здоров’ю Какуля І. Ю., методист рмк відділу освіти iconПроектна діяльність закладу за системою збереження та зміцнення здоров’я Какуля І. Ю., методист рмк
Ті, хто відчувають моральну відповідальність за долю природу, можуть внести особистий вклад у її збереження. Що здатна зробити людина?...
Особливості організації виховного середовища школи сприяння здоров’ю Какуля І. Ю., методист рмк відділу освіти iconНаказ №203 м. Кіровоград Про підсумки обласного етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту сучасної моделі навчального закладу Школи сприяння здоров’ю
Школи сприяння здоров’ю та з метою зміцнення здоров’я дітей й учнівської молоді, формування у них позитивної мотивації щодо здорового...
Особливості організації виховного середовища школи сприяння здоров’ю Какуля І. Ю., методист рмк відділу освіти iconНаказ №203 м. Кіровоград Про підсумки обласного етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту сучасної моделі навчального закладу Школи сприяння здоров’ю
Школи сприяння здоров’ю та з метою зміцнення здоров’я дітей й учнівської молоді, формування у них позитивної мотивації щодо здорового...
Особливості організації виховного середовища школи сприяння здоров’ю Какуля І. Ю., методист рмк відділу освіти iconКримінальна відповідальність неповнолітніх методист рмк, Какуля І. Ю
На сьогодні це зумовлено тим, що неповнолітні завжди визнавалися злочинцями особливого роду і становлять одну з найбільш кримінально...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©te.zavantag.com 2000-2017
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи