Урок за романом В. Скотта «Айвенго». Мета icon

Урок за романом В. Скотта «Айвенго». Мета




Скачати 102.48 Kb.
НазваУрок за романом В. Скотта «Айвенго». Мета
Дата конвертації20.09.2013
Розмір102.48 Kb.
ТипУрок
джерело

Тема. Підсумковий урок за романом В. Скотта «Айвенго».


Мета: перевірити, як учні засвоїли текст роману «Айвенго», вияснити, що школярі запам’ятали про В. Скотта, чому його називають «шотландським чарівником»;

провести літературний турнір з елементами використання інтерактивних технологій, заслухати роботи учнів, що виконувалися груповими методами, з’ясувати особливості історичного роману, показати актуальність проблем (деяких) в наш час; виховувати почуття гордості за свою країну, виплекати інтерес до читання.


Обладнання: зошит, підручник, портрет В. Скотта, ілюстрований матеріал до твору, тести.


^ Тип уроку : урок систематизації і узагальнення знань.


Хід уроку

І. Вступне слово учителя.

Доброго дня, шановні! Мої вітання всім, хто прийшов сьогодні до нас на урок і, взагалі всім, хто живе на прекрасній планеті - Земля!

Діти : Доброго дня, ліси і поля!

Доброго дня, планета Земля!

Щастя й здоров’я усім ми бажаємо

Урок літератури розпочинаємо.

Учитель.

То ж розпочинаємо наш урок. Зізнаюсь, що працювати у вашому класі завжди приємно, адже кожен наш урок – це нове відкриття, знайомство з невідомим, з прекрасним, це місточок в країну дорослого самостійного життя. Отже, уроки літератури, вважаю, що це уроки життя.

Тому і «вчимося ми не для школи, а для життя», - так гласить античне прислів’я. А в сучасному світі, який дедалі більше орієнтується на інтелектуальний і творчий потенціал особистості тільки життєво компетентна людина спроможна себе реалізувати та досягти успіху. Звідси й завдання, що стоїть перед нами - отримати глибокі й міцні знання.

А які ж знання без книжки, без читання? На превеликий жаль, проблема не читання – одна з найголовніших проблем освіти.

Стрімкий технологічний розвиток, моральне зубожіння суспільства, духовна деградація – все приводить до того, що наші діти практично не читають. Слід задуматися над цим, адже нечитаючі діти - це деградоване суспільство.

  • Так для чого вчимося?

  • Для життя.

То ж перефразовуючи відоме прислів’я, скажу :

Хочеш бути здоровим – читай!

Хочеш бути красивим – читай!

Хочеш бути розумним – читай!


ІІ. Це і є мотивацією навчальної діяльності – відповіддю на запитання «Для чого читати?»

А ми з вами уже прочитали роман «Айвенго» і сьогодні підсумуємо все, чого навчилися.


ІІІ. Робота за темою уроку.

  1. Слово учителя.

Є місця на планеті, які асоціюються з іменами людей, що там народилися і виросли, сформувалися як особистість.

Кожна освічена людина знає, що Михайловское у Росії подарувало світові

- О.С. Пушкіна;

Ясная Поляна – Толстого; с. Моринці (Кирилівка) на Черкащині послала Т. Шевченка.

А тепер послухайте словесний опис країни і назвіть її.

«Це країна з високими горами і глибокими ущелинами, прекрасними вересовими полями, дивовижними легендами і героїчною історією».

Що це за країна?

- Шотландія.


А такий героїчний край породив і героїчні постаті в літературі. Хто це?

- В. Скотт, Л. Стівенсон, Р. Бернс


  1. В. Скотт – одна з легенд шотландського народу.

Які асоціації викликає у вас це ім’я?

Асоціативний кущ


прямая со стрелкой 7прямая со стрелкой 8 шотландський В. Скотт автор «Айвенго»

прямая со стрелкой 5прямая со стрелкой 4 поет


середньовіччя засновник історичного жанру


^ Візитна карточка письменника.

1761 – 1831 – рік народження.

Единбург – місце народження, столиця Шотландії.

Сім’я - багатодітна (12, був 9-тою дитиною).

5 місяців – параліч правої ноги.

Шправая фигурная скобка 6кола

Коледж роки навчання

Університет


Аправая фигурная скобка 9двокат

Секретар суду, робота

Шериф


«правая фигурная скобка 11Пісня шотландського

кордону» - перша пое-

тична збірка


«Айвенго» - роман .


3.Шифрувально-асоціативний диктант.

1761, 5 місяців, 9, 12, 30, 1820, 1814, 1792, 1831.


^ 4.Бесіда: В. Скотт і літературна діяльність.

1.Розпочинав як поет, а у 50 років зрозумів, що бути «поза увагою» не може. На поетичному олімпі засяяла нова зірка – Джон Байрон.

2.Спроба писати прозою – вдала. Як результат , це – романи «Пуритани», «Уеверлі», «Роб Рой», «Пертська красуня» та інші.

3.Славу приніс роман «Айвенго», «Уеверлі».

4.Пригадайте, що таке роман?

5.Які романи, вивчені нами, ви знаєте ?

(Ж. Верн «П’ятнадцятирічний капітан»; Д. Дефо «Робінзон Крузо»).

6.Історичний роман – певний відрізок історії з розв’язанням політичних, національних конфліктів.

Особливості історичного роману:

1.Поєднання історичних фактів з художнім вимислом.

2.Історичні особи і вигадані персонажі.

3.Історичний конфлікт поєднується з національним, моральним.

4.Який історичний період знайшов відображення у романі «Айвенго»?

- Середньовіччя.

Що ви знаєте про нього, чим характеризується?

1.Слово має історіограф.

2.Хто такі англосакси (германські племена)

Вільгельм Завойовник - англійський король, виходець з норманської династії, в 1066 він розбив військо англосакського короля і сам став королем.


Висновок : В основі роману «Айвенго» лежать реальні події, що відбулися на території Англії.


^ Основні теми твору :

- зображення історичного минулого Англії 12 ст;

- боротьба англосаксів з норманами;

- історія Айвенго;

- боротьба за кохання.


Виходячи з цього, усі персонажі можемо згрупувати :

І – група ІІ – група

Історичні особи Вигадані

1.Річард І 1. Айвенго

2.Джон 2. Ровена

3.Вільгельм ІІ 3. Бріан де Буегільбер


^ 5. Робота над образною системою роману «Айвенго».

Річард Левове Серце – зображений як справжній король, який переймається долею Англії, учасник столітньої війни.

Насправді : грубий, жорстокий, непорядний у питаннях честі.

Чому так зобразив В. Скотт?

(Річард як народний король; автор у баладах показував доброго, демократичного, доступного короля).

У романі ми бачимо короля як «Чорного лицаря» і лише в кінці - Річарда І .


овал 42овал 44


Річард Чорний лицар

прямая со стрелкой 60 жорстокий шляхетний

егоїст опікується долею своїх підданих

грубий готовий до самопожертви


Король Англії,

участь у хрестовому поході


^ 6.Групова діяльність учнів на уроці.

Айвенго

прямая со стрелкой 67прямая со стрелкой 61прямая со стрелкой 65


1 група 3 група

Син Седріка Сакса порівняльна характеристика

Айвенго і Бріана де Буагільбера


2 група

Лицар Позбавленого Спадку


^ 7.Підберіть синоніми до образу Айвенго. Що таке синоніми?

Айвенго – лицар позбавленого спадку, головний герой, коханий Ровени, прибічник Річарда І, син Седріка Сакса.


^ 8.Вибірковий літературний диктант.

Із перелічених рис характеру записати в зошит ті, що властиві Айвенго.

Жадібний, сміливий, шляхетний, егоїстичний, зрадливий, готовий до самопожертви, турботливий, справедливий, неправедний, відданий у почуттях.


Фізкультхвилинка

(За вибором учителя)


^ 9.Образ Айвенго не буде повний, коли ми не скажемо про Ровену.

- Хто вона?

- Як виглядала? (зачитати)

- Ровена і Ательстан. Чому дівчина не перечила шлюбу?

- Королева краси і Кохання.

^ 10.Образ Ребеки.

Спільне :

а) красуні

б) забуті матерями

в) кохають Айвенго

г) великі моральні якості

Відмінне : Ровена Ребека

приближена короля дочка єврея

католичка єврейка

королева турнірів звичайна гостя

тиха, сором’язлива мужня, рішуча


^ 11. Ідея віротерпимості у творі.

Ісаак і Ребека – євреї. Як їм жилося у Англії ?

Чи заслуговує Ісаак на зневажливе ставлення до себе?

(Добрий, чуйний, вдячний, ощадливий ).

Ставлення до Ісаака – іспит на порядність. Чи витримали його всі?

(Ісаак живе в чужій країні, де проти нього вороже налаштовані всі, чекати на допомогу йому немає від кого).


^ 12. Ідея віротерпимості сьогодні особливо актуальна.

Часто чуємо акти вандалізму – глумлення над могилами інаковірців. Це ознака жорстокості і байдужості. Ми – діти однієї землі, і всі маємо право на щастя. Уроки історії повинні стати уроками життя. Пригадаймо події Великої Вітчизняної у Бабиному Яру.

Голокост – навмисне винищення фашистами євреїв.

Скінхеди – «нацисти».

- Чи згодні ви з цим?

- Ні. Україна для всіх людей, що хочуть жити за законами України.

^ 13. Займи позицію.

1.«Айвенго» - це пригодницький роман.

2.Седрік Сакс – брат Джона.

3.Айвенго – син Седріка Сакса.

4.Ровена – наречена Айвенго.

5.Седрік Сакс – прибічник короля Річарда І.

6.Ровена – дочка Ісаака.

7.Ровена загинула під час пожежі в замку.

8.Ательстан – чоловік Ребеки.


^ 14.Оціни себе. Тести.

1.В. Скотт- засновник жанру:

а – пригодницького роману,

б – історичного роману,

в – літературної балади.


2.Роман називався:

а – «Айвенго»,

б –«Уеверлі»,

в – «Квентін Дорвард».


3.Лицар, що приховував обличчя на турнірі:

а – Ательстан,

б – Айвенго,

в – Річард.


4.Справжнє ім’я Чорного лицаря:

а – принц Джон,

б – Айвенго,

в – король Річард І.


5.Гурт і Вамба були:

а – рабами Седріка,

б – друзями Седріка,

в – сусідами Седріка.


6.Напис на щиті Айвенго:

а –« Позбавлений спадку»,

б – «Вірність і відвага»,

в – «Відданий королю».


7.Захисником феодальних звичаїв і традицій був:

а – Річард Левове Серце,

б – Айвенго,

в – Седрік Сакс.


8.Чому Айвенго був змушений покинути свій дім:

а – жага подвигів,

б – любов до Ровени,

в – небажання коритися волі батька.


9.Хто був закоханий у Ребекку:

а – Моріс,

б – Айвенго,

в – Бріан де Буагільбер.


10.Хто виграв лицарський турнір:

а – Айвенго,

б – Бріан де Буагільбер,

в – переможець не визначився.


11. Коня й збрую для Айвенго дістав:

а – Вамба,

б – Ісаак,

в – Седрік.


12.Королевою кохання і краси на турнірі обрали:

а – Ребекку,

б – Ульріку,

в – Ровену.

V. Підсумки.


1. Слово вчителя.

Урок добігає кінця. Говорити можна ще дуже багато. А це означає, що твір не залишив вас байдужими. Ви вмієте вдумливо читати, читати «між рядками». Що винесли ви з цього уроку?

2. Продовж речення.

- Я навчилася …

- Мені запам’яталося…

- Вважаю, що…

- На мою думку, цей твір…


3. Скласти сенкан.

«Айвенго».

Історичний, величавий.

Розповідає, знайомить, розкриває.

Широка панорама середньовічної Англії.

Роман.


4. Учитель : Спасибі вам за роботу на уроці, ваші відповіді говорили про вас, і ми всі вас побачили, бо як сказав Сократ : «Скажи, щоб я тебе побачив».


VI. Домашнє завдання.


1.Підготувати презентацію про життя і творчість Гоголя.

2.Прочитати повість Гоголя «Тарас Бульба».

Додати документ в свій блог або на сайт


Схожі:

Урок за романом В. Скотта «Айвенго». Мета iconВікторина за романом В. Скотта «Айвенго»
Що було зображено і написано на щиті у не­знайомого лицаря, що брав участь у турнірі?
Урок за романом В. Скотта «Айвенго». Мета iconМужественные герои В. Скотта (По роману "Айвенго")
Вальтера Скотта. События происходят в XII веке. Тогда королем Англии был Ричард Львиное Сердце. В стране происходила острая борьба...
Урок за романом В. Скотта «Айвенго». Мета iconІнтелектуальна гра Рицарський турнір проводиться після вивчення роману В. Скотта «Айвенго»
Кожна команда заздалегідь готує запитання на матеріалі прочитаних творів у 7 класі
Урок за романом В. Скотта «Айвенго». Мета iconУрок 2/70 Підсумковий урок Мета уроку: підбити підсумок вивчення курсу фізики у 8 класі. Тип уроку: урок закріплення знань. Методичні рекомендації

Урок за романом В. Скотта «Айвенго». Мета iconЯрощук Світлана Іванівна, вчитель вищої кваліфікаційної категорії Матеріал містить розробки п’яти урок
Матеріал містить розробки п’яти уроків для 10 класу за романом французького письменника, теоретика натуралізму Е. Золя
Урок за романом В. Скотта «Айвенго». Мета iconУрок програмі? Чи правильно визначені мета і завдання уроку? Наскільки реалізовані мета та завдання уроку?
Самоаналіз уроку – характеристика уроку, дана вчителем, який його провів, і. Чи відповідав урок програмі?
Урок за романом В. Скотта «Айвенго». Мета iconТема: Яким буває світ дитинства (за романом Ч. Діккенса «Пригоди Олівера Твіста»)
Мета: дослідити, як автор змальовує долю головного героя роману залежно від того, в які умови він потрапляє, формувати навики аналізу...
Урок за романом В. Скотта «Айвенго». Мета iconЧала Олена Іванівна урок «A family is a little world created by love» Тема урок
Мета уроку: розвиток навичок монологічного мовлення, активізація навичок аудіювання
Урок за романом В. Скотта «Айвенго». Мета iconУрок – суд Мета уроку
Мета уроку: з’ясувати роль хімії у житті суспільства, співставити усі «за» і «проти»
Урок за романом В. Скотта «Айвенго». Мета iconУрок для учнів 2-3 класу Мета
Мета: Привчати дітей до бережливого ставлення до книги. Звертати увагу на своєчасне лікування книги,щоб подовжити її життя
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©te.zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи