Конспект корекційно-розвиваючого заняття сеансу з розвитку емоційно-особистісної сфери та попередженню афективних проявів поведінки дітей icon

Конспект корекційно-розвиваючого заняття сеансу з розвитку емоційно-особистісної сфери та попередженню афективних проявів поведінки дітей




Скачати 88.93 Kb.
НазваКонспект корекційно-розвиваючого заняття сеансу з розвитку емоційно-особистісної сфери та попередженню афективних проявів поведінки дітей
Дата конвертації30.12.2012
Розмір88.93 Kb.
ТипКонспект

Укладач:

Практичний психолог

Лотоцька Л.В.


Конспект корекційно-розвиваючого заняття – сеансу

з розвитку емоційно-особистісної сфери та попередженню афективних проявів поведінки дітей


«Шкатулка добрих сюрпризів»

для дітей спеціалізованої різновікової групи, що мають порушення зору

Вік дітей: 3-5 роки;

Кількість дітей: 3-4 дитини;

Тривалість заняття: орієнтовно 30-40 хв.;

Психологічна проблема: негативні особистісні новоутворення;

^ Попередня робота: спостереження за дітьми, анкетування батьків дітей та вихователів (опитувальник тривожності, імпульсивності, агресивності)

Присутні на занятті: діти, батьки, музичний керівник, дефектолог;

^ Мета ігрового сеансу: сприяти взаємодії та спілкуванню між дитиною та батьками, налагодженню взаємовідносин між дітьми; створювати позитивний емоційний настрой дітей; розвивати мову, творчу уяву, концентрацію уваги; сприяти зняттю м’язової напруги; розвивати уміння співвідносити рухові дії на грунті зорового сприйняття та розвиток і зміцнення м’язів очного яблука; спонукати до пізнавальних дій; виховувати культуру поведінки, доброзичливе ставлення один до одного.

^ Матеріал до заняття: шумові музичні інструменти, ліхтарик, свічки, гіпсові фігурки, фарби, пензлики, серветки, підставки, скринька, «чарівна паличка», чашки, чай, печиво.

^ Музичний супровід: П.І.Чайковський «Пори року» «Травень. Сяючі ночі», «Вальс квітів», В.Шаїнський «От улыбки», «Мамонтенок»;


Бібліографія: 1. Т.Гончаренко. Заняття психолога з малятами. К. 2005р. Бібліотека «шкільного світу» 2. О.О.Аляб’єва. Психогімнастика в дитячому садку. М. 2003р. 3. Т.Вороніна, В.Осадча. Загадки на всі випадки. К. 2006р. Бібліотека «шкільного світу» 4. Т.Гончаренко. Робота психолога з батьками. К. 2006р. Бібліотека «шкільного світу» 5. Г.Нижник. Профілактика психічного здоров’я та емоційних розладів у дітей. Психолог. Серпень 31-32. 2007р.


І частина. Вступна.


Привітання.

За сигналом дзвіночка діти та батьки стають у коло. Психолог вітається з усіма дітьми по черзі, проспівуючи: «Добрий день Іллюша! Добрий день хороший! Ми поплескаємо в долоні, добрий день Іллюша!

Сьогодні у нас заняття буде незвичайним! Я за вами дуже скучала і рада, що ми зможемо поспілкуватись.

Чи любите ви подарунки? Так, подарунки люблять усі, і дорослі, і малі. Тож давайте подаруємо один одному найсвітлішу, найтеплішу, найніжнішу посмішку! Діти і дорослі посміхаються один одному.


ІІ Частина. Основна.


2.1.Пісня у колі. (Діти сідають на стільчики разом з батьками у коло)

Приготувала для вас іще чудовий подарунок – веселу пісеньку! Про кого пісенька відгадайте загадку:

Хто з хвостиком і з вушками?

У кого лапки з подушками?

Як ступа, ніхто не чує.

Тихо, крадучись полює.

І маленькі, сірі мишки утікають геть від ...

- А тепер виберіть собі музичний інструмент який вам допоможе гарно співати та послухайте як він звучить (діти по черзі демонструють звук музичного інструменту)

Виконується пісня - етюд «Сидить котик на воротах» (вираження задоволення, радості)

Після виконання пісеньки дітям пропонується обмінятись музичними інструментами і ще раз проспівати.

- Дякую діти, ви гарно грали та співали пісню про котика і усі були такі чудові, мов кошенята.

^ 2.2.Вправа - релаксація «Ніч»

Психолог попереджує дітей про те, що наступає ніч, потрібно взяти подушечку та прилягти на килим. Вимикається світло та зашторюються вікна, вмикають ліхтарик і запалюють свічки, звучить приємна музика П.І.Чайковського «Травень. Сяючі ночі». На пробудження звучить музика «Вальс квітів»

Війки опускаються.

Повіки закриваються...

Сном чарівним засинаємо

І у сні відпочиваємо...

Гріє сонечко в цей час,

Ручки й ніжки теплі в нас...

Добре нам відпочивати.

(діти розглядають промінець ліхтаря, слухають приємну музику, відпочивають).

Але час уже вставати,

Свічечки задувати,

Потягнімося, усміхнімося!

(поступово підіймаються та задувають свічки).

^ 2.3.Вправа «Надувайся пузир» Вправа повторюється 3-4 рази.

- А тепер, іще один веселий подарунок – весела гра «Надувайся пузир»

Діти разом з батьками стають у коло, взявшись за руки та промовляють слова:

Надувайся пузир,

Надувайся великий

Та не лопайся...

(імітують надування повітряної кульки).

2.4.Творчість.

2.4.1.Арт - терапевтична вправа «Розмалюй квітку»

Психолог пропонує дітям та батькам підійти до столу, вибрати фігурку - медальйон, щоб потім розмалювати її фарбами.

Діти та батьки розмальовують фігурки квіточок фарбами (всиляють шнурочок у фігурку медальйону). Під час виконання роботи звучить весела музика В.Шаїнського.

Давайте подаруємо своїм батькам, а батьки вам медальйони. Це приємний сюрприз для вас усіх.


ІІІ Частина. Вільні ігри.

Мета: спонукання до пізнавальних дій.

Організація ігор і взаємодія дітей один з одним (можлива участь дорослих). Стимулювання використання предметів та іграшок

Чаювання.

Мета: розвиток навичок самообслуговування та вільного спілкування.

Сервіровка столу, чаювання в супроводі невимушеного вільного спілкування.


ІV Частина. Заключна.

Прощання.

Мета: виховання культури поведінки, розвиток почуттів та позитивних емоцій.

Психолог прощається з дітьми та батьками прощальними словами та пісенькою «До побачення дружок!» та використовують прощальні жести.

Література:

  1. Т.Гончаренко. Заняття психолога з малятами. К. 2005р. Бібліотека «шкільного світу»

  2. О.О.Аляб’єва. Психогімнастика в дитячому садку. М. 2003р.

  3. Т.Вороніна, В.Осадча. Загадки на всі випадки. К. 2006р. Бібліотека «шкільного світу»

  4. Т.Гончаренко. Робота психолога з батьками. К. 2006р. Бібліотека «шкільного світу»

  5. Г.Нижник. Профілактика психічного здоров’я та емоційних розладів у дітей. Психолог. Серпень 31-32. 2007р.



І частина. Вступна.


Привітання.

(За сигналом дзвіночка діти та батьки стають у коло. Психолог вітається з усіма дітьми по черзі, проспівуючи: «Добрий день Іллюша! Добрий день хороший! Ми поплескаємо в долоні, добрий день Іллюша!)

- Сьогодні у нас заняття разом з батьками, познайомте нас з ними. (психолог по черзі запитує дітей з ким вони прийшли на заняття)

- Дякую, от ми й познайомились. Тож давайте подаруємо один одному найсвітлішу, найтеплішу, найніжнішу посмішку! (Діти і дорослі посміхаються один одному)

- Я дуже скучила за вами і рада, що ми зможемо поспілкуватись з вами і вашими рідними!


ІІ Частина. Основна.

( Діти сідають на стільчики разом з батьками у коло)

^ 1.Пісня у колі. «Сидить котик на воротах»

- Для вас я приготувала скриньку із чудовими добрими сюрпризами.

- Ой! Щось тут є цікаве (дістає зі скриньки мішечок з музичними інструментами)

- Що це?

- Так, це музичні інструменти, які допоможуть вам заспівати веселу пісеньку. Про кого пісенька відгадайте загадку:

Хто з хвостиком і з вушками?

У кого лапки з подушками?

Як ступа, ніхто не чує.

Тихо, крадучись полює.

І маленькі, сірі мишки утікають геть від ...

- Відгадали, молодці!

- А тепер виберіть собі музичний інструмент який вам допоможе гарно співати та послухайте, як він звучить (діти по черзі демонструють звук музичного інструменту)

Виконується пісня - етюд «Сидить котик на воротах» (вираження задоволення, радості)

(Після виконання пісеньки дітям пропонується обмінятись музичними інструментами і ще раз проспівати)

- Дякую діти, ви гарно грали та співали пісню.

(збирає музичні інструменти до мішечка)


^ 2.Вправа - релаксація « Спляче кошеня»

- Діти, а ще хочете сюрприз із скриньки ?

(психолог дістає із скриньки «чарівну паличку»)

  • Це «чарівна паличка», зараз будуть чудесні перетворення!

( торкається до дітей «чарівною паличкою)

  • Тепер ви не малята, а славні кошенята!

  • Кошенята хочуть спати!

(Психолог попереджує дітей про те, що наступає ніч, потрібно взяти подушечку та прилягти на килим. Вимикається світло та зашторюються вікна, вмикають ліхтарик і запалюють свічки, звучить приємна музика П.І.Чайковського «Травень. Сяючі ночі». На пробудження звучить музика «Вальс квітів»)

Війки опускаються.

Повіки закриваються...

Сном чарівним засинаємо

І у сні відпочиваємо...

Тихо, затишно в цей час,

Лапки й носик теплі в нас...

Добре нам відпочивати.

Повітря глибоко вдихаємо

Животик піднімається

Животик опускається...

Подивіться, промінець!

Він гуляє, молодець!

Вліво, вправо, вгору, вниз,

Ох і спритний, подивись!

(діти розглядають промінець ліхтаря, слухають приємну музику, відпочивають).

Кошенятам час вставати,

Потягнімося, усміхнімося!

І до мами поспішайте.

(в цей час відкриваються штори)

^ 3. Вправа «Ласкаві кошенята»

- Кошенята мамі посміхаються і до неї пригортаються, бо вона вас дуже любить, ніжно пестить і голубить. (діти імітують рухи маленьких кошенят, а дорослі їх погладжують, пригортають)

  • Ой, як світло стало в нас, час задувати свічку. (Діти з батьками задувають свічку)


^ 4.Вправа « Дзеркало»

- Чудеса продовжуються в нас, тепер ви не кошенята, а веселі малята. Пограємо у гру «Дзеркало», і переконаємось, що ви веселі малята. Ставайте з батьками один проти одного. Мама буде дзеркало, а ви будете дивитись у дзеркало і виконувати різні рухи, дзеркало повинне відобразити такі ж самі рухи. Тепер навпаки ви – дзеркало, а мама – показує рухи.

- Переконались, ви дуже веселі малята! Добре з мамою погрались.

5.Творчість.

- А у скриньці з «добрими сюрпризами» є для вас подарунки. (дістає гіпсові фігурки )

- Ось, тримайте медальйони, треба їх розмалювати так як ви забажаєте добрими, яскравими фарбами, і вони вам будуть приносити гарний настрій.

^ 6.Арт - терапевтична вправа «Розмалюй квітку»

(Діти та батьки розмальовують фігурки квіточок фарбами. Під час виконання роботи звучить весела музика В.Шаїнського)


ІІІ Частина. Вільні ігри. Чаювання.

- Тепер я пропоную погратись іграшками, які вам цікаві, а Крістіна з мамою допоможе накрити стіл. (самостійні ігри і взаємодія дітей один з одним, можлива участь дорослих, стимулювання використання предметів та іграшок, сервіровка столу з участю дітей та батьків)

- Запрошуємо усіх до столу, пригощайтесь смачним чаєм! (чаювання в супроводі невимушеного вільного спілкування)


ІV Частина. Заключна.

  • Діти, чи сподобалось вам сьогодні на занятті?

  • Що було найцікавішим?

Прощання.

(Психолог прощається з дітьми та батьками прощальними словами та пісенькою «До побачення дружок!» та використовують прощальні жести)

Література:

  1. Т.Гончаренко. Заняття психолога з малятами. К. 2005р. Бібліотека «шкільного світу»

  2. О.О.Аляб’єва. Психогімнастика в дитячому садку. М. 2003р.

  3. Т.Вороніна, В.Осадча. Загадки на всі випадки. К. 2006р. Бібліотека «шкільного світу»

  4. Т.Гончаренко. Робота психолога з батьками. К. 2006р. Бібліотека «шкільного світу»

  5. Г.Нижник. Профілактика психічного здоров’я та емоційних розладів у дітей. Психолог. Серпень 31-32. 2007р.



Схожі:

Конспект корекційно-розвиваючого заняття сеансу з розвитку емоційно-особистісної сфери та попередженню афективних проявів поведінки дітей iconКонспект корекційно-розвиваючого заняття сеансу з розвитку емоційно-особистісної сфери та попередженню афективних проявів поведінки дітей «шкатулка добрих сюрпризів»
...
Конспект корекційно-розвиваючого заняття сеансу з розвитку емоційно-особистісної сфери та попередженню афективних проявів поведінки дітей iconКонспект інтегрованого заняття з емоційно ціннісного, пізнавального, художньо-естетичного, мовленнєвого та креативного розвитку
...
Конспект корекційно-розвиваючого заняття сеансу з розвитку емоційно-особистісної сфери та попередженню афективних проявів поведінки дітей iconКонспект логопедичного заняття
...
Конспект корекційно-розвиваючого заняття сеансу з розвитку емоційно-особистісної сфери та попередженню афективних проявів поведінки дітей iconРекомендації та пропозиції районної школи молодих спеціалістів практичних психологів та соціальних педагогів від 05. 12. 2011 року «Інтерактивні технології з педагогічними працівниками з метою профілактики жорстокості та насильства в дитячому середовищі»
Провести корекційно-розвивальні (соціально-перетворюючі) заняття з дітьми, які мають ознаки девіацій у поведінці, з метою стабілізації...
Конспект корекційно-розвиваючого заняття сеансу з розвитку емоційно-особистісної сфери та попередженню афективних проявів поведінки дітей iconКонспект заняття Сфера життєдіяльності: "Природа", "Культура", "я сам". Пріоритетні лінії розвитку: пізнавальний, фізичний, емоційно-ціннісний, творчий. (різновікова тифлогрупа)
...
Конспект корекційно-розвиваючого заняття сеансу з розвитку емоційно-особистісної сфери та попередженню афективних проявів поведінки дітей iconКонспект сюжетно-ігрового заняття з розвитку мовлення «Формування граматичної будови, зв’язного мовлення дітей» на тему «Чарівна мандрівка морем»
Слідкувати за правильною вимовою звуків у дітей, за правильністю виконання завдань
Конспект корекційно-розвиваючого заняття сеансу з розвитку емоційно-особистісної сфери та попередженню афективних проявів поведінки дітей iconКонспект заняття для дітей зі зниженим зором
Організаційний момент ( визначення робочих місць дітей відповідно до гостроти зору та наявності оклюзій на момент заняття, підготовка...
Конспект корекційно-розвиваючого заняття сеансу з розвитку емоційно-особистісної сфери та попередженню афективних проявів поведінки дітей iconКонспект заняття для дітей зі зниженим зором
Організаційний момент ( визначення робочих місць дітей відповідно до гостроти зору та наявності оклюзій на момент заняття, підготовка...
Конспект корекційно-розвиваючого заняття сеансу з розвитку емоційно-особистісної сфери та попередженню афективних проявів поведінки дітей iconКонспект заняття сфера життєдіяльності : «Природа» Пріоритетні лінії розвитку : пізнавальна, художньо-естетична Вік : 5-й рік життя Тижнева тема : «Світлиця природи. Зима.»
Організаційний момент ( визначення робочих мість дітей відповідно до гостроти зору та наявності оклюзій на момент заняття, підготовка...
Конспект корекційно-розвиваючого заняття сеансу з розвитку емоційно-особистісної сфери та попередженню афективних проявів поведінки дітей iconФізична культура пояснювальна записка
В реалізації навчальних та корекційно-розвивальних завдань школи інтенсивної педагогічної корекції суттєву роль відіграють заняття...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©te.zavantag.com 2000-2017
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи