Прокопів Д. В., вчитель історії та правознавства М. Чернівці Тема уроку icon

Прокопів Д. В., вчитель історії та правознавства М. Чернівці Тема уроку




Скачати 69.92 Kb.
НазваПрокопів Д. В., вчитель історії та правознавства М. Чернівці Тема уроку
Дата конвертації02.01.2013
Розмір69.92 Kb.
ТипДокументи

Управління освіти і науки Чернівецької міської ради

Чернівецька гімназія № 5





Прокопів Д.В.,

вчитель історії та

правознавства


М.Чернівці

Тема уроку: Як захистити особисті немайнові та майнові права


Мета уроку:

  • ознайомити учнів з особливостями і порядком захисту особистих немайнових та майновий прав;

  • розвивати вміння працювати в групах, парах; вирішувати юридичні ситуації з використанням нормативно-правових документів;

  • виховувати почуття відповідальності за свої дії та розуміння можливої відповідальності за завдану шкоду;


Очікувані результати:

  • розповідати , якими є способи здійснення цивільних прав;

  • складати позовну заяву;

  • аналізувати правові ситуації щодо цивільної відповідальності малолітніх і неповнолітніх осіб;

  • висловлювати оцінки вчинків і поведінки неповнолітніх, пов’язаних з цивільно-правовою відповідальністю;


План уроку:

  1. Як реалізувати цивільні права;

  2. Як захистити свої цивільні права;

  3. Що таке цивільно-правова відповідальність;

Основні терміни: позов, позивач, відповідач, позовна давність, цивільно-правова відповідальність;

Обладнання: Цивільний Кодекс України, Цивільно-процесуальний Кодекс України, папір, маркери, дошка, фліп-чарт, мультимедійний проектор;


^ Тип уроку: урок вивчення нових знань;

Етапи

Час, хв.

Прийоми та методи

  1. Організаційний

1

Привітання

  1. Актуалізація опорних знань

2

Бесіда в загальному колі

  1. Мотиваційний

5

Аналіз візуального джерела

  1. Побудова знань

33

Робота в групах, парах, загальному колі,

«Мозковий штурм»

«Знаємо – Хочемо дізнатися - Дізналися»

  1. Консолідація, рефлексія

2

Робота в загальному колі

  1. Домашнє завдання

2

За підручником тема 14, опрацювати завдання на ст.. 89, скласти позовну заяву


^ Структура уроку:

І. Організація класу.

ІІ. Актуалізація опорних знань:

(Робота в загальному колі)

дайте визначення терміну «цивільне право»;

як ви розумієте поняття «право власності»?

як можна реалізувати право власності?


ІІІ. Мотивація

Отже, ми продовжуємо й надалі знайомитись з розділом ІІІ «Ти і цивільно-правові відносини», і перед початком роботи з новою темою, будь ласка, перегляньте фрагмент мультфільму «Злидні» і дайте відповіді на запитання:

  • чим володіли Петро та Марічка?

  • що сталося з їхнім майном?

  • на які права посягнули казкові персонажі «злидні»?

  • чи намагалися Петро та Марічка захистити свої права?

Підсумовуючи сказане вами, можемо зробити висновок, що на сьогоднішньому уроці ми будемо розглядати питання,пов’язані із захистом своїх цивільних прав і особливостями та порядком відповідальності неповнолітніх; закріпимо навички роботи в групах, парах, познайомимось з новими юридичними термінами;

ІV. Оголошення теми та очікування результатів уроку (записати в зошит)

V. Побудова знань.

^ Робота в групах;

Ми розглядаємо перше питання плану уроку, а для цього вже об’єдналися в групи;

Дайте, будь ласка, відповідь на запитання, користуючись підручником (ст. 83-84), а також Ст. 12-13 з ЦКУ:

  • що означає здійснювати цивільні права на власний розсуд;

  • чому деякі цивільні права є й обов’язками;

  • як людина може відмовитись від майнового права чи передати його;

  • що означає добросовісна і розумна поведінка особи у здійсненні цивільних прав.

Поясніть свої відповіді на прикладах.

^ Презентація роботи груп.

Таким чином, особа здійснює свої цивільні права вільно, на власний розсуд, дотримуючись чинного законодавства.

Якщо ми можемо вільно реалізовувати свої цивільні права, то в яких випадках їх потрібно захищати?

  • Яким чином це можна зробити?

Спробуйте в групах подумати над цим завданням, запишіть відповідь на стікерах і представник кожної з груп приклеює його на фліп-чарт.


^ Робота в парах:

Тепер спробуємо порівняти ваші відповіді з інформацією підручника, працюючи в парах з підручником ст. 84-85 (п2)

Під час роботи над завданням випишіть у робочий зошит юридичні терміни, які ви знайдете в тексті.


«Мозковий штурм» . Про які нові способи захисту цивільних прав ви дізналися?


Учитель записує відповіді на фліп-чарті.

  • Які нові терміни ви записали?

Одним із елементів звернення до суду є написання особою позивної заяви.

На ст. 85-86 є зразок написання заяви.

Слайд

Ознайомтесь з формою і змістом позовної заяви ст.119 цивільно-процесуального кодексу України.

Дома складіть, будь-ласка, позовну заяву про захист порушених цивільних прав чи з вашого життя, чи з життя знайомих, чи з якихось епізодів переглянутого вами фільму, прочитаної книги.

Отже, ми з’ясували, які в чинному законодавстві існують способи захисту цивільних прав та за яким змістом і формою пишеться позовна заява.

Але якщо сталося порушення наших прав, то правопорушникові доведеться зазнати певних обмежень, утисків.

Саме такі обмеження стосуються юридичної відповідальності.

Що вам відомо про юридичну відповідальність?


Відповіді фіксуються на плакаті «Знаємо – Хочемо дізнатися -Дізналися»

Сьогодні ми познайомимось із таким видом юридичної відповідальності, як цивільно-правова відповідальність. Термін перепишіть в зошит.

Що ви хочете дізнатися про цивільно-правову відповідальність?


Працюючи в парах, опрацюйте пункт 3 підручника ст. 86-88.

Що дізналися, записуємо на плакаті.


Для практичного застосування отриманих учнями знань в парах визначте, хто буде нести відповідальність у наведених ситуаціях та поясніть, спираючись на положення законодавства, особливості відповідальності різних вікових груп:

  1. 13-річний Микола узяв у свого друга Петра велосипед і, катаючись, серйозно пошкодив його.

  2. 15-річна Мар'яна, бажаючи скоротити шлях до школи, перескочила через паркан ботанічного парку й випадково розтоптала рідкісні квіти.

  3. Троє хлопців, 9, 10 і 14 років, граючи м'ячем, «влучили» у вітрину магазину одягу і розбили скло.

  4. 17-річний Андрій, який працює диск-жокеєм у барі, пошкодив відеомагнітофон, що належить власникові бару.

  5. 17-річнаУляна заробляла гроші від продажу косметики відомої фірми. Одного дня вона необачно залишила сумку з продукцією для реалізації в таксі.

Відповіді на поставлені завдання:

  1. Микола є малолітньою особою, шкоду відшкодовують батьки чи особи, які їх заміняють.

  2. Мар’яна самостійно має відшкодовувати завдану нею шкоду однак вона – учениця, тому шкоду відшкодовують батьки чи опікуни.

  3. Самостійно відшкодовував хлопець 14-ти років, щодо інших – то це робитимуть батьки 9-ти та 10-ти річних хлопців, при чому відшкодовують у трьох рівних частинах

  4. Андрій – неповнолітній, має заробіток шкоду відшкодовуватиме самостійно

  5. Уляна – неповнолітня, має власний заробіток-- самостійно


Робота в загальному колі

Повернемося до мультфільму:

  • то які права, передбачені цивільним законодавством, порушені?

  • як саме Петро та Марічка можуть захистити свої майнові права та відшкодовувати завдані збитки?


VI.Рефлексія – до очікуваних результатів


Оцінювання




Домашнє завдання:

Тема 14, скласти позовну заяву, опрацювати завдання на ст. 89.


Узагальнення:

  • Що розуміють під здійсненням цивільних прав?

  • Хто такі позивачі і відповідачі?

  • Які особливості цивільно-правової відповідальності захисту особистих немайнових та майнових прав.


Отже, метою цивільно-правової відповідальності є компенсація завданої шкоди, для забезпечення цього відшкодування потрібна активна позиція самого постраждалого, вміле використання ним можливостей законодавства.



Схожі:

Прокопів Д. В., вчитель історії та правознавства М. Чернівці Тема уроку iconВідповідно плану роботи райметодкабінету 12 червня 2013 року відбулося засідання керівників методичних окружних комісій вчителів історії та правознавства та голів методичних об’єднань. З підсумком роботи виступили: Л
Сзш І-ІІІ с. №2 м. Новояворівська, Н. Мельник вчитель історії нвк «сзш ІІ ст ліцей» м. Новояворівська. Взяли участь в обговоренні...
Прокопів Д. В., вчитель історії та правознавства М. Чернівці Тема уроку iconКонспект уроку з правознавства Вчителя історії та правознавства Перегінської зош №2 Шляхтич Марії Дмитрівни
Обладнання і матеріали: витяги з Сімейного кодексу України, підручник з правознавства, інтерактивна дошка, Конституція України
Прокопів Д. В., вчитель історії та правознавства М. Чернівці Тема уроку iconПлан проведення семінару вчителів історії та правознавства Тема: «Заповітними стежками рідного краю» Дата проведення
Про проведення І та підготовку до проведення ІІ етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад з історії та правознавства та участь у...
Прокопів Д. В., вчитель історії та правознавства М. Чернівці Тема уроку iconНікітська Лариса Антонівна
Вчитель історії І правознавства загальноосвітньої школи I-III ступенів №25 Харцизької міської ради Донецької області з поглибленим...
Прокопів Д. В., вчитель історії та правознавства М. Чернівці Тема уроку iconМороз Віктор Миколайович Тиждень правознавства
Автор: Мороз Віктор Миколайович – вчитель історії та правознавства вищої кваліфікаційної категорії, «Старший учитель»
Прокопів Д. В., вчитель історії та правознавства М. Чернівці Тема уроку icon2 клас. Тема Бринить природи мова кольорова Тема уроку. Великодні дзвони Мета
Ферапонтова О. М., вчитель мистецтва Донецької школи №48, вчитель вищої категорії, педагогічний стаж 13 років
Прокопів Д. В., вчитель історії та правознавства М. Чернівці Тема уроку iconУрок української мови в 4-класі Вчитель. Скиба Ірина Миколаївна Тема уроку
Тема уроку. Повторення вивченого про прикметник. Спостереження за роллю прикметників у мовленні
Прокопів Д. В., вчитель історії та правознавства М. Чернівці Тема уроку iconТема уроку Вчитель : Предмет : Мета уроку
Взаємні привітання вчителя і учнів; фіксація відсутніх на уроці; перевірка підготовленості класу до уроку
Прокопів Д. В., вчитель історії та правознавства М. Чернівці Тема уроку iconСамоаналіз уроку
Німеччини на Польщу стане початком ІІ світової війни; Специфіка уроку полягає в тому, що він містить елементи інтегрованого уроку...
Прокопів Д. В., вчитель історії та правознавства М. Чернівці Тема уроку iconПрактикум (екскурсія до історичного музею)з історії України 5 клас Провела: учитель історії І кваліфікаційної категорії Бескуцька Н.І. Тема уроку: Дата уроку
Карта контурна «Київська Русь і її сусіди.», історичний документ, зображення символів літописних згадок київських князів, роздавальний...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©te.zavantag.com 2000-2017
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи