Рекомендації вчителю по роботі з гіперактивними дітьми

Назва	Рекомендації вчителю по роботі з гіперактивними дітьми
Дата конвертації	02.01.2013
Розмір	21.78 Kb.
Тип	Документи

Рекомендації вчителю по роботі з гіперактивними дітьми:

Не слід заставляти гіперактивну дитину займатися більше, ніж вона може. Наприклад, якщо всі діти можуть продуктивно займатися певною діяльністю протягом 20 хвилин, а гіперактивна дитина стомлюється через 10 хвилин, краще включити ії в інший вид діяльності (попросити полити квіти, скласти олівці і так далі). Якщо після цього вона відчує сили продовжити перервану роботу, то це цілком можливо.
Під час занять обмежувати до мінімуму відволікаючі чинники.
Бути експресивним, театральним: незвичність в поведінці педагога може допомогти дитині сконцентрувати увагу.
Не вимагати від дитини великої акуратності при виконанні завдань на початку корекційного шляху. Таким чином сприяти формуванню почуття успіху. Діти повинні отримувати задоволення від виконаного завдання, у них повинна підвищуватися самооцінка.
Дитину краще посадити поряд з вчителем: час від часу можна покласти руку на плече дитини, оскільки будь-які тактильні відчуття допомагають гіперактивним дітям сконцентрувати увагу.
Гіперактивним дітям складно швидко переключитися за вимогою дорослого з одного виду діяльності на іншій. Допоможіть, виробивши, наприклад, конкретні правила поведінки і роботи. Ці правила позначаються символами, піктограмами і пред'являються за необхідністю. З дитиною заздалегідь обговорюється їх зміст і сфера застосування. Проте слід пояснити дитині, що якщо вона порушить правило – не все втрачено.
Для ефективнішої роботи можна заздалегідь обговорити з дитиною, що вона сама собі хоче порадити при виконанні завдання.
Інструкції, які вчитель дає учню, мають бути дуже конкретними і містити не більше 10 слів. Говорити недовго, чітко дати завдання, встановити правила і послідовність їх виконання і невиконання.
Гіперактивну дитину необхідно частіше заохочувати. Наприклад, досить часто видавати їй жетони, які протягом дня вона може обміняти на винагороди (краще не матеріальні): право йти на прогулянку в першій парі, роздавати дітям іграшки, альбоми, олівці та ін.
По можливості ігнорувати зухвалі вчинки дитини. Перш ніж реагувати на неприємний вчинок, зупиніться на декілька секунд (наприклад, порахуйте до десяти).
Намагайтеся бути поряд з дитиною, коли вона виконує яке-небудь завдання.

ЛИСТ ГІПЕРАКТИВНИХ ДІТЕЙ ДО ВЧИТЕЛІВ ТА ВИХОВАТЕЛІВ

Щоб вам було легше жити з нами, а ми вас любили:

Не навантажуйте нас нецікавою та нудною роботою. Більше життя! Більше динаміки! Ми все можемо!

2. Навіть не думайте давати нам довгих інструкцій! На п’ятнадцятому слові нас більше цікавить, якого кольору шкарпетка в сусіда, ніж ваша повчальна промова. Говоріть конкретно, по справі, не більше десяти слів.
3. Не вимагайте від нас, щоб ми були одночасно уважними, акуратними і посидючими. Це вище наших можливостей!
4. А взагалі — запам’ятайте: похвала і догана діють на нас сильніше, ніж на інших.

Схожі:

	Рекомендації вчителю по роботі з гіперактивними дітьми Якщо після цього вона відчує сили продовжити перервану роботу, то це цілком можливо		Рекомендації педагогам у роботі з обдарованими дітьми Учитель не повинен повсякчас розхвалювати кращого учня. Не слід виділяти обдаровану дитину за індивідуальні успіхи, краще заохотити...
	Рекомендації педагогам у роботі з обдарованими дітьми Учитель не повинен повсякчас розхвалювати кращого учня. Не слід виділяти обдаровану дитину за індивідуальні успіхи, краще заохотити...		Пам'ятка вчителю критерії, що мотивують організацію Критерії, що мотивують організацію навчально-виховного процесу в роботі з обдарованими дітьми
	Шпаргалка для батьків, або правила роботи з гіперактивними дітьми Працюйте з дитиною на початку дня, а не ввечері. Знизьте робоче навантаження на дитину Діліть роботу на коротші, але частіші періоди. Використовуйте фізкультурні хвилинки		Рекомендації по роботі з дітьми старшого шкільного віку Необхідно стимулювати процес становлення практичних умінь та навичок, які необхідні для удосконалення професійних здібностей
	Банк даних використання інноваційних технологій в роботі днз з дітьми «Реалізація дидактичних технологій у процесі навчально виховної роботи з дітьми дошкільного віку»		У посібнику подано цікаві задачі і їх розв'язки та модель роботи з обдарованими дітьми ...
	Тарасенко Ганні Владиславівні, вчителю української мови та літератури; Шилько Анастасії Вікторівні, вчителю фізики; Масюченко Ігор Петровичу, вчителю англійської мови Нагородити диплом Оголосити подяку вчителям, які підготували переможців І етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів...		Удк378. 147: 37. 013. 42 Світлана Архипова, Леся Смеречак формування професійної компетентності майбутніх соціальних педагогів у корекційній роботі з дітьми з вадами психофізичного розвитку У статті здійснено спробу визначити зміст та особливості формування готовності майбутніх соціальних педагогів до роботи з дітьми...

Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи

База даних захищена авторським правом ©te.zavantag.com 2000-2017
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації