Конспект логопедичного заняття icon

Конспект логопедичного заняття




Скачати 94.81 Kb.
НазваКонспект логопедичного заняття
Дата конвертації02.01.2013
Розмір94.81 Kb.
ТипКонспект
джерело


УКРАЇНА

СЛАВУТИЦЬКА МІСЬКА РАДА КИЇВСЬКОЇ ОБЛАСТІ

ДНЗ (ясла-садок) комбінованого типу «ЦЕНТР РОЗВИТКУ ДИТИНИ»


КОНСПЕКТ ЛОГОПЕДИЧНОГО ЗАНЯТТЯ

З РОЗВИТКУ ЗВЯЗНОГО МОВЛЕННЯ

ЗАСОБАМИ ТЕАТРАЛІЗОВАНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

ДЛЯ ДІТЕЙ СЕРЕДНЬОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З ЗНМ


Сфера життєдіяльності: «Я сам», «Природа», «Культура», «Люди»


Пріоритетні лінії розвитку: пізнавальний, соціально-моральний, мовленнєвий, емоційно-ціннісний, художньо-естетичний (5-й рік життя)


^ Тема заняття. ТЕАТР ВІДКРИВАЄ ДВЕРІ.


Топчій Оксана Іванівна

Вчитель-логопед середньої групи ЗНМ №9

дошкільного навчального закладу (ясел-садка),

комбінованого типу «Центр розвитку дитини»

м. Славутича, Київської області.


2011


Вчитель-логопед працює за базовою програмою розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» /науковий керівник Кононко О.Л. – К.: Світич, 2008. – С.132-140.

Програмно-методичним комплексом «Корекційне навчання з розвитку мовлення дітей середнього віку із ЗНМ» Трофименко Л.І. За ред. Є.Ф.Соботович. – К.: «Актуальна освіта», 2007.


Мета

проведення заняття

Виявити у дітей знання про значення слів театральної термінології. Збагачувати словник театральними термінами «театральний реквізит».

Продовжити роботу по вихованню правильного фізіологічного і мовного дихання.

Розвивати фонематичний слух, силу, динаміку і модуляцію голосу на матеріалі злиття голосних звуків (промовляти з різною силою і висотою тону).

Продовжувати вчити дітей передавати основні емоції перед дзеркалом (веселий, злий, здивований).

Вчити «входити в образ» персонажу.

Розвивати емоційність і виразність мови, пам’ять, фантазію, мислення, увагу, тембр і силу голосу; чіткість дикції і інтонаційну виразність мови, здібності вільно триматися при виступі перед дорослими та однолітками; узгоджувати свої дії з діями інших дітей.

Розвивати дрібну моторику при виготовленні декорацій до театральних вистав.

Виховувати любов до української народної творчості, поваги до товаришів.


Матеріал: картки із схематичним зображенням завдання і коробки з різними предметами для виготовлення декорацій (квіти вив’язані з ниток, заготовки з лінолеуму та пенопласту, прищепки різного кольору і розміру, хустинки зеленого кольору, ялинки синтетичні, ваза з гілками, коричнева тканина), квитки до театру, ширма для пальчикового театру, картки зі схематичним зображенням завдання, портрети ведмежат: веселий, злий, здивований.


^ Підготовка логопеда та дітей: спостереження за зміною в природі, читання української народної казки «Колобок» та казки «Чарівне дзеркальце», розгляд ілюстрацій.


^ Розвиваюче середовище:

Костюми до казки, дзеркала на кожну дитину, «чарівна торбинка», театральні ляльки.


Х і д з а н я т т я :

( на столі виставлені театральні ляльки )

І. Підготовча частина

Логопед: - Діти, подивіться, скільки ляльок з різних казок. А де живуть всі ці ляльки?

-Я сьогодні принесла до нашого театру ще одну нову ляльку. Але вона не знає про театр зовсім нічого. Давайте їй розкажемо.

Вправа «Розкажи ляльці про театр»

  • Що таке театр? (місце, де показують вистави)

  • Види театрів? (ляльковий, драматичний)

  • Якщо ми показуємо виставу за допомогою ляльок, це - … (ляльковий театр)

  • Якщо ми самі переодягаємося в героїв, це - … (драматичний театр)

  • Що нам потрібно, щоб попасти до театру? (квиток)

  • Де купити квиток? (в касі)

  • Хто продає квитки в касі? (касир)

  • Як називається перерва у виставі, де можна відпочити? (антракт)

  • Де залишають свої речі, коли заходиш до театру? (в гардеробі)

  • Хто працює в театрі? (актори, режисер, костюмер, гример …..)

  • Хто створює декорації? (художник-декоратор)

-Молодці! Лялька вирішила залишитися в нашому театрі. А я пропоную вам стати сьогодні художниками-декораторами і приготувати декорації до наших вистав.

  • Як називаються наші казки? («Чарівне дзеркальце» і «Колобок»).

  • Де відбувається дія? ( в лісі).


ІІ. Основна частина

  1. Виготовлення декорацій.

В коробках знаходяться різні предмети (форми з ліноліума, прищепки, тканина, вив’язані гачком квіти) для оформлення «сцени» декораціями. Пропоную дітям виготовити нові декорації.

Тепер наша кімната схожа на справжню театральну сцену.

  1. Д.г. «Хто як пересувається»

  • Де будуть відбуватись події? ( в лісі)

  • Хто живе в нашому лісі?

Показую зворотню сторону маски (сірий – зайчик, темно-сірий – вовк, коричневий – ведмідь, жовтогаряча – лисичка). Пропоную дітям уявити себе тваринкою і відповідно показати, як вона пересувається.


  1. ^ Вправа «Звукові намистинки»

Перед виступом актори готують свої голосові зв’язки. І ми зараз виконаємо вправу «Звукові намистинки».

  • Подивіться на мої губи і скажіть, який звук я хочу промовити? [А], [У], [І].

  • Скільки звуків ви промовили? (три )

  • Промовте їх окремо. ( А…У…І)

  • Проспівайте ці звуки разом. (АУІ).

  • Одягнемо «намистинки на ниточку» (діти разом з логопедом проспівують злиття голосних звуків) АУІАУІАУІ… .

Потім аналогічно проспівується злиття голосних звуків ІОУІОУІОУ… з різною силою голосу відповідно рухів руками.

Зараз прошу акторів підготуватись до вистави «Чарівне дзеркальце», а глядачів - зайняти місця для глядачів згідно куплених квитків.

(Дзвоню 3 рази в дзвоник).


  1. ^ Драматизація казки «Чарівне дзеркальце»

Казка «Чарівне дзеркальце»

На лісовій галявині у траві лежало дзеркальце. Хто і коли його загубив - невідомо. В дзеркальце дивились небо, сонце, хмаринки і пролітаючи птахи. І ось одного разу ……

(Скаче заєць, підходить до дзеркальця, несміливо торкається лапкою, нюхає, бере до рук).

^ Заєць: Ой, та це ж мій портрет! Хто це мене так гарно намалював?

(Біжить лисичка, підходить до зайця)

Лисичка: Що це у тебе?

Заєць: Та ось, знайшов свій портрет і думаю: хто це мене так гарно намалював?!

Лисичка: Дай подивлюсь! Заєць, ти що, та це ж мій портрет! На подивись!

^ Заєць: Ти що, не бачиш мої довгі вуха, гарні очі, пухнасті вуса???

(сперечаються на весь ліс; біжить вовк)

Вовк: Чому сперечаєтесь, друзі?

Заєць: Я знайшов на галявині свій портрет, дав їй подивитись. А вона каже, що це її портрет. Вона, мабуть, погано бачить!

Лисичка: Це ти погано бачиш!!! Це мій портрет. На, вовчику, подивись!

Вовк: Я дивлюсь ви удвох погано бачите. Це ж мій портрет! Подивіться – ось яка паща. У тебе є така паща? (ні) А у тебе? (ні) Ну ось!

( Всі кричать )

Ведмідь: Що за галас? Ви чого кричите на весь ліс?

Заєць: Я прийшов перший, знайшов свій портрет. Прийшла лисичка і каже, що це її портрет. А потім прийшов вовк і теж сказав, що це його портрет.

Ведмідь: Ой, які ви кумедні! Та це ж мій портрет!

( всі здивовано дивляться на ведмедя )

- Чого замовкли? Чого не кричите? Я знаю один секрет. Зараз захочу і на цьому портреті з’явиться вовк. Іди сюди!

^ Вовк: Так! Так! І я тут є!!!

Ведмідь: Зараз заєць з’явиться, іди сюди! А тепер лисичка.

Лисичка: А може це чарівний портрет???

Ведмідь: Цей чарівний портрет називається дзеркало.

Хто в нього подивиться – побачить своє відображення. Де ви його взяли?

^ Всі: Там, на галявині, під ялинкою.

(Всі йдуть до ялинки і знаходять «чарівну торбинку»)

Логопед: Тут щось написано : «театральний реквізит». Давайте подивимось в середину. Так, це дзеркальця. Вистачить на всіх. Це дуже корисна річ для нашого театру. Всі речі, які використовуються в театрі, називаються театральний реквізит. Давайте повторимо всі разом.


^ 5. Етюд «Покажи мімікою»

(Під ялинкою також знаходимо конверт, в якому знаходяться портрети ведмежат з різним настроєм.)

- Діти, погляньте, що це? (портрети ведмежат)

- Але настрій у них різний. Давайте спробуємо передати їх настрій мімікою, дивлячись в дзеркало.

Логопед: - Ви у мене всі сьогодні молодці! Цей реквізит ми залишимо в нашому театрі і будемо ним користуватися.

А яка ж пригода трапилась з нашими звірами далі?

Зараз прошу акторів підготуватись до вистави «Колобок», а глядачів - зайняти місця для глядачів згідно куплених квитків. (Дзвоню 3 рази в дзвоник).


  1. Інсценування казки «Колобок» (Пальчиковий театр)

Казка «Колобок»

Автор: Були собі дід та баба та дожилися до того, що й хліба нема. Дід просить

^ Дід: Бабусю! Спечи колобка!

Баба: Та з чого ж спечу, коли й борошна нема!

Дід: От, бабусю, піди в хижку та назмітай у засіку борошенця, то й буде на колобок.

Автор: Послухала баба, пішла в хижку, назмітала в засіку борошна, витопила в печі, замісила тісто і спекла колобка. Та й поклала на вікні, щоб прохолов.

А він лежав — лежав на вікні, а тоді — з вікна на призьбу, а з призьби на землю в двір, а з двору за ворота та й побіг, покотився дорогою.

Біжить та й біжить дорогою, коли це назустріч йому зайчик.

^ Зайчик: Колобок, колобок, я тебе з'їм!

Колобок: Не їж мене, зайчику, я тобі пісеньку заспіваю.

Зайчик: Ану заспівай!

Колобок: Я колобок, колобок,

По засіку метений,

На сметані спечений,

Я від діда втік,

Я від баби втік,

То й від тебе втечу!

^ Автор: Та й побіг.

Біжить та й біжить... А на зустріч йому вовк:

Вовк: Колобок, колобок, я тебе з'їм!

Колобок: Не їж мене, вовчику — братику, я тобі пісеньку заспіваю.

^ Вовк: Ану заспівай!

Колобок: Я колобок, колобок.

По засіку метений,

На сметані спечений,

Я від діда втік,

Я від баби втік,

Я від зайця втік

То й від тебе втечу!

^ Автор: Та й побіг знову...

Аж іде ведмідь:

Ведмідь: Колобок, колобок, я тебе з'їм!

Колобок: Не їж мене, ведмедику, я тобі пісеньку заспіваю.

Ведмідь: Ану заспівай!

Колобок: Я колобок, колобок

По засіку метений,

На сметані спечений,

Я від діда втік,

Я від баби втік,

Я від зайця втік,

Я від вовка втік,

То й від тебе втечу!

^ Автор: Та й побіг. Біжить та й біжить дорогою...

Зустрічається з лисичкою:

Лисичка: Колобок, колобок, я тебе з'їм!

Колобок: Не їж мене, лисичко, я тобі пісеньку заспіваю.

Лисичка: Ану заспівай!

Колобок: Я колобок, колобок

По засіку метений,

На сметані спечений,

Я від діда втік,

Я від баби втік,

Я від зайця втік,

Я від вовка втік,

Від ведмедя втік,

То й від тебе втечу!

Лисичка: Ну й пісня ж гарна! — Каже лисичка. - От тільки я недочуваю трохи.

Заспівай-но ще раз та сідай мені на язик, щоб краще було чути.

Автор: Колобок скочив їй на язик та й почав співати:

Колобок: Я по засіку метений...

Автор: А лисичка — гам його! Та й з'їла!


ІІІ. Заключна частина

Логопед: - Ви у мене всі сьогодні молодці! Ви були справжніми акторами.


Додати документ в свій блог або на сайт


Схожі:

Конспект логопедичного заняття iconПлан-конспект заняття правового гуртка «Дебати» за темою «Україна – наш спільний дім»
Представлення теми та очікуваних результатів навчального заняття (робота в парах, бесіда) – 3-5 хв
Конспект логопедичного заняття iconКонспект гурткового заняття Рівень навчання: початковий, основний, вищий Рік навчання: Вік гуртківців: Керівник гуртка: Тема заняття
Тип заняття (засвоєння нових знань, умінь та навичок; формування практичних умінь та навичок; застосування умінь та навичок; узагальнення;...
Конспект логопедичного заняття iconКонспект заняття для дітей зі зниженим зором
Організаційний момент ( визначення робочих місць дітей відповідно до гостроти зору та наявності оклюзій на момент заняття, підготовка...
Конспект логопедичного заняття iconКонспект заняття для дітей зі зниженим зором
Організаційний момент ( визначення робочих місць дітей відповідно до гостроти зору та наявності оклюзій на момент заняття, підготовка...
Конспект логопедичного заняття iconКонспект заняття сфера життєдіяльності : «Природа» Пріоритетні лінії розвитку : пізнавальна, художньо-естетична Вік : 5-й рік життя Тижнева тема : «Світлиця природи. Зима.»
Організаційний момент ( визначення робочих мість дітей відповідно до гостроти зору та наявності оклюзій на момент заняття, підготовка...
Конспект логопедичного заняття iconКонспект інтегрованого заняття з емоційно ціннісного, пізнавального, художньо-естетичного, мовленнєвого та креативного розвитку
...
Конспект логопедичного заняття iconАналіз заняття перевіряючим
Чіткість елементів заняття даного типу, доцільність визначення дозування часу, що відведено на кожну частину заняття. Раціональність...
Конспект логопедичного заняття iconДокументи
1. /Заняття 1-12/Заняття 10/До уроку10.pdf
2. /Заняття...

Конспект логопедичного заняття iconКонспект заняття гуртка
Привітання з членами гуртка; емоційна установка, зняття психологічної напруженості
Конспект логопедичного заняття iconКонспект заняття
Вчитель-логопед працює за Базовою програмою розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» /Науковий керівник Кононко О. Л. – К.: Світич,...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©te.zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи