Установно-мотиваційний урок: «Професійна діяльність людини та її вибір». Мета icon

Установно-мотиваційний урок: «Професійна діяльність людини та її вибір». Мета




Скачати 108.91 Kb.
НазваУстановно-мотиваційний урок: «Професійна діяльність людини та її вибір». Мета
Дата конвертації21.09.2013
Розмір108.91 Kb.
ТипДокументи

Установно-мотиваційний урок:

«Професійна діяльність людини та її вибір».

Мета:

- показати дорогу реалізації свідомого і самостійного выбора
профессии;

  • познайомити що вчаться з курсом «Професійна діяльність людини і її вибір»;

  • розглянути п'ять типів професій;

- обговорити вплив інтересів, схильностей і здібностей на выбор
профессии;

  • дати загальні уявлення про градацію професії по регіонах;

  • дати характеристику спец. здібностям для вибору професії;

  • активізувати життєву позицію в професійному самоопределении
    Выявить засвоєння теми.

Виховна мета: виховувати любов і пошану до різних видів праці; формувати особове відношення до майбутньої професії, розуміння її значущості, сенсу, потреби в самовихованні.

^ Методичні прийоми роботи:

Робота по групах; аналітичний розбір включає роз'яснення незрозумілих слів; коректування виконаних завдань; вступне слово вчителя; діалог; повідомлення учнів; бесіда по питаннях аналізу; створення власного варіанту на запропоновану тему.

Завдання:

- формувати готовність працювати;

  • застосувати отримані навики і уміння конкретної області;

  • активно впливати на професійне самовизначення учнів;

- знайомити їх з різними видами і технологією праці, трудовыми
процессами;

- розкривати економічний потенціал країни.

Устаткування:

Стенди, епіграф, схеми, таблиці, картки, роздавальний матеріал.

^ Словарна робота:

Професійне самовизначення - процес розвитку особи, внутрішнім вмістом якого є формування системи знанні про світ праці, позитивні трудові спрямованості, практичні умінні і навиків в суспільно значимій діяльності.

Інтерес- особлива увага до чого-небудь, бажання вникнути в суть, взнати

зрозуміти.

Здатність - природна обдарованість, талант.

Схильність - постійний потяг, прихильність до чого-небудь


^ Організаційний момент.

Вступне слово вчителя. Звучить музика «Марш ентузіастів»


Здрастуйте дорогі друзі! Сьогодні не даремно звучить «Марш ентузіастів». У нас з вами незвичайний урок. Хлопці, не далека та година, коли ви отримаєте атестати про середню освіту і вступите в нову пору свого життя. Раніше головними для вас були навчання, ваш різносторонній розвиток - база вашого подальшого життя. Тепер треба серйозно задуматися про вибір професії. У вашому віці зробити це не легко. Допомогти вам можуть ваші батьки, старші брати і сестри, друзі, люди до думки яких ви прислухаєтеся, які служать вам прикладом.

Вибір професії - найбільш важливе рішення, яке необхідно прийняти вам.

Сьогодні ми з вами знайомитимемося з курсом «Професійна діяльність людини і її вибір» У нас з вами установочноо-мотивационный урок. Мета нашого уроку (прочитати з дошки). Завдання (голосити з дошки)

П. Діалог.

Хлопці, як ви думаєте

Професія - спеціальність – посада. Є різниця в цих поняттях?

І так, що таке професія? Як ви розумієте, дайте визначення?

Вислухати що вчаться.

В деяких з вас було випереджаюче завдання по словнику виписати грамотно сформульоване визначення цих понять.

Давайте зачитаємо і порівняємо з тими визначеннями які ви дали.

Професія - основний рід занять трудової діяльності.

Спеціальність – окрема галузь науки, техніки, майстерності або мистецтва.

Посада – службовий обов'язок, службове місце (обличчя обіймає адміністративну посаду)

Ми можемо з вами розглянути на прикладі:

Професія - вчитель Спеціальність - фізик,математик і так далі посада - завуч, директор, методист

Якими якостями повинна володіти людина аби бути гідним представником своєї професії.

Давайте пригадаємо на кожну букву здатність

П - професіоналізм, порядність

Р - працездатність, рішучість

о - організаційна здатність, відповідальність

Ф - формула успіху

Е - єдині вимоги

С – схильності, здібності

І - інтереси

Я – особа

Що ж найголовніше з перерахованого? З чого почати вибір?

Аби відбулося «Я» потрібно перш за все з'ясуємо, чим же відрізняються

«Інтереси», «Схильності», «Здібності». Учні дають характеристику.

А тепер давайте поглянемо як трактує ці поняття тлумачний словник. У вас на партах лежать листочки, переверніть їх, знайдіть визначення і запишіть їх в свої зошити.

Зачитайте

Інтерес- особлива увага до чого-небудь, бажання вникнути в суть, взнати

зрозуміти.

Здатність - природна обдарованість, талант.

Схильність - постійний потяг, прихильність до чого-небудь.

прямая соединительная линия 26


прямая соединительная линия 25ІНТЕРЕСИ

прямая соединительная линия 22прямая соединительная линия 23прямая соединительная линия 24


СХИЛЬНІСТЬ

прямая соединительная линия 21


прямая соединительная линия 20


^ ВИБІР

ПРОФЕСІЇ

прямая соединительная линия 19



прямая соединительная линия 18ЗДІБНОСТІ



Вплив інтересів, схильностей, спосібностей на вибір професії.

Під інтересом розуміється активна пізнавальна спрямованість людини натот або інший предмет. Стосовно вибору професії – це позитивне відношення до певної областитруда, прагнення до пізнання і діяльності.

Інтереси когут носити тимчасовий, епізодичний і стійкий характер.

Тимчасовий

Епізодичний

Стійкий


Інтереси можуть слабшати або загаснути якщо їх не розвивати. У міру глибокого і систематичного вивчення того або іншого предмету можуть посилюватися і стати стійкими. Такі інтереси часто переростають в склонность.

Схильність – прагнення займатися певною діяльністю, постійно нагромаджувати знання і удосконалювати уміння і навики відповідні цій діяльності.

Якщо інтереси виражаються формулою «хочу знати», то схильності – «хочу робити».

Отже, професію потрібно вибирати відповідно до усойчиым інтересу, схильності.

Давайте поглянемо як впливає здатність на вибір професії.


Технічні – здібність до опанування техніки і освоєння технічних наук.

Математичеські- здібність до опанування математичних методів мисленню.

Педагогічні – здібність до дії на другго людину з цель.ю навчання.

Організаторські – уміння організовувати яку-небудь справу і людей.

Літературно-лінгвістичні – здатності до літературної діяльності, опанування мов.

^ Здібності до мистецтв – творча уява, образне мислення.

Лекція з елементами діалогу.

Які здібності характерні для людини з технічними здібностями

у тій або іншій сфері.

^ Нижня частина таблиці закрита. Під кожними здібностями що вчаться

пишуть (біля дошки фломастером) інтереси характерні для них.

А тепер давайте порівняємо інтереси які ви написали з інтересами

записаними в таблиці.

Що ж таке здатність?

^ Здатність - це індивідуально-психологічні особливості людини, що допомагають успіху в якій-небудь діяльності людині.

Наприклад: одні добре утримують в пам'яті багато цифр, букв. Інші добре розрізняють запахи і так далі

Розрізняють загальні здібності ( наприклад -организаторские, здібність до творчості) і спеціальні, які важливі для окремої професії.

Виходячи з ваших здібностей, схильностей інтересів ви вибираєте професію свого типа. А їх існує 5 типів.



прямая соединительная линия 16прямая соединительная линия 17Типи професій
прямая соединительная линия 13 прямая соединительная линия 14 прямая соединительная линия 15


Людина -техніка

Людина - природа

Людина - людина

Людина- знакова система

Людина – художній образ

прямая соединительная линия 8прямая соединительная линия 9прямая соединительная линия 10прямая соединительная линия 11прямая соединительная линия 12



Праця, потребуюча взаімодій з технікою

Праця – потребуюча взаємодій з природними системами

Праця- потребуюча взаємодій з людьми

Праця – потребуюча взаємодій зі знаковими системами

Праця -потребуюча взаємодій з системами художніх образів

прямая соединительная линия 4прямая соединительная линия 5прямая соединительная линия 6прямая соединительная линия 7



Слюсар

Токар

машиніст

прямая соединительная линия 3Доярка

Майстер-тваринник



Перукар

Офіціант

продавець

Касир

Машиністка

коректор

Фотограф

маляр



Закрити нижню строчку.

Дати можливість таким, що вчиться самостійно пригадати які професії вони мають на увазі. Для цього учень пише фломастером на закритій частині. Потім можна зіставити з вже написаними професіями.

Хлопці тепер ви чітко представляєте типів професій.

Отже, ви бачите, що вибір професії має бути самостійним, добре і всесторонньо продуманим і усвідомленим.

Всі типи професій важливі, але потрібно враховувати такі чинники:

Професії можуть бути рідкими, короткими, новими, екстремальними і так далі

Як вф думаєте, які професії відносяться до екстремальних – слово «екстрим» означає «на грані» - пожежники, рятувальники, тобто люди які працюють з ризиком для життя.

Рідкі – склодув;

Короткі – професії пов'язані з обмеженням віку – балерина, льотчик і так далі

Нові – народжені нашим часом: тинейджер – веде тусовки;

Сомілье – перевертає пляшки


^ Стрингер – фотокореспондент в гарячих крапках

Я не зупинятимуся на цих професіях - це буде одне з ваших завдань - виписати і розшифрувати.

А нас цікавить наш регіон. Давайте розглянемо які професії актуальні для нашого регіону. Давайте поглянемо на Барометр – який ми привезли з центру зайнятості.

Барометр складається з 4 колонок:

У першій колонці представлені професії які є незатребуваними для нашого регіону

А) наприклад - архіваріус - є така професія, але в одиницях. Вона зажадалася В Києві, Ленінграді, Москві - там де великі архіви, де працюють з першоджерелами.

Б) Матрос - для нашого регіону не зажадався, чому сподіваюся розумієте. Далі, що мало зажадалися - Бутафор - це декоратор в театрах тобто професії які нашому регіону необхідні в незначному кількості.

^ Необхідні - тобто професії по яких можна влаштується на роботу:

Медична сестра, програміст, фармацевт, столяр і так далі

Актуальні - професії які необхідні нашому регіону на даний період - двірник, кондитер, водії тролейбуса, електрослюсар і так далі

^ Мета життя людини - реалізація, актуалізація особових устремлінь у поєднанні з цілями суспільства, країни.

Хлопці я вам даю перелік професій – ви повинні уважно їх прочитати, На аркуші паперу накреслите 4 колонки.

У першу колонку запишіть професії, які на вашу думку, відсутні на ринку праці в нашому регіоні.

У другу колонку – які зажадалися в нашому регіоні в незначній кількості.

У третю – професії, з якими можна влаштується в нашому регіоні.

У четвертую – професії які зажадалися на ринку праці.

Оскільки ж правильно зробити вибір:

(вішається таб. «Орієнтири при виборі професії». На партах лежать такі

же таблиці.

^ Важливим етапом є уміння співвіднести основні вимоги обираної професії, потреби в ній народного господарства зі своїми прагненнями і особовими особливостями.

Давайте заповнимо таблицю: отже при виборі професії слід враховувати бажання, інтереси, схильності - все це ми позначимо словом «хочу».

Обов'язково звертаємо увагу на можливості особи, тобто знання здібності психологічні особливості, особливості здоров'я – це виразимо словом «можу». А також враховувати запити ринку праці, потреба в кадрах слово -

«треба».

При виборі професії не забувайте ці слова:

^ «ХОЧУ» = «МОЖУ» = «ТРЕБА»


Ці три слова формують

ПРОФЕСІЙНЕ САМОВИЗНАЧЕННЯ ОСОБИ


А що таке самовизначення?

Давайте попрацюємо із словником і запишемо в зошит визначення (робота із словником).

І так ви знаєте, що таке самовизначення.

Хлопці, поглянете, а що коли збіжаться лише два слова – «хочу» і «могу»- ця зона збігів особи з потребами суспільства.

Якщо збігаються слова «можу» і «треба» - це зона збігу можливостей особи і суспільства.

^ Підведення підсумків:

Ми з вами розглянули яка роль інтересів, схильностей, здібностей у виборі професій.

Розглянули і вивчили типів професій.

Взнали які обставини необхідно враховувати при обдумуванні вибору професії.

Розглянули формулу професії.

Отримані знання допоможуть вам виконати домашнє завдання.


На наступному уроці ми проведемо з вами тест « Самооцінка схильностей». Ви відповісте на питання тесту. Підрахуєте кількість балів, їх сума буде показником міри вираженості вашій усвідомленій схильності до одного з типів професій.










Схожі:

Установно-мотиваційний урок: «Професійна діяльність людини та її вибір». Мета iconУрок Вступне заняття. Технологія як перетворююча діяльність людини ( 1 год.)
Мета уроку. Засвоєння знань про техніку, технології, основні види технологічної діяльності, правила безпечної праці та внутрішнього...
Установно-мотиваційний урок: «Професійна діяльність людини та її вибір». Мета iconТема: Б. Харчук «планетник». Роздуми про сенс людського життя, моральний вибір кожної людини мета: на прикладі твору Б. Харчука «Планетник»
Тема: Б. Харчук «планетник». Роздуми про сенс людського життя, моральний вибір кожної людини
Установно-мотиваційний урок: «Професійна діяльність людини та її вибір». Мета iconУрок 1/69. Способи заощадження енергетичних ресурсів Мета уроку: показати учням роль енергії в житті людини. Тип уроку: урок узагальнення й систематизації знань
Основу життя людини складає навколишнє природне середовище, а основу сучасної цивілізації — викопні природні ресурси й енергія, що...
Установно-мотиваційний урок: «Професійна діяльність людини та її вибір». Мета iconУрок з довкілля 2 клас Тема. Акуратність і здоров’я Вчитель Попович О. Л. Тема уроку. Акуратність і здоров’я Мета: показати, що акуратність ознака культурної людини
Мета: показати, що акуратність – ознака культурної людини, від акуратності часто залежить здоров’я; закріпити уявлення учнів про...
Установно-мотиваційний урок: «Професійна діяльність людини та її вибір». Мета iconУрок для учнів 5 класу Тема. Вибір книг у бібліотеці. Систематичний каталог. Мета. Навчання самостійному пошуку інформації
Оформлення. Книжкова виставка, тематична полиця, плакат –перелік відділів систематичного каталогу, збільшена каталожна картка
Установно-мотиваційний урок: «Професійна діяльність людини та її вибір». Мета iconУрок українського читання у 2 класі Тема: Людяність-це у людини головне. В. Сухомлинський «Горбатенька дівчинка». Мета: Розширювати у дітей поняття про добрі та погані вчинки. Вчити
...
Установно-мотиваційний урок: «Професійна діяльність людини та її вибір». Мета iconУрок для 5 класу Мета уроку
Мета уроку: Дати учням поняття про довідкову літературу, розкрити її значення в житті людини. Навчити користуватися словниками, довідниками,...
Установно-мотиваційний урок: «Професійна діяльність людини та її вибір». Мета iconВибір життєвого шляху героями роману П. Мирного "Хіба ревуть воли, як ясла повні?"
А колись — про серйозніші речі: професію, вчинок, ставлення до людини Від чого тоді залежатиме вибір? Мабуть, від виховання, від...
Установно-мотиваційний урок: «Професійна діяльність людини та її вибір». Мета iconТема уроку: «Права і свободи людини» Мета
Мета: формувати системні знання учнів про права І свободи людини, види прав І свобод, роботу структур ООН та інших організацій, що...
Установно-мотиваційний урок: «Професійна діяльність людини та її вибір». Мета iconН.І. Якимцева. 01 вересня 2010 р
Мета: Спираючись на принцип історизму та практичну діяльність учнів, підвести їх до поняття про науку геометрію, як постійну супутницю...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©te.zavantag.com 2000-2017
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи