Рішення педради «Профільне навчання шлях реалізації особистісно-зорієнтованої стратегії освіти. Досвід ліцею: надбання, перспективи» icon

Рішення педради «Профільне навчання шлях реалізації особистісно-зорієнтованої стратегії освіти. Досвід ліцею: надбання, перспективи»




Скачати 16.24 Kb.
НазваРішення педради «Профільне навчання шлях реалізації особистісно-зорієнтованої стратегії освіти. Досвід ліцею: надбання, перспективи»
Дата конвертації31.01.2013
Розмір16.24 Kb.
ТипРішення
1. /Додатки/Анкета_проф_льне_батьки.doc
2. /Додатки/Витяг_протокол_педрада_проф_льне.doc
3. /Додатки/Вступ_ВНЗ_проф_ль.doc
4. /Додатки/ЗНО_як_сть_проф_ль.doc
5. /Додатки/Наказ ь84 в_д 05.10.2012 Педрада.doc
6. /Додатки/Наказ_ь89_06_11_2012_р_шення_педрада_проф_льне.doc
7. /Додатки/Науково_досл_дницька_проф_ль.doc
8. /Додатки/Питання_педрада_проф_ль.doc
9. /Додатки/Проект_р_шення_педради_проф_ль.doc
10. /Додатки/Протокол_педради_проф_льне.doc
11. /Додатки/Проф_льне навчання рекомендац_йний перел_к .doc
12. /Додатки/Результати_анкетування_батьк_в_проф_ль.doc
13. /Додатки/Схема_п_дготовки_педради_проф_льне.doc
14. /Додатки/Титул_педрада_проф_ль.doc
Шановні батьки! Візьміть, будь ласка, участь в анкетуванні «Профільне навчання – вимога часу». Знайдіть час відповісти на запитання щодо реалізації профільного навчання у Славутицькому ліцеї
Витяг з протоколу №02 засідання педагогічної ради ліцею
Кну ім. Т. Шевченка (1) кну культури І мистецтва (1) кнлу (2) ндпу ім. М. Гоголя (2) Калузький педагогічний університет (1)
Зно І профільне навчання за матеріалами «Про які результати участі випускників загальноосвітніх навчальних закладів Київської області у зно-2012»
Наказ №84 Про підготовку педагогічної ради
Наказ №89 Про затвердження рішення педагогічної ради
Профільне навчання і науково-дослідницька діяльність ліцеїстів
Питання до розгляду на педагогічній раді «Профільне навчання – шлях реалізації особистісно-зорієнтованої стратегії освіти. Досвід ліцею: надбання, перспективи»
Рішення педради «Профільне навчання шлях реалізації особистісно-зорієнтованої стратегії освіти. Досвід ліцею: надбання, перспективи»
Тема педагогічної ради
Профільне навчання – шлях реалізації особистісно-зорієнтованої стратегії освіти. Досвід ліцею: надбання, перспективи
Питання анкети Варіанти відповідей
Схема підготовки до педагогічної ради «Профільне навчання – шлях реалізації особистісно-зорієнтованої стратегії освіти. Досвід ліцею: надбання перспективи»
Педагогічна рада №1 «профільне навчання – шлях реалізації особистісно-зорієнтованої стратегії освіти. Досвід ліцею: надбання, перспективи»

Проект рішення педради «Профільне навчання – шлях реалізації особистісно-зорієнтованої стратегії освіти. Досвід ліцею: надбання, перспективи»


  1. Поповнити бібліотечний фонд ліцею навчально-методичною літературою для підвищення ефективності профільного навчання в закладі (адміністрація ліцею спільно з батьківською громадою, постійно).

  2. Формувати сучасно-розвинену особистість на уроці шляхом оптимального використання новітніх педагогічних технологій навчання, які базуються на активній взаємодії учасників навчально-виховного процесу (постійно, педагоги).

  3. Продовжити практику періодичного тематичного контролю за якістю навчально-виховного процесу з предметів профільного рівня (відповідно до плану навчально-виховної роботи закладу, адміністрація).

  4. Започаткувати перевірку якості роботи вчителів, які ведуть курси за вибором; здійснювати аналіз заняття з позицій діяльнісного підходу (відповідно до плану навчально-виховної роботи закладу, адміністрація).

  5. У робочому навчальному плані ліцею на наступний навчальний рік передбачити у 8-9 класах факультативи і спецкурси, які б відповідали майбутньому профілю навчання, запитам учнів, матеріально-технічним можливостям ліцею (адміністрація, травень 2013 року).

  6. Вибір профілю навчання учнів в 10-11 класах (ІІІ – ІV курси) здійснювати шляхом тестування учнів допрофільних класів (8-9 класи – І-ІІ курси) з профільних предметів (адміністрація, травень 2013 року).

  7. Провести анкетування «Профільне навчання – вимога часу» серед учнів та вчителів ліцею з метою коригування навчально-виховного процесу за обраними профілями. Систематизувати результати анкетування та оприлюднити результати на сайті ліцею (практичний психолог, січень 2013).

  8. Формування груп на ІІІ курсі здійснювати з урахуванням результатів тестування, освітніх потреб учнів, висновків психолога, побажань батьків, пропозицій учителів-предметників (адміністрація, травень 2013 року).

  9. Розширити спектр профілів навчання в ліцеї; започаткувати інформаційно-технологічний профіль навчання та профіль іноземної філології(адміністрація, травень 2013 року)

  10. Забезпечити психологічний супровід допрофільного і профільного навчання в закладі (практичний психолог, постійно).



Схожі:

Рішення педради «Профільне навчання шлях реалізації особистісно-зорієнтованої стратегії освіти. Досвід ліцею: надбання, перспективи» iconПитання до розгляду на педагогічній раді
Тарабрової С. М. на педагогічній раді: «Профільне навчання – шлях реалізації особистісно-зорієнтованої стратегії освіти. Досвід ліцею:...
Рішення педради «Профільне навчання шлях реалізації особистісно-зорієнтованої стратегії освіти. Досвід ліцею: надбання, перспективи» iconЗатверджую директор ліцею Т. О. Нечай 20 р. План роботи ліцею з 22 жовтня по 26 жовтня 2012 року
Підготовка до педагогічної ради «Профільне навчання-шлях реалізації особистісно-зорієнтованої стратегії освіти»
Рішення педради «Профільне навчання шлях реалізації особистісно-зорієнтованої стратегії освіти. Досвід ліцею: надбання, перспективи» iconІз досвіду роботи з впровадження допрофільної підготовки та профільного навчання у Верхняцькій зош І-ІІІ ступенів №2
Христинівської рда повідомляє, що учасником всеукраїнської науково-методичної конференції на тему: «Профільне навчання: проблеми,...
Рішення педради «Профільне навчання шлях реалізації особистісно-зорієнтованої стратегії освіти. Досвід ліцею: надбання, перспективи» iconЩо таке «метод проектів»?
Нові принципи особистісно орієнтованої освіти, індивідуального підходу, суб'єктності в навчанні, що прокладають собі шлях, вимагають...
Рішення педради «Профільне навчання шлях реалізації особистісно-зорієнтованої стратегії освіти. Досвід ліцею: надбання, перспективи» iconФізична культура дітей та молоді на сучасному етапі: досвід І перспективи» Інформаційний лист Запрошуємо Вас взяти участь у роботі І всеукраїнської науково-практичної конференції «Фізична культура дітей та молоді на сучасному етапі: досвід І перспективи»
Всеукраїнської науково-практичної конференції «Фізична культура дітей та молоді на сучасному етапі: досвід і перспективи», яка відбудеться...
Рішення педради «Профільне навчання шлях реалізації особистісно-зорієнтованої стратегії освіти. Досвід ліцею: надбання, перспективи» iconОсобистісно орієнтоване навчання. Пам'ятка вчителю
Особистісно орієнтований підхід у навчанні ґрунтується на сприйнятті індивідуальності, самоцінності дитини як носія суб’єктивного...
Рішення педради «Профільне навчання шлях реалізації особистісно-зорієнтованої стратегії освіти. Досвід ліцею: надбання, перспективи» iconНаціональна академія наук України Інститут регіональних досліджень надія мікула єврорегіони: досвід та перспективи
Мікула Н. Єврорегіони: досвід та перспективи. – Львів: ірд нан україни, 2003. – 222 с
Рішення педради «Профільне навчання шлях реалізації особистісно-зорієнтованої стратегії освіти. Досвід ліцею: надбання, перспективи» iconМіністерство освіти І науки України Відділ освіти Долинської рда
Метод навчання (від грец. Methodos – шлях до чогось) певний спосіб цілеспрямованої реалізації процесу навчання, досягнення поставленої...
Рішення педради «Профільне навчання шлях реалізації особистісно-зорієнтованої стратегії освіти. Досвід ліцею: надбання, перспективи» iconРозпорядження від 4 вересня 2013 р. №686-р Київ Про затвердження плану заходів з реалізації Національної стратегії розвитку освіти в Україні на період до 2021 року
Затвердити план заходів з реалізації Національної стратегії розвитку освіти в Україні на період до 2021 року, що додається
Рішення педради «Профільне навчання шлях реалізації особистісно-зорієнтованої стратегії освіти. Досвід ліцею: надбання, перспективи» iconРішення колегії відділу освіти про створення освітніх округів від 22. 06. 2012 №№3/1, 3/2, 3/3, 3/4, 3/5 та з метою забезпечення організованого переходу загальноосвітніх навчальних закладів на профільне навчання наказую
Колегії Мініс­терства освіти і науки України від 26. 08 2009 р., рішення колегії відділу освіти про створення освітніх округів від...
Рішення педради «Профільне навчання шлях реалізації особистісно-зорієнтованої стратегії освіти. Досвід ліцею: надбання, перспективи» iconСербін Наталія Миколаївна. Презентація досвіду роботи вчителя математики Велічай В. В. з теми: Особистісно орієнтоване навчання на урок
Педагогічна майстерність М. В. Остроградського та особистісно зорієнтоване навчання
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©te.zavantag.com 2000-2017
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи