Готовність учнів до подальшої самоосвіти та саморозвитку icon

Готовність учнів до подальшої самоосвіти та саморозвитку




Скачати 32.31 Kb.
НазваГотовність учнів до подальшої самоосвіти та саморозвитку
Дата конвертації10.02.2013
Розмір32.31 Kb.
ТипДокументи
1. /Готовн_сть учн_в.docГотовність учнів до подальшої самоосвіти та саморозвитку

Готовність учнів до подальшої самоосвіти та саморозвитку


В умовах глобалізаційних змін у світі сформувалося нове бачення ролі освіти в житті кожної дитини, в її становленні як особистості, в розвитку індивідуальних здібностей та інтересів.

Найістотнішою закономірністю становлення людини є її здатність до самоосвіти і саморозвитку. Сучасне суспільство зацікавлене в тому, щоб випускники загальноосвітньої школи могликритично мислити і самостійно вирішувати свої життєві проблеми. Однак на сьогодні в шкільній практиці проблемі саморозвитку і самоосвіти учнів ще не приділено належної уваги. На рівні методологічного забезпечення досі залишається не вирішеним питання:

якого учня повинна готувати загальноосвітня школа— грамотного, дисциплінованого виконавця заданих програм дій і чужих рішень чи незалежну, вільну особистість, здатну самостійно приймати рішення, готову нести відповідальність за їх результат?

Школа допомагає та спрямовує дії учнів на досягнення результату, який полягає у становленні особистості, здатної не просто виживати, а й повноцінно жити в сучасному суспільстві; реалізації творчого потенціалу учня;

створенні умов для допомоги і взаємодопомоги учасників освітнього процессу.

У своєму прагненні до самоорганізації, самоконтролю, самовиховання учень стає суб’єктом власного розвитку, здатним самостійно визначати свою життєву програму. Тому під час навчання необхідно створювати умови для саморозвитку учня, надаючи все більше можливостей для його творчої самореалізації.

На сьогоднішній день визначальними для учнів є такі риси особистості, як самостійність, активність, ініціативність, креативність, бажання і вміння приймати рішення та нести відповідальність за наслідки, спроможність і готовність до ризику.

Сучасній молоді притаманні прагнення до самореалізації, посилена увага до власних життєвих планів, орієнтація на майбутнє, актуалізація життєвих перспектив і цілей, професійної спрямованості. Досить високий рівень розвитку інтелекту, схильність до рефлексій про сенс життя, своє місце в ньому спонукають старшокласників до роздумів про власні перспективи, цілі, про майбутню професію.

Більшість учнів-старшокласників, усвідомлюючи свої реальні досягнення і недоліки, прагнуть до самовдосконалення (для нього це означає оволодіти життєвим досвідом) за допомогою стосунків з іншими людьми.

Саморозвиток, самоосвіта — це потреба в самовдосконаленні, в постійному пошуку нового, виборі, якісному зростанні, у формуванні себе як особистості. З віком роль власної активності учня збільшується, якісно змінюється, перетворюється в творчу.

Для людини цінним є лише навчання, яке ґрунтується на самодіяльності, саморегуляції та самопізнанні.

Такі особистісні якості учня, як самоорганізація, самостійність, самоконтроль, саморозвиток найбільше проявляються під час самостійної роботи. Самостійна робота є специфічним видом навчальної діяльності учня, вищою формою цієї діяльності, формою самоосвіти.

Саморегуляція учня передбачає вміння програмувати самостійну діяльність, тобто виділяти умови, важливі для реалізації заданої мети, обирати спосіб їх виконання, відбирати засоби для цього виконання, визначати послідовність окремих дій.

Сформований і розвинений потяг старшокласника до самоосвіти та саморозвитку є запорукою того, що після закінчення школи він продовжить навчатися самостійно, постійно збагачуватиме свої знання, удосконалюватиме свої навички під час навчання, у професійному спілкуванні. Визнання старшокласником необхідності навчання впродовж усього життя та набуті ним практичні навички пошуку, селекції, систематизації нової інформації допоможуть йому швидше й безболісніше адаптуватися до умов сучасного світу, які швидко змінюються.

Кожен учень повинен не тільки одержувати у школі знання, а й постійно працювати над собою поза школою, тобто самовдосконалюватися, адже молодь - це майбутнє України, а державі потрібні творчі та інтелектуально розвинені спеціалісти. Тому, на мою думку, наші учні готові до подальшого саморозвитку.


Навчитися жити в злагоді з собою

















Царичанська ЗОШ І-ІІ ступенів

Заступник директора з НВР Малига Т.В.



Схожі:

Готовність учнів до подальшої самоосвіти та саморозвитку iconВчитель Тоцька Світлана Іванівна провела відкритий урок
В рамках тижня вчителі, що атестуються, провели відкриті уроки на тему: «Використання проблемно пошукових методів на уроках» та постійно...
Готовність учнів до подальшої самоосвіти та саморозвитку iconМетодичні рекомендації Підготувала методист по бібліотечних фондах
Адже сучасна освіта прагне виховати відповідальну особистість, яка здатна до самоосвіти і саморозвитку, вміє критично мислити, опрацьовувати...
Готовність учнів до подальшої самоосвіти та саморозвитку iconПлан проведення районного семінару вчителів початкових класів з теми: Місце проведення
Освіта ХХІ століття – це освіта для людини. Її стрижень – розвивальна, культурологічна домінантна, виховання відповідальної особистості,...
Готовність учнів до подальшої самоосвіти та саморозвитку iconМетодичні рекомендації щодо організації навчально-виховного процесу в початковій школі на 2013-2014 навчальний рік
А, культуротворча домінанта, виховання відповідальної особистості, яка здатна до самоосвіти і саморозвитку, уміє використовувати...
Готовність учнів до подальшої самоосвіти та саморозвитку iconМетодичні рекомендації щодо організації самоосвіти учнів у літній період з географії

Готовність учнів до подальшої самоосвіти та саморозвитку iconСтруктурний аналіз уроку
Результати: короткочасність оргмомента, повна готовність класу до роботи. Швидке включення учнів у діловий ритм і організації уваги...
Готовність учнів до подальшої самоосвіти та саморозвитку iconПоложення щодо методу проектів розглядаються у працях українських (К. Баханов, А. Касперський, О. Коберник, Є. Павлютенков, В. Сидоренко, С. Ящук) і російських (Е. Полат, Н. Пахомова, Н. Матяш, І. Чечель) науковців
Тому змінюються вимоги до математичної освіти. Нині освіта – це освіта для людини, яка має на меті виховання здатної до самоосвіти...
Готовність учнів до подальшої самоосвіти та саморозвитку iconТворча група №2 Мотивація учнів до навчання та саморозвитку мо вчителів початкових класів мо класних керівників

Готовність учнів до подальшої самоосвіти та саморозвитку iconАнкета для вчителя «Готовність педагога щодо формування самоосвітньої компетентності учнів на базі моніторингових досліджень»
«Готовність педагога щодо формування самоосвітньої компетентності учнів на базі моніторингових досліджень»
Готовність учнів до подальшої самоосвіти та саморозвитку iconРозпорядження 02. 11. 2012 Валки №758 Про надання дозволу Ков’язькій селищній раді на розробку проекту землеустрою щодо відведення земельної ділянки для подальшої
Для подальшої передачі в постійне користування на території Ков’язької селищної ради Валківського району Харківської області
Готовність учнів до подальшої самоосвіти та саморозвитку iconІнформація про напрямки професійно-особистісного саморозвитку, шляхи самоосвітньої діяльності, алгоритм саморозвитку з професійного напрямку (матеріал розрахований на заступників директорів, педагогічні колективи) Гонтаренко Л. В
Ділова гра «Структура самоосвітньої діяльності, або як організувати роботу з власної освіти»
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©te.zavantag.com 2000-2017
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи