Головне управління освіти і науки Київської обласної державної адміністрації icon

Головне управління освіти і науки Київської обласної державної адміністрації

Реклама:



НазваГоловне управління освіти і науки Київської обласної державної адміністрації
Сторінка5/5
Дата конвертації07.12.2012
Розмір1.51 Mb.
ТипДокументи
джерело
1   2   3   4   5



Зміст програми

(основний рівень, 1 рік навчання)

І. Вступне заняття (3 год)

Організаційні питання. Анкетування, опитування. План роботи на рік. Правила поведінки й режим роботи гуртка. Роль випалювання по тканині в сучасному житті.

ІІ. Основи композиції (30 год)

Принципи побудови композиції, гармонійність. Симетрія, асиметрія. Основні закони кольорознавства. Гармонія кольорів. Український народний орнамент. Мотиви рослинної, зооморфної орнаментики, їх поєднання. Використання шаблонів та трафаретів для складання композицій та орнаментів.

Практична робота. Виконання композицій на симетрію й асиметрію. Виготовлення трафаретів та шаблонів складних фігурних елементів. Створення ескізів композицій за допомогою складних трафаретів та шаблонів на папері. Виготовлення виробів за виготовленими ескізами: з рослинним та зооморфним орнаментом; з симетрією та асиметрією; у теплих та холодних тонах, з контрастним поєднанням.

ІІІ. Ускладнена аплікація (69 год)

^ Техніка з’єднання деталей: за допомогою фігурної смужки, по фестонам, зі зміщенням фестона. Техніка виконання накладної крайової аплікації, прорізної та багатошарової аплікації. Художнє оформлення деталей аплікації. Обробка краю виробу.

Практична робота. Виготовлення двошарових та багатошарових серветок. Виготовлення тематично-сюжетних аплікацій. Оздоблення робіт, конкурс на крашу роботу.

ІV. Розробка та виготовлення сувенірів (60 год) ^ Технологія виготовлення сувенірів.

Практична робота. Виготовлення складних панно й композицій, новорічних масок та корон, прихваток, гаманців, «валентинок», прикрас для волосся. Виготовлення наборів серветок. Оздоблення виробів, виставка кращих робіт.

V. Елементи оздоблення одягу ( 18 год)

^ Одяг у сучасному житті. Технологія оздоблення одягу. Техніка імітації вишивки (прорізної й білої гладі). Догляд за виготовленими виробами. Волого-теплова обробка.

Практична робота. Оформлення дитячого одягу аплікацією. Виконання виробів в техніці перфорації, імітації вишивки (прорізної й білої гладі) та з аплікативними елементами: коміри, манжети.

VІ.Творчий індивідуальний проект (24 год)

Поняття про проект та проектування.

Практична робота. Виконання творчого проекту. Етапи виконання творчого проекту: організаційно-підготовчий етап;

конструкторський етап - ескіз, малюнок обраного виробу ( рушник, панно, набір серветок), підбір матеріалів, виготовлення схеми, трафаретів, шаблонів, вибір техніки виконання;

технологічний етап - виконання виробу, оцінка якості виробу;

заключний етап - презентація та захист проекту.

VІІ. Екскурсії (6 год)

Екскурсії в музеї, на виставки.

VІІІ. Підсумкове заняття (6 год)

^ Підсумки роботи за рік. Ігри, конкурси, вікторини. Виставка робіт гуртківців.


Навчально-тематичний план

(основний рівень, другий рік навчання)


Розділ, тема

Кількість годин




усього

теоретичні



практичні

І. Вступне заняття

3

2

1

ІІ. Ускладнена перфорація

30

3

27

ІІІ. Елементи художнього конструювання



42

7

35

ІV. Декорування одягу та предметів побуту

93

6

87

V.Творчий індивідуальний проект

33

3

30

V. Екскурсії

9

-

9

VІ. Підсумкове заняття


6

3

3




216

24

192


Зміст програми

(основний рівень, 2 рік навчання)

І. Вступне заняття (3 год)

Організаційні питання. Анкетування, опитування. План роботи на рік. Правила поведінки й режим роботи гуртка. Демонстрація готових виробів. Українська національна культура.

ІІ. Ускладнена перфорація (30 год)

^ Ускладнена перфорація по тканині − імітація сітки, імітація вишивки ришельє.

Практична робота. Вправи в імітації сітки, в імітації вишивки ришельє. Виконання виробів в цих техніках та з аплікативними елементами: серветки, хустинки. Використання вставки з готової тюлевої сітки у виробах.


ІІІ. Елементи художнього конструювання (42 год)

Основні принципи художнього конструювання. Естетика. Види та властивості композиції. Об’ємна композиція, її цільність і єдність. Композиційний центр. Вплив кольору на людину. Технологія виготовлення декоративних квітів.

Практична робота. Виготовлення декоративних квітів, об’ємних композицій та панно.

ІV. Декорування одягу та предметів побуту (93 год)

Поняття про моду, стиль. Використання у побуті виробів, виготовлених у техніці випалювання по тканині. Оздоблення українських національних костюмів, оздоблення сучасного одягу.

Практична робота. Декорування елементів одягу в різних техніках (коміри, манжети, кишені, шарфи, жабо, фартухи, ажурні вставки до плаття, спідниці тощо). Декорування предметів побуту (кашпо, фоторамки, сумки, скриньки, столова білизна, подушки, фіранки).

V.Творчий індивідуальний проект (33 год)

Етапи виконання творчого проекту:

  1. Організаційно-підготовчий етап;

  2. конструкторський етап - ескіз, малюнок обраного виробу (скатертина, фіранка), підбір матеріалів, виготовлення схеми, трафаретів, шаблонів, вибір техніки виконання;

  3. Технологічний етап - виконання виробу, оцінка якості виробу;

4. Заключний етап - презентація та захист проекту.

VІ.Екскурсії (9 год)

^ Екскурсії в музеї, на виставки.

VІІ. Підсумкове заняття (6 год)

Підсумки роботи за рік. Ігри, конкурси, вікторини. Виставка кращих робіт гуртківців.


Прогнозований результат

Учні мають знати:

- історію виникнення випалювання;

  • інструменти та матеріали для випалювання по тканині;

  • техніку з’єднання тканин;

  • принципи художнього конструювання;

  • кольорознавство;

  • орнамент, його різновиди;

  • способи збільшення та зменшення малюнка;

  • види та властивості тканин;

  • етапи виконання творчого проекту

  • технологію виготовлення виробів;

  • організацію робочого місця;

  • правила техніки безпеки з випалювачем, колючими та ріжучими інструментами.

Учні мають уміти:

  • виготовляти трафарети і шаблони;

  • підбирати тканини за фактурою і кольором;

  • виконувати різні види випалювання по тканині;

  • виконувати збільшення й зменшення малюнка;

  • виконувати ескізи, схеми, малюнки;

  • складати різні орнаменти;

  • виконувати різні види аплікацій;

  • виконувати імітації вишивки

  • виготовляти вироби та сувеніри в техніці випалювання по тканині;

  • декорувати одяг, предмети побуту.


Список використаної літератури

Азеева М.И., «Выжигание по ткани из химических волокон» - Я.: ЦДЮ, 2003г

Андрианова Т.Н., Макарова О.Н., «Декоративное выжигание по ткани» - СПб: Питер, 2005г

Болотина Л.А., «Программа по декоративной обработке ткани. Выжигание по ткани» - М., 2006 г.

Інтернет видання.

Котенкова З.П., «Выжигание по ткани» - Я.: Академия Холдинг, 2002г.

Кулик И.А., «Выжигание по ткани» - Р-н-Д: Феникс, 2003 г..

Постнова М.В., «Гильоширование – искусство выжигания по ткани» - Н.: Пламя, 2001г.

«Технології», навчальний посібник, 10 клас


Вправи в техніці перфорації в техніці простої перфорації

Додаток

Шаблони, фігурні лінійки





Додаток

Схема хустинки








Додаток

Схема серветки

в техніці ускладненої перфорації з імітацією вишивки ришельє та аплікативними елементами





Програма гуртка «Народні ремесла»


Автор програми:

Костюк Галина Іванівна,

керівник гуртка "Народні ремесла"

Згурівського районного будинку

дитячої та юнацької творчості


Зміст

  1. Пояснювальна записка

2. Навчально-тематичний план початкового рівня навчання

3. Зміст програми початкового рівня навчання

  1. Прогнозований результат і методи діагностики початкового рівня навчання

  2. Навчально-тематичний план основного рівня навчання

  3. Зміст програми основного рівня

  1. Прогнозований результат і методи діагностики основного рівня навчання



Пояснювальна записка

В умовах сьогодення особливо актуальним є формування всебічно розвиненої особистості. Відповідно до законів України «Про загальну середню освіту», «Про позашкільну освіту», провідне місце у виявленні творчих здібностей дітей, розвитку їх інтересів та обдарованості, належить позашкільним закладам, які надають дітям можливість реалізувати свій творчий потенціал. Одним із важливих параметрів повноцінного та гармонійного зростання особистості є її здатність творити, використовуючи при цьому вторинний матеріал.

Плетіння з лози – це одне з найдавніших ремесел. Воно виникло набагато раніше гончарства і займало значне місце в житті людини. Плетіння є одним з найцікавіших видів народної творчості, а тому робота в гуртку відкриває широкі можливості для естетичного розвитку вихованців, навчання і виховання дітей на матеріалах народного побуту, звичаїв, традицій, обрядів.

З метою збереження природного матеріалу для виконання робіт використовувати сучасний штучний матеріал - папір.

Навчання за даною програмою охоплює дітей віком від 7 до 14 років. Програму розраховано на два роки навчання: перший рік - 144 години на рік, другий - 216 годин на рік.

На початковому рівні навчання гуртківці знайомляться з історією народних ремесел України, а також своєї місцевості, зокрема, виробами із лози, видами лозоплетіння, народними обрядовими виробами із лози тощо. Вихованці вивчають прийоми підготовки паперу до роботи, технологію виготовлення найпростіших виробів, правила безпечної роботи з матеріалами, інструментами та фарбами, опановують технологічні й естетичні вимоги щодо композиції різних видів, виконують вироби за зразками і на вільну тему, вчаться художньому аранжуванню сухоцвітів та паперових квітів, виготовлених самостійно. У програму включено ознайомлення із флористикою як видом мистецтва, зокрема, заготівлею природного матеріалу, технікою засушування рослин, технологією роботи та естетичними якостями аранжування. Навчальний процес початкового рівня сприяє виявленню індивідуальних творчих здібностей у вихованців, оволодіння ними теоретичними знаннями та практичними навичками. Навчання цього рівня поєднує індивідуальну та колективну форми роботи.

Протягом основного рівня навчання учні поглиблюють свої знання, уміння та навички, одержані на попередньому курсі, вивчають поєднання декількох технік при створенні паперового виробу, малювання ескізу і виготовлення виробу за ескізом. Значна увага приділяється подальшому розвитку творчих здібностей вихованців. Вони продовжують ознайомлення і набуття практичних навичок у виготовленні більш складніших і об'ємніших робіт, проявляють свій творчий підхід до створення виробів за власним бажанням.

Практичний курс вчить переходу від простих технік виготовлення виробів і складання композицій до складних, поєднанню в одному виробі різних технік.

Для розширення світогляду вихованців планується проведення екскурсій в природу, до музеїв, на виставки творів народного мистецтва, зустрічі з народними умільцями.

У програмі передбачено індивідуальну роботу з гуртківцями згідно Положення про порядок організації індивідуальної та групової роботи в позашкільних навчальних закладах, яке затверджене наказом Міністерства освіти і науки України від 11.08.2004р., №651.

Програмою передбачена суспільно-корисна робота – не більше 20 годин на рік.

Заняття в гуртку залучають дітей до творчості, розвивають їх інтереси, підвищують пізнавальну активність, розвивають допитливість, творчі здібності, навички гуртківців; сприяють вихованню любові до України, до збереження і примноження народних традицій.

Навчаючись за даною програмою, діти збагачують свій духовний світ, навчаються розуміти прекрасне, цінувати його, створювати власними руками. Заняття в гуртку сприяють гармонійному розвитку вихованці, знайомлять їх із українськими народними ремеслами, їх майстрами, виховують національно свідому, різнобічно розвинену особистість з високими духовними критеріями та художнім світосприйняттям.

Програма передбачає поглиблене опанування основ лозоплетіння, володіння технологією виготовлення різних виробів, навичками самостійної роботи. Гуртківці повинні самостійно здійснювати проектну діяльність, малювати ескізи, уміти працювати в колективі, свідомо приймати рішення та нести за них відповідальність, передбачати наслідки власних дій, уміти поєднувати індивідуальні потреби та бажання з інтересами колективу.

Новизна даної програми полягає у відродженні народної культури та традиції і впливу на екологічну ситуацію в країні. Адже, вторично використовуючи папір, ми уникаємо засмічування місцевості.

Нововеденням даної програми є застосування в якості сировини штучного матеріалу, наприклад, штучної «лози»(газетних трубок). Вивчивши техніку плетіння за допомогою штучної «лози», вихованці гуртка можуть сміливо переходити до плетіння із самої сировини (лози або інших природних матеріалів).

Новизною програми є також здійснення пошуково- дослідницької роботи.

Програма інтегрує знання вихованців з історії України, народознавства, креслення, образотворчого мистецтва, композиції, флористики.

Метою програми «Народні ремесла» є формування компетентностей особистості засобами колективу народної творчості, залучення дітей до активної творчої праці, відродження народних ремесел шляхом використання підручних матеріалів.

Основні завдання програми:

  • опанувати народні ремесла на основі використання підручного матеріалу,

  • формувати такі компетентності:

  • пізнавальну: ознайомлення з поняттями та знаннями, які стосуються паперової пластики, лозоплетіння як одних із видів народної творчості;

  • практичну: набуття умінь і навичок; навчання технологій виготовлення різних виробів за експонатами (зразками), схемами, уявою;

  • творчу: формування майстерності виготовлення виробів із паперу, творчих здібностей особистості через вдосконалення, розвиток мислення, інтересу до народної творчості;

  • соціальну: виховання дбайливого і шанобливого ставлення до народних традицій, національної свідомості, культури праці; формування й розвиток позитивних якостей: працелюбства, наполегливості, відповідальності.

В основі програми – система особистісно зорієнтованого навчання, яка враховує потреби кожного гуртківця, його здібності, вміння та навички і допомагає виявити власний творчий потенціал.

Навчально - тематичний план

(початковий рівень навчання)




Тема

Кількість годин

усього

теоретичні

практичні

І.

Вступне заняття

2

2

-

ІІ.

Техніка безпеки

4

4

-

ІІІ.

Історія лозоплетіння. Газетоплетіння

2

2

-

ІV.

Технологія газетоплетіння

67

17

50

V.

Флористика як вид мистецтва

10

4

6

VІ.

Дослідницька робота

4

4

-

VІІ.

Екскурсії, конкурси, свята, виставки

10

-

10

VІІІ.

Суспільно-корисна робота

14

-

14

ІX.

Резерв викладача

12

12

-

Х.

Підсумкове заняття

3

3

-

ВСЬОГО

144

29

115


Зміст програми

(початковий рівень навчання)

І. Вступне заняття (2 год)

Ознайомлення вихованців з планом роботи гуртка на навчальний рік. Правила поведінки в колективі. Організаційні питання. Правила безпеки на заняттях. Робоча кімната. Інструменти та матеріали. Розподіл робочих місць. Вибір органів самоврядування гуртка.

ІІ. Техніка безпеки (4год)

Ознайомлення вихованців із технікою безпеки при роботі з гострими предметами, фарбами та лаком, правилами дорожнього руху, поведінки в колективі, під час проведення екскурсії, ігор тощо.

ІІІ. Історія лозоплетіння. Газетоплетіння (2год)

Історія народних промислів в Україні та в даній місцевості. Мистецтво лозоплетіння в Україні. Декоративне значення виробів із лози. Газетоплетіння як складова частина декоративно-прикладного мистецтва. Види виробів із лози, газети. Народні обрядові вироби, побутові предмети, обереги.

ІV. Технологія газетоплетіння (67 год)

4.1 Газетоплетіння для початківців.

Підготовка матеріалу до роботи. Відомості про порядок виготовлення виробу, підготовка матеріалу для плетіння виробу. Техніка безпеки при роботі з гострими предметами.

^ Практична робота: різання газетної полоски, скручування газетної полоски в трубку.

4.2 Основні прийоми плетіння.

Види плетіння виробів із газетної трубки, загальні вимоги.

Фарбування виробу. Бесіда "Кольори навколо нас. Основні кольори". Техніка безпеки при роботі з фарбами, лаком.

^ Практична робота. Виготовлення підставки для серветок, сумочки: підготовка робочого місця, матеріалів та інструментів,

визначення розміру виробу, склеювання газетних трубочок,

надання виробу певної форми, фарбування та лакування виробу,

виготовлення аксесуару для виробу.

4.3 Простий спосіб плетіння.

Технологія плетіння виробу простим способом за допомогою газетної трубки. Обплітання стінок на основі іншого предмета.

^ Практична робота. Виготовлення маленької корзинки для грибів: підготовка робочого місця, матеріалів та інструментів, визначення розміру виробу, плетіння дна корзинки, плетіння стінок, плетіння ручки, поєднання окремих деталей у єдиний виріб, фарбування виробу.

4.4 «Нарощування» газетної трубки

Технологія «нарощування» газетної трубки під час плетіння виробу. Плетіння загінок.

^ Практична робота. Плетіння маленької корзинки для квітів: організація робочого місця, матеріалів та інструментів; плетіння дна корзини, плетіння стінок виробу, виготовлення ручки, поєднання окремих деталей у єдиний виріб, фарбування виробу.

4.5 Просте плетіння через декілька стійок по колу.

Технологія плетіння виробу через декілька стійок по колу. Плетіння аксесуарів: кришка для плетеного виробу.

^ Практична робота. Плетіння шкатулки: підготовка робочого місця, матеріалів та інструментів, скручування газетної трубки, плетіння дна виробу, плетіння стінок шкатулки, плетіння по колу кришки для шкатулки, поєднання окремих деталей у єдиний виріб, фарбування та лакування виробу.

4.6 Плетіння «мотузочкою».

Просте плетіння «мотузочкою» із однієї газетної трубки на прямих стійках. Просте плетіння «мотузочкою» із двох газетних трубочок на прямих стійках. Види плетіння ручки для виробів. Плетіння «косички».

^ Практична робота. Виготовлення корзинки для квітів різної форми за зразком: підготовка робочого місця, матеріалів та інструменті, скручування газетної трубки, плетіння основи корзинки по колу, плетіння ручки, поєднання окремих деталей у єдиний виріб, фарбування виробу.

4.7 Ажурне плетіння - один із видів художнього плетіння. Плетіння в «шахматку».

^ Практична робота. Плетіння ажурної вази для фруктів: організація робочого місця, матеріалів та інструментів, вибір кольорового паперу для ажурного плетіння, скручування трубки із кольорового паперу, плетіння основи виробу, плетіння стінок вази кольоровими трубками, ажурне плетіння загінок.

4.8 Плетіння виробів з картонною основою.

Основні етапи виготовлення виробу. Лакування готового виробу. Правила техніки безпеки при роботі з лаками.

^ Практична робота. Плетіння пасхальної корзинки з картонною основою:організація робочого місця, інструментів та матеріалів, вирізування дна виробу із картону, наклеювання газетних трубок на картонну основу,плетіння стінок корзинки,плетіння ручки, поєднання окремих деталей у єдиний виріб,фарбування виробу, лакування виробу.


V. Квіти із паперу (16год)

5.1 Вибір квітки, її кольору та форми. Вивчення самої квітки: розташування пелюсток, їх форма, бутони, серцевина, кольори даної квітки. Ескіз. Правила перенесення ескізу на папір. Творчий підхід.

^ Практична робота. Виготовлення плюща і мініатюрних квітів, соняшника: підготовка робочого місця, матеріалів та інструментів,малювання ескізів пелюсток та листя, перенесення ескізу на гофрований папір, вирізування пелюсток квітів, листя, склеювання листків, закріплення проволокою пелюсток квітів, закриття проволоки зеленим папером, поєднання окремих деталей у єдиний виріб.

5.2 Основні прийоми виготовлення квітів:

- малювання ескізу, перенесення шаблону на гофрований папір, вирізуання деталей, вирізування окремих пелюсток, вирізування стрічки із пелюсток;

- скручування стрічки, надання пелюсткам округлої форми, загинання пелюстки, виготовлення листків, покриття металічного стержня або проволоки.

^ Практична робота. Виготовлення бугенвелії, дзвіночка, кали: підготовка робочого місця, матеріалів та інструментів, малювання ескізу серцевини, пелюсток квітів та листя, вибір кольорів гофрованого паперу, перенесення шаблону на гофрований папір, вирізування окремих деталей, виготовлення серцевини квітки, закріплення серцевини і пелюсток проволокою,

склеювання листків, закриття проволоки зеленим гофрованим папером, поєднання окремих деталей у єдиний виріб.

5.3 Рослинні композиції.

Особливості композиції з рослинними та квітковими елементами.

Квіткова композиція простої форми.

Виготовлення малої та великої композиції.

^ Практична робота. Складання квітково-рослинної композиції: підготовка робочого місця, матеріалів та інструментів, вибір квітів та рослин для композиції, робота над ескізом квітково-рослинної композиції, перенесення елементів квітки з ескізу на гофрований папір, виготовлення паперових квітів, листя, стебла,поєднання окремих деталей у єдиний виріб, складання композиції.

VІ. Флористика як вид мистецтва (10 год)

6.1 Робота з природним матеріалом. Бесіда з вихованцями про приємне спілкування з природою. Розвиток творчого мислення, спостережливості, працьовитості, художнього смаку.

Практична робота. Прогулянка по парку з метою вивчення рослинного світу і збору матеріалу для засушування. Бесіда з вихованцями про дбайливе ставлення до природи і про те, щоб не перетворювати збір необхідного матеріалу у винищування зелених насаджень.

6.2 Заготівля природного матеріалу. Збір природного матеріалу. Умови збереження стійкості кольору рослини.

Підготовка зібраного матеріалу до використання під час роботи.

^ Практична робота. Екскурсія на природу в лісопарк з метою вивчення квітів і збору їх для засушування. Бесіди «Міфи та легенди про квіти», «Біорозмаїття рідного краю» тощо.

6.3 Технологія засушування рослин. Засушування серед аркушів паперу. Засушування листя праскою. Способи засушування різних квітів. Умови збереження засушених рослин. Складання картотеки «будівельного матеріалу».

Практична робота. Засушування квітів та рослин.

6.4 Аранжування квітів. Вибір квітів, листя, рослин. Планування композиції. Стилі квіткових композицій. Стиль кантрі (вільний).

Гармонійність дизайну.

Практична робота. Складання композицій із сухоцвітів до різних виробів:підбір квітів, листя та рослин,

планування розміщення кожної квітки і рослини у композиції.

VІІ. Дослідницька робота (4год)

Пошук матеріалу про виникнення і розвиток лозоплетіння в Україні, даній місцевості. Оформлення пошукового матеріалу (створення папки). Виступ за матеріалами.

VІІІ. Екскурсії, конкурси, свята, виставки (10 год)

^ Практична робота. пізнавально-ігрові програми, конкурси, родинні свята, екскурсії для ознайомлення з природою, історією і культурою рідного краю, для збору природного матеріалу, вулицями рідного села, селища, зустрічі з народними майстрами,участь у виставках, святкування Дня знань, Дня вчителя, Нового року, Різдвяних свят, Днів іменинника, відвідування виставок декоративно-прикладного мистецтва, відвідування виставок дитячих робіт, підготовка та проведення виставок робіт вихованців гуртка (аналіз та відбір учнівських робіт, їх оформлення, монтаж експозиції, урочисте відкриття виставки).

ІX. Суспільно-корисна робота (14 год)

Участь вихованців у масових заходах села, селища, району, у благодійних акціях та проектах для людей похилого віку, ветеранів Другої світової війни, вдів, сиріт, в озелененні та оформленні інтер'єру кімнати для занять.

X. Резерв викладача (12 год)

Робота з обдарованими дітьми. Виготовлення виробів та написання робіт для районних та обласних конкурсів: «Галерея кімнатних рослин», «Космічні фантазії», «Новорічний сувенір», «Дитинства пісня Великодня», «Птах року...», День довкілля, підсумковій виставці, виставках інших гуртків тощо. Створення банку даних «Обдарована дитина».

XІ. Підсумкове заняття (3 год)

Обговорення кращих робіт гуртківців. Підведення підсумків за рік. Організація і проведення виставки як презентація діяльності вихованців за навчальний рік. Визначення кращих гуртківців та їх нагородження. Складання спільно з обдарованими дітьми індивідуальних планів удосконалення професійної майстерності.

Завдання на літо. Рекомендації щодо збору матеріалу.


Навчально-тематичний план навчання

(основний рівень навчання)

Тема

Кількість годин

усього

теоретичні

практичні

І. Вступне заняття

4

4

-

ІІ. Техніка безпеки

6

6

-

ІІІ. Лозоплетіння та газетоплетіння як різновид декоративно-прикладного мистецтва

2

2

-

ІV.Технологія газетоплетіння

90

14

76

V. Квіти із паперу

26

4

22

VІ. Флористика як вид мистецтва

24

4

20

VІІ. Дослідницька робота

6

6

-

VІІІ. Екскурсії, конкурси, свята, виставки

16

-

16

ІX. Суспільно-корисна робота

20

-

20

X. Резерв викладача

18

18

-

XІ. Підсумкове заняття

4

4

-

ВСЬОГО

216

34

182



Зміст програми

І. Вступне заняття (4год)

Підсумки попереднього року навчання. Обговорення самостійних робіт, які гуртківці виконали влітку. Ознайомлення вихованців з планом роботи на поточний рік. Мета, завдання, зміст і форми занять у новому навчальному році. Правила поведінки в колективі. Правила внутрішнього розпорядку, безпеки праці, виробничої санітарної та особистої гігієни. Організація робочих місць.Вибір органів самоврядування гуртка.

ІІ. Техніка безпеки (6 год)

Ознайомлення вихованців із технікою безпеки при роботі з гострими предметами, фарбами та лаком, правилами дорожнього руху, внутрішнього розпорядку, безпеки праці, виробничої санітарної та особистої гігієни, поведінки в гуртку, під час проведення екскурсій, ігор тощо.

ІІІ. Лозоплетіння та газетоплетіння як різновиди декоративно-прикладного мистецтва (2 год)

Бесіда на тему: «Мистецтво лозоплетіння в Україні». Декоративне значення виробів із лози. Майстри лозоплетіння.

Чудеса із газетної трубки.

ІV. Технологія газетоплетіння (90 год)

4.1 Підготовка матеріалу до роботи. Етапи виготовлення виробу. Загальні вимоги до плетіння.

^ Практична робота. Різання газетної полоски, скручування газетної трубки.

4.2 Вироби на основі картонного дна. Плетіння виробів на основі круглого картонного дна. Плетіння виробів на основі овального картонного дна. Дефекти виробу. Виправлення дефектів.

^ Практична робота. Плетіння корзини з овальним картонним дном, плетіння вази великої форми з круглим картонним дном за зразками: організація робочого місця, матеріалів та інструментів, вирізування з картону круглого та овального дна, наклеювання газетних трубок на картонну основу, плетіння стінок виробу, усунення дефектів виробу, загінки готового виробу, плетіння ручки, поєднання окремих деталей у єдиний виріб, фарбуваня готового виробу, оздоблення виробу.

4.3 Вироби з кутами за зразком. Плетіння на основі з-за округленим дном. Плетіння на основі з трикутною основою. Плетіння на основі з прямокутною основою. Символи «трикутник» і «коло». Значення символів.

^ Практична робота: плетіння виробів: корзинки для іграшок на прямокутній основі, декоративної корзинки для фруктів і ягід з полукруглим дном, плетіння цукерниці на трикутній основі: організація робочого місця, матеріалів та інструментів, вирізування картонного дна певної форми, наклеювання газетних трубок на основу, плетіння стінок виробу, плетіння загінок, плетіння ручки, поєднання окремих деталей у єдиний виріб, фарбуваня готового виробу,оздоблення виробу.

4.4 Плетіння аксесуарів (кришка та прикраси для плетених виробів із газетної трубки). Сучасні оригінальні форми традиційних прикрас.

^ Практична робота: виготовлення аксесуарів для плетених виробів:організація робочого місця, матеріалів та інструментів, плетіння кришки до різних плетених виробів, виготовлення квітів, листя, стебел, фарбування готового виробу,

приклеювання його до плетеного виробу.

4.5 Плетіння виробів на вільну тему.

Самостійний вибір теми та техніки виконання. Сучасні зразки плетіння із газетної трубки. Бесіда з дітьми про улюблених тварин. Основні характерні риси кожної з цих тварин. Умовність кольорової гами кожного виробу. Головні убори та їхня кольорова символіка.

Практична робота: плетіння корзинки-зайчика, корзинки-слоника, корзинки-курочки:

  • організація робочого місця, матеріалів та інструментів,

  • вирізування круглої картонної основи,

  • наклеювання газетних трубок на основу,

  • плетіння стінок корзинки,

  • плетіння окремих деталей: голови, лапок, хвостика, вушок,

  • поєднання окремих деталей у єдиний виріб,

  • плетіння капелюха для корзинки-слоника,

  • фарбуваннч виробу,

  • малювання і наклеювання на готовий виріб окремих деталей (очей, рота, носа),

  • оформлення виробу: виготовлення прикраси для капелюха.


V. Квіти із паперу (26 год)

5.1 Основи кольорознавства. Основні кольори. Групи теплих і холодних кольорів. Вплив кольору на організм людини. ^ Практична робота. Виготовлення нарциса, тюльпана папугового : підготовка робочого місця, матеріалів та інструментів, малювання ескізів серцевини, пелюсток, листя, перенесення ескізу на гофрований папір, вирізувння окремих деталей, поєднання серцевини з пелюстками, закріплення виробу проволокою, закриття проволоки зеленим гофрованим папером,

поєднання окремих деталей у єдиний виріб.

5.2. Квіти – символи.

Бесіда з дітьми про любов кожного українця до рослин, шанобливе ставлення до природи, своїх традицій. Рослини − символи-обереги українців. Композиція з елементами традиційних для українців квітів та рослин.

^ Практична робота: виготовлення рослин-символів: мальви, маку, барвінку: підготовка робочого місця, матеріалів та інструментів,вибір кольору квітки, малювання ескізів серцевини, пелюсток, листя,перенесення ескізу на гофрований папір, поєднання серцевини з пелюстками, виготовлення бутону, склеювання листочків, закриття проволоки зеленим гофрованим папером, виготовлення гілки мальви, поєднання окремих деталей у єдиний виріб.

5.3 Виготовлення авторських виробів. Перегляд відеозапису виробів квітів із паперу.

^ Практична робота. Виготовлення улюбленої квітки: підготовка робочого місця, матеріалів та інструментів, вибір кольору квітки, малювання ескізів серцевини, пелюсток, листя, перенесення ескізу на гофрований папір, поєднання серцевини з пелюстками, склеювання листочків, закриття проволоки зеленим гофрованим папером, поєднання окремих деталей у єдиний виріб.

VІ. Флористика як вид мистецтва (24 год)

6.1. Вибір матеріалу. Найпридатніші квіти, листя та рослини для засушування. Методика засушування великих квітів. Різноманітність засушеного матеріалу.

Практична робота. Екскурсія на природу в паркову зону з метою закріплення знань про квіти і рослини.

6.2. Заготівля природного матеріалу. Феєрія природних кольорів.

Пошук «фарб» для аранжування сухоцвітів.

Практична робота. Прогулянка по парку з метою збору природного матеріалу. Бесіда з вихованцями про рослини, занесені до Червоної книги.

6.3. Стійкість кольору засушених рослин. Групи стійкості кольору рослин: стійкі, середньої стійкості, малостійкі. Використання квітів різних груп за стійкістю кольорів. Відтінки кольорів малостійких рослин.

^ Практична робота. Складання букетів із засушених рослин до різних виробів: підготовка робочого місця, матеріалів та інструментів, підбір кольорової гами квітів, листя та рослин,

місце кожної рослини у букеті.

6.4 Композиційні прийоми. Особливості композиції з рослинними та квітковими елементами. Квіткова композиція простої форми. Поєднання кольорів та їх різноманітність і роль в композиції. Сучасна кольорова символіка як важливий композиційний засіб.

^ Практична робота. Складання рослинної композиції до готових виробів: підготовка робочого місця, приладів та інструментів,

підбір кольорової гами сухоцвітів для композиції, місце кожної рослини у композиції, складання композиції.

VІІ. Дослідницька робота (6год)

Пошук матеріалів про відомих майстрів лозоплетіння в Україні. Написання рефератів, енциклопедичних довідок, описів тощо. Оформлення пошукового матеріалу (створення папки). Виступ за матеріалами.

VІІІ. Екскурсії, конкурси, свята, виставки (16 год)

^ Практична робота: пізнавально-ігрові програми, конкурси, родинні свята,екскурсії для ознайомлення з природою, історією і культурою рідного краю, для збору природного матеріалу, вулицями рідного села, селища, зустрічі з народними майстрами, участь у виставках, святкування Дня знань, Дня вчителя, Нового року, Різдвяних свят, Днів іменинника, відвідування виставок декоративно-прикладного мистецтва, відвідування виставок дитячих робіт, підготовка та проведення виставок робіт вихованців гуртка (аналіз та відбір учнівських робіт, їх оформлення, монтаж експозиції, урочисте відкриття виставки).

ІX. Суспільно-корисна робота (20год)

Участь вихованців у масових заходах села, селища, району, у благодійних акціях та проектах для людей похилого віку, ветеранів Другої світової війни, вдів, сиріт, в екологічному марафоні, в оформленні інтер'єру кімнати для занять, проведення майстер-класу з газетоплетіння, виготовлення квітів із паперу у загальноосвітніх школах, для дітей з інших гуртків тощо.

X. Резерв викладача (18год)

Робота з обдарованими дітьми. Виготовлення виробів та написання творчих робіт для районних та обласних конкурсів: «Галерея кімнатних рослин», «Космічні фантазії», «Новорічний сувенір», «Дитинства пісня Великодня», «Птах року...», День довкілля, підсумковій виставці, виставках інших гуртків тощо.

Поповнення банку даних «Обдарована дитина» та альбому «Фотогалерея».

XІ. Підсумкове заняття (4 год)

Обговорення кращих робіт гуртківців. Підведення підсумків за рік. Організація і проведення виставки як презентація діяльності вихованців за навчальний рік. Визначення кращих гуртківців та їх нагородження. Складання спільно з обдарованими дітьми індивідуальних планів удосконалення професійної майстерності.

Завдання на літо. Рекомендації щодо збору матеріалу.


Прогнозований результат і методи його діагностики


Вихованці повинні знати:

  • правила безпеки праці в приміщенні гуртка, роботи з інструментами та матеріалами, порядок організації та обладнання робочого місця;

  • відомості про історію лозоплетіння, флористику як вид мистецтва, основні теоретичні поняття й терміни з питань газетоплетіння, флористики, виготовленні паперових квітів;

- напрями роботи з папером: скручування, плетіння, фарбування; заготівля, засушування, складання композицій;

- основні прийоми плетіння, «нарощування» газетної трубки при плетінні, техніка різних видів газетоплетіння, техніка обплітання виробів, техніка загінки, методи зменшення і збільшення виробу, заготовку природного матеріалу;

- техніка засушування рослин, технологія роботи із сухоцвітами, основні прийоми аранжування засушених рослин, основні кольори та кольорові гами, правила оформлення робіт для конкурсів і виставок.

Вихованців повинні вміти:

  • правильно організувати своє робоче місце,

  • користуватись інструментами та матеріалами,

  • плести вироби за зразком та на вільну тему,

  • створювати ескізи та схеми виробів,

  • розуміти схеми і виготовляти вироби за схемами,

  • колективно та індивідуально працювати над створенням виробу як окремого так і сюжетно-тематичної композиції,

  • володіти методами збільшення і зменшення виробу,

  • обплітати предмети різної форми і різного розміру,

  • робити загінки виробів,

  • "нарощувати" газетну трубку при плетінні,

  • плести щільні однорядні та багаторядні ланцюжки,

  • плести ажурні вироби,

  • поєднувати техніки виготовлення виробу,

  • розвивати індивідуальну манеру виконання виробів,

  • збирати і правильно засушувати рослини та квіти,

  • створювати виразні композиції із сухоцвітів, паперових квітів, зокрема власні, використовуючи гру світлотіні,

  • готувати вироби для конкурсів, виставок, правильно їх оформляти,

  • користуватися літературними джерелами, електронними посібниками,

  • робити логічні підсумки, висновки про вивчений матеріал,

  • систематизувати набуті знання.

Контроль знань і навиків передбачає такі форми роботи: усне опитування у вигляді діалогу з педагогом або іншими вихованцями, письмове опитування, яке використовується на підсумкових заняттях у вигляді тестів тощо; різноманітні вікторини та ігри; врахування результатів участі вихованців гуртка у різних конкурсах і виставках.

Література

1. Воропай О. Звичаї нашого народу // Етнографічний нарис.-К.,1991.

2. Гусакова М.О. Аплікація.-М.:Освіта, 1987.

3. Дубровский К.К., Логвинов В.В. Плетение из ивового прута. - М.: Лесная промышленность,1990.

4. Кривошей А. Плетение из лозы.- М.: "Контэнт",2010.

5. Миринаускас К.К Изготовление плетеных изделий. - М.: Россельхозиздат, 1986.

6. Пославський О. Прирорда, фантазія, творчість.-К.:Веселка, 1976.

7. Румянцева Е.А. Аппликация.-М.:ОООТД "Издательство Мир Книги", 2009.

8. Художні промисли України.-К.: Мистецтво, 1979.

9. Шевалье М. Цветы из бумаги.-М.:ООО "Издательская группа "Конвент",2010.

10. Школа ремесел / упорядник О.Колонькова.-К.: Шк.світ, 2008.

11. Періодичні видання.

12. Мережа Інтернет.


Програма гуртка «Оригамі»


Автор програми:

Захарченко Наталія Василівна,

керівник гуртка «Оригамі»

Обухівського районного центру

творчості дітей та юнацтва


Зміст

  1. Пояснювальна записка


2. Навчально-тематичний план початкового рівня навчання


3.Зміст програми початкового рівня навчання


4.Прогнозований результат і методи діагностики початкового рівня навчання


5.Навчально-тематичний план основного рівня навчання


6.Зміст програми основного рівня


7.Прогнозований результат і методи діагностики основного рівня навчання


8. Навчально-тематичний план вищого рівня навчання


9.Зміст програми вищого рівня навчання


10.Прогнозований результат і методи діагностики вищого рівня навчання


11. Додатки

Тема заняття «Чарівні метелики»


Пояснювальна записка

Японське мистецтво оригамі (складати папір) є досить цікавим і нетрадиційним для дітей України. Втративши з роками своє релігійне призначення, паперове мистецтво перетнуло кордони своєї батьківщини і поширилось у багатьох країнах світу. Добре адаптувалося оригамі і в Україні, адже прикрашати світ навколо себе характерно для українців. Вироби, виготовлені з паперу мають широке практичне застосування та є прикрасою українського побуту.

Основною метою гуртка «Оригамі» є формування духовно багатої, гармонійно розвиненої особистості; розвиток пізнавальних інтересів, початкової технічної підготовки, естетичного смаку дітей, вміння розуміти й цінувати народне мистецтво; популяризація творчості в техніці оригамі серед дітей, залучення їх до занять у технічних гуртках.

Програма гуртка розрахована на три роки навчання для вихованців віком від 5 до 11 років. У групі має бути не більше 10 осіб, адже техніка виконання паперових виробів потребує індивідуального підходу до кожної дитини.

Заняття проводяться двічі на тиждень: по 2 години для початкового рівня навчання (144 години на рік) та по 3 години для основного та вищого рівня навчання (216 годин на рік).

Форми занять (теоретичні і практичні) різноманітні: заняття-гра, заняття-змагання, заняття-спостереження, заняття-екскурсія, комплексні й інші. Форми роботи - розвиваючі: колективні, групові, індивідуальні.

Програма побудована на принципі переходу від простого до складного з урахуванням вікових особливостей дітей та їх можливостей. Програму апробовано на базі Обухівського районного центру творчості дітей та юнацтва. Під час навчання вихованці беруть участь у районних, обласних та всеукраїнських виставках і конкурсах.

Новизна програми полягає у її цікавості, багаторівневості, нетиповості, розрахована на тісну співпрацю творчих об’єднань позашкільного навчального закладу, загальноосвітніх закладів району, батьків, преси.


Навчально-тематичний план навчання

(початковий рівень, 1 рік навчання)



п/п

Розділ, тема

Кількість годин

всього

теорія

практика

І.

Вступ

2

2

-

ІІ.

Історія розвитку мистецтва оригамі

2

2

-

ІІІ.

Матеріали та інструменти для художнього конструювання

5

3

2

IV.

Художнє конструювання з паперу та картону

88

15

73

V.

Виготовлення сувенірів до свят

24

6

18

VI.

Проведення виставок робіт вихованців гуртка

7

1

6

VII.

Екскурсії

8

-

8

VIII.

Свято «Тато, мама, я – творча сім'я»

4

-

4

IX.

Підсумкове заняття

4

2

2




Всього


144

31

113



Зміст програми

(початковий рівень)


І. Вступ (2 год.)

1.1. Святкове знайомство з дітьми.

1.2. Завдання і зміст роботи гуртка.

1.3. Правила внутрішнього розпорядку.

1.4. Правила техніки безпеки та поведінки в кабінеті.

ІІ. Історія розвитку мистецтва оригамі (2год.)

2.1. Походженя та виникнення нетрадиційного мистецтва.

2.2. Паперові журавлики – символ руху проти атомної війни.

2.3. Широке застосування паперових виробів.

ІІІ. Матеріали та інструменти для художнього конструювання (5 год.)

3.1. Історія виникнення паперу, картону.

3.2. Види та особливості паперу.

3.3. Знайомі незнайомці: призначення інструментів та правила безпечної роботи з ними (цікаві розповіді про лінійку, ножиці, олівець, клей, циркуль, щіточку).

ІV. Художнє конструювання з картону та паперу (88 год.)

4.1. Базові форми оригамі. Геометричні фігури. Орієнтування на папері.

4.1.1. Складання заготовки пополам по діагоналі (Декоративна рибка. Жабка. Курочка).

4.1.2. Складання заготовки по діагоналі, складання сторін від кута до згину (Пінгвін. Жар-птиця).

4.1.3. Згинання заготовки по діагоналі двічі (Будинок).

4.1.4. Згинання заготовки вздовж і впоперек, вкладання боків (Маска зайця. Кошик для квітів).

4.1.5. Складання заготовки пополам, згинання кутів і сторін до середини (Папуга).

4.1.6. Складання заготовки пополам, складання кутів з обох сторін (Ящірка. Кошеня).

4.1.7. Складання вздовж, загинання кутів, надрізи частин (Верблюд. Ведмідь).

4.1.8. Виготовлення і складання кутів, вкладання частин (Кінь).

4.1.9. Складання сторін до згину від кута до протилежних сторін (Ворона. Білка).

4.1.10. Відгинання від нижнього згину верхнього кута вперед (Лисичка. Пес).

4.1.11. Згинання сторін від кутів, вкладання їх усередину після згинання квадрата двічі пополам (Їжак. Коник-стрибунець).

4.1.12. Згинання маленьких сторін прямокутника до середини (Оленка. Царевич).

4.2. Створення площинних виробів з паперу.

4.2.1. Чарівний світ природи. Теми занять:

- «Найдавніші мешканці планети» (Головастик. Жаба. Черепаха. Ящірка. Крокодил);

- «Підводний світ Нептуна» (Акула. Скалярій. Риба-голка. Краб. Морські зірки);

- «Врожайний Спас» (Яблука. Груші. Колоски);

- «Що, що на городі росте?» (Морква. Буряк. Редька);

- «Комаха ця красива, які у неї крила?»(Метелики. Жуки. Коник-стрибунець. Бабка);

- «Рослинний світ очима дітей» (Дерева: береза, ялина, липа. Листочки каштану, клену, осики, горобини);

- «Квіти - очі землі» (Садові квіти: тюльпан, лілія, троянда, гвоздика, ірис, гортензія, крокус; польові: мак, волошка; кімнатні: кактуси, фіалка, герань).

4.2.2. «Смійся та грай - світ пізнавай». Площинні іграшки з картону з рухомими частинами (Язичок у жабки. Вуха у зайчика. Хвіст у мишки. Лапки у білочки).

4.2.3. «Казки оригамі». Створення паперового театру до казок «Рукавичка», «Дурне мишеня», «Теремок», «Троє поросят», «Колосок», «Гуси- лебеді», «Кіт, півник і лисиця».

V. Виготовлення сувенірів до свят (24 год.)

    1. Історія, звичаї та обряди свят.

    2. Поняття про святковий сувенір та вимоги до його виготовлення.

    3. Вітальні листівки до Дня збройних сил України.

    4. «Буде радість, буде рай, прийшов святий Миколай» («Диво-чобіток - для усіх діток»).

    5. «Фабрика Діда Мороза» (Ялинка у вазоні. Снігобаба- снігодід. Засніжена гілка ялинки. Новорічні маски. Виготовлення ялинкових прикрас: сніжинок, ліхтариків, зірок).

    6. Сюрпризи святого Валентина (Веселі валентинки).

    7. Виготовлення сувенірів до 8 Березня («Диво-квіти для мами». Ваза з квітами. Чарівна скринька).

    8. Книжкові іменини (Супер-книжечка).

    9. Виготовлення Великодніх оберегів (Писанковий вернісаж. Пасхальний кошик. Яйце-райце).

5.10. День захисту дітей (Журавлики).

VІ. Проведення виставок (7 год.)

6.1. Загальні правила формування виставкової експозиції, способи кріплення експонатів до стендів.

6.2. Підсумкова виставка за І семестр («Дитяча планета оригамі»).

6.3. Підсумкова виставка за ІІ семестр («Парад оригамі»).

7. Екскурсії.

7.1. Екскурсія на типографію.

7.2. Екскурсії-спостереження у парк, сад, на присадибну ділянку, квітник.

8. Свято «Тато, мама, я - творча сім’я» (4 год).

9. Підсумкове заняття (4 год.)

9.1. Підведення підсумків роботи за навчальний рік.

9.2. Поради та рекомендації вихованцям.

9.3. Відзначення кращих вихованців.


Прогнозований результат

Вихованці повинні знати:

  • правила внутрішнього розпорядку, поведінки в кабінеті гуртка;

  • необхідні матеріали та інструменти для роботи на заняттях гуртка;

  • історію походження та виникнення оригамі;

  • історію виникнення, види та властивості паперу, картону;

  • різновид геометричних фігур, базові форми оригамі;

  • основи моделювання з картону;

  • історію, звичаї та обряди українських свят, українські народні казки;

  • загальні правила виставкової експозиції;

  • характерні особливості комах, плазунів, риб, рослин, тварин;

  • правила поведінки на екскурсії.



Вихованці повинні вміти:

- розпізнавати папір та картон за його властивостями;

- виготовляти базові форми оригамі;

- створювати площинні вироби з паперу та картону;

- створювати площинні іграшки з рухомими частинами;

- виготовляти сувеніри до свят;

- володіти прийомами кріплення експонатів до стендів;

- робити аналіз своєї роботи.


Навчально-тематичний план навчання

(основний рівень, 2 рік навчання)



п/п

Розділ, тема

Кількість годин

всього

теорія

практика

І.

Вступ

2

2

-

ІІ.

Історія розвитку мистецтва оригамі

6

4

2

ІІІ.

Декоративне оздоблення паперу

12

4

8

IV.

Художнє конструювання з паперу та картону

58

8

50

V.

Розвиток творчої фантазії вихованців

97

14

83

VI.

Проведення виставок робіт вихованців гуртка

12

-

12

VII.

Екскурсії

10

10

-

VIII.

Конкурс-захист проектів «Вернісаж технічної творчості»

6

1

5

IX.

Підсумкове заняття

6

2

4




Всього

216

45

171


Зміст програми

(основний рівень, 2 рік навчання)

І. Вступ (2 год.)

1.1. Збір вихованців гуртка «Канікули, канікули, було усім нам ніколи!».

1.2. Ознайомлення вихованців з планом роботи гуртка.

1.3. Правила внутрішнього розпорядку.

1.4. Правила техніки безпеки.

ІІ. Історія розвитку мистецтва оригамі (6 год.)

2.1. Легенди старого майстра оригамі Акира Йошизава.

2.2. Пошукова діяльність вихованців. Оригамі на Обухівщині.

2.3. Розвиток оригамі в Росії, Англії, Німеччині, Франції, Індії, Китаї.

III. Декоративне оздоблення паперу (12 год.).

3.1. Пофарбування паперу. Змішування та поєднання кольорів. Техніка роботи аніліновою, акварельною фарбами та гуашшю. Декорування паперу шляхом набризкування рідкої фарби.

3.2. Трафаретне пофарбування. Поняття про трафарет. Виготовлення різноманітних трафаретів. Техніка трафаретного пофарбування.

3.3. Нанесення аплікації. Аплікація площинна та об’ємна. Аплікація шляхом обривання. Послідовність виконання аплікації.

IX. Художнє конструювання з паперу та картону (58 год.)

4.1. Створення об'ємних виробів з паперу. Методи та прийоми роботи.

4.2. У світі тварин (Свійські тварини: пес, кіт, порося, корова, кінь, бик, коза, кролик, лоша; дикі тварини: заєць, лисиця, вовк, білка, ведмідь, їжак; екзотичні тварини: зубр, слон, жираф, зебра , антилопа, тигр, верблюд, олень, носоріг, білий ведмідь).

4.3. «Пташина консерваторія» (Свійські птахи: гуси, кури, качки; перелітні птахи: журавель, чапля, ластівка; а також: голуб, лебідь, снігур, ворона, папуга, пінгвін, крук, сова, чайка, страус, ґава, казкові птахи.)

V. Розвиток творчої фантазії вихованців (97 год.)

5.1. Значення техніки в житті людини. Роль раціоналізаторства та винахідництва.

5.2. Основи початкового моделювання та макетування. Графічна підготовка. Геометричні тіла. Розробка та виготовлення площинних та об’ємних деталей.

5.3. «Їдем, плаваєм, літаєм – з оригамі все складаєм».

Тема занять:

- «На ракетах – по планетах»(«Танок повітряних зміїв». Космічний корабель. Планер. Дельтаплан. Зореліт. Літачок. Гелікоптер. Моделі літаків: «Стріла», «Конкорд», «Гюза»);

- «Водний транспорт» (Вітрильник. Човен. Катер. Теплохід. Катамар);

- «Кольорові автомобілі»(Автобус. Мікроавтобус. Тролейбус. Легкові автомобілі. Вантажівка. Гусеничний трактор. Автомобілі спеціального призначення).

5.4.Співпраця з дошкільнятами. Виготовлення корисних речей для малечі (Конверт. Коробочка. Шкатулка. Паперова склянка. Гаманець. Пакет. Віяло. Пілотка. Картуз. Шапочка лікаря. Шолом космонавта. Закладинки).

5.5. «Вчимося мистецтву оригамі» - підготовка матеріалу до постійно діючої рубрики в місцевій газеті.

VI. Проведення виставок вихованців гуртка (12 год.)

6.1. Підсумкова виставка за І семестр («Хто заховався у папері?»).

6.2. Підсумкова виставка за ІІ семестр («На землі, у небі, на воді проявляють творчість молоді»).

VII. Екскурсії (10 год.)

7.1. Екскурсії до дитячого садочка «Світлячок».

7.2. Екскурсії-спостереження за тваринами та птахами до парку, лісу, на тваринницьку ферму, пташник.

VIII. Конкурс – захист проектів «Вернісаж технічної творчості» (6 год.)

IX. Підсумкове заняття (6 год.).

9.1. Підведення підсумків роботи за навчальний рік.

9.2. Поради та рекомендації вихованцям.

9.3. Відзначення кращих вихованців.


Прогнозований результат

Вихованці повинні знати:

  • правила внутрішнього розпорядку правила поведінки в кабінеті гуртка;

  • легенди про оригамі та шляхи розвитку його мистецтва;

  • послідовність ускладнення прийомів оригамі;

  • основи моделювання та макетування;

  • методи та прийоми декорування паперу;

  • правила художнього оформлення виставки;

  • значення техніки в житті людини;

  • види та призначення транспорту;

  • характерні особливості птахів і тварин;

  • правила поведінки під час проведення екскурсій;

  • застосування паперових виробів.


Вихованці повинні вміти:

  • декоративно оздоблювати папір;

  • моделювати та макетувати, перевіряти вироби в дії;

  • співпрацювати з освітніми закладами та пресою;

  • захищати власний проект;

  • спостерігати за оточуючим світом;

  • аналізувати свою роботу.



Зміст програми

(вищий рівень, ІІІ рік навчання)

№ п/п

Розділ, тема

Кількість годин

всього

теорія

практика

І.

Вступ

2

2

-

ІІ.

Міжпредметні зв'язки з оригамі

4

4

-

ІІІ.

Декоративне оздоблення паперу

12

4

8

IV.

Художнє конструювання з паперу та картону

98

8

90

V.

Створення тематичних композицій

62

7

55

VI.

Екскурсії

14

14

-

VII.

Проведення виставок вихованців гуртка

12

-

12

VIII.

Залік - змагання

6

2

4

IX.

Підсумкове заняття

6

2

4




Всього


216


43


173



I. Вступ (2 год.)

1.1. Збір вихованців гуртка «Як швидко літо проминуло!».

1.2. Завдання і зміст роботи гуртка.

1.3. Правила внутрішнього розпорядку.

1.4. Телебачення на заняттях гуртка.

II. Міжпредметні зв’язки з оригамі (4 год.)

2.1. Вплив оригамі на навчання в школі, зв’язки технічного конструювання з основами інших галузей знань.

    1. Цікаві зустрічі з науковцями, вчителями, винахідниками Обухівщини.

III. Декоративне оздоблення паперу та картону (12 год.)

    1. Пофарбування паперу кольоровим клейстером. Види клею. Техніка змішування клею та фарби.

    2. Використання штампів для відтиснення паперу та картону. Професійні та іграшкові штампи. Технологія відтиснення паперу й картону.

    3. Інновації у декоруванні паперу та картону. Використання природних барвників. Старі рецепти пофарбування.

    4. Зберігання паперу, картону та паперових виробів.

IX. Художнє конструювання з паперу та картону (98 год.)

4.1. Поєднання технік - площинної та об'ємної – при конструюванні виробів з паперу. Методи та прийоми роботи.

4.2. Стилізація і практичне вирішення людської фігури в оригамі (Бабуся. Сестриця Оленка. Снігуронька. Дід Мороз. Буратіно. Царівна Несміяна. Баба Яга. Іван Царевич).

4.3. Об'ємне макетування та моделювання. Геометричні тіла та їх елементи.

4.4. «Майстрик і Майстринка» (Іграшковий будиночок. Хатинка селянина. Котедж. Багатоповерхівка. Теремок. Корівник. Фортеця. Телевізор. Мобільний телефон. Пилосмок. Меблі).

4.5. Геометричне моделювання. Моделі з модулів. Класичне кусудамі («Щаслива вісімка». «Зірка – 2007». «шість віконець». «Людмила». «Айстра»).

V. Створення тематичних композицій (62 год.)

5.1. Композиції з квітами («Вінок Кобзареві». «Фан–Фан Тюльпан», «Квітуче лото», «Трояндовий рай», «Волошкове поле», «Квітковий годинник», «Кактуси і лілія», «Мандрівна квітка маківка», «Осінній вальс квітів»).

5.2. Композиції з рибками та земноводними («Акваріум», «Королівство Нептуна», «Краб-мандрівник», «У морському лісі», «Біля ставу», «Володарка мідної гори – ящірка»).

5.3. Композиції з тваринами та птахами (Цирк. Зоопарк. Пташина карусель. Кролики на лузі. Птах року. Караван у пустелі).

5.4. Образ людини в казкових сюжетах (Снігуронька. Попелюшка. Дюймовочка. Котигорошко. Івасик-Телесик).

    1. Композиції, що об’єднують будівлі та транспорт (Моє місто. Вулиці Обухова. Космічні фантазії. Туристичний табір. На причалі. Аеропорт. Залізниця. Пожежне депо).

    2. Робота дітей на довільну тему.

5.7.Екскурсії (14 год.).

5.8. Екскурсія до художнього музею м. Києва на виставку «Оригамі очима дітей2.

5.9. Екскурсії на підприємства, будівництва міста та села, технічні об’єкти.

VI. Екскурсії (14 год.)

VIІ. Проведення виставок (12 год.)

8.1. Підсумкова виставка за І семестр («Дозвілля, техніка, творчість»).

8.2. Підсумкова виставка за ІІ семестр («Фестиваль дитячої творчості оригамі».

VIІІ. Залік – змагання (6 год.).

8.1. Виготовлення моделей за рослинними мотивами «Тюльпан».

8.2. Виготовлення технічної моделі літака «Стріла».

8.3. Виготовлення рухомої моделі «Жабка».

8.4. Виготовлення макету «Іграшковий будиночок».

8.5. Виготовлення геометричної моделі за задумом.

ІХ. Підсумкове заняття (6 год.)

9.1.Підведення підсумків роботи за навчальний рік.

9.2.Поради та рекомендації вихованцям.

9.3.Визначення кращих робіт вихованців. Видача свідоцтв.

Прогнозований результат

Вихованці повинні знати:

  • правила внутрішнього розпорядку, поведінки в кабінеті гуртка;

  • зв’язки початкового технічного моделювання з іншими галузями;

  • інновації декорування;

  • геоментричні тіла та їх елементи, основи геометричного моделювання;

  • технологію кусудамі;

  • техніку виконання макетування та моделювання;

  • правила проведення змагань з початкового технічного моделювання в техніці оригамі;

  • характерні ознаки будівель, технічних засобів, меблів;

  • основні правила побудови композиції.

Вихованці повинні вміти:

  • досконало володіти методами та прийомами оригамі;

  • декоративно оздоблювати папір та картон;

  • поєднувати в конструюванні площинні та об’ємні вироби з паперу; макетувати будівлі та технічні засоби; моделювати геометричні моделі та кусудамі;

  • створювати тематичні композиції;

  • самостійно оформлювати виставки;

  • аналізувати свою роботу.

Загальний прогнозований результат

На заняттях гуртка у дітей розвиваються технічні та художні здібності, просторова уява, образне мислення, зорова пам'ять, фантазія, естетичний смак, виховуються любов до природи, інтерес до культури України та інших країн, повага до людей та друзів, працелюбність, охайність, відповідальність. Діти привчаються самостійно працювати та змістовно проводити своє дозвілля. Вихованці вивчають основи конструювання, початкового технічного моделювання і макетування, отримують практичні навички роботи з інструментами та матеріалами, елементарні креслярські навички, вивчають властивості паперу і картону, основи роботи з ними, правила побудови композицій, отримують навички формування експозиції виставок з оригамі, беруть участь у районних, обласних та всеукраїнських виставках.

Форми і методи діагностики прогнозованого результату

Програма розрахована на 3 роки навчання. Перший рік (початковий рівень) – 144 години. Заняття проводяться двічі на тиждень по 2 години. З метою з’ясування рівня набутих знань, умінь і навичок у кінці І-го року навчання проводиться свято (4 години). В ігровій формі вихованці виконують практичну роботу за запропонованим зразком. Після виконання практичної частини проводиться виставка-конкурс.

За результатами практичної роботи вихованці початкового рівня переходять на основний рівень.

Другий рік (основний рівень) – 216 годин. Заняття проводяться двічі на тиждень по 3 години.

Вихованці удосконалюють набуті знання, уміння, навички, самостійно конструюють, моделюють та макетують вироби з паперу та картону, виготовляють сувеніри за зразком, шаблоном, кресленням або за власним задумом, займаються оформленням виставки. В кінці семестру проводиться свято (6 годин). Вихованці виконують практичну роботу, що проходить у вигляді конкурсу-захисту проектів. За результатом конкурсу вихованці основного рівня переходять на вищий рівень.

Третій рік (вищий рівень) – 216 годин. Заняття проводяться двічі на тиждень по 3 години. Вихованці продовжують удосконалювати набуті знання, уміння і навички. У роботі проявляють самостійність, конструкторські здібності, винахідництво та раціоналізаторство, ініціативу та фантазію.

Перелік обладнання для організації роботи гуртка оригамі

- олівець;

- лінійка;

- ножиці;

- клей;

- щіточка та підставка для клею;

- серветка;

- фарби (анілінові фарби, акварель, гуаш);

- пензлики;

- різнокольоровий папір;

- картон;

- різновидовий папір.






Додаток


^ Заняття до розділу

«Художнє конструювання з картону та паперу»

програми гуртка «Оригамі»

(початковий рівень)

Тема: Чарівні метелики.

Мета: Навчити дітей працювати з папером методом згинання, закріпити вміння конструювати метелика.

Розвивати набуті здібності - увагу, образне мислення, спостережливість, творчу уяву та фантазію. Виховувати художньо-естетичний смак, бережне ставлення до комах, розуміння краси природи.

Матеріали та обладнання: кольоровий папір, клей, щіточка та підкладка для клею, серветка, лінійка, олівці, ножиці, зразок заготовки, ілюстрації метеликів, художні твори.

Форма: практична робота.

Хід заняття:

І. Організаційний момент.

ІІ. Повідомлення теми, мотивація знань і завдання.

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Розповідь (казка «Метелик»). Коротка бесіда про комаху, що супроводжується переглядом ілюстративного матеріалу із зображенням різноманітних метеликів.

ІХ. Формування практичних навичок. Бесіда щодо техніки безпеки роботи з ножицями.

V. Практична робота (за схемою з поясненням керівника).

VI. Узагальнення та закріплення теми. Загадки. Підсумки: демонстрація та обговорення робіт вихованців.


Казка «Метелик»

Над полем, засіяним літерами, кружляла, неначе в таночку, зграйка метеликів. Вони, як моделі на подіумі, демонстрували своє вбрання. Від їхнього польоту все навколо мерехтіло різними барвами, неначе північне сяйво завітало

сюди. Котигорошко та Калинка завершували свою роботу на полі. Раптом Калинка зупинилася і стала щось струшувати зі своїх рук і ніг. Це була павутина-пастка, сплетена величезним павуком. Котигорошко зі своєю булавою кинувся на допомогу Калинці. Він хотів розірвати тенета, але павук знав свою справу. З'являлися все нові павутинки, які міцно обплутували наших героїв.

- Ні, ви далі не підете! Я вас не випущу з цього поля! Ви – моя здобич, - шипів павук і ще міцніше стягував пута.

Хто ж їм допоможе? Хто прожене злого павука?!

- Друзі! Щоб допомогти нашим героям вибратися з полону, зробіть швидше кілька чарівних метеликів. Вони злетять до неба і своїми крильцями приженуть Вітер-Вітрило, а він, дужий та міцний, розірве павутиння. Тоді наші друзі звільняться.

Практична частина №1

1. Відрізаємо квадрат встановленого розміру.

2. Робимо необхідні згини, щоб прямий кут квадрата співпав з протилежним (малюнок 1, малюнок 2).

3. Складаємо по згинах даний виріб (малюнок 3, малюнок 4).

4. Оздоблюємо виріб аплікацією.

Практична частина № 2

Квадрат АБГВ зігнути по діагоналі ВБ, щоб прямий кут А наклався на протилежний кут Г ( мал. 2 ). Тоді катети АБ і АВ поділити приблизно на три частини і в 1/3 частині, ближчій до гіпотенузи ВБ, поставити відповідно точки Е і Д. Після цього прямий кут А підняти вверх і перегнути в точках Е і Д. При цьому він виступить за гіпотенузу ВБ та утвориться малий квадрат АДГЕ із точкою в центрі Ж (мал. 3). Наступною операцією буде розрізання ножицями лінії ГЖ до центру малого квадрата, а тоді слід виконати згин по лінії АЖ так, щоб кут В сумістився із кутом Б (мал. 4). На мал. 4 утворилась нова точка К. Відрізок АК ділимо навпіл і середину його позначаємо точкою З. З точки З треба провести лінію згину до точки Ж,

після чого кут В перегнути вліво. При цьому утворюється нова фігура метелика з двома крильцями (мал. 5). Остання операція – праве крило БГ перегнути донизу по лінії ЗЖ, утвориться фігура метелика (мал. 6), який склав крильця.


VI.Підсумки заняття.

- А тепер, коли ви закінчили роботу, давайте відпочинемо і пригадаємо вірші та загадки про метелика.

Над квітами літає,
Кольоровим віялом махає. ( Метелик)


Метелик кружляє і в'ється в саду,

За ним, зачарований, я побіжу.
А він веселиться - присяде, злетить,
І в поле, і в луки все далі спішить.


Виготовлення метелика декількома способами

Перший спосіб базується на складанні квадратної заготовки будь-якого кольору пополам по діагоналі два рази з однієї і другої сторони. Після згину утворені трикутники вкладають всередину, щоб отримати два шари вписаних один в один трикутники. Розмістивши заготовку складеним середнім кутом донизу або доверху від нижнього (верхнього) середнього кута по верхньому шару згинають бокові частини зліва направо назустріч один одному так, щоб після складання кути виступали за межі горизонтальної частини заготовки (знизу чи зверху). Потім по усіх лініях роблять ще по одному згину вперед з одного і другого боку, отримуючи гострі і багатошарові виступи крил метелика. Від середньої лінії фігури, що ділить її на дві рівні частини, знизу роблять трикутне загиблення, на розвороті крил на нижньому шарі по кутах симетрично розміщують вирізані з кольорового паперу кола різного розміру і забарвлення. Вирізають і наклеюють з боків очі, закріпляють тонкі вуса.

Другий спосіб. Спочатку створюється початкова заготовка (квадрат ділиться на чотири частини по діагоналі, з обох боків утворені трикутники вкладаються один в один). Поклавши заготовку середнім кутом донизу, уверхні кути протилежних частин підгинають донизу до середини кута і повертають фігуру зворотнім боком. Нижній кут (середній) загинають доверху так, щоб він виступав від краю горизонтальної частини фігури. Потім вільні верхні кути відтягують униз з одного і другого боку, а бокові їх частини фіксують згином у вигляді складки. Потім заготовку знову перевертають зворотнім боком. Виступаючий середній кут загинають спочатку вперед, а потім, зігнувши складкою, назад – утворюється голова метелика. Потім складкою з боків формують трикутне тіло, аби воно рельєфно виділялось над розправленими крилами. Метелика прикрашають, наклеюють очі, вуса, декоративні елементи у вигляді плям.

Третій спосіб виготовлення метелика. Беремо дві квадратні заготовки різного кольору, складаємо їх разом пополам по діагоналі, а потім робимо декілька горизонтальних складок, як у попередньому прикладі. Утворюється випукле тіло метелика. Так отримуємо симетрично розміщені крила. Додатково вирізуємо і наклеюємо очі, вуса, різноманітні прикраси на крилах, розміщуючи їх у кутах, посередині у вигляді променів.

Метелики




Рекомендовані джерела інформації

1. Антонова О.А. Дозвілля, техніка, творчість. - К.: Грамота, 2003. - С. 83-87.

2. Афонькин А.Ю., Афонькина Є.Ю. Уроки оригами в школе и дома. - М.: Аким, 1995-1999. – 208 с.

3. Афонькин А.Ю., Афонькина Є.Ю. Кусудами – волшебные шары. - М.: Аким, 1997. – 64 с.

4. Афонькин С.Ю. Энциклопедия оригами. - М.: Оникс, 2000. – 272 с.

5. Багатаєва З.А. Чудові вироби з паперу. - М. Просвіта, 1992. - С.196.

6. Ботюк О.Ф. Конструювання з паперу методом оригамі: навчально-методичний посібник. – Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2005. - С.64.

7. Вакса О. Все, що повинні знати дівчатка. - М., 2002. - С. 178-181.

8. Веремійчик І.М. Майстрик і Майстренка. - К., 2000. - С. 7-15.

9. Веремійчик І.М. Трудове навчання. 1 клас. - К., 2002. - С. 98-116.

10. Садако Сасакі, Хіхіта Асакі. Вироби з паперу. - М.: Просвіта, 1967. - С. 85

  1. Сержантова Т.Б. 365 моделей оригами. - М.: Ральф, 1999. – 288 с.

  2. Соколова С.В. Іграшки з паперу. - М., 1999. - С. 234.

  3. Коротеев И.А. Как долететь до оригами. - М.: Два жирафа, 1996. – 16 с.

  4. Оригами и педагогига: материалы первой Всеросийской конференции преподавателей оригами/ Под. ред.

С. Афонькина. - М.: Аким, 1996. – 160 с.

  1. Оригами. Искусство складывания из бумаги. - М.: Московский центр оригами, 1993. – 52 с.

  2. Хлямова Т.В. Звёздное небо оригами. - М.: Аким, 1997. - 64с.

http://origami.in.ua/

http://proeco.visti.net/origami/

http://en.wikipedia.org/wiki/Origami

1   2   3   4   5



Реклама:

Схожі:

Головне управління освіти і науки Київської обласної державної адміністрації iconЗатверджено наказ головного управління освіти І науки Київської обласної державної адміністрації
Засновниками обласних змагань з пішохідного туризму серед учнівської молоді є головне управління освіти і науки Київської обласної...

Головне управління освіти і науки Київської обласної державної адміністрації iconПроект «Ландшафтний сад від ідеї до втілення»
Головне управління освіти і науки Київської обласної державної адміністрації та Комунальний заклад Київської обласної ради «Центр...

Головне управління освіти і науки Київської обласної державної адміністрації iconГоловне управління освіти І науки Київської обласної державної адміністрації Відділ освіти Богуславської райдержадміністрації а к т атестаційної експертизи освітньої
Голова комісії: Притула Ірина Володимирівна – головний спеціаліст відділу освіти

Головне управління освіти і науки Київської обласної державної адміністрації iconНаказ головного управління освіти і науки Київської
Обласний етап Всеукраїнської виставки-конкурсу «Український сувенір» проводиться головним управлінням освіти і науки Київської обласної...

Головне управління освіти і науки Київської обласної державної адміністрації iconГоловне управління освіти та науки Київської міської державної адміністрації Національний педагогічний університет ім. П. Драгоманова Всеукраїнська культурно-освітня
Головне управління освіти та науки Київської міської державної адміністрації Національний педагогічний університет ім. П. Драгоманова...

Головне управління освіти і науки Київської обласної державної адміністрації iconГоловне управління освіти І науки київської обласної державної адміністрації
Схвалено науково – методичною радою міського Васильківського міського Центру дитячої та юнацької творчості

Головне управління освіти і науки Київської обласної державної адміністрації iconПрізвище Шаповал ім’я, по батькові Володимир Олександрович
Подяка міського голови (2003-2005 рр.), Грамота Київського обласного управління освіти і науки (2003 р.), Подяки управління освіти...

Головне управління освіти і науки Київської обласної державної адміністрації iconЗатверджено наказ головного управління освіти І науки Київської обласної державної адміністрації від № Умови проведення обласного етапу Всеукраїнської новорічно-різдвяної виставки «Новорічна композиція»
«Новорічна композиція» (далі – виставка) проводиться головним управлінням освіти і науки Київської облдержадміністрації та Комунальним...

Головне управління освіти і науки Київської обласної державної адміністрації iconГоловне управління освіти І науки Київської обласної державної адміністрації Київський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів Всеукраїнська учнівська олімпіада з фізики 2011/2012 н р. ІІ етап
Як за допомогою терезів можна визначити площу будь-якої плоскої фігури, вирізаної із жесті?

Головне управління освіти і науки Київської обласної державної адміністрації iconПоложення про проведення ІІІ етапу Всеукраїнського конкурсу учнівської творчості «Об’єднаймося ж, брати мої!», присвяченого Шевченківським дням Загальні положення
«Об’єднаймося ж, брати мої!», присвяченого Шевченківським дням є головне управління освіти і науки Київської обласної державної адміністрації,...

Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©te.zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи