Программа развития образовательного учреждения (ОУ) на 2009-2013 годы icon

Программа развития образовательного учреждения (ОУ) на 2009-2013 годы




НазваПрограмма развития образовательного учреждения (ОУ) на 2009-2013 годы
Сторінка1/3
Дата конвертації31.12.2012
Розмір0.57 Mb.
ТипПрограмма
  1   2   3

Государственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №619 Калининского района Санкт-Петербурга


Программа развития

образовательного учреждения (ОУ)

на 2009-2013 годы


Ты - завтрашний лидер,

Мы откроем тебе новые горизонты!


Одобрена Попечительским Советом школы

06.12.2008

Утверждена Педагогическим Советом школы

29.12.2008


Санкт-Петербург

2008


Содержание


Содержание стр. 2


Основания для разработки IV программы развития ОУ стр. 3


Цели и задачи IV программы развития школы стр. 5


Модель школы №619 образца 2013 года стр. 6


Подходы к проектированию программы развития ОУ стр. 7

и мониторинг ее осуществления


Обзор процесса развития ОУ в 1998-2008 годах стр. 9


Основные результаты, достигнутые по итогам реализации III программы стр. 11

развития ОУ на 2006-2008 годы


Краткая характеристика ОУ (по состоянию на декабрь 2008 года) стр. 14

- общие сведения

- некоторые статистические сведения


Положение ОУ на рынке образовательных услуг стр. 16

- оценка конкурентных преимуществ школы

- состояние конкуренции на рынке образовательных услуг


Сценарии развития ОУ стр. 19

- антикризисный сценарий

- специальный план действий на 2009 год

- оптимальный сценарий

- расширенный сценарий


Календарь проектов стр. 29


Приложения


^ Основания для разработки IV программы развития ОУ

При составлении IV программы развития школы использовались идеи, положения и требования, содержащиеся в документах национального, регионального и школьного уровней, определяющие стратегию и тактику развития образовательной системы. К числу таких документов относятся:

- Закон Российской Федерации «Об образовании»;

- «Федеральная программа развития образования» (10.04.2000 года №51-ФЗ);

- «Концепция модернизации российского образования» на период до 2010 года (распоряжение Правительства РФ №1756-р от 29 декабря 2001 года; приказ МО РФ от 11.02.2002 года №393);

- «Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования» (2002 год);

- региональные акты в области образования;

- экспертные заключения о работе образовательного учреждения, полученные по итогам участия школы в конкурсах на соискание «Премии качества Санкт-Петербурга» в 2007 году;

- аналитические материалы о ходе и результатах реализации III Программы развития школы на 2006-2008 годы, включая экспертные заключения, полученные в ходе экспертиз программы на конкурсах ПНП «Образование» в 2006 и 2008 годах;

- материалы отчетов о работе подразделений школы за период с 2006 по 2008 годы.


В IV программе развития отражены приоритеты региональной образовательной политики, что учтено при проектировании содержания программы через:

- соблюдение принципов гуманизации образования;

- учет потребностей государственных и общественных организаций, научных, культурных, образовательных учреждений Санкт-Петербурга в развитии человеческих ресурсов;

- обеспечение условий для интеграции образовательного учреждения в российскую и общеевропейскую образовательные системы;

- учет ожиданий различных социальных групп населения Санкт-Петербурга;

- создание условий, стимулирующих рост личностных достижений воспитанников и учащихся.


IV программа развития ОУ выстраивается в учетом основных направлений образовательной политики Петербургской школы, определенными как приоритетные на перспективу, и учитывает необходимость решения задач:

- повышения качества и доступности образования;

- совершенствования профессиональной компетентности педагогических работников;

- совершенствования образовательной сети;

- выстраивание управленческих процессов в ОУ на принципах государственно-общественного управления.

Разработка IV программы развития проводилась с учетом анализа имеющихся условий и ресурсов школы. При подготовке настоящей программы также учитывались ключевые положения реализуемой школой общеобразовательной программы. Реализация запланированных проектов программы развития осуществляется с учетом понимания безусловной необходимости сохранения здоровья обучающихся.

Школа в ходе разработки и реализации IV программы развития руководствуется:

- идеями теории «ответственной школы», что предусматривает максимально широкий спектр коммуникации ОУ с родительской общественностью и местным сообществом, открытость для инициатив извне;

- идеями концепции реалистического воспитания школьников, что предусматривает построение образовательно-воспитательного процесса в первую адекватного интересам и потребностям школьников, обучающихся в школе и их родителей;

- положениями современных теорий менеджмента, основанными на личностно-ориентированных моделях управления персоналом, а также с применением инструментов управления качеством соответствующих модели TQM.

Школа в своей работе в 2009-2013 года также опирается на установки, заложенные в действующих школьных документах:

- образовательная программа;

- кадровая политика;

- политика в области качества;

- система информационного обеспечения работы.


^ Цели и задачи IV программы развития школы

Ключевая цель, для достижения которой разработана IV программа развития, - повышение качества и доступности образования в школе.

Задачи, решаемые в ходе реализации IV программы развития:

- улучшение условий обучения воспитанников и учащихся;

- совершенствование профессионализма всех категорий педагогических работников;

- сохранение и расширение ресурсной базы образовательного учреждения за счет диверсификации источников и механизмов финансирования;

- укрепление государственно-общественного характера управления школой;

- сохранение здоровья школьников.


Школа, реализуя IV программу развития, обозначает высшей ценностью – заботу о детях и определяет приоритетным направлением в своей работе создание таких образовательных программ и условий среды, которые могли бы обеспечить образование для завтрашних лидеров!

Хорошее обучение – ресурс благосостояния. Качественное образование сегодня – залог успешности завтра, возможность занять в будущем лидирующие позиции. Завтрашний лидер - успешный ученик сегодня!


Ты - завтрашний лидер,

Мы откроем тебе новые горизонты!


Модель школы №619 образца 2013 года

Настоящая программа развития предполагает, что в условиях развития школы по расширенному сценарию, ее состояние к 2013 году будет характеризоваться следующим образом:

- школа предоставляет учащимся качественное образование, превышающее требования государственных стандартов, что подтверждается через независимые формы аттестации;

- выпускники школы конкурентоспособны в системе высшего профессионального образования;

- в школе существует реалистичная система воспитания, адекватная потребностям времени;

- деятельность школы не наносит ущерба здоровью воспитанников и учащихся, в ней они чувствуют себя безопасно и защищены от негативных влияний внешней среды;

- в школе работает высокопрофессиональный творческий педагогический коллектив;

- педагоги школы применяют в своей практике современные технологии обучения;

- школа имеет эффективную систему управления, обеспечивающую не только ее успешное функционирование, но и развитие, используются механизмы государственно-общественного управления школой;

- школа имеет современную материально-техническую базу и пространственно-предметную среду, обладает необходимым количеством ресурсов для реализации ее планов;

- ход и результаты работы школы интересны профессиональному педагогическому сообществу Санкт-Петербурга, России и мира;

- школа имеет широкие партнерские связи с культурными, спортивными и научными организациями Санкт-Петербурга, России и мира;

- школа востребована потребителями и они удовлетворены ее услугами, что обеспечивает ее лидерство на рынке образовательных услуг.


Контингент воспитанников и учащихся – более 1000 человек, получающих образование в школе в разных формах.

Штат работников – около 200 человек.

Годовой бюджет школы (консолидированный) – около 3.5 млн. у.е.


Главным результатом реализации IV программы развития школы по расширенному сценарию предполагается достижение ею состояния безусловного лидерства на рынке образовательных услуг города в секторе неспециализированных общеобразовательных учреждений, дающих обучающимся в них школьникам универсальное образование. В этом случае так же предполагается превращение школы №619 в «школу-маяк» - одну из лучших европейских школ, что может быть формально оформлено ее вхождением в одну из международных или европейских образовательных организаций или ассоциаций.


^ Подходы к проектированию программы развития ОУ и мониторинг ее осуществления

IV программа развития школы на 2009-2013 годы является реалистичной по содержанию и доступной по форме, подход к определению проектов, которые предполагается реализовывать, можно охарактеризовать как прагматичный.

Разработка IV программы развития школы осуществлено исходя из понимания того, что развитие носит вероятностный характер, так как этот процесс обусловлен многообразием внутренних и внешних факторов, влияющих на него на протяжении некоего временного периода. Факторы различаются по происхождению, направленности и периодичности действия, степени и характеру. Цели и задачи, которые ставит школа перед собой в виду влияния этих факторов могут быть достигнуты/решены быстрее/медленнее или не достигнуты/не решены вовсе; они могут быть реализованы частично.

Предполагается, что в процессе реализации IV программы развития, в школе могут появляться новые, позитивные непрогнозируемые элементы – новообразования, появление которых предполагается отслеживать в период осуществления программы развития и фиксировать при управленческом анализе.


Программа развития школы на 2009-2013 годы выстраивается в 3 сценариях: антикризисный, оптимальный и расширенный; имеется отдельный раздел - специальный план действий на 2009 год; всего программой определены 26 проектов. Подобный подход к проектированию связан с тем, что этап выполнения IV программы развития совпадает с периодом глобального экономического кризиса, начавшегоcя в 2008 году и набирающим силу в период разработки и утверждения программы. Указанная особенность IV программы развития в своей основе повторяет принцип вариативности путей развития, использованный школой ранее – в период проектирования и реализации II программы развития на 2001-2005 годы.

Определение различных сценариев развития школы в программе обусловлено оценкой возможного изменения состояния ресурсной базы ОУ в период реализации программы развития по сравнению с имеющимся на момент начала реализации программы по различным уровням:

Сценарий развития

Краткая характеристика проектов

Общая оценка ресурсов, необходимых для осуществления программы

Антикризисный

Реализация имеющейся образовательной программы для населения без изменений.

Продолжение ранее начатых проектов (всего 12)

Возможности ресурсной базы (материально-техническая база и денежные средства и источники) неизменно сохраняемые по сравнению с положением до начала реализации программы с учетом инфляционной составляющей по годам

Оптимальный

Реализация имеющейся образовательной программы для населения с внесением текущих необходимых изменений в соответствии с требованиями законодательства и запросами потребителей.

Автономизация ОУ.

Продолжение ранее начатых проектов (всего 12).

Реализация дополнительных проектов развития (всего 6)

Проект предполагает увеличение объема привлекаемых средств от родителей и общественных организаций, а также от расширения использования имеющейся инфраструктуры школы на новых условиях (на сумму согласно расчетам стоимости проектов, указанную в приложениях)

Расширенный

Реализация имеющейся образовательной программы для населения с внесением текущих необходимых изменений в соответствии с требованиями законодательства, запросами потребителей и самостоятельные инициативы по проектированию новых видов образовательных услуг.

Автономизация ОУ.

Продолжение ранее начатых проектов (всего 12).

Реализация дополнительных проектов развития (всего 14)

Тоже, что и в оптимальном сценарии, с корректировкой сумм (согласно расчетам стоимости проектов, указанную в приложениях).

Привлечение дополнительных нематериальных активов и установление связей с организациями-партнерами в различных секторах экономики и регионах в качестве новых ресурсов развития


Каждый сценарий состоит из набора крупных проектов (всего 26), за каждым из которых определен куратор; некоторые проекты имеют особую внутреннюю структуру и подразделяются на подпроекты, для которых кураторами могут быть определены дополнительные ответственные. Кураторами проектов являются как члены администрации школы, так и педагогические работники, которым переданы соответствующие полномочия. Факт передачи полномочий кураторам определяется непосредственно в момент утверждения программы развития Педагогическим советом школы.


Управленческий анализ промежуточных итогов реализации программы развития осуществляется администрацией школы по окончании каждого учебного года. Ответственность за организацию аналитической работы несет непосредственно директор ОУ.

Ежегодно итоги выполнения проектов программы представляются директором Попечительскому совету школы – в мае-июне (в форме письменного отчета-обзора) и Педагогическому совету школы - в августе (в устной форме).


^ Обзор процесса развития ОУ в 1998-2008 годах

Развитие школы №619 осуществлялось планомерно и поэтапно в соответствии с программами развития. За весь период существования ОУ с 1998 года таких программ было три: первая - на 1998-2000 годы, вторая – на 2001-2005 годы, осуществление третьей программы начато в январе 2006 год и завершено в декабре 2008 года. Как инструмент развития школы, повышения качества образования и профессиональной компетентности педагогов рассматривается метод проектирования. С использованием этого метода были разработаны и реализованы II и III программы развития ОУ. За 1997-2008 годы школа принимала участие в 11 инновационных проектах районного, регионального, всероссийского и международного уровней, за этот же период внутри школы было реализовано свыше 100 целевых проектов и программ.

Ниже представлены общие характеристики реализованных в школе в период с 1998 по 2008 года программ развития и их основные результаты:


^ I программа развития школы на 1998-2000 годы

Общая характеристика программы

Ключевые достигнутые результаты

Способы оценки выполнения программы

Первый опыт проектирования

развития школы.

Программа рассматривалась

как документ, обеспечивший

работу школы в статусе

районной опытно-

экспериментальной

площадки по теме

«Инновационное

образовательное

учреждение».

Реализована полностью

Создание основной школы (1998).

Открытие нового

учебного корпуса.

Реализован первый для

школы проект «Инновационное

образовательное

учреждение»

Экспертиза (внешняя) специалистами Научно-консультативного совета при НМЦ района (в ходе подведения итогов проведения ОЭР в школе)


^ II программа развития школы на 2001-2005 годы

Общая характеристика программы

Ключевые достигнутые результаты

Способы оценки выполнения программы

Программа впервые

создана как стратегический

документ школы.

Программа построена на

основе проектного метода.

Программа учитывала

вероятностный характер

развития системы и

содержала 3 варианта-

сценария действий.

Реализована полностью.

Всего 68 проектов + 8

дополнительных проектов


Создание старшей

профильной школы.

Появление ученического

самоуправления.

Участие в 6 проектах

различного уровня,

включение в первые

международные проекты.

Начало представления

опыта работы в СПб и

России.

Победа в конкурсе «100

лучших товаров России»

(2002)

Самооценка школы по

критериям модели TQM,

с 2002 года внешняя

экспертиза в рамках

участия в региональном

конкурсе «Премия

качества С-Петербурга»

Мониторинг выполнения

программ ежегодно на

итоговых педсоветах


^ III программа развития школы на 2006-2008 годы

Общая характеристика программы

Ключевые достигнутые результаты

Способы оценки выполнения программы

Программа являлась

переходной на период

подготовки к переезду в

новый учебный корпус и

обустройства в нем.

Программа отмечена

грантами в рамках ПНПО

в 2006 и 2008 годах.

Реализована полностью.

Всего 20 проектов.


Открытие нового учебного

корпуса с современной

образовательной средой

(2007).

Создание на базе школы

районного ресурсного

центра по проблемам

управления образованием

(2008).

Победа в региональном

конкурсе «Премия качества

С-Петербурга» (2007)

Общественная

(внешняя) экспертиза в

ходе участия школы в

конкурсах ПНПО (2006 и

2008 годы)


Как показывает приведенный обзор структуры и особенностей реализации программ развития школы, в означенный период ОУ динамично двигалось вперед, что отражено в произошедших качественных изменениях и количественных характеристиках. Каждый из этапов развития являлся продолжением предшествующего, что позволяет проследить общую логику продвижения ОУ к поставленным целям. Важным элементом управления развитием школы являлась внешняя экспертиза, проводившаяся в различных формах разными субъектами; при этом предметом экспертиз являлись как процесс разработки программ и определения приоритетов развития, так и ход работы над проектами программ и достигнутые результаты.


^ Основные результаты, достигнутые по итогам реализации III программы развития ОУ на 2006-2008 годы

В январе 2006 году школа приступила к реализации III программы развития, рассчитанной на 2006-2008 годы; она строилась на основе преемственности задач и проектов по отношению к ранее выполненным программам. Характер программы был изначально определен как переходный, что было призвано обеспечить подготовку и непосредственно переход школы к работе в новых условиях после завершения строительства и открытия нового школьного здания при освоении нового образовательного пространства.

Деятельность школы в 2006-2008 годах была направлена на реализацию 20 проектов программы развития. В 2007 году к 19 имевшимся проектам был добавлен проект «Работа групп продленного дня», что было обусловлено открытием нового школьного здания.

После окончания строительства нового школьного здания, ОУ получило современную материально-техническую, обеспечивающую возможность для организации образовательного процесса на качественно новом уровне. В образовательном процессе школы упор делается на использование современных образовательных технологий, в частности информационно-компьютерных (ИКТ).

Ступень обучения

Всего ПК

Кол-во детей на 1 ПК

Примечания

Дошкольное отделение

9

17.4




Начальная школа

22

11.7




Основная и средняя школа

78

3.3




Средний показатель

109

6.7

5.1 - без ДО


В существующих условиях школа предпринимала шаги по организации широкого применения ИКТ на уроках общеобразовательного цикла: в начальной школе в образовательно-воспитательном процессе использовался пакет программ по математике и русскому языку «Наставник»; в основной и средней школе - компьютерные программы по русскому и английскому языкам, математике, физике, химии и биологии. Проводилось обучение педагогов школы навыкам работы на ПК.

Для повышения доступности образования, повышения его качества и развития у учеников школы навыков самообразования развивалась школьная медиатека. Ее фонды включают в себя не только печатные носители информации различных видов, но видео- и аудиоматериалы, электронные энциклопедии; имеется доступ в Internet.

В 2006-2008 годах в школе совершенствовались программы профильного обучения старшеклассников. Процесс профилизации обучения старшеклассников, начатый в 2001 году, обеспечивается средствами предпрофильной подготовки учащихся 9 классов и организацией обучения старшеклассников по информационно-технологическому профилю. В школе разработаны и реализуются несколько программ профильных элективных курсов; их набор расширен с 2006 года за счет задействования новых программ из районной, а позднее и городской баз данных.

В целях диверсификации системы дополнительного образования школы и повышения ее общей доступности не только для школьников, но и для населения, в 2007 году организовано особое структурное подразделение школы – отделение дополнительного образования детей (ОДОД). ОДОД предлагает учащимся школы и детям микрорайона около 15 образовательных программ различной направленности.

Образовательные результаты, достигаемые школьниками многообразны. Академическая успеваемость характеризуется стабильно высокими показателями, после недолговременного спада с 2007 года вновь возрастает представление школьников на предметных олимпиадах, конкурсах и выставках; высокие результаты получают выпускники при сдаче ЕГЭ. Итоги сдачи ЕГЭ за каждый учебный год являются объектом внутришкольного управленческого анализа; они представляются на заседаниях педагогического совета, где на их основе вырабатываются рекомендации по улучшению образовательной практики.

Предмет

2005

2006

2007

Русский язык

3,7

3,3

4,3

Английский язык

-

3 (1 уч-ся)

3,4 (9 уч-ся)

Информатика

-

4 (1 уч-ся)

3,5 (2 уч-ся)

История

-

-

4 (1 уч-ся)


Многообразие образовательных результатов школьников достигается посредством реализации школьного проекта «Одаренные дети». Как его составляющие элементы рассматривались программы: «Школьные ученические клубы», «Золотые достижения», «Издательский дом», «Портфолио обучающихся» и другие.

В период реализации Программы была модифицирована ранее разработанная система ученического самоуправления – создана школьная корпорация «СКУЛ». Изменения произведены в соответствии с идеей формирования корпоративной культуры образовательного учреждения.

В целях поддержания высокого качества образования в школе, в 2006-2008 годах администрация обеспечивала поддержание высокого образовательного ценза педагогических работников и сохранение высоких показателей их «категорийности». Развивалась внутришкольная система аттестации педагогических работников, при приеме на работу по-прежнему предоставлялись преимущества специалистам высшей и первой квалификационных категорий, совершенствовалась система стимулирования работников на условиях «бонусной системы» поощрения. В целом, кадровое обеспечение школы в указанный период характеризовалось некоторым снижением уровня «категорийности» педагогов в виду увеличения штатов и привлечением на работу большего, чем ранее числа молодых специалистов.

С 2007 года координация методической и опытно-экспериментальной работы в школе осуществляется методической службой, деятельность которой направлена на организацию работы педагогов над методическими темами, создание и реализацию внутришкольных программ повышения квалификации педагогов, разработку проектов совершенствования учебно-методического комплекса и проведение районных и городских семинаров. Управление методической службой осуществляется Методическим советом школы.

В период реализации III программы развития произошли изменения в области управления школой. Выстраивание управления школой в соответствии с принципами государственно-общественного управления в сфере образования, предопределило увеличение роли Попечительского и педагогического советов в делах управления школой; продолжалась работа родительских комитетов и Родительского клуба «ДИВО»; был создан Клуб выпускников школы (2008 год). По-прежнему, педагоги и руководство школы рассматривают работы в проектах в качестве важнейшего инструмента развития. В указанный период, школа принимала участие в двух проектах различного уровня, направленных на повышение качества образования. Школа активно представляла опыт своей работы по вопросам управления качеством образования, разработки и реализации программ развития и другим; проводились многочисленные семинары для различных категорий педагогических работников, представителей школьной администрации и органов управления образованием. Наработки школы востребованы не только в Санкт-Петербурге, но также в России и в странах Европы (Австрия, Великобритания, Эстония).

В 2008 году решением Главы Администрации по представлению районного Научно-консультативного совета в школе создан ресурсный центр по теме «Программы и инструментарий реализации образовательной политики школы».

За период реализации III программы развития образовательные услуги школы не только сохранили имевшийся высокий спрос у населения, но оказались востребованы в еще большей степени. Это подтверждается ростом контингента школы с 435 до 820 человек (в январе и сентябре 2007 года соответственно). Столь существенное увеличение контингента достигнуто за счет открытия 01.09.2007 года нового школьного здания, построенного в соответствии с решением Правительства Санкт-Петербурга (июль 2005 года).

В сфере совершенствования материального обеспечения школы и выполняя положения III программы развития, опираясь на поддержку Администрации Калининского района Санкт-Петербурга, школа в 2006 году начала работу по строительству загородной дачи для создания учебно-рекреационного центра в поселке Александровская. За прошедшее время создан проект; определены источники и размеры финансирования и построен один из двух запроектированных корпусов. Предполагается возведение двух корпусов: учебного и бытового; благоустройство территории. Данное подразделение предназначено для организации образовательного процесса школьников в форме «погружений» в течение учебного года и для отдыха детей во время каникул.

В целом характер реализации Программы развития школы в период 2006-2008 годов можно оценить как динамичный, а достигнутые результаты как позитивные. Подтверждением этому являются результаты участия школы в конкурсах ПНП «Образование», по итогам которых школа была признана победителем в 2006 и 2008 годах.

  1   2   3



Схожі:

Программа развития образовательного учреждения (ОУ) на 2009-2013 годы icon29 от 26. 10. 2013г. Положение о сайте муниципального дошкольного образовательного бюджетного учреждения Детский сад общеразвивающего вида №6
Сайт образовательного учреждения создается с целью оперативного и объективного информирования общественности о деятельности образовательного...
Программа развития образовательного учреждения (ОУ) на 2009-2013 годы iconПубличный доклад государственного образовательного учреждения начального профессионального образования профессионального училища №60 г. Осинники Общая характеристика образовательного учреждения
Тип образовательного учреждения образовательное учреждение начального профессионального образования
Программа развития образовательного учреждения (ОУ) на 2009-2013 годы iconДоклад государственного образовательного учреждения
Тип образовательного учреждения образовательное учреждение начального профессионального образования
Программа развития образовательного учреждения (ОУ) на 2009-2013 годы iconСтатья 32. Компетенция и ответственность образовательного учреждения [Закон "Об образовании"
...
Программа развития образовательного учреждения (ОУ) на 2009-2013 годы iconПодготовка публичного доклада образовательного учреждения
Важнейшим инструментом информационной открытости образовательного учреждения является публичная отчетность. Процесс ее подготовки...
Программа развития образовательного учреждения (ОУ) на 2009-2013 годы iconПрограмма духовно-нравственного развития и воспитания учащихся мбоу сош №11 Пояснительная записка
Закона «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основании Концепции...
Программа развития образовательного учреждения (ОУ) на 2009-2013 годы iconПрограмма мдобу №6 «Малыш»
Мдобу №6 «Малыш» строит воспитательно-образовательный процесс согласно основной общеобразовательной программе дошкольного образовательного...
Программа развития образовательного учреждения (ОУ) на 2009-2013 годы iconДокументальный подход в библиотековедении и библиографоведении: этапы формирования и направления развития
Диссертация выполнена на кафедре библиотековедения и книговедения Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения...
Программа развития образовательного учреждения (ОУ) на 2009-2013 годы iconМетодика изучения удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения
Данная методика выявляет уровень удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения и педагогического коллектива
Программа развития образовательного учреждения (ОУ) на 2009-2013 годы iconПоложение о комиссии по комплектованию Муниципального дошкольного образовательного
Учреждения -бенке Ирина Вильгельмовна; воспитатель Учреждения Ильина Валентина Семёновна
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©te.zavantag.com 2000-2017
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи