Русский язык пояснительная записка icon

Русский язык пояснительная записка




НазваРусский язык пояснительная записка
Сторінка2/7
Дата конвертації08.12.2012
Розмір1.07 Mb.
ТипПояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7
^

III. ЗНАНИЯ О ЯЗЫКЕ. ЯЗЫКОВЫЕ УМЕНИЯ



Начальное обучение русскому языку предполагает знакомство учащихся с текстом, предложением, словом в его лексическом и грамматическом значении, звуками и буквами. Эта работа осуществляется в основном практически. Практическая направленность обучения русскому языку заключается в том, что дети в процессе практических грамматических упражнений должны получить определенные знания о языке, научиться самостоятельно пользоваться этими знаниями во время составления предложений разных видов и типов (простые нераспространенные, распространенные с обращением, различные по цели высказывания и интонации), строить словосочетания и высказывания (тексты) устанавливать связь между словами с помощью вопросов, между частями текста.

Систематическая работа над текстом является основой для формирований у учащихся речевых умений и навыков, дает возможность анализировать и обобщать различные лексические и грамматические явления, способствует развитию логически последовательной связной речи.


Немаловажно приучать учеников во время слушания или чтения следить за развитием мысли, находить в тексте и выделять слова, важные для осознания его содержания, для обогащения словарного запаса.

В младших классах учащиеся знакомятся с различными видами предложений – повествовательными, вопросительными и побудительными, с интонационными особенностями таких предложений. При этом овладевают умениями устанавливать связь между членами предложения, ставить вопросы от одного слова к другому, выделять главные члены предложения, самостоятельно составлять предложения.

Начиная с 3 класса, ученики практически знакомятся с обращением в предложении, усваивают интонацию такого типа предложений и знаки препинания при них.

В 4 классе предусматривается знакомство учеников с однородными членами предложения, главными и второстепенными членами, связанными между собой с помощью интонации, со сложными предложениями и их связью с помощью союзов (и, а, но), практически усваивают пунктуационные знаки в предложении с однородными членами. Дети практически знакомятся с составлением сложных конструкции.

В работе над словом предусматривается двоякий подход: ученики знакомятся с лексическими и грамматическими сведениями в рамках каждой части речи. Много внимания уделяется обогащению словарного запаса учеников, формированию умений видеть точное, образное, правильное и целесообразное употребление слов в речи. Ученики знакомятся с наиболее употребляемыми синонимами, антонимами, многозначностью слов, словами прямого и переносного значения (с 4 класса с использованием терминов).

В начальных классах ученики начинают изучать состав слова (основа, окончание, корень, приставка, суффикс). При этом рассматривается изменение формы слова и подбор однокоренных слов.

С грамматическими признаками слов ученики знакомятся в процессе изучения частей речи.

В 3 классе изучают такие части речи, как имя существительное, имя прилагательное, глагол, предлог (практически). В 4 классе практически знакомятся с числительным, личными местоимениями, наречием, практически Учатся пользоваться предлогами, союзами «и», «или», «но» и частицей «не» (без использования терминов).

Во 2-4 классах закрепляются и расширяются сведения о звуках и буквах, полученные в период обучения грамоте. Ученики получают знания о гласных и согласных, безударных гласных, твёрдых и мягких глухих и звонких согласных, средствах обозначения мягкости согласных на письме.

В ходе изучения раздела изучают основные орфоэпические нормамы русского языка и орфографические правила.

Во 2-4 классах также усваивают определенное количество слов (дается в конце программы для каждого класса), произношение и правописание которых нужно запомнить.

Составной частью обучения русскому языку является формирование и усовершенствование у учащихся графических навыков. С этой целью вводятся минутки каллиграфии на каждом уроке письма, развиваются: глазомер, координация движений мелких мышц кисти руки, усовершенствуются графические умения, отрабатывается написание больших и малых букв, их соединения, безотрывное письмо.

Со второго полугодия 2 класса учитель постепенно переводит детей на письмо в одну линию. На конец первого полугодия 3 класса все должны писать в тетрадях в одну линейку. Графические навыки в 4 классе предусматривают усовершенствование списывания с печатного текста, письма под диктовку. Необходимо учитывать индивидуальные особенности овладения письмом. Некоторым ученикам учитель может давать образцы в тетрадях. Систематически ведется работа над исправлением графических ошибок (нарушение размеров букв, их элементов, правильных соединений).

При обучении учащихся с ЗПР языку происходит знакомство с существованием других языков, с государственным языком Украины.


^ IV. ПРАВОПИСАНИЕ


Одной из важных задач начального обучения языку является формирование элементарных правописных умений.

Основой орфографической грамотности является умение соотносить фонетический и графический образы слова, обозначать звуки слова соответствующими буквами без пропусков, замены, перестановок, вставок лишних букв. В диктанты необходимо включать слова со знакомыми орфограммами.

Важной частью работы по орфографии в начальных классах является усвоение списка слов, произношение и написание которых ученики должны запомнить. Усвоение этих слов учениками проверяется как за текущий, так и за предыдущие годы.

Работа по правописанию включает усвоение правил об употреблении пунктуационных знаков. За время обучения в начальных классах ученики с ЗПР должны овладеть умениями проверять свою работу самостоятельно, находить и исправлять допущенные ошибки. Эти умения формируются в ходе выполнения системы практических упражнений на списывание, при написании обучающих диктантов, работе над ошибками. Следует учить смотреть и видеть собственные ошибки, вырабатывать у учащихся орфографическую зоркость.


^ V. ГРАФИЧЕСКИЕ НАВЫКИ ПИСЬМА. ТЕХНИКА ПИСЬМА.


При формировании графических навыков и техники письма необходимо следить за правильным, аккуратным, разборчивым письмом. Работа над каллиграфией и техникой письма продолжается на всех годах обучения. При этом необходимо учить каллиграфически правильно писать не только при выполнении специальных заданий, а и при выполнении разнличных видов письменных работ (списывание, диктанты, изложения).

Немаловажную роль играет формирование культуры оформления письменных работ (отступление от предыдущей работы, от верхнего края страницы, расположение на строке, соблюдение абзацев, аккуратное подчеркивание, уместное расположение материала на странице). Важным моментом является обучение детей письму на доске, соблюдая строку и правильно располагая на ней буквы.


Программа

1   2   3   4   5   6   7



Схожі:

Русский язык пояснительная записка iconРусский язык 1 – 4 классы общеобразовательных учебных заведений с украинским языком обучения русский язык в школах с украинским языком обучения Пояснительная записка
Русский язык как предмет инвариантной части учебного плана представлен в школах (классах) с украинским языком обучения с изучением...
Русский язык пояснительная записка iconРусский язык 1 – 4 классы общеобразовательных учебных заведений с украинским языком обучения русский язык в школах с украинским языком обучения Пояснительная записка
Русский язык как предмет инвариантной части учебного плана представлен в школах (классах) с украинским языком обучения с изучением...
Русский язык пояснительная записка iconРусский язык 1-4 классы общеобразовательных учебных заведений с русским языком обучения Пояснительная записка
Цели, задачи и содержание курса русского языка в начальной школе определяются отраслью «Языки и литературы» Государственного стандарта...
Русский язык пояснительная записка iconРусский язык объяснительная записка
Он является основным средством общения русскоязычного населения Украины. Как учебный предмет, русский язык выполняет важные функции,...
Русский язык пояснительная записка iconЛитература И. С. Тургенев «Памяти Ю. Вревской», «Воробей», «Порог» читать, «Русский язык» наизусть
Русский язык – тема «Обособленные определения и обстоятельства». Сделать 5 упражнений на выбор по теме
Русский язык пояснительная записка iconПояснительная записка 2 Младший дошкольный возраст 4 Экологические тропинки в гости к деревьям и кустам Пестрый мир цветов Удивительные насекомые Наши пернатые друзья
Пояснительная записка 2
Русский язык пояснительная записка iconДокументи
1. /русский язык/Диктанты для старших классов/5 кл диктанты с заданием.doc
2.
Русский язык пояснительная записка iconРусский язык 8 класс
Малыхина Е. В. Русский язык: учеб для 8 кл общеобразоват учеб заведений с русским языком обучения / Е. В. Малыхина. – К.: Генеза,...
Русский язык пояснительная записка iconРабочая программа по курсу «Русский язык»
«Русский язык» предназначена для 6-7 классов общеобразовательной школы. Она составлена на основе Федерального государственного стандарта...
Русский язык пояснительная записка iconТема урока Дата
Вступление. Русский язык – язык русского народа. Повторение. Устная и письменная речь
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©te.zavantag.com 2000-2017
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи