Наказ №152 Про результати вивчення стану корекційної спрямованості навчально-виховного процесу у спеціальних класах початкової освіти icon

Наказ №152 Про результати вивчення стану корекційної спрямованості навчально-виховного процесу у спеціальних класах початкової освіти




Скачати 33.03 Kb.
НазваНаказ №152 Про результати вивчення стану корекційної спрямованості навчально-виховного процесу у спеціальних класах початкової освіти
Дата конвертації11.12.2012
Розмір33.03 Kb.
ТипНаказ

УКРАЇНА

ЗДОЛБУНІВСЬКА РАЙОННА ДЕРЖАВНА АДМІНІСТРАЦІЯ


ВІДДІЛ ОСВІТИ

Н А К А З



13 червня 2012 року м.Здолбунів № 152


Про результати вивчення стану корекційної

спрямованості навчально-виховного процесу

у спеціальних класах початкової освіти


На виконання наказу відділу освіти від 29.11.2011 № 303 «Про вивчення стану корекційної спрямованості навчально-виховного процесу у спеціальних класах початкової освіти», з метою вивчення чинників, що впливають на засвоєння програми учнів загальноосвітніх навчальних закладів протягом 2011-2012 навчального року вивчалось дане питання у класах ЗПР району та школярів, що навчаються за індивідуальними планами та програмами.

До класів ЗПР відібрано дітей, які виявилися психологічно непідготовленими до школи і потребують сприятливих умов для навчання і виховання. У зв’язку з цим перед вчителями постало завдання забезпечити адаптацію школярів до навчально-виховного процесу. Педагоги розвивають у школярів стійку мимовільну увагу, вчать запам’ятовувати потрібний мінімум смислових одиниць, прищеплюють навички самоконтролю, які сприяють гальмуванню імпульсивної поведінки малюків. Абсолютній більшості учнів, котрі перебувають у класах вирівнювання та школярів, які здійснюють навчання за індивідуальним планом притаманні: затримка психічного розвитку, соматична астенія, реактивні стани і так звана інфантильність. Для учнів, які мають виражене загальне нерозвинення мовлення характерними є несформованість лексико-граматичної та фонетико-фонематичної сторін мовлення. Це виявляється в бідності словникового запасу, в невмінні правильно побудувати речення, гранично правильно оформити його, послідовно передавати зміст розповіді. Однак, взаємозв’язок корекційного і навчального процесів сприяє успішному засвоєнню учнями матеріалу з рідної мови вцілому. Вчителі Петрів В.П. (Здолбунівська загальноосвітня школа І ступеня № 7), Мирончук Л.А., Шевчук І.О., Мельник Ю.В., Котюжанська Л.В. (Здолбунівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 6), Яновська Н.І. (Гільчанська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів) виховують у дітей мовне чуття і враховують це під час планування уроків.

На уроках математики учні виконують усні та письмові обчислення на арифметичні дії додавання та віднімання, а при множенні та діленні виникають труднощі, розв’язують прості задачі, вміють вимірювати відрізки, знають геометричні фігури.

Учні читають не виразно, не дотримуючись пауз і відповідної інтонації. 27% учнів зазначили, що їх улюблений предмет – трудове навчання та малювання, у 12 % - математика, у 8% - українська мова, у 11% – читання, а решта предметів визначили 42 % дітей.

При проведенні уроків вчителі сконцентровують роботу на корекції вміння орієнтуватись у завданні, його аналізі, обдумуванні і плануванні майбутньої роботи, слідкують за правильністю виконання завдань, а учні розповідають про виконану роботу. Однак, в організації і здійсненні навчально-виховного процесу помітні і недоліки. А саме: недостатньо опрацьований важливий етап підготовки вчителя до уроку, тобто правильне комплексне планування навчальної, розвивальної, виховної та корекційної мети. Вчителі не надають достатньої уваги роботі з опорою на наочність у поєднанні зі словом. На окремих уроках спостерігалась невідповідність змісту навчального матеріалу поставленій меті.


Виходячи з вище зазначеного, наказую:


1. Відділу освіти райдержадміністрації забезпечити контроль за організацією роботи корекційної спрямованості навчально-виховного процесу.

Постійно


2. Райметодкабінету забезпечити методичний супровід організації роботи корекційної спрямованості навчально-виховного процесу.

Постійно

3. Адміністрації загальноосвітніх навчальних закладів:

3.1. Здійснювати внутрішкільний контроль за роботою учителів з корекційної спрямованості навчально-виховного процесу.

Щорічно

3.2. Скоординовувати співпрацю педагогів, логопеда, психологів, соціальних педагогів.

Постійно

3.3. Посилити роботу по організації навчально-виховної роботи з учнями, які виявили низький рівень знань.

Постійно

3.4. На всіх уроках відображати компонент вступної частини етапу уроку. Забезпечити комплексне планування та реалізацію навчальної, розвивальної, виховної та корекційної мети уроків.

Постійно

4. Контроль за виконанням наказу покласти на заступника начальника відділу освіти Вітень З.В.


НАЧАЛЬНИК ВІДДІЛУ В. М. БОНДАРЧУК


Проект наказу підготував

заступник начальника відділу З.Вітень


Погоджено:


завідувач рай методкабінету Н.Глущук


юрисконсульт І.Кухарчук



Схожі:

Наказ №152 Про результати вивчення стану корекційної спрямованості навчально-виховного процесу у спеціальних класах початкової освіти iconНаказ №303 Про вивчення стану корекційної спрямованості навчально-виховного процесу у спеціальних класах початкової освіти
Відповідно до річного плану роботи відділу освіти Здолбунівської районної державної адміністрації на 2012 рік та з метою вивчення...
Наказ №152 Про результати вивчення стану корекційної спрямованості навчально-виховного процесу у спеціальних класах початкової освіти iconПро організацію навчально-виховного процесу у 5-х класах загальноосвітніх навчальних закладів і вивчення базових дисциплін в основній школі
З метою організованого переходу на новий Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти Міністерство освіти і науки...
Наказ №152 Про результати вивчення стану корекційної спрямованості навчально-виховного процесу у спеціальних класах початкової освіти iconПро організацію навчально-виховного процесу у 5-х класах загальноосвітніх навчальних закладів і вивчення базових дисциплін в основній школі
З метою організованого переходу на новий Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти Міністерство освіти і науки...
Наказ №152 Про результати вивчення стану корекційної спрямованості навчально-виховного процесу у спеціальних класах початкової освіти iconПро організацію навчально-виховного процесу у 5-х класах загальноосвітніх навчальних закладів і вивчення базових дисциплін в основній школі
З метою організованого переходу на новий Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти Міністерство освіти і науки...
Наказ №152 Про результати вивчення стану корекційної спрямованості навчально-виховного процесу у спеціальних класах початкової освіти iconПро організацію навчально-виховного процесу у 5-х класах загальноосвітніх навчальних закладів і вивчення базових дисциплін в основній школі
З метою організованого переходу на новий Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти Міністерство освіти і науки...
Наказ №152 Про результати вивчення стану корекційної спрямованості навчально-виховного процесу у спеціальних класах початкової освіти iconПро організацію навчально-виховного процесу у 5-х класах загальноосвітніх навчальних закладів і вивчення базових дисциплін в основній школі
З метою організованого переходу на новий Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти Міністерство освіти і науки...
Наказ №152 Про результати вивчення стану корекційної спрямованості навчально-виховного процесу у спеціальних класах початкової освіти iconПро організацію навчально-виховного процесу у 5-х класах загальноосвітніх навчальних закладів і вивчення базових дисциплін в основній школі
З метою організованого переходу на новий Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти Міністерство освіти і науки...
Наказ №152 Про результати вивчення стану корекційної спрямованості навчально-виховного процесу у спеціальних класах початкової освіти iconПро організацію навчально-виховного процесу у 5-х класах загальноосвітніх навчальних закладів і вивчення базових дисциплін в основній школі
З метою організованого переходу на новий Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти Міністерство освіти і науки...
Наказ №152 Про результати вивчення стану корекційної спрямованості навчально-виховного процесу у спеціальних класах початкової освіти iconПро організацію навчально-виховного процесу у 5-х класах загальноосвітніх навчальних закладів і вивчення базових дисциплін в основній школі
З метою організованого переходу на новий Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти Міністерство освіти і науки...
Наказ №152 Про результати вивчення стану корекційної спрямованості навчально-виховного процесу у спеціальних класах початкової освіти iconПро організацію навчально-виховного процесу у 5-х класах загальноосвітніх навчальних закладів і вивчення базових дисциплін в основній школі
З метою організованого переходу на новий Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти Міністерство освіти і науки...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©te.zavantag.com 2000-2017
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи