Какой идеальный тип человека современности и ближайшего будущего? Самостоятельный icon

Какой идеальный тип человека современности и ближайшего будущего? Самостоятельный




НазваКакой идеальный тип человека современности и ближайшего будущего? Самостоятельный
Дата конвертації09.02.2013
Розмір445 b.
ТипДокументи


Создание условий для самообразования и саморазвития конкурентоспособной личности в различных видах учебной деятельности Подготовила заместитель директора по учебной работе Гнилицкая Е.Б.




Какой идеальный тип человека современности и ближайшего будущего?

  • Самостоятельный.

  • Предприимчивый.

  • Ответственный.

  • Коммуникабельный.

  • Толерантный.

  • Способный видеть и решать проблемы самостоятельно.

  • Способный постоянно учиться.

  • Способный находить и применять нужную информацию.

  • Способный работать в команде.



Конкурентология -

  • наука о закономерностях конкурентной деятельности, творческого самообразования, саморазвития и самореализации человека как конкурентной личности.



Конкуренция-

  • состязательность, соперничество, напряженная борьба юридических и физических лиц за покупателя, за своё выживание в условиях действия жесткого закона конкуренции как объективного процесса «вымывания» некачественных товаров.



Конкурентоспособность-

  • свойство объекта, характеризующее степень им конкретной потребности по сравнению с аналогичными объектами, представленными на данном рынке.



Конкурентоспособная личность-

  • это личность, для которой характерно стремление и способность к высокому качеству и эффективности своей деятельности, а также к лидерству в условиях состязательности, соперничества и напряженной борьбы со своими конкурентами.



Конкурентная творческая личность

  • определяется совокупностью способностей и личностных качеств, которые , обеспечивают:

  • 1) высокое качество и эффективность профессионально-творческой деятельности;

  • 2)стремление и способность быть лидером в конкурентной борьбе.



Сравнительная эффективность различных педагогических технологий



Применяемые технологии

  • -личностно-ориентированное обучение - 56%

  • -технология саморазвития -15%

  • -развивающее обучение - 67%

  • -проектная технология -35%

  • -технология «создания ситуации успеха» -28%

  • -игровые технологии -69%

  • -проблемное обучение - 68%

  • -технология формирования творческой

  • личности -12%

  • -исследовательские технологии -0%

  • -информационные технологии -87%

  • -коллективные способы обучения -43%



Самообразование глазами учеников.



Самообразование глазами учеников. Какие источники информации вы используете кроме учебника?



Самообразование глазами учеников. Кто помогает вам осмысленно отработать учебный материал?





Преимущества самообразования

  • На первый план выходит, вместо запоминания, сообразительность и элементы творчества. Что весьма важно для формирования творческой личности.

  • Благодаря активному личному участию в учебном процессе, повышается интерес к учебе в школе.

  • Получаемая информация становится своей, выстраданной и тем самым готовой к применению, использованию на практике.

  • Подготавливает к продолжению учёбы вне стен школы.



Преимущества самообразования

  • Приобретаются качества, нужные для творчества: аналитический и критический подход к информации, самокритичность.

  • Приучает к самоорганизации в учебном труде(и не только).

  • Укрепляет веру в собственные силы, в способность самостоятельно решать жизненные проблемы.

  • Осуществляет развитие личности, готовой не только усваивать и не только внедрять всё новое и прогрессивное, но и творить его.



Как развить интерес к процессу учёбы

  • Научить детей быть активными в процессе учёбы:

  • -включение элементов самообразования;

  • -поощрение творчества;

  • -практиковать самоопрос;

  • -творческое повторение;

  • -добиваться расширения кругозора в процессе учебы;

  • -учить применять ассоциативные методы запоминания;

  • -для облегчения процесса учебы дробить материал;

  • -использовать медленное чтение для лучшего понимания;

  • -приобщать к использованию дополнительной литературы;

  • -приучать сравнивать различные источники информации;

  • -приучать к пояснению непонятных слов.



Мотивация к учёбе у школьников

  • Позитивная мотивация.

  • -Необходимость получать знания для применения в жизни: -для себя;

  • -для родных и близких;

  • -для общества, для страны.

  • -Стремление реализовать свои способности.

  • -Желание быть Победителем, а не Неудачником.

  • -Получить признание окружающих(родителей, товарищей, педагогов).

  • -Учиться интересно.



Изучение уровня владения учителями основными методами мотивации и стимулирования учебной деятельности.

  • Поставьте балл наиболее соответствующий вашему варианту ответа:

  • 2 – применяю регулярно;

  • 1 – применяю иногда;

  • 0 – не применяю.



Изучение уровня владения учителями основными методами мотивации и стимулирования учебной деятельности:

  • поощрение;

  • порицание;

  • учебно-познавательная игра;

  • создание ярких наглядно-образных представлений;

  • создание ситуации успеха;

  • свободный выбор задания;

  • удовлетворение желания быть значимой личностью;



Изучение уровня владения учителями основными методами мотивации и стимулирования учебной деятельности:

  • опора на жизненный опыт;

  • познавательный интерес;

  • создание проблемной ситуации;

  • побуждение к поиску альтернативных решений;

  • «мозговая атака»;

  • развивающаяся кооперация;



Изучение уровня владения учителями основными методами мотивации и стимулирования учебной деятельности:

  • предъявление учебных требований;

  • информирование об обязательных результатах обучения;

  • формирование ответственного отношения к учению;

  • самооценка деятельности и коррекция;

  • рефлексия поведения;

  • прогнозирование будущей деятельности;



Изучение уровня владения учителями основными методами мотивации и стимулирования учебной деятельности:

  • развитие желания быть полезным отечеству;

  • побуждение подражать сильной личности;

  • создание ситуации взаимопомощи;

  • поиск контактов и сотрудничества;

  • заинтересованность в результатах коллективной работы;

  • взаимопроверка;

  • рецензирование.



Изучение уровня владения учителями основными методами мотивации и стимулирования учебной деятельности.



Самообразование

  • будет успешным тогда, когда у школьников будет возможность свободного выбора и доступа к различным источникам информации.

  • ИЛИ



Помощь родителей ученику в его самообразовании и самовоспитании

  • Как не следует «помогать»:

  • -наказывать за плохие отметки;

  • -подменять ребёнка при выполнении письменных домашних заданий;

  • -журить за неумение правильно мыслить и рассуждать;

  • -твердить ребёнку, что он не способен учиться.



Характерные черты творческой личности.

  • Стремление любые знания пропустить через себя, через своё «Я», опосредствовать их своим духовным миром.

  • Стремление ничего не принимать на веру, включая суждения признанных авторитетов, способность к аналитическому и критическому мышлению.

  • Способность к новациям, к производству новых продуктивных знаний.

  • Стойкое стремление, органическая потребность творчества, нового.



Уровень способностей учащихся к самообразованию и саморазвитию



Где больше всего удается проявлять и развивать свои способности?

  • В жизни коллектива класса -31%

  • В общешкольных делах -18%

  • На занятиях школьных кружков, секций -83%

  • На уроках -38%

  • В жизни и делах своей семьи -41%

  • В общение с друзьями -95%



Степень проявления твоих способностей на уроках.



Степень проявления твоих способностей на уроках.



Степень проявления твоих способностей во внеурочных мероприятиях



Какую позицию чаще всего ты занимаешь в делах и мероприятиях?



Цель посещения урока. Создание условий для самообразования, саморазвития и самореализации конкурентоспособной личности в различных видах учебной деятельности.

  • 1 группа. Цель урока.

  • 2 группа. Содержание урока.

  • 3 группа. Методы обучения.

  • 4 группа. Структура урока.

  • 5 группа. Итог урока.

  • 6 группа. Результат урока.

  • 7 группа. Мотивация на уроке.



Тестирование 2009-2010г.



Сравнительный анализ результатов тестирования 2009-2010 г.



Сравнительный анализ результатов тестирования 2009-2010 г.



Сравнительный анализ результатов тестирования 2009-2010 г.



Сравнительный анализ результатов тестирования 2009-2010 г.



Сравнительный анализ результатов тестирования 2009-2010 г.



Сравнительный анализ результатов тестирования 2009-2010 г.



Сравнительный анализ результатов тестирования 2009-2010 г.



Сравнительный анализ результатов тестирования 2009-2010 г.



Результаты анализа

  • 1 ООШ № 5 10

  • 2 Педагогический лицей 20

  • 3 ООШ № 12 27

  • 4 ООШ № 8 32

  • 5 ООШ № 1 36

  • 6 ООШ № 15 43

  • 7 ООШ № 16 44



Модель конкурентоспособной личности

  • Мотивы и ценностные ориентации: четкость целей и ценностных ориентаций, осознание приоритетов,

  • амбициозность,

  • стремление к лидерству,

  • оптимизм,

  • вера в успех своего дела,

  • глубокий интерес к делу,

  • ориентация на здоровый образ жизни,

  • стремление к качественному конечному продукту своей деятельности.



Модель конкурентоспособной личности

  • Нравственные качества:

  • обязательность,

  • ответственность,

  • толерантность,

  • способность к временным компромиссам,

  • самостоятельность в условиях нравственного выбора .



Модель конкурентоспособной личности

  • Гражданские качества:

  • ясность и четкость гражданской позиции,

  • социальная активность,

  • способность отстаивать свои права,

  • гражданское мужество,

  • патриотизм,

  • смелость.



Модель конкурентоспособной личности

  • Интеллектуальные и деловые качества:

  • креативность,

  • творческий подход к делу,

  • компетентность,

  • профессионализм,

  • системность мышления,

  • критичность мышления,

  • прогностичность мышления .



Модель конкурентоспособной личности

  • Особенности характера и поведения:

  • способность ставить и решать сложные задачи и проблемы,

  • энергичность,

  • решительность,

  • стрессоустойчивость,

  • способность мобилизоваться,

  • способность не останавливаться на достигнутом,

  • способность к риску,

  • расчетливость,

  • способность начатое дело доводить до конца.



Модель конкурентоспособной личности

  • Организаторские способности:

  • способность создать команду,

  • способность подчинить своей воле других,

  • способность быть лидером,

  • способность эффективно делегировать свои полномочия,

  • требовательность,

  • умение организовать и мобилизовать коллектив на успешное решение коллективной задачи,

  • умение контролировать и корректировать работу коллектива.



Модель конкурентоспособной личности

  • Коммуникативные способности:

  • коммуникабельность,

  • адаптивность,

  • умение убеждать,

  • умение вести переговоры,

  • эмпатийность (способность чувствовать собеседника).



Модель конкурентоспособной личности -

  • -это, прежде всего, модель самодостаточной личности, готовой к саморазвитию и самосовершенствованию как в профессиональном, так и в личностном направлении .









Схожі:

Какой идеальный тип человека современности и ближайшего будущего? Самостоятельный iconРезультаты анкетирования «Идеальный отец, какой он?»
О том, что нашим детям не хватает внимания к другим людям, говорит факт, что 12 человек (из 37) не знают о дне рождения папы. Стоит...
Какой идеальный тип человека современности и ближайшего будущего? Самостоятельный iconПредназначен для снятия боли безлекарственого безболезненного неинвазивного лечения широкого спектра заболеваний в области стоматологии, гинекологии, урологии, отоларингологии, косметологии
Лечение может осуществляться как контактным, так и безконтактным способом. К аппарату подключаются все виды излучателей (кроме ивп-1)...
Какой идеальный тип человека современности и ближайшего будущего? Самостоятельный iconПодготовила Шкаброва Т. А., учитель русского языка и литературы
Содержание урока соответствует целям и возрастным особенностям учащихся. Тип урока диалог. Такой тип урока позволяет учителю и учащимся...
Какой идеальный тип человека современности и ближайшего будущего? Самостоятельный iconУправление дисконтными картами в конфигурации 1С «Minimarket»
Для создания алгоритма скидок необходимо знать, какие скидки, от какой суммы, на какой товар и какой группе своих покупателей Вы...
Какой идеальный тип человека современности и ближайшего будущего? Самостоятельный iconТема: Сотворение человека
Цели занятия: познакомить учащихся с назначением человека в мире, временем и целью его появления, разными теориями происхождения...
Какой идеальный тип человека современности и ближайшего будущего? Самостоятельный iconРеферат Развитие туризма в Европе
Ни в одной стране мы не установим какой-либо определенной даты, под которой было бы записано имя первого путешественника – человека,...
Какой идеальный тип человека современности и ближайшего будущего? Самостоятельный iconВведение 3 1 Развитие международного туризма 5
Ни в одной стране мы не установим какой-либо определенной даты, под которой было бы записано имя первого путешественника – человека,...
Какой идеальный тип человека современности и ближайшего будущего? Самостоятельный icon1. Этапы развития международного туризма 5 > Индустрия туризма 8
Ни в одной стране мы не установим какой-либо определенной даты, под которой было бы записано имя первого путешественника – человека,...
Какой идеальный тип человека современности и ближайшего будущего? Самостоятельный iconСеверная Америка
Какой крупнейший материковый остров мира относится к Северной Америке? Какой залив Северной Америки иногда называют «мешком со льдом»?...
Какой идеальный тип человека современности и ближайшего будущего? Самостоятельный iconЗолото энергия и общий успех; Серебро интуиция и магические способности
Любой из них или все травы могут смешиваться с Ивой Соломона или святой травой чертополоха, чтобы усилить эффект. Экспериментируйте,...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©te.zavantag.com 2000-2017
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи