Довідка щодо рівня навчальних досягнень учнів за І семестр 2013-2014 н р icon

Довідка щодо рівня навчальних досягнень учнів за І семестр 2013-2014 н р




Скачати 265.13 Kb.
НазваДовідка щодо рівня навчальних досягнень учнів за І семестр 2013-2014 н р
Дата конвертації22.03.2014
Розмір265.13 Kb.
ТипДовідка



Аналітична довідка

щодо рівня навчальних досягнень учнів за І семестр 2013-2014 н.р.

(в тому числі допрофільних та профільних класах)


Згідно плану внутрішньошкільного контролю з 08 січня по 17 січня заступниками директора з НВР Савіною М.В., Дашевською Л.М. здійснювався моніторинг навчальних досягнень учнів з предметів базового компоненту з метою визначення рівня навчальних досягнень учнів за І семестр 2013-2014 навчального року

Порівняння результатів навченості за роками.

Таблиця 1

Рік

Кваліметричний показник

Кількість учнів, які отримали оцінки високого та достатнього рівнів (%)

Кількість учнів, які отримали оцінки низького рівня (%)

2010-2011

0,42

26,81

26,8

2011-2012

0,45

29,68

23,19

2012-2013

0,48

32,68

15,07

2013-2014 І семестр

0,458

31,32

18,49

Наведені в таблиці дані, свідчать проте, що у порівнянні з минулим навчальним роком рівень навчальних досягнень учнів дещо погіршився. Кваліметричний показник зменшився з 0,48 до 0,458 (- 0,022), але у порівнянні з І семестром минулого року збільшився на 0,008; кількість учнів, які мають високий та достатній рівень навченості майже не змінився. Майже на 3% збільшилась кількість учнів, які мають оцінки низького рівня. Тобто знову спостерігається коливання рівня навчальних досягнень учнів.


Рис 1.1

У порівнянні з минулим роком в цілому по школі зменшилась кількість учнів, які мають оцінки високого рівня з 4,26% до 2,82% (-1,44), достатнього рівня з 28,42% до 22,46% (-6,), збільшення середнього – з 51,44% до 56,23 (+4,79), кількість учнів низького – з 15,88% до 18,61% (+3). Але, аналізуючи результати, слід сказати, що 136 учнів школи складають учнівський резерв, тобто мають одну оцінку, яка виходить за межі рівня: високий - 8 учнів (1%), достатній -79 учнів (10%), середній – 49 учнів (6%). Найбільшу кількість учнів резерву мають наступні вчителі: Василенко Н.Т. – 15, Курнішова В.Л. – 12, Давиденко О.В. – 10, Лобова Л.В. – 9.

Розглянемо результати моніторингу навчальних досягнень за паралелями. Вони виявилися наступними:

Рис 1.2

У початковій ланці стабільно відсутні учні, які мають низький рівень навченості. У порівнянні з минулим зменшилась кількість учнів високого рівня з 6,12% до 4,23% (-1,89) та достатнього з 51,53% до 47,89% (-3,64) за рахунок підвищення середнього рівня з 42,35% до 47,89% (+5,54). Визиває занепокоєння той факт, що протягом останніх трьох років зменшується у початковій ланці кількість учнів, які мають високий рівень навчальних досягнень.


Рис 1.3

В середній ланці показник кількості учнів, які мають оцінки високого рівня майже не змінився, але при цьому на 6% зменшилась кількість учнів, які мають достатній рівень з 21,64% до 15,44%. На 5% збільшилась кількість учнів з середнім рівнем з 54,91% до 59,96%, та на 2% побільшало учнів з низьким рівнем навченості. Слід зазначити, що кваліметричний показник навченості у середній ланці є найменший.


Рис 1.4

У школі ІІІ ступеню у порівнянні з минулим роком також відбувається зниження рівня навчальних досягнень: високий з 5,17% до 2,63% (- 2,5), достатній з 21,84% до 20 % (- 1,84), середній рівень навчальних досягнень збільшився з 51,72% до 53,68% (+2%). Збільшилась кількість учнів з низьким рівнем навченості з 21,26% до 23,63% (+2,4). І хоча ці коливання є незначні, але потребують негайного вирішення.

У закладі проводиться систематична робота педагогічного колективу:

  • З учнями, які мають низький рівень навчальних досягнень;
    - щодо дотримання критеріального підходу оцінювання навчальних досягнень учнів.

Але аналіз результатів свідчить про те, що дана робота є недостатньою.

Результати навчальних досягнень учнів за І семестр наведені у наступній таблиці.

Таблиця 2

клас

середній бал

К

К-ть вис та дос



9,00

0,6

76%



7,88

0,49

31,25%



9,13

0,6

67,74%



8,62

0,57

56,53%



8,01

0,51

35,48%

разом

8,53

0,554

53,40%



7,10

0,4

12,12%



8,44

0,51

38,24%



8,21

0,47

29,03%



8,62

0,55

38,71%



5,85

0,3

9,09%



6,60

0,37

9,38%



7,86

0,48

31,25%



5,96

0,33

0%



7,13

0,4

17,86%



7,55

0,46

27,59%



5,36

0,26

0%



7,12

0,43

22,58%



7,34

0,43

17,24%



5,88

0,36

6,45%



4,79

0,26

0%

разом

6,92

0,401

17,30%

10а

8,36

0,51

42,86%

10б

7,68

0,43

7,69%

10в

5,72

0,24

0%

10г

5,38

0,37

0%

11а

8,48

0,48

37,04%

11б

8,56

0,57

58,62%

11в

7,16

0,34

16,67%

разом

7,33

0,420

23,27%













по школе

7,59

0,458

31,32%


Отримані результати показують, що у порівнянні з 2012-2013 навчальним роком 6 класів підвищили свій середній бал, кваліметричний показник навченості та кількість учнів високого та достатнього рівнів, а саме: 8Б (+0,06), 8В (+0,02), 9В (+0,03), 9Г (+0,01), 11Б (+0,01), 11В (+0,03). В інших десяти класах спостерігається зниження рівня навчальних досягнень. Кваліметричний показник зменшився у діапазоні від 0,12 (7А) до 0,01 (3Б, 10А).

Найбільший зріст рівня навченості (за кваліметричним показником) спостерігається в 8Б (клас з поглибленим вивченням української мови), 11В, 9В класах які є випускними.

Розглянемо результати навчальних досягнень учнів предметам за останні три роки. Вони виявилися наступними.

Результати навчальних досягнень в розрізі предметів за три роки наведено на діаграмах (додаток 1).


Проаналізуємо результати навчальних за роками.


Рис 1.5

У порівнянні з минулим роком бачимо зниження кількості учнів, які отримали оцінки високого та достатнього рівня з таких предметів: російської мови, хімії, географії, фізики, алгебри, геометрії, французької та англійської мови, художньої культури, захисту Вітчизни, музичного мистецтва, трудового навчання, правознавства, української мови. Найбільша розбіжність спостерігається з правознавства (-22%), географії (-12%). Покращення ситуації спостерігається з екології рідного краю, економіки, інтегрованого курсу «Література», біології, математики, основ здоров’я, креслення, етики, всесвітньої історії, історії України. Стабільними є результати з української мови, фізичної культури.

Найбільша кількість учнів, які отримали оцінки високого та достатнього рівнів спостерігається з трудового навчання (95%), музичного мистецтва (82%), Захисту Вітчизни (91%), фізичної культури (85%), екології рідного краю (88%), креслення (81%), економіки (84%). З таких предметів як алгебра, геометрія, фізика, хімія кількість учнів достатнього та високого рівня є нижчою за середнє по закладу ( від 26% до 37%). Найнижчий показник з геометрії та алгебри (29% та 26% відповідно) і цей показник менше, ніж у минулому році. Це пояснюється тим, що дані предмети потребують від учня застосування окремих знань, вміння робити послідовні дії, знаходитися в пошуках кінцевого результату, на що часом не у них недостатньо часу, природних здібностей, окремих навичок.

Порівняння кількості учнів, які отримали результати низького рівня навчальних досягнень за предметами наведено на діаграмі.


Рис.1.6.

У порівнянні з минулим роком зменшується кількість учнів низького рівня з літератури, фізики, етики, креслення , математики 5-6 клас, алгебри, геометрії, біології, образотворчого мистецтва, основ здоров’я. Відсутні учнів з низьким рівнем навченості з трудового навчання. захисту Вітчизни, екології рідного краю, креслення. Суттєве зменшення спостерігається з основ здоров’я (-6%) та алгебри (-4%). І хоча з алгебри та геометрії результати і покращуються, вони є досить високими. Стабільними є результати з історії України, французької мови, музичного мистецтва. Погіршення ситуації маємо з інших предметів. Найбільш суттєвим є підвищення низького рівня навчальних досягнень з хімії (+9%), правознавства (+6%), географії (+5%). Найвищі показники учнів низького рівня маємо з хімії, алгебри, геометрії, української літератури.

Порівняння кількості учнів, які отримали результати низького рівня навчальних досягнень за вчителями наведено на діаграмі. (додаток 2)

Наведені дані свідчать про те, що найбільший відсоток учнів, які отримали оцінки низького рівня спостерігається у вчителів: Курнішової В.Л., Василенко Н.Т., Закржевського В.В., Маляренко В.В. «Лідерами» по кількості оцінок низького рівня є Курнішова В.Л. (24%) та Василенко Н.Т. (24%). На наступний навчальний рік слід розглянути систему роботи даних вчителів з учнями, які мають низький рівень навчальних досягнень. Слід зазначити, що у поточному навчальному році також розглядалася система роботи вчителів з учнями, які мають низький рівень навчальних досягнень. При відвідуванні уроків вчителі показують різноманітні форми та методи щодо роботи з даними учнями, але - результати І семестру можуть свідчити про те, що лише при відвідування уроків адміністрацією проводиться така робота. Найбільш ефективною стала робота у цьому напрямі Матвєєвої В.В. та Самарської О.В, про що свідчить суттєве зниження оцінок низького рівня.

Узагальнюючи результати рівня навчальних досягнень учнів класів вікової норми за предметами за 2013-2014 навчальний рік можна зробити висновок: маємо коливання таких загальних показників по предметам, як кількість оцінок низького і високого рівня, відсоток учнів на достатньому та високому рівня, середній бал, показник рівня навченості.

Навчально-виховний процес у класах із поглибленим вивченням окремих предметів здійснюється відповідно до робочих навчальних планів, складених на основі Типових навчальних планів для загальноосвітніх навчальних закладів, затверджених Міністерством освіти і науки України. Для класів з поглибленим вивченням іноземної мови робочі навчальні плани на 2013-2014 н.р. були сформовані відповідно до наказу МОН України від 29.11 2005 № 682 (д 5, початкова школа), 13.03.2006 №182, від 27.08.2010 № 834, д.1,6, 18, 9, 19 (10-11), для класів з поглибленим вивченням української мови, географії робочий навчальний план складено відповідно до наказу МОНмолодьспорт України від 13.02.2012 № 616 .

На поглибленому рівні англійську мову вивчають учні 1А,2А,3А,6А,8А,9А, ,10А,11А класів, учні 9Б класі поглиблюють географію, учні 10Б - фізику та біологію, у поточному навчальному році було відкрито клас з поглибленим вивченням української мови (8Б).

При викладанні англійської мови вчителі використовують Програму для спеціалізованих шкіл з поглибленим вивченням іноземної мови1-12класи. Спецкурси викладаються відповідно до Програми для профільного навчання 10-11 класи. «Іноземні мови в навчальних закладах. К.: Навчальна книга» 2003 р; при викладанні фізики та біології Програми для загальноосвітніх навчальних закладів 10-11 клас (профільний рівень). При викладанні на поглибленому рівні географії, української мови використовуються Навчальні програми для 8-9 класів для загальноосвітніх навчальних закладів (класів) з поглибленим вивчення окремих предметів.

Англійську мову у класах з поглибленим вивченням викладають 13 вчителів: із низ 3 особи мають вищу кваліфікаційну категорію та звання «Учитель-методист», 3 – СВК, «Старший учитель», 3 – СВК, 1 – спеціаліст І категорії, 3 – спеціаліст; фізику – СВК, ст.учитель; біологію – спеціаліст, українську мову – 2 особи СВК, вчитель-методист .

За рахунок варіативної складової були введені такі спецкурси : «Країнознавство» 10А, 11А, «Ділове спілкування англійською мовою» у 10А, 11А, «Література Великої Британії та США» у 10А, 11А, ; факультативи та курси за вибором: «Споживання і здоров’я», «Практикум з правопису української мови» та надано додатково 0,5 г на тиждень для поглиблення української літератури у 8Б класі, «Права споживачів» у 9Б класі, «Обчислювальний практикум» та «Розв’язування задач з хімії» у 10Б класі.

Профільним навчанням у 2013-2014 навчальному році в закладі охоплено 357 учнів, що складає 36,1 % від загальної кількості учнів. Із них 225 учнів вивчають поглиблено англійську мову, 48 учнів – французьку, 26 – фізику та біологію, 29- географію, 29 – українську мову. Кваліметричні показники поглибленого вивчення предметів за роками наведені у таблиці 3

Таблиця 3

рік

англійська

фізика

біологія

французька

географія

українська мова

2010-2011

0,68

-

-

-

-




2011-2012

0,69

0,57

0,69

0,57

-




2012-2013

0,71

0,62

0,58

0,66

0,63




2013-2014 І с

0,68

0,54

0,57

0,6

0,58

0,59

Рівень навчальних досягнень учнів профільних та допрофільних класів наведено у таблиці 4

Таблиця 4

Моніторинг навчальних досягнень учнів профільних та допрофільних класів

Предмет

 

 

Рівні навчальних досягнень

 

Іноз. мова (анг)

клас

учнів

вис.

%

дост.

%

середн.

%

початк.

%

К



25

5

20,00

15

60,00

5

20,00

0

0,00

0,66



31

9

29,03

17

54,84

5

16,13

0

0,00

0,69



31

9

29,03

17

54,84

5

16,13

0

0,00

0,69



29

4

13,79

18

62,07

7

24,14

0

0,00

0,63



31

5

16,13

25

80,65

1

3,23

0

0,00

0,69

10а

21

6

28,57

12

57,14

3

14,29

0

0,00

0,70

11а

27

8

29,63

14

51,85

5

18,52

0

0,00

0,69

Разом

 

195

46

23,59

118

60,51

31

15,90

0

0,00

0,68

Іноз. мова (фран)

10а

21

4

19,05

7

33,33

10

47,62

0

0,00

0,59

11а

27

7

25,93

10

37,04

8

29,63

2

7,41

0,61

разом

 

48

11

22,92

17

35,42

18

37,50

2

4,17

0,60

фізика

10б

26

0

0,00

13

50,00

13

50,00

0

0,00

0,54

біологія

 

26

1

3,85

15

57,69

10

38,46

0

0,00

0,57

разом

 

52

1

1,92

28

53,85

23

44,23

0

0,00

0,55

укр. мова



29

1

3,45

19

65,52

9

31,03

0

0,00

0,59

географія



29

0

0,00

21

72,41

7

24,14

1

3,45

0,58

усього

 

353

59

16,71

203

57,51

88

24,93

3

0,85

0,64


Розглянемо результати навчальних досягнень у розрізі предметів.

Англійську мову поглиблено вивчають 225 учнів, але учнів 2а класу рішенням педагогічної ради від 02.09.2013 року протокол № 12 не оцінюють у І семестрі 2013-2014 навчального року. Кваліметричний показник навченості за І семестр складає 0,68 що на 0,03 нище, ніж у минулому році. Кількість учнів, які мають високий та достатній рівень навчальних досягнень складає 84,1 %, що на 4,39 % нище, ніж у минулому навчальному році. Традиційно відсутні учні, які мають низький рівень навчальних досягнень з англійської мови.


Наведені результати свідчать про зниження рівня навчальних досягнень учнів з англійської мови. Суттєво знижена кількість учнів, які мають оцінки високого рівня.

Кваліметричні показники навченості з англійської мови за окремими класами

Таблиця 5

К











10А

11А

0,66

0,69

0,69

0,63

0,69

0,7

0,69

Найвищі показники навченості мають учні 11А, 9А,3А,5А, 10А, 6А класів, найнижчий показник залишається у учнів 8А класу, як і в минулому році.

Поглиблено французьку мову вивчають учні 10А та 11А класів. Кваліметричний показник навченості складає 0,6, що на 0,06 менше, ніж у минулому році.


У учнів 11А класу у порівнянні з минулим роком на 7% збільшилась кількість учнів, які отримали оцінки високого рівня, на 7% зменшилась кількість учнів, які мають оцінки достатнього та середнього рівнів. 7,41 % учнів навчаються на низькому рівні ( 2 особи).


Розглянемо результати навчальних досягнень окремих класів.


У учнів 3А класу спостерігається зниження рівня навчальних досягнень з англійської мови. У порівнянні з минулим роком на 13,33% зменшилась кількість учнів, які мають високий рівень навчальних досягнень, на 6,67% зменшилась кількість учнів, які мають достатній рівень навчальних досягнень, та вперше за два роки з’явилися учні, які мають середній рівень навчальних досягнень, 20% відповідно.


Кваліметричний показник навченості з англійської мови знизився з 0,72 до 0,69 (- 0,03) у порівнянні з минулим роком. 29% учнів 4А класу мають високий рівень навчальних досягнень, що співпадає з минулорічним показником, але при цьому на 9,68% зменшилась кількість учнів, які мають оцінки достатнього рівня, та майже на 10% збільшилась кількість учнів з середнім рівнем..

У учнів 6А класу також спостерігається зниження кваліметричного показника навченості з 0,73 до 0,69 (- 0,04). Кількість учнів, які мають оцінки високого та достатнього рівнів зменшилась на 9,23% (з 93,1% до 83,87%), а кількість учнів, які мають середній рівень навчальних досягнень також збільшилась майже на 10% з 6,9% до 16,3%


У учнів 8А класу за останні два роки спостерігається підвищення рівня навчальних досягнень з англійської мови. Кваліметричний показник збільшився з 0,59 до 0,69 (+ 0,1). На 3,73% збільшилась кількість учнів, які мають високий рівень. Також на 8,74% збільшилась і кількість учнів, які навчаються на достатньому рівні з предмета поглиблення. Майже на 13% зменшилась кількість учнів, які отримали оцінки середнього рівня. Слід зазначити, що у минулому навчальному році даний клас було поставлено на внутрішньошкільний контроль з приводу зниження рівня навчальних досягнень, що сприяло їх підвищенню.


Учні 9А класу у порівнянні з минулим роком показують стабільний рівень. Кваліметричний показник залився таким, як і у минулому навчальному році 0.69. На 10% зменшилась кількість учнів, які мають оцінки середнього рівня, та на 10% також збільшилась кількість учнів високого та достатнього рівнів. Слід зазначити, що вже протягом останніх двох років учні даного класу покращують свої результати, в інші роки спостерігалися значні коливання рівня навчальних досягнень.


Погіршення результатів навчальних досягнень учнів 10А класу відбулося у поточному навчальному році. На 21% зменшилась кількість учнів, які мають високий рівень, достатній рівень збільшився на 14 та на 8% збільшилась кількість учнів, які мають середній рівень. Слід зазначити, що у порівнянні з минулим роком, 8 учнів перейшли до інших шкіл, виїхали за межі міста для подальшого навчання, більшість з них мали достатній та високий рівень досягнень з предмета, що частково могло вплинути на результат.


У поточному навчальному році рівень навчальних досягнень учнів 11А класу не змінився. Кількість учнів з високим та достатнім рівнем навчальних досягнень співпадає з минулорічними показниками та складає 81,48%. Кількість учнів, які мають оцінки середнього рівня протягом трьох років не змінюється та складає 18,52%.


Таким чином, проаналізувавши рівень навчальних досягнень з англійської мови, бачимо, що учні 3А, 4А, 6А, 10А класів з поглибленим вивченням англійської мови у порівнянні з минулим роком погіршили свої показники. Суттєве покращення спостерігається у учнів 8А класу, та стабільними є результати учнів 9А, 11А класів.

Результати участі учнів профільних класів у олімпіадах та конкурсах наведено у таблиці 6

Таблиця 6

Предмет

Олімпіади/конкурси

Англійська мова

ІІ м – 3 учні, ІІІ м – 1 учень

Французька мова

І м – 2 учні, ІІ м – 6 учнів


Українська мова

ІІ етап ІV Міжнародного мовно-літературного конкурсу імені Т. Шевченка ІІІ м.- 1 учень


Аналіз рівня навчальних досягнень з фізики свідчить про зниження кваліметричного показника навченості з 0,62 до 0,54 (-0,08%). За результатами І семестру відсутні учні, які мають оцінки високого рівня. На 20 % зменшилась кількість учнів з достатнім рівнем навчальних досягнень з фізики та на 20,% збільшилась кількість учнів, які мають середній рівень навчальних досягнень. Слід зазначити, що вивчення фізики на поглибленому рівні потребує від учнів якісних навичок роботи з математичними обчислюваннями, вміння застосовувати елементи векторної математики, що у деяких учнів викликає значні утруднення. Дані фактори частково вплинули на результат. Також, дещо змінився кількісний склад учнів даного класу, що також могло вплинути на результати. У ІІ семестрі слід ретельно проаналізувати ситуацію, та вжити заходів щодо поліпшення результатів.


Поступово покращується ситуація у учнів даного класу з біології. Кваліметричний показник навченості зменшився з 0,58 до 0,57. 3,8% учнів мають високий рівень навченості з предмета. Але при цьому на 9% зменшилась кількість учнів, достатній рівень навченості. Та спостерігається підвищення середнього рівня навченості на 5%. У порівнянні з І семестром 2012-2013 навчального року , ситуація поступово покращується. У поточному навчальному році у даному класі знову двічі змінився вчитель біології ( у зв’язку з життєвими обставинами), тому потрібен час для адаптації як учнів, так і вчителя.


Учні 9Б класу поглиблено вивчають географію. Кваліметричний показник навченості складає 0,58, що на 0,05 менше, ніж у минулому році. У порівнянні з минулим роком на 16 % зменшилась кількість учнів, які мають з географії достатній рівень навчальних досягнень. З 11, 11% до 24,14 % збільшилась кількість учнів з середнім рівнем навчальних досягнень (+13%). У поточному навчальному році, 1 учень даного класу отримав оцінку низького рівня. Вікові особливості учнів 9 класу, даний учень є новоприбулим, частково вплинуло на загальні результати.


У поточному навчальному році було відкрито клас з поглибленим вивченням української мови. Кваліметричний показник навченості складає 0,59. 3,45% учнів отримали оцінки високого рівня, 65,52% - достатнього, та 31,03% учнів мають оцінки середнього рівня. Учні, які отримали оцінки низького рівня – відсутні.


Таким, чином аналіз рівня навчальних досягнень учнів до профільних та профільних класів свідчить про те, що спостерігаються коливання рівнів навчальних досягнень, на що потрібно звернути увагу вчителям-предметникам.

Виходячи із вище зазначеного, з метою забезпечення підвищення рівня навчальних досягнень учнів класів вікової норми, до профільних та профільних слід спрямовувати роботу педагогічного колективу у даному напрямку.


РЕКОМЕНДАЦІЇ:


  1. Адміністрації школи:

    1. тримати на контролі рівень навчальних досягнень учнів;

(постійно)

    1. створити належні умови для здійснення корекційної роботи з тих навчальних предметів, які мають критичні показники результатів навчання і коливання кваліметричних показників навченості за результатами річного оцінювання.

(постійно)

    1. поставити на персональний контроль Курнішову В.Л., Василенко Н.Т. щодо формування навчальних компетенцій на уроках математики та хімії (2014-2015 рік).




  1. Керівникам предметних МО ретельно проаналізувати результати навчальних досягнень учнів, виявити причини коливань та сприяти їх вирішенню.

(лютий, 2014 р.)

  1. Вчителям-предметникам:

3.1.Урізноманітнювати форми контролю за рівнем навчальних досягнень учнів.
(постійно)

    1. Забезпечити раціональне поєднання індивідуальних, групових і колективних форм роботи, здійснювати диференційований підхід до організації роботи учнів.

(протягом року)

    1. Застосовувати інноваційні технології, ІКТ-технології на уроках з метою підвищення мотивації учнів до навчання.

(постійно)

4 Вчителям Курнішовій В.Л, Василенко Н.Т., Давиденко О.В., Лобовій Л.В., розробити План заходів щодо роботи з учнівським резервом та сприяти вирішенню даної проблеми.

(до 15.02.2014 р.)


Підготувала

заступник директора з НВР М.В.Савіна

Січень 2014 року


Додаток 1

Результати навчальних досягнень за предметами.



Схожі:

Довідка щодо рівня навчальних досягнень учнів за І семестр 2013-2014 н р iconПро моніторингове дослідження рівня навчальних досягнень учнів 10 класів загальноосвітніх навчальних закладів На виконання розпорядження голови обласної державної
«Про підготовку та проведення обласних моніторингових досліджень якості освіти учнів загальноосвітніх навчальних закладів у 2012-2013...
Довідка щодо рівня навчальних досягнень учнів за І семестр 2013-2014 н р iconМетодичні рекомендації щодо підготовки до моніторингових досліджень рівня навчальних досягнень учнів 10 класів загальноосвітніх навчальних закладів з правознавства у 2012/2013 навчальному році, що додаються
Гадяцького району від 09. 01. 2013 протокол №1 надаємо для використання в роботі Методичні рекомендації щодо підготовки до моніторингових...
Довідка щодо рівня навчальних досягнень учнів за І семестр 2013-2014 н р iconНаказ №44 Про моніторингове дослідження рівня навчальних досягнень учнів 9-их класів загальноосвітніх навчальних закладів району
«Про моніторингове дослідження рівня навчальних досягнень учнів 9-их класів загальноосвітніх навчальних закладів» та з метою вивчення...
Довідка щодо рівня навчальних досягнень учнів за І семестр 2013-2014 н р iconПро вивчення стану викладання та рівня навчальних досягнень учнів з інформатики у загальноосвітніх навчальних закладах району
Відповідно до перспективного та річного плану роботи відділу освіти райдержадміністрації, з метою вивчення рівня навчальних досягнень...
Довідка щодо рівня навчальних досягнень учнів за І семестр 2013-2014 н р iconНаказ №163 смт. Добровеличківка Про результати вивчення рівня навчальних досягнень учнів з правознавства
Вивчення рівня навчальних досягнень учнів проводилось за тестовими завданнями, підготовленими районним методичним кабінетом в усіх...
Довідка щодо рівня навчальних досягнень учнів за І семестр 2013-2014 н р iconНаказ №383 смт. Володарка Про моніторинг навчальних досягнень учнів з хімії в 11 класах загальноосвітніх навчальних закладів у 2012/2013 навчальному році
Володарської районної державної адміністрації на 2012/2013 навчальний рік, з метою вивчення навчально-методичного забезпечення, технічного...
Довідка щодо рівня навчальних досягнень учнів за І семестр 2013-2014 н р iconПро вивчення стану викладання та рівня навчальних досягнень учнів з іноземних мов у загальноосвітніх навчальних закладах району
Відповідно до перспективного та річного плану роботи відділу освіти райдержадміністрації, з метою вивчення рівня навчальних досягнень...
Довідка щодо рівня навчальних досягнень учнів за І семестр 2013-2014 н р iconРекомендації щодо ведення класних журналів у 2013/2014 навчальному році та оцінювання навчальних досягнень учнів з іноземних мов Оформлення записів у класному журналі
Рекомендації щодо ведення класних журналів у 2013/2014 навчальному році та оцінювання навчальних досягнень учнів з іноземних мов
Довідка щодо рівня навчальних досягнень учнів за І семестр 2013-2014 н р iconУкраїна хорольська районна державна адміністрація полтавської області відділ освіти, молоді та спорту наказ
Про вивчення стану навчання та рівня навчальних досягнень учнів з базових дисциплін у навчальних закладах району у 2013-2014 навчальному...
Довідка щодо рівня навчальних досягнень учнів за І семестр 2013-2014 н р iconНаказ №146 Про вивчення стану навчання та рівня навчальних досягнень учнів з базових дисциплін у навчальних закладах району у 2011-2012 навчальному році
На виконання перспективного плану вивчення стану викладання навчальних предметів на 2011-2016 роки, з метою подальшого аналізу стану...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©te.zavantag.com 2000-2017
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи