Русский язык 1 – 4 классы общеобразовательных учебных заведений с украинским языком обучения русский язык в школах с украинским языком обучения Пояснительная записка icon

Русский язык 1 – 4 классы общеобразовательных учебных заведений с украинским языком обучения русский язык в школах с украинским языком обучения Пояснительная записка




НазваРусский язык 1 – 4 классы общеобразовательных учебных заведений с украинским языком обучения русский язык в школах с украинским языком обучения Пояснительная записка
Сторінка4/7
Дата конвертації08.01.2013
Розмір0.78 Mb.
ТипПояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7


ІІІ. Социокультурная линия (в течение года)

Содержание учебного материала

Требования к уровню общеобразовательной подготовки учащихся

Расширение знаний, усвоенных в 1 классе об Украине как многонациональном государстве, о языках разных народов Украины, о прошлом и настоящем столицы Украины – Киеве, его памятных местах (площади, памятники, театры, музеи). Роль представителей русской культуры в развитии Киева.


Правила поведения с незнакомыми людьми. Этикетные формулы, используемые в общении:

^ Будьте добры! Прошу Вас (тебя). Всего хорошего!

Ну как? Как дела? Всё в порядке? – Спасибо, всё хорошо.

Знакомьтесь, пожалуйста, это - …

Очень приятно!

Не получилось? Ничего, не расстраивайся. Получится!

Мне тоже очень интересно. – Правда? Неужели? Разве?

А я и не знал. Никогда бы не поверил.

^ Почему ты так думаешь? Ты так считаешь?

Хочешь? Ты не хочешь? Жалко, что ты не хочешь. Хорошо, в другой раз.

Замечательно! Чудесно! Не очень хорошо. Ужасно.

Материальная русская культура. Возникновение и распространение народных ремесел.

Народная архитектура. Город, село. Двор и улица. Дом. Декоративное оформление дома.


Календарные празднования. Народные приметы. Пословицы и поговорки о временах года.

Природа в произведениях мастеров русской живописи.


Детский театр. Кукольный театр. История народной куклы. Балаган как народное искусство. Петрушка – русская народная игрушка.


^ Ученик (ученица)

знает и может рассказать об Украине как многонациональном государстве, взаимодействии русской и украинской национальных культур;

знает, что столицей Украины является город Киев и может рассказать о его достопримечательностях (Крещатик, набережные Днепра, музей книги и книгопечатания, литературные музеи, памятник А.С.Пушкину и др. представителям русской культуры);

соблюдает правила общения, использует этикетные формулы;


знает некоторые особенности развития ремесел в регионах России и Украины;

различает характерные особенности построения жилищ в разных странах, в городах и селах; декоративного оформления домов средствами различных национальных культур;


знает особенности традиционных русских празднований, принимает участие в детских сезонных забавах;

называет фамилии известных мастеров русской живописи, названия их произведений;


ориентируется в русских народных забавах, называет виды детских кукольных театров; различает героев народных и авторских пьес для детей.



ІУ. Графические навыки, техника письма, культура оформления письменных работ

(в течение года)

^ Содержание учебного материала

Государственные требования к уровню общеобразовательной подготовки учащихся

Совершенствование графических навыков письма (скорость, разборчивость).

Культура оформления письменной работы: соблюдение полей, абзацев (при списывании), аккуратность подчеркиваний, запись слов в столбик, с соблюдением вертикальности его левого края, обозначение ударения в слове.

Культура записей на доске

^ Ученик (ученица)

пишет правильно и достаточно быстро прописные и строчные буквы, правильно соединяет их в слове;

не смешивает буквы русского и украинского алфавитов;

соблюдает требования к оформлению письменной работы (в тетради и на доске)



^ 3 класс

Интегрированное обучение чтению и письму.

Развитие умений устной и письменной речи.

Язык. Правописание

70 часов (из них 4 часа резервного времени)


1. Речевая линия ( 32 часа в течение года)

^ Содержание учебного материала

Требования к уровню общеобразовательной подготовки учащихся

  1. Аудирование (8 часов в течение года)

Особенности слушания как вида речевой деятельности.

Слушание-понимание текстов, относящихся к художественному, научно-художественному, научно-популярному стилям (130 – 170 слов).

Жанры произведений для слушания: сказка, рассказ-миниатюра, стихотворение, загадка, скороговорка, а также несложное высказывание на языковую тему.

Понимание фактического содержания, темы, основной мысли произведения.

Опора при слушании на данный план высказывания (3-4 пункта).

Общий тон высказывания (грустно, весело), темп, громкость речи, связь этих характеристик с ее содержанием и условиями общения.

Создание в воображении образов, картин по содержанию прослушанного.

Собственное мнение ученика по поводу прослушанного текста.

Восприятие на слух, понимание при беглом темпе речи ряда слов длиной 5-7 звуков, сочетаний слов, предложений, различных по цели высказывания и интонации (длина предложения до 8 слов).


^ Ученик (ученица)

объясняет, какие особенности слушания влияют на успешность общения;

слушает внимательно, не перебивает, прислушивается не только к словам, но и тону, темпу, громкости речи;

понимает после одного прослушивания содержание предложений, текстов, выполняя такие задания:

соотносит иллюстрацию и предложение, текст;

выполняет инструкцию, данную в аудиотексте с одного прослушивания;

выбирает один из вариантов в альтернативных вопросах по тексту (о фактическом содержании, теме, основной мысли произведения, его эмоциональной окраске, специфике языковых средств);

определяет общий тон прослушанного текста, темп, громкость речи, связывает эти особенности речи с ее содержанием;

отвечает на вопросы о том, какие образы возникли в воображении при слушании;

находит среди прослушанных (при беглом темпе речи) слов, сочетаний слов, предложений те, которые отвечают указанным признакам;

группирует по указанному и самостоятельно определенному признаку звуки, слова, сочетания слов, предложения, воспринятые на слух

  1. Говорение (8 часов в течение года)

Сферы речевой деятельности: персональная, образовательная, социальная, профессиональная.

Громкость, сила голоса, темп речи. Четкость дикции.

Учет интересов, возможностей слушателя.

Речевой этикет.

^ Диалогическая речь

(4 часа в течение года)

Правила поведения в диалоге (внимательно слушать, отвечать на вопрос, поддерживать беседу, доказывать без категоричности, уважать другие мнения, соблюдать правила речевого этикета и др.).

Воспроизведение прослушанных диалогов.

Составление диалогов с опорой на вспомогательные материалы (3-4 реплики).

Самостоятельное составление диалогов (на основе жизненного опыта, впечатлений о прочитанных произведениях, просмотренных фильмах и др.).

Обобщенное содержание диалогов (ориентировочно): вопрос – ответ – реакция на ответ; просьба – вопрос – ответ – реакция на просьбу; предложение – ответ – вопрос – ответ.



^ Ученик (ученица)


регулирует дыхание, силу голоса, темп речи в диалоге, следит за четкостью дикции;

учитывает интересы собеседника (слушателя); его право не соглашаться с высказанным мнением;

строит свою реплику с учетом слов собеседника;

объясняет, какие особенности речи, правила поведения в диалоге влияют на успешность общения.

^ Ученики

воспроизводят в лицах, участвуют в разыгрывании по ролям диалогов из прослушанных сказок, рассказов;

дополняют данный незавершенный диалог;

составляют диалоги по отдельным эпизодам прослушанного или прочитанного текста;

составляют диалоги на основе коллективного обсуждения возможного содержания, подбора языковых средств;

составляют диалог, самостоятельно обсуждая с одноклассником прослушанный текст, рисунок, учебную ситуацию в школе или вне школы и др., поочередно составляя вопросы и ответы на них;

оценивает содержательность диалога, правильность и уместность использования в диалоге языковых и неязыковых средств;

обсуждает последовательность выполнения совместной работы, распределение ролей;

планирует в паре или группе ход и способы выполненной работы


^ Устная монологическая речь

(4 часа в течение года)

Основные требования к устному высказыванию: связность, наличие своей точки зрения, учет интересов слушателя, ситуации общения.

Пересказ (подробный, выборочный) прослушанного и обсужденного повествовательного текста (55-60 слов).

Пересказ самостоятельно прочитанного текста.

Совместное составление устного высказывания (3-4 предложения).

Самостоятельные высказывания учащихся на основе жизненного опыта, впечатлений о прочитанных произведениях, просмотренных фильмах и др.

^ Ученик (ученица)

объясняет и соблюдает требования к устному высказыванию;

пересказывает (подробно, выборочно) текст с опорой на вспомогательные материалы (план, ключевые сочетания слов и др.);

пересказывает самостоятельно прочитанный текст (20-30 слов);

дополняет пересказ, выражая свое отношение к сказанному;

составляет 3-4 предложения по данным словам и самостоятельно, объединяет их в связный текст;

строит связное высказывание на основе совместной работы над содержанием, языковыми средствами;

оценивает содержание и форму устных высказываний (с помощью учителя)


Чтение (8 часов в течение года)

Совершенствование навыка чтения:

-слов с буквами, различающимися в русской и украинской графике;

- слов, написание которых не полностью соответствует произношению;

- слов с сочетаниями -ого, -его, -тся, -ться;

- слов с ассимиляцией согласных по звонкости-глухости (книжка, сделать) и некоторыми другими сочетаниями согласных др.

Развитие техники чтения. Усвоение продуктивных способов чтения – чтение целыми словами, чтение сочетаниями слов. Расширение поля чтения.

Быстрое зрительное восприятие слов, состоящих из 3-5 букв, а также групп коротких слов (вот я, у неё, в окне и т.п.).

Чтение вслух интонационно правильно, с соблюдением норм произношения.

Чтение молча без внешней артикуляции. Просматривание.

Закрепление умения следить за развитием мысли при чтении и предугадывать следующее слово, содержание еще не прочитанной части (вероятностное прогнозирование). Развитие воображения при чтении.

Понимание фактического содержания самостоятельно прочитанного незнакомого текста – после предварительной подготовки, с опорой на вспомогательные материалы.

Работа над текстом (в ходе совместного обсуждения). Развитие умений определять:

- тему, главную мысль текста, авторское отношение к описанному, героям;

- структуру текста, делить текст на части, подбирать заглавия;

действующих лиц произведения, понимать их характер;

- образные выражения, элементы описания, рассуждения, создающие определенное эмоциональное содержание.

Развитие интереса к чтению художественной литературы. Расширение тематики и жанрового состава детского чтения.

^ Ученик (ученица)

читает вслух плавно, произнося слова по правилам произношения, соблюдая интонацию конца предложения, ориентируя чтение на слушателей;

читает молча незнакомый текст (после предварительной подготовки), обнаруживает понимание прочитанного, выполняя такие задания:

соотносит иллюстрацию и фрагмент произведения;

находит среди нескольких предложений то, которое соответствует указанному содержанию;

задает вопросы по тексту и отвечает на вопросы;

выбирает один из вариантов, содержащихся в альтернативных вопросах, заданных по тексту (о фактическом содержании, теме, основной мысли произведения, его эмоциональной окраске);

различает соответствие /несоответствие данного плана прочитанному тексту (с помощью учителя);

различает в тексте известное и новое для него;

читает, комментирует задания и тексты учебника;

объясняет особенности чтения вслух и молча, суть упражнений, которые используют для их совершенствования;


определяет структурные элементы текста, делит (с помощью учителя) текст на части, подбирает заглавия;

называет действующих лиц, дает им краткую характеристику;

находит в тексте образные слова и выражения, объясняет их роль;

проявляет интерес к чтению художественной литературы, называет фамилии любимых авторов, жанр и название понравившихся произведений;

оценивает художественные достоинства любимых произведений детской литературы

^ Письменная речь (8 часов в течение года)

Составление 3-4 предложений и объединение их в текст.

Обучающий письменный пересказ (исходный текст 55-60 слов).

Самостоятельное письменное высказывание (3-4 предложения) на свободную тему

^ Ученик (ученица)

составляет 3-4 предложения на заданную тему и объединяет их в текст;

пересказывает текст с опорой на данные сочетания слов, план и др.;

пишет высказывание на свободную тему (после предварительной подготовки);

вносит правки в написанный текст, учитывая советы учителя, одноклассников

1   2   3   4   5   6   7



Схожі:

Русский язык 1 – 4 классы общеобразовательных учебных заведений с украинским языком обучения русский язык в школах с украинским языком обучения Пояснительная записка iconРусский язык 1 – 4 классы общеобразовательных учебных заведений с украинским языком обучения русский язык в школах с украинским языком обучения Пояснительная записка
Русский язык как предмет инвариантной части учебного плана представлен в школах (классах) с украинским языком обучения с изучением...
Русский язык 1 – 4 классы общеобразовательных учебных заведений с украинским языком обучения русский язык в школах с украинским языком обучения Пояснительная записка iconУчебник для учащихся 5 класса общеобразовательных учебных заведений с украинским
Языком обучения. Русский язык. 5 класс. Авторы: Н. А. Пашковская, И. Ф. Гудзик, В. А. Корсаков
Русский язык 1 – 4 классы общеобразовательных учебных заведений с украинским языком обучения русский язык в школах с украинским языком обучения Пояснительная записка iconРусский язык 1-4 классы общеобразовательных учебных заведений с русским языком обучения Пояснительная записка
Цели, задачи и содержание курса русского языка в начальной школе определяются отраслью «Языки и литературы» Государственного стандарта...
Русский язык 1 – 4 классы общеобразовательных учебных заведений с украинским языком обучения русский язык в школах с украинским языком обучения Пояснительная записка iconН. Ф. Баландіна, К. В. Дегтярьова, С. А. Лебеденко пояснительная записка
Настоящие программы предназначены для учащихся общеобразовательных учебных заведений с украинским языком обучения и построена таким...
Русский язык 1 – 4 классы общеобразовательных учебных заведений с украинским языком обучения русский язык в школах с украинским языком обучения Пояснительная записка iconРусский язык 8 класс
Малыхина Е. В. Русский язык: учеб для 8 кл общеобразоват учеб заведений с русским языком обучения / Е. В. Малыхина. – К.: Генеза,...
Русский язык 1 – 4 классы общеобразовательных учебных заведений с украинским языком обучения русский язык в школах с украинским языком обучения Пояснительная записка iconПрограмма для 5-12 классов общеобразовательных учебных заведений с украинским языком обучения/ Н. Ф. Баландина и др
Методичні рекомендації щодо проведення Всеукраїнської учнівської олімпіади з російської мови і літератури у 2011-2012 н р
Русский язык 1 – 4 классы общеобразовательных учебных заведений с украинским языком обучения русский язык в школах с украинским языком обучения Пояснительная записка iconПрограмма для 5-12 классов общеобразовательных учебных заведений с украинским языком обучения / Н. Ф. Баландина и др
Методичні рекомендації щодо проведення Всеукраїнської учнівської олімпіади з російської мови і літератури у 2012/2013 н р
Русский язык 1 – 4 классы общеобразовательных учебных заведений с украинским языком обучения русский язык в школах с украинским языком обучения Пояснительная записка iconРусский язык пояснительная записка
Начальный курс русского языка – важнейший курс школьной программы, одновременно является учебным предметом и языком обучения другим...
Русский язык 1 – 4 классы общеобразовательных учебных заведений с украинским языком обучения русский язык в школах с украинским языком обучения Пояснительная записка iconПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів із українською мовою навчання пояснительная записка
Настоящая программа разработана для курса русского языка, который изучается в 5–9 классах общеобразова­тельных учебных заведений...
Русский язык 1 – 4 классы общеобразовательных учебных заведений с украинским языком обучения русский язык в школах с украинским языком обучения Пояснительная записка iconПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів із українською мовою навчання пояснительная записка
Настоящая программа разработана для курса русского языка, который изучается в 5–9 классах общеобразова­тельных учебных заведений...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©te.zavantag.com 2000-2017
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи