Тема уроку: Літосфера Мета: узагальнити, систематизувати, закріпити знання учнів з теми «Літосфера» icon

Тема уроку: Літосфера Мета: узагальнити, систематизувати, закріпити знання учнів з теми «Літосфера»




Скачати 51.78 Kb.
НазваТема уроку: Літосфера Мета: узагальнити, систематизувати, закріпити знання учнів з теми «Літосфера»
Дата конвертації16.05.2013
Розмір51.78 Kb.
ТипДокументи

Тема уроку: Літосфера

Мета: узагальнити, систематизувати, закріпити знання учнів з теми «Літосфера»; розвивати допитливість, кмітливість, формувати вміння працювати в колективі, допомагати один одному, уболівати за успіхи колективу; розвивати творчі здібності дітей, цікавість до пізнання світу.

І. Організаційний момент

1.  Привітання

2.  Представлення гостей уроку

II. Повідомлення теми й мети уроку

На сьогоднішньому уроці ми завершуємо вивчати тему «Літосфера». Це перша земна оболонка, яку ви вивчали. Дуже багато ви пізнали, вивчаючи внутрішню будову, зовнішні та внутрішні сили, рельєф, гірські породи та корисні копалини нашої планети. Ось і настав час підбити підсумки: як же ви вивчили цю тему, які знання отримали. Тепер можна й позмагатися: хто ж краще за всіх знає цю тему. Наш урок не звичайний. Це узагальнюючий урок-змагання. У нашому змаганні будуть брати участь 2 команди: «Плюс» та «Вояж». Яка з них стане переможницею? У складі нашого журі учні 7-го класу, які вже вивчали цю тему та дуже добре її знають. Головний суддя та ведучий змагань я, ваш учитель. Хочу додати, що в нас відбудуться не тільки командні змагання, а й особисті За правильну відповідь команда отримує круглий бал-жетон, а учень, який правильно відповів, трикутний жетон — бал. За кількістю балів-жетонів ми визначимо команду-переможницю, яку чекає вимпел, а учнів — кращих знавців теми, теж чекає нагорода. ПІ. Змагання

^ Перший тур Географічна розминка

«Географічна карта це альфа і омега географії, її початок і кінець».

«Без карти нема географії.

«З карти кожне географічне дослідження починається і картою закінчується».

Бачите, яке велике значення має географічна карта, як важливо її знати, щоб бути освіченою людиною. Тому перший тур — розминка, безумовно, з географічною картою. Зараз ми перевіримо, хто з вас буде допущений до змагання. Кожен учасник змагань отримує оцінки, а команда додаткові 10 балів, якщо всі учні знають географічну карту на достатньому та високому рівні.

 

Увага! Думка — працює; очі — дивляться; ручки — готові.

1.Промовляння хором номенклатури.

2.Робота в парі.

3. Взаємоперевірка

4. Контрольна перевірка

У кожного з вас на парті лежать залікові аркуші. Поставте собі бали, які ви отримали на взаємоперевірці. А команда отримує 10 додаткових балів. Тепер усі готові до змагання.

«Третій зайвий»

З трьох географічних назв виберіть зайве, та поясніть за яким принцип відбувся вибір.

Гімалаї                Індо-Гангська            Декан

Кордільєри         Західносибірська      Аравійське

Амазонська        Памір                          Кавказ

^ Географічна естафета

Кожен учень повинен пришпилити назву географічного об'єкта номенклатуру на місце його знаходження на географічній карті. Враховується час та щільність.

^ ГОРИ                            РІВНИНИ

1.  Гімалаї

2.  Памір.           

1. Східноєвропейська

3.  Уральські.       

 

2.3ахідносибірська.

4.  Кавказ.                        3.Декан.

5.  Кордільєриі.                4. Індо-Гангська

6.  Карпати.                      5.Аравійське.

7.  .Анди.                          6. Амазонська.

                                        7. Середньосибірське.

Другий тур

Як головний суддя змагань, я хочу сказати, що з номенклатурою ви дуже добре впоралися. А як ви засвоїли поняття теми «Літосфера»? Географічний ланцюжок

Учитель дає м'яч і називає поняття — учень відповідає: літосфера, мантія, землетрус, сейсмограф, цунамі, гейзер, гірські породи, корисні копалини, вивітрювання рельєф.

^ Географічний бій Суть змагання полягає в тому, що учень 1 команди ставить запитання учневі 2 команди, а потім цей учень ставить запитання 1 команді. (За правильну відповіді бал-жетон.)

1.Яку внутрішню будову має Земля? 2. Назвіть найважчу частину Землі. (Ядро.)

З.Які ви знаєте рухи літосфери? (Горизонтальні, вертикальні)

4.Що таке магматизм, які його види? (Рухи магми від астеносфери; зовнішній, внутрішній.)

5.3овнішні сили Землі, що формують земну поверхню. (Вивітрювання, дія води і вітру.)

6. Види вивітрювання. (Фізичне, хімічне, органічне.)

Ви добре змагались, а тепер настав час творчої перерви. Відпочиньте й послухайте, які чудові казки складали наші діти про «Літосферу» та її складові частини.

Підсумок П туру

^ Третій тур Конкурс ерудитів

1. Як утворилися магматичні гірські породи?

2. Наведіть приклади магматичних гірських порід та знайдіть їх зразки в колекції гірських порід.

З.Які групи осадових гірських порід ви знаєте?

4.Знайдіть зразки осадових порід.

5.Як утворюються (магматичні, метаморфічні) гірські породи?

6. Якими корисними копалинами славиться наш край? Знайдіть зразок в колекції.

Повідомлення. (Про роботу однієї з шахт та успіхи шахтарів.)

Мандрівка по країнах та континентах

Мабуть, у житті кожної людини є мрія. Мрія мандрувати в далеких краях, побачити багато цікавого. Я вам пропоную таку мандрівку на літаку.

Але щоб не сталось аварії, ваш літак має летіти на потрібній висоті, повторюючи форми рельєфу.

^ Учитель показує на карті

Учні показують висоту

над океаном

рівень парти

низовина

рівень грудей

плоскогір'я

рівень носа

гори

рівень голови

Учитель називає об'єкти, а учні своїм паперовим літаком показують висоту рельєфу. На кожній зупинці гід коментує зупинку (географічне положення об'єкта) та отримує жетон-бал.

^ ПІДСУМКОВИЙ КОНКУРС

Останній конкурс дуже відповідальний. Я показую частину карти, а ви з дошки знімаєте картину, яка показує цю форму рельєфу. Треба ці форми розставити за висотою.

V. Підсумки уроку-змагання

А тепер підіб'ємо підсумки командного уроку-змагання. За кількістю круглих жетоні в-балів визначаємо команду-переможницю. Вона нагороджується вимпелом «Літосфера». Кожен гравець команди-переможниці отримує закладку для підручника з географії.

В особистому змаганні виявляються учні-переможці, які отримали найбільшу кількість трикутних жетонів. За І—III місця учні нагороджуються пам'ятними «медалями»

 



Схожі:

Тема уроку: Літосфера Мета: узагальнити, систематизувати, закріпити знання учнів з теми «Літосфера» iconТема: Квадратні рівняння Мета: Навчальна: узагальнити і систематизувати знання учнів з теми «Квадратні рівняння»
Навчальна: узагальнити і систематизувати знання учнів з теми «Квадратні рівняння», закріпити вміння та навички учнів розв’язувати...
Тема уроку: Літосфера Мета: узагальнити, систематизувати, закріпити знання учнів з теми «Літосфера» iconТема уроку
Мета уроку : Узагальнити і систематизувати знання учнів із теми «Найпростіші геометричні фігури»
Тема уроку: Літосфера Мета: узагальнити, систематизувати, закріпити знання учнів з теми «Літосфера» iconТема: ровязування задач
Мета: узагальнити І систематизувати знання учнів з теми, виявити хибні уявлення учнів, закріпити навички розв’язування вправ; розвивати...
Тема уроку: Літосфера Мета: узагальнити, систематизувати, закріпити знання учнів з теми «Літосфера» iconТема: Показникова функція. Показникові рівняння. Мета: систематизувати і узагальнити знання і уміння учнів з теми «Показникова функція. Показникові рівняння.»
Мета: систематизувати і узагальнити знання і уміння учнів з теми «Показникова функція. Показникові рівняння.», розвивати логічне...
Тема уроку: Літосфера Мета: узагальнити, систематизувати, закріпити знання учнів з теми «Літосфера» iconКонтрольна робота за темою міні-підручника. І ми сьогодні на уроці повинні узагальнити та систематизувати знання за темою «Арифметичні дії з звичайними дробами». Цей лист ми помістимо у наш класний куточок. Бо це дуже почесно!
Мета: Узагальнити та систематизувати знання учнів з теми. Перевірити стан знань учнів напередодні контрольної роботи. Формувати інформаційну...
Тема уроку: Літосфера Мета: узагальнити, систематизувати, закріпити знання учнів з теми «Літосфера» iconТема. Оптика в природі та медицині
Мета: навчальна: систематизувати й узагальнити знання учнів з теми «Світлові явища»
Тема уроку: Літосфера Мета: узагальнити, систематизувати, закріпити знання учнів з теми «Літосфера» iconТема. Мандрівка в Королівство Минулих часів. Урок узагальнення з теми «Знайомство з історією» Мета: повторити, закріпити й узагальнити знання учнів з теми
Розвивати мовленнєві, інформаційні, логічні та хронологічні компетенції учнів. Виховувати шанобливе ставлення до пам’яток минулого...
Тема уроку: Літосфера Мета: узагальнити, систематизувати, закріпити знання учнів з теми «Літосфера» iconРозробки уроків з теми «літосфера» з використанням інтерактивних технологій
Мета: сформувати в учнів первинні знання про будову Землі і літосферу; розвивати вміння учнів працювати зі схемами атласу і підручника;...
Тема уроку: Літосфера Мета: узагальнити, систематизувати, закріпити знання учнів з теми «Літосфера» iconУрок інформатики IV етапу Всеукраїнського конкурсу «Учитель року 2009» Тема: Інформаційна система та її складові. Поняття про стиснення даних. Архівація даних. Мета
Узагальнити, систематизувати й поглибити знання учнів з теми, удосконалити практичні навички з теми
Тема уроку: Літосфера Мета: узагальнити, систематизувати, закріпити знання учнів з теми «Літосфера» iconПлощі плоских фігур
Мета уроку: узагальнити та систематизувати знання, вміння та навич­ки учнів з теми; розвивати пам'ять, логічне та дивергентне мислення,...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©te.zavantag.com 2000-2017
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи