Загальна характеристика змісту і структури комплекту завдань-тестів з біології ( Всеукраїнська олімпіада)
Скачати 34.35 Kb.
|
| Загальна характеристика змісту і структури комплекту завдань-тестів з біології ( Всеукраїнська олімпіада) Комплекти завдань для кожного класу включають: - тестові завдання трьох рівнів складності (А, Б, В); - експериментальні задачі; - бланки для відповідей на тестові завдання (один – на тестові завдання групи А і Б; другий – на тестові завдання групи В); - відповіді на завдання; - пояснення системи оцінювання окремих завдань і роботи в цілому. Зміст завдань ґрунтується на знаннях матеріалу, визначеного навчальною програмою з біології, що вже вивчений на час проведення олімпіади. Зміст завдань охоплює вивчений матеріал з різних розділів біології, включаючи теми, що вивчались у попередніх класах. Завдання ІІІ етапу олімпіади базуються на знаннях і навичках, набутих учнями в різних видах навчальної діяльності та на попередніх етапах олімпіади, і передбачають фактичні, понятійні та теоретичні знання:
- знання хімічного складу живих систем, функціонального значення хімічних елементів і речовин; - знання особливостей будови і життєдіяльності клітин, основних груп організмів; - знання особливостей процесів обміну речовин автотрофних і гетеротрофних організмів; - знання основних форм розмноження та особливостей індивідуального розвитку організмів; - знання закономірностей спадковості і мінливості організмів; - знання суті біологічних явищ, їх закономірностей; уміння: - розпізнавати і порівнювати особливості будови і життєдіяльності різних типів клітин, основних груп організмів, типи і фази поділу клітин; - установлювати взаємозв’язок: між будовою і функціями органел клітини, тканин, органів; особливостями будови і способом життя організмів; середовищем існування й пристосованістю організмів; - класифікувати і систематизувати; - аналізувати, робити припущення та висновки; - застосовувати знання: для обґрунтування заходів охорони видів рослин, тварин, та їх угруповань; для профілактики захворювань, надання першої допомоги; для розв’язання вправ з молекулярної біології і задач з генетики. Тестові завдання Комплекти завдань містять тестові завдання трьох рівнів складності (А, Б, В). Тестові завдання групи А передбачають вибір однієї правильної відповіді із чотирьох запропонованих. Тестові завдання групи Б передбачають вибір усіх можливих правильних відповідей із п’яти запропонованих (кількість правильних відповідей може бути від однієї до п’яти). Тестові завдання групи В містять завдання, одне або декілька, до поставленої умови. Це можуть бути завдання: з вибором однієї або кількох правильних відповідей; на встановлення відповідності; на встановлення правильної послідовності; на визначення правильності наведених пояснень, припущень, тверджень тощо. Експериментальні задачі Комплект завдань для кожного класу включає дві експериментальні задачі з різних розділів біології, тематика яких визначається межами шкільної програми з біології відповідного класу, включаючи теми, що вивчались у попередніх класах. Експериментальна задача містить опис певного невеликого експерименту, з малюнками, графіками, розрахунками, схемами, таблицями тощо. Прочитавши запропонований текст завдання учень має зрозуміти:
оцінити:
вміти:
Рекомендована література
|
Схожі:
 | Реферат з біології Cсавці. Загальна інформація. Ссавці найдосконаліші черепні тварини. Загальна морфофізіологічна характеристика Ссавці – найдосконаліші черепні тварини. Загальна морфофізіологічна характеристика | | Методичні рекомендації учителям щодо використання тестових технологій у процесі вивчення біології в загальноосвітній школі Використання тестових технологій здійснюється в три етапи Тапі вчитель здійснює відбір або самостійно розробляє тестові завдання. Головними вимогами до них є відповідність меті навчання,... |
| Вимоги щодо структури змагань, регламенту їх проведення, змісту та характеру завдань та критерії І норми їх оцінювання. Структура змагань Щодо структури змагань, регламенту їх проведення, змісту та характеру завдань та критерії і норми їх оцінювання | | Вимоги щодо структури змагань, регламенту їх проведення, змісту та характеру завдань та критерії І норми їх оцінювання. Структура змагань Щодо структури змагань, регламенту їх проведення, змісту та характеру завдань та критерії і норми їх оцінювання |
| Методичні рекомендації Вимоги до змісту, обсягу та рівня складності домашніх завдань з біології Досвід творчої діяльності формується також через проблемний характер вивчення матеріалу, розв’язання творчих завдань, які потребують... | | Загальна характеристика царства Гриби Мацуріна О. А., учитель біології Макіївського ліцею №1 із школою №61, вчитель вищої категорії, педагогічний стаж – 17 років |
| Урок підготував: вчитель біології Пугач С. В Тема уроку: Загальна характеристика класу Ссавці: середовище існування, зовнішня будова, покриви, скелет | | Природознавство 1–4 класи загальна характеристика навчального предмета Вона має інтегрований зміст, поєднує пропедевтику біології та екології, географії, фізики, астрономії, хімії |
| Додаток 1 загальна характеристика динамiки та структури злочинностi Керівництвом мв постійно проводяться оперативно-профілактичні заходи щодо попередження І розкриття злочинів проти осіб, грабежі та... | | Програма " природознавство" 1-4 класи загальна характеристика навчального предмета Вона має інтегрований зміст, поєднує пропедевтику біології та екології, географії, фізики, астрономії, хімії |