Ціннісне ставлення до праці icon

Ціннісне ставлення до праці

Реклама:



Скачати 85.31 Kb.
НазваЦіннісне ставлення до праці
Дата конвертації18.02.2013
Розмір85.31 Kb.
ТипДокументи
джерело
1. /02.11.2012/Б.Гр_нченко.docx
2. /02.11.2012/Бланк для писем ИППО 1.doc
3. /02.11.2012/Газета Жизнь.doc
4. /02.11.2012/ЗНО_Литера.doc
5. /02.11.2012/Л_совий в_сник.doc
6. /02.11.2012/Матер_али сем_нару клас.кер. 31.10.12/Завдання _ зм_ст трудового виховання щодо розвитку особистост_ на сучасному етап_.doc
7. /02.11.2012/Матер_али сем_нару клас.кер. 31.10.12/Сем_нар класних кер_вник_в план рекомендац_х.doc
8. /02.11.2012/Матер_али сем_нару клас.кер. 31.10.12/Ц_нн_сне ставлення до прац_.doc
9. /02.11.2012/Матер_али сем_нару клас.кер. 31.10.12/ситуация успеха в трудовой деятельности.docx
10. /02.11.2012/Осв_тн_ округи область.doc
11. /02.11.2012/Основи захисту В_тчизни.doc
12. /02.11.2012/Справ_ с_мейн_.doc
13. /02.11.2012/Телефонограми на 02.11.12.docx
14. /02.11.2012/Учитель початковох школи.doc
15. /02.11.2012/Шевченк_вський урок.docx
16. /02.11.2012/Шевченк_вський урок3.docx
17. /02.11.2012/бланк для писем ИППО 2.doc
18. /02.11.2012/моб_л_навч_2012.doc
19. /02.11.2012/подписка.doc
20. /02.11.2012/психолог 02.11.2012/ДЕКЛАРАЦИЯ ПРАВ РЕБЕНКА.doc
21. /02.11.2012/психолог 02.11.2012/Деяк_ питання виховнох роботи.doc
22. /02.11.2012/психолог 02.11.2012/Директорам вс_х шк_л.docx
23. /02.11.2012/психолог 02.11.2012/Конвенция о правах ребенка.doc
24. /02.11.2012/психолог 02.11.2012/координат_ социальн_х служб.doc
Управління освіти І науки донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
Україна донецька обласна державна адміністрація управління освіти І науки
Україна донецька обласна державна адміністрація
«літера лтд» 03127, м. Київ, пр. 40-річчя Жовтня, 120, к. 1, р/р 26008010901001 в пат «Укрінбанк» м. Київ
Україна донецька обласна державна адміністрація
Виступ на семінарі керівників шнмк класних керівників з проблеми Розвиток особистості школяра: роль трудового виховання
Місце проведення пт «Юність» Категорія педагогічних працівників
Ціннісне ставлення до праці
Практикум «Создание ситуации успеха в трудовой деятельности учащихся» к семинару
Рішення міської ради, райдержадміністрації про створення освітніх округів (від № назва); Наказ управління (відділу) освіти про створення освітніх округів (від № назва); Положення про освітній округ
Україна донецька обласна державна адміністрація управління освіти І науки
Україна донецька обласна державна адміністрація
Телефонограми на 02. 11. 2012р. Директорам шкіл!
Україна донецька обласна державна адміністрація управління освіти І науки
Про проведення Всеукраїнського шевченківського уроку
Про проведення Всеукраїнського шевченківського уроку
Україна донецька обласна державна адміністрація управління освіти І науки
Наказ №469 Про підсумки проведення міського етапу обласного конкурсу «Мобільне навчання у відкритому інформаційному просторі»
Україна донецька обласна державна адміністрація управління освіти І науки
Декларация прав ребенка
Україна донецька обласна державна адміністрація управління освіти І науки
Директорам всіх шкіл, дитячого будинку, позашкільних закладів освіти Відповідно до листа управління освіти і науки Донецької облдержадміністрації від 30. 08. 2012 №01/17 – 1457 «Деякі питання виховної роботи»
Конвенция о правах ребенка
Дорогие ученики!!

Основні орієнтири виховання учнів І – 11 класів загальноосвітніх навчальних заккладів(наказ МОН,М і СУвід 31.10.2011р.№ 1243)


Ціннісне ставлення до праці


Ціннісне ставлення до праці є визначальною складовою змісту виховання особистості, що спрямована на формування у неї розуміння особистої значущості праці як джерела саморозвитку і самовдосконалення.

Ціннісне ставлення до праці, складний змістовно-синтетичний компонент особистості, який включає в себе ставлення дітей та учнівської молоді до праці як однієї з важливих життєвих потреб, почуття задоволеності працею й наявності сукупності найважливіших моральних якостей, що визначають ставлення до трудової діяльності загалом (працьовитість, відповідальність, охайність, бережливість, вміння раціонально розподіляти робочий час і т.п.).

Трудове виховання – це процес цілеспрямованого й усвідомленого прилучення зростаючої особистості до суспільних цінностей праці, які формуються у неї за допомогою пізнавальних і конкретно перетворювальних видів діяльності перманентно зростаючої складності.

Рівень розвитку трудової вихованості визначає ініціативність й активність учня на уроках, вміння зосередити свої зусилля на подоланні труднощів, пов'язаних із навчальною діяльністю й самоосвітою, вмінням знаходити свої місце у працюючому колективі, допомоги ближнім, ставленні до оточуючих, володіння комунікативними навичками, позитивна взаємодія з учителями, працьовитість у всіх формах трудової діяльності, ретельність та сумлінність виконання доручень, негативне, критичне ставиться до власного ледарства та ледарства оточуючих, прояв бережливості в процесі будь-якої діяльності, охайність, вміння раціонально розподіляти робочий час, здатність до продуктивної діяльності, прояв об'єктивного самоконтролю.

Провідною метою трудового виховання у початковій школі є виховання у молодших школярів позитивного ставлення до праці засобами організації різноманітних форм предметно-перетворювальних практичних дій. При цьому має відбуватися розвиток особистості, набуття молодшими школярами первинних уявлень про важливість праці для них самих, родини і суспільства в цілому, засвоєння правил безпеки життя під час виконання трудових завдань, пропедевтичне ознайомлення із сучасним світом професій.

Мета трудового виховання у основній школі полягає у формуванні розуміння учнів значення правильного вибору професії для особистості та сучасного суспільства; уявлень про сучасний ринок праці, знань про складові головного та резервного професійного плану; відмінності між окремими напрямами профільного навчання у старшій школі; навичок пошуку необхідної інформації про можливості продовження навчання за обраним профілем і побудови індивідуальної освітньої траєкторії.

Метою трудового виховання у старшій школі є формування в учнів готовності до свідомого професійного самовизначення та морально-психологічна підготовка до майбутньої професійної діяльності.


Початкова школа


Виховні досягнення


Сформованість понять та уявлень про важливість праці для людини, родини і держави:

  • повага до людини праці;

  • вміння і навички самообслуговуючої праці;

  • почуття відповідальності, охайності, самостійності, ініціативності, дисциплінованості, старанності, наполегливості;

  • початкові уявлення про світ професій.



Тематика змісту виховної діяльності


1 клас


“Вчуся все робити сам “, "Бджілка мала, та й та працює", "Ми працю любимо", "Про двох братів - Умійка та Невмійка", "Коли я виросту...", "Місто веселих майстрів", "Збережемо книгу", "Подарунок малюкам дитячого садка", "Знайомимось з професіями".


2 клас


"Навіщо людина працює", "Землю сонце прикрашає, а людину – праця", "Діло майстра хвалить", "Книжкова лікарня", "Подарунки молодшим друзям", "Професія моїх батьків", "Кращий мамин помічник", “Дізнайся, відгадай, обчисли”.


3 клас


"Праця годує, а лінь – марнує", "Цінуймо працю інших", "Мої досягнення", "До джерел народних ремесел", "Усі професії потрібні, усі професії важливі ...".


4 клас


"Праця прикрашає людину", "Праця – джерело життя і головна його прикраса", "Допоможи книзі!", "Подарунки власноруч", "Трудові традиції української родини", "Працьовита родина", "Калейдоскоп професій", "Підприємства нашого міста (селища) ", "Чи знаєш ти ціну праці?".


Основна школа


5-7 класи


Виховні досягнення


Сформованість потреби в праці:

- уявлення про значущість усіх видів праці;

- уміння виконувати певні трудові дії, планувати, регулювати й контролювати трудову діяльність;

- навички самообслуговування, ведення домашнього господарства;

- вміння доводити справу до логічного завершення;

- уявлення про сучасний світ професій.


Тематичний зміст виховної діяльності


5 клас


"Як організувати себе", "Вчись учитись, щоб уміти трудитись", "Книга скаржиться! Книга дякує!", "Ціна твого підручника", "Місто веселих майстрів", "Даруйте радість людям", "У колективі немає чужої роботи", "Люди, які працюють поруч", "Професії мого роду", "Цінуймо хліб!", "Подарунок своїми руками".


6 клас


"Ціна однієї хвилини", "Що означає культура навчальної праці?", "Наші захоплення", "Професії наших батьків", "Школа вмілих господарів", "Господар і Господарочка", "Чи вмію я працювати?", "Мої досягнення", "Скільки у світі професій", "Допомагаємо батькам".


7 клас


"Як навчитись цінувати і розраховувати час?", "Чарівна краса вишиванки", "З магазину чи власними руками", "Бабусин рушник у сучасній оселі", "Мої обов'язки в родині", "Я це можу", "Трудова біографія моєї родини", "Усі професії важливі, обирай свою", "Чекаємо батьків з роботи", "Іграшки своїми руками".


8-9 класи


Кроки на шляху до професійного самовизначення:

- активно-позитивне ставлення до праці;

- знання про культуру праці в традиціях українського народу;

- сформованість таких якостей як цілеспрямованість, організованість, працьовитість та наполегливість у подоланні труднощів у всіх видах діяльності;

- значущість суспільнокорисної праці;

- вміння проектувати індивідуальну освітню траєкторію;

- уявлення про сучасний ринок праці.


Тематичний зміст виховної діяльності


8 клас


"Що мали вміти хлопці і дівчата вступаючи у доросле життя", "Бережи свій час і час інших", "Як правильно організувати свою працю?", "Економіка домашнього господарства", "Школа – мій дім, я – господар у нім", "Формула вибору професії: можу + хочу + треба", "Освіта – шлях до майбутньої професії", "Таємниця майстерності", "У світі професій", "Що я знаю про майбутню професію?", "Мої здібності. Як обрати професію".


9 клас


"Впорядкуємо ігровий майданчик для малят", "Працюємо разом, радіємо разом", "Як повернути до життя старі речі", "Основи економії та бережливості", "Підліткова праця: правознавчий аспект", "Ким бути чи яким бути?", "Як не помилитися у виборі професії?", "Світ професій: праця та покликання", "Освіта і професія", "Твій вибір – життєвий успіх", "Ти і ринок праці", "Презентація професій", "Ярмарок професій".


Старша школа


Виховні досягнення


Сформованість готовності до професійного самовизначення і продуктивної праці:

-  знання основ економіки і ділової етики;

- вміння планувати, регулювати і контролювати навчальну і трудову діяльність;

- сформованість таких якостей як ініціативність, працездатність, наполегливість тощо;

- навички складання основного та резервного професійного плану;

- уявлення про принципи побудови професійної кар'єри.


Тематичний зміст виховної діяльності


10 клас


"Бути економним – вимога часу", "Економіка навколо нас", "Твій особистий бюджет", "Економіка нашої школи, бюджет і режим економії", "Я обираю своє майбутнє!", "Здоров'я і вибір професії", "У світі професій", "Коли робота приносить радість", "Як обирали професію (колись і тепер)", "Як бути затребуваним у своїй професії", "Сучасні вимоги до фахівців", "Риси та якості майбутнього фахівця", "Позашкільна освіта – крок до вибору майбутньої професії".

11 клас


"Вільний час – простір для розвитку здібностей", "Раціонально організовуй свою діяльність", "Чи обов'язково бути студентом?", "Професії нашого часу", "Знайомимось із маловідомими професіями", "Ти і ринок праці", "Чи готовий я до вибору професії?", "Діагностика своїх можливостей", "Професійні якості", "Як уникнути труднощів при виборі професії", "Шлях до свого майбутнього", "Кроки до професії".


Форми роботи


Початкова школа

Оскільки у молодшому віці у дітей домінує образне мислення, то найбільш характерними є такі форми діяльності: ситуаційно-рольова гра, сюжетно-рольова гра, гра-драматизація, інсценування, гра-бесіда, гра-мандрівка, екскурсія, ігрова вправа, колективне творче панно, бесіда, тематичний зошит, ранок, свято, усний журнал, групова справа, оформлення альбому, уявна подорож, конкурси, ігри, школа ввічливості, демонстрація, розповідь, моделювання, вікторина, екскурсія, виставка малюнків, операція-рейд, виставка-ярмарок, перекличка повідомлень, добродійна акція, хвилини з мистецтвом, година спостереження, година милування, спортивні змагання, козацькі забави, театральна вистава, ляльковий театр, ведення літопису класного колективу, веселі старти, естафети, догляд за рослинами і тваринами..

Основна школа

Враховуючи вікові особливості учнів основної школи, у роботі з ними доцільно використовувати такі форми роботи: година спілкування, класні збори, година класного керівника, анкета думок, зустріч, відверта розмова, просвітницький тренінг, ярмарок солідарності, конкурс, гра-експрес, спартакіада народних ігор, родинне свято, родинна вітальня, рольова гра, вікторина, веселі старти та естафети, колективна творча справа (КТС) (жива газета, випуск газети, свято-презентація, усний журнал та інше), проект, школа етикету, операція, виставка-конкурс, ведення літопису класного колективу, фестиваль, колективне ігрове спілкування, похід, спартакіада, турнір, гра-анкета, колаж, ігрова програма, пошукова гра, акція (милосердя, благодійна, екологічна та інші), екологічна стежка, художня галерея, конкурс-ярмарок, виставка творчих робіт, трудовий десант, конкурс-інсценізація, конкурсна програма, інтелектуальна гра тощо.

Старша школа

Соціальні мотиви старшокласників стають більш диференційованими і дієвими, що зумовлює використання у роботі з ними таких форм роботи: диспут, брифінг, відверта розмова, етичний тренінг, ярмарок професій, конкурс, ділова зустріч, етичний тренінг, тестування, екологічний десант, турнір ораторів, моделювання розвивально-виховних ситуацій, музична вітальня, тематична дискотека, клуб веселих та кмітливих (КВК), шоу-програма, проект, благодійна акція, брейн-ринг, сократівська бесіда, телефон довіри, філософський стіл, складання індивідуальних програм саморозвитку, дебати, похід, екскурсія, бенефіс, колаж, бал, презентація, агітбригада, прес-шоу, теле-ревю, аукціон, десант, експедиція (фольклорна, краєзнавча та інші), вечір (поезії, пам 'яті та інші), круглий стіл, прес-конференція, фоторепортаж, мобільний консультаційний пункт, презентація-захист, інтернет-форум, відкрита кафедра, вернісаж:, творчий портрет, школа лідера, театральна вистава, мистецькі шкільні колективи (театральні, хорові, хореографічні), тематичний діалог, конкурс творчих робіт, проектна діяльність, поетична вітальня, бал, самотестування, публіцистична вистава, волонтерський рух учнівської молоді, експедиція, літопис класного колективу, конкурсна програма, вікторина, інтелектуальна гра, трудові загони, табори праці та відпочинку, шкільні лісництва, учнівські виробничі бригади.

Додати документ в свій блог або на сайт


Реклама:

Схожі:

Ціннісне ставлення до праці icon1. Ціннісне ставлення до себе Ціннісне ставлення до сім'ї, родини, людей «Наша мова — солов'їна»

Ціннісне ставлення до праці iconВиховна. Виховувати ціннісне ставлення до праці, уважність
Тема. Сортування й фільтрація даних у таблицях. Проміжні підсумки та зведені таблиці. Умовне форматування даних. Практична робота...

Ціннісне ставлення до праці iconНазва тижня Ціннісне ставлення до себе
Гс «Правила користування мобільним зв’язком у школі.», «Твоя інформаційна безпека» (к/к)

Ціннісне ставлення до праці iconПрактикум заступників з виховної роботи
Журавському навчально-виховному комплексі на тему: «Формування патріотизму через ціннісне ставлення особистості до суспільства і...

Ціннісне ставлення до праці iconОсновна школа Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави
Зустрічі з ветеранами Великої Вітчизняної війни та воїнами упа «Ніхто не забутий, ніщо не забуте»

Ціннісне ставлення до праці iconСтарша школа Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави
Брейн-ринги «Конституційні основи держави», «Історія та сучасність рідного краю»

Ціннісне ставлення до праці iconМетодичні рекомендації щодо ведення щоденника психолого-педагогічних спостережень педагогічно занедбаного школяра І. Загальні
Ставлення до праці (як проявляє себе в різних видах праці; активний чи пасивний; чи поважає працю інших; який вид праці найбільш...

Ціннісне ставлення до праці icon«Україна наш спільний дім»
Україні; формувати ціннісне ставлення до держави, суспільства, мови, сім'ї, самого себе, почуття особистої відповідальності за долю...

Ціннісне ставлення до праці iconЛариса Володимирівна Кравчук, старший викладач кафедри методики та психології дошкільної І початкової освіти іппо ку імені Бориса Грінченка. Перший урок
Мета: зміцнювати громадянські якості учнів; формувати ціннісне ставлення до України як країни, у якій живеш, почуття особистої відповідальності...

Ціннісне ставлення до праці icon«Добро починається з тебе» Мета
Мета: ознайомити учнів із поняттям «добро», його різними проявами та складниками; формувати в учнів ціннісне ставлення до власного...

Ціннісне ставлення до праці iconТема: Добро починається з тебе Мета
Мета: ознайомити учнів із поняттям «добро», його різними проявами та складниками; формувати в учнів ціннісне ставлення до власного...

Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©te.zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи